《兩只老虎》小班音樂教案《兩只老虎》小班音樂教案「篇一」活動目標(biāo)：1.鞏固歌曲《兩只老虎》，愿意在教師示范下用肢體來表達歌曲。2.嘗試歌曲創(chuàng)編，提高創(chuàng)造能力。活動準(zhǔn)備：經(jīng)驗準(zhǔn)備：活動前幼兒已學(xué)會唱歌曲《兩只老虎》。在區(qū)角布置一些動物的圖片，讓幼兒了解動物的基本的外在特征。物質(zhì)準(zhǔn)備：老虎圖片兩張(一只沒有耳朵，一只沒有尾巴)。其他小動物例如小熊、大象、猴子的圖片各兩張。歌曲音樂。活動過程：一、情境導(dǎo)入1.設(shè)置動物園情境，幼兒復(fù)習(xí)鞏固歌曲《兩只老虎》師：今天老師帶你們?nèi)游飯@參觀參觀。瞧，有兩只老虎走過來了，它們在和我們小朋友打招呼呢。我們用好聽的歌聲和它們打個招呼吧。一起來唱我們剛學(xué)過的《兩只老虎》吧。2.出示老虎圖片，理解歌詞師：咦，這兩只老虎長的可真奇怪呀，你們來看看哪里奇怪了?原來一只沒有耳朵，一只沒有尾巴，真奇怪，真奇怪。二、動作創(chuàng)編1.師：兩只小老虎看到小朋友可開心了，雖然它們長的很奇怪，但是它們很想和你們一起唱歌跳舞，小朋友們愿意嗎?2.引導(dǎo)幼兒逐句創(chuàng)編動作。師：想一想“兩只老虎，兩只老虎”可以做什么動作?我們都知道小老虎有很多本領(lǐng)，請你們把小老虎跑的本領(lǐng)做給我看。這兩只老虎真奇怪，一只沒有什么?還有一只沒有什么?那沒有眼睛怎么做?沒有尾巴呢?你們說它們奇不奇怪，我們用動作來做一做“真奇怪”。3.教師將幼兒創(chuàng)編的動作進行整理和順序排列，和幼兒一起邊唱邊做動作。三、歌詞改編1.鼓勵幼兒展開想象，改編歌詞師：這兩只老虎真是奇怪，一只沒有耳朵，一只沒有尾巴。現(xiàn)在又來了兩只奇怪的老虎，你覺得它們會沒有什么?(眼睛、鼻子、嘴巴等等)怎么用好看的動作來表示呢?2.請個別幼兒將自己新編的《兩只老虎》表演給大家看。四、總結(jié)延伸師：原來這個動物園的名字叫做“奇怪動物園”，里面的動物都很奇怪。看，小熊、大象和猴子也來看我們了，你們覺得他們哪里奇怪?課后我們一起再來編一編吧。活動準(zhǔn)備：進場音樂《母鴨帶小鴨》，兩只老虎圖片(一只沒有耳朵，一只沒有尾巴)，各部位可靈動的大象兩只，小貓、小兔、小狗圖片各兩張。活動過程：一、律動進場《母鴨帶小鴨》二、復(fù)習(xí)歌曲《兩只老虎》1.出示圖片師：“小朋友們，瞧，這兒有兩只老虎，《兩只老虎》的歌都會唱吧?快,唱給大家聽聽！”。師生共同練習(xí)第一遍師：“剛才小朋友唱得真好，我發(fā)現(xiàn)有的小朋友還做出了好看的動作呢，讓我們一起加上好看的動作來唱一唱，跳一跳吧。你們可以和老師做不一樣的動作哦！”。三、創(chuàng)編歌曲1.教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編大象師：“剛才兩只老虎哪里奇怪?”。幼：“沒有耳朵和尾巴”。師：“對了，真棒，我們這兒還來了兩只大象呢！跟大象打個招呼”。幼：“大象你好”。師：“如果要把它們變成奇怪的大象，可以把什么地方變沒了?”。幼：“(1)、(2)”。師：“現(xiàn)在，它們變成了兩只奇怪的大象。一只沒有(幼：)一只沒有(幼：)真奇怪，真奇怪！”。師：“真棒，唐老師忍不住想把它唱出來呢，我們來聽聽”。師唱師幼一起唱。師：“還可以把大象的什么地方變沒了，讓它們變成奇怪的大象呢?”。幼：“(3)(4)”。師：“一只沒有(幼：)，一只沒有(幼：)，真奇怪，真奇怪”。師：“小朋友你們也來唱唱吧?看誰最能干！”。幼兒大聲唱，教師可小聲引導(dǎo)幼兒唱。師：“真棒！小朋友們真聰明。瞧，我們班還來了一些小動物呢。看看都是誰啊?教師一一出示小動物給幼兒觀看，幼兒分別認(rèn)識并說出小動物名稱。師：這些小動物也想請小朋友幫幫忙，想想看它們?nèi)绻麤]有了什么，就會變奇怪了，然后再與好朋友試試，怎么把它唱出來”。幼兒操作，談一談、說一說師：“好，小朋友們有沒有想好?”(幼：)那哪組的小朋友想先來唱給我們聽聽的?(幼唱，一起唱)師：“你們是把什么地方變沒有的?”(幼：)師：“那我們來唱唱看。”(邊唱邊做動作，一起進行表演)師：“我們再來看看，你們是把什么地方變沒有的?”(猜謎形式，該幼兒做動作，讓其他小朋友先猜)師：“我們來唱唱吧”。四、結(jié)束今天，小朋友們把這么多的小動物變奇怪了，真棒。外面還有好多小動物呢，我們?nèi)デ魄疲舶阉麄冏兤婀职桑　秲芍焕匣ⅰ沸“嘁魳方贪浮钙够顒幽繕?biāo)：1、愿意在教師的示范和鼓勵下大膽地用肢體動作來表達歌曲。2、嘗試創(chuàng)編歌曲。3、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。4、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。活動準(zhǔn)備：進場音樂《母鴨帶小鴨》，兩只老虎圖片(一只沒有耳朵，一只沒有尾巴)，各部位可靈動的大象兩只，小貓、小兔、小狗圖片各兩張。活動過程：一、律動進場《母鴨帶小鴨》二、復(fù)習(xí)歌曲《兩只老虎》出示圖片師：“小朋友們，瞧，這兒有兩只老虎，《兩只老虎》的歌都會唱吧?快,唱給大家聽聽！”。師生共同練習(xí)第一遍師：“剛才小朋友唱得真好，我發(fā)現(xiàn)有的小朋友還做出了好看的動作呢，讓我們一起加上好看的動作來唱一唱，跳一跳吧。你們可以和老師做不一樣的動作哦！”。三、創(chuàng)編歌曲1.教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編大象師：“剛才兩只老虎哪里奇怪?”。幼：“沒有耳朵和尾巴”。師：“對了，真棒，我們這兒還來了兩只大象呢！跟大象打個招呼”。幼：“大象你好”。師：“如果要把它們變成奇怪的大象，可以把什么地方變沒了?”。幼：“(1)、(2)”。師：“現(xiàn)在，它們變成了兩只奇怪的大象。一只沒有(幼：)一只沒有(幼：)真奇怪，真奇怪！”。師：“真棒，唐老師忍不住想把它唱出來呢，我們來聽聽”。師唱師幼一起唱。師：“還可以把大象的什么地方變沒了，讓它們變成奇怪的大象呢?”。幼：“(3)(4)”。師：“一只沒有(幼：)，一只沒有(幼：)，真奇怪，真奇怪”。師：“小朋友你們也來唱唱吧?看誰最能干！”。幼兒大聲唱，教師可小聲引導(dǎo)幼兒唱。師：“真棒！小朋友們真聰明。瞧，我們班還來了一些小動物呢。看看都是誰啊?教師一一出示小動物給幼兒觀看，幼兒分別認(rèn)識并說出小動物名稱。師：這些小動物也想請小朋友幫幫忙，想想看它們?nèi)绻麤]有了什么，就會變奇怪了，然后再與好朋友試試，怎么把它唱出來”。2.幼兒操作，談一談、說一說師：“好，小朋友們有沒有想好?”(幼：)那哪組的小朋友想先來唱給我們聽聽的?(幼唱，一起唱)師：“你們是把什么地方變沒有的?”(幼：)師：“那我們來唱唱看。”(邊唱邊做動作，一起進行表演)師：“我們再來看看，你們是把什么地方變沒有的?”(猜謎形式，該幼兒做動作，讓其他小朋友先猜)師：“我們來唱唱吧”。四、結(jié)束今天，小朋友們把這么多的小動物變奇怪了，真棒。外面還有好多小動物呢，我們?nèi)デ魄疲舶阉麄冏兤婀职桑』顒臃此迹涸谡麄€活動中，幼兒的積極性較高也比較投入，能夠真正融入到我為他們創(chuàng)設(shè)的氛圍之中。活動開始以復(fù)習(xí)《兩只老虎》歌曲中，兩只老虎哪里奇怪的方式，自然而然的引出話題，激起幼兒興趣。到了之后有小動物出來和我們認(rèn)識，在這個環(huán)節(jié)中幼兒十分開心，與小動物的互動較好，接著就自然而然引出了其它小動物，從唱歌曲，到幼兒分組進行仿編歌曲，都圍繞情境展開活動。幼兒園的孩子特別好動，如果整個活動讓孩子們坐著他們肯定坐不住，所以我采用這種情境的設(shè)計，讓幼兒在走走、唱唱、跳跳中學(xué)習(xí)很適合幼兒也便于進行音樂教學(xué)，讓幼兒在喜聞樂見的教學(xué)活動中情趣盎然的學(xué)習(xí)。活動中的分組創(chuàng)編，培養(yǎng)幼兒的小組競爭意識，效果也不錯。總的來說，幼兒對該活動還是比較感興趣的，如果在活動中能夠運用PPT教學(xué)，創(chuàng)造出森林的背景，小動物制作成動畫，小朋友一定會更感興趣，效果一定會更好的。但也由于缺乏教學(xué)經(jīng)驗，整個活動中，沒有太大情緒的起伏變化，在之后的各個環(huán)節(jié)中對幼兒的情緒也沒有很好的調(diào)節(jié)。例如：小兔的聲音，應(yīng)該用比較歡快的、跳跳的聲音來演示;在幼兒創(chuàng)編后表演歌曲這一環(huán)節(jié)中，與幼兒互動也不好，沒有很好的調(diào)動幼兒的積極性。《兩只老虎》小班音樂教案「篇三」一、活動目的1、引導(dǎo)幼兒在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，根據(jù)PPT內(nèi)容改編歌詞。2、聯(lián)系節(jié)奏圖譜表演歌曲，培養(yǎng)幼兒讀節(jié)奏卡的能力。3、激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣。二、活動準(zhǔn)備1、小青蛙、小花貓、小鴨、老虎和森林PPT。2、各種打擊樂器人手一個。如：響板、單響桶、木魚等。3、《兩只老虎》節(jié)奏圖譜。三、活動過程1、律動導(dǎo)入：幼兒隨《小鳥飛》音樂進入活動室。師：“今天森林里的小動物邀請我們到森林里去玩，你們要帶好自己的同伴，跟緊老師，別走散了”。2、練聲：師：呀，到森林拉，聽，是什么動物來歡迎我了？（模仿小青蛙的叫聲）出示青蛙的PPT。生：青蛙師：小青蛙她在向我們問好呢！我們也一起用好聽的聲音問小青蛙好吧！（模仿小貓的叫聲）出示小貓的PPT。師：這又是誰呀？生：小貓師：那小貓她在向我們問好呢！我們也一起用好聽的聲音問小貓好吧。（模仿小鴨的叫聲）出示小鴨的PPT。師：這又是誰呀？生：小鴨師：那小鴨她也在向我們問好呢！我們也一起用好聽的聲音問小鴨好吧。3、復(fù)習(xí)歌曲《兩只老虎》“我們剛和這么多小動物一起唱歌，玩得開心嗎？啊，誰來了（出示老虎頭飾），大家快坐好，老虎有點生氣了，它說你們唱了這么多小動物的歌，怎么沒唱我森林大王的歌呀，壞了老虎要生氣了。哎呀呀，尊敬森林大王別生氣，我們正要唱呢，你看我都準(zhǔn)備好了。4、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，創(chuàng)編歌詞。（1）、布置任務(wù)：你們表演的真不錯，老虎看了一直咪咪笑，不過它還想考考我們小朋友聰明不聰明，你們看它剛給我送來了六張圖片，請你們仔細(xì)觀察圖片，根據(jù)圖片上畫的內(nèi)容，按《兩只老虎》的節(jié)奏編歌詞。我們都是最能干的，一定沒問題的對不對？每個人都要動腦筋想，編好的歌詞要都能唱出來再哦。（2）、幼兒觀察PPT圖片，共同討論創(chuàng)編詞，并練唱，教師重點輔導(dǎo)幼兒創(chuàng)編時字?jǐn)?shù)要基本工整，內(nèi)容完整。5、視覺刺激，進入主題。（1）師：你們創(chuàng)編得太好了！這首歌老師也會唱，我和你們唱的感覺可不一樣哦，想不想聽？（想）師：你們聽出老師唱的這首歌里，有哪些地方特別有趣？（有的快，有的慢）師：其實很簡單，老師是按照圖譜上的節(jié)奏來唱的，我們一起來看看。（2）出示圖譜，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識不同的節(jié)奏型，讓幼兒徒手練習(xí)打節(jié)拍，通過拍打身體的各個部位來體驗節(jié)奏。6、出示樂器，開始演奏。（1）師：你們的表現(xiàn)真是太棒了，今天我們來開一次音樂演奏會，快請出我們的樂器朋友！請幼兒一一介紹自己的樂器名稱及用法。（2）師：好，我們大家一起拿出樂器，看著圖譜打出節(jié)奏。幼兒自由敲打節(jié)奏一遍。師：這樣的演奏好聽嗎？（不好聽！太響、太亂、太吵了！）師：嗯，老師也有這樣的感覺。想一個好辦法來演奏好聽的音樂吧。（3）引導(dǎo)幼兒將歌曲分段，進行分組演奏。師：你們覺得《兩只老虎》這首歌可以分成幾段？每一段可以用什么樣的樂器來演奏？師生共同思考、討論后，得出結(jié)論：可以分成4段。第一段：兩只老虎，兩只老虎，（用響板來演奏）第二段：跑得快，跑得快。（用單響桶來演奏）第三段：一只沒有眼睛，一只沒有尾巴。（用木魚來演奏）第四段：真奇怪，真奇怪。（所有樂器合奏）（4）帶領(lǐng)幼兒分段練習(xí)演奏的方法，之后再合奏。師：小朋友們可要注意看老師的指揮哦，別人在演奏的時候，我們的樂器朋友要保持安靜，我們要認(rèn)真地聽，而且要做動作來配合他們，這樣的演奏才更好聽！教師指導(dǎo)幼兒練習(xí)兩、三遍。師：聽了這樣的演奏，你的心里有什么樣的感覺？幼：我感覺很好聽、很舒服、很有趣師：所以只要大家一起想辦法，一起合作就會做好每一件事情！7、唱歌跳舞，結(jié)束活動。師：我們今天又學(xué)會了新本領(lǐng)，開心吧，我還知道你們會跳《兩只老虎》的舞蹈，對吧？那我們跳著舞蹈出去找找更奇怪的動物，好嗎。師生共同跳起歡快的舞蹈，離開活動室，結(jié)束音樂活動《兩只老虎》小班音樂教案「篇四」重點領(lǐng)域：藝術(shù)一、活動目標(biāo)：1、喜歡參加韻律活動，體驗邊唱歌邊做動作的快樂。2、樂意根據(jù)歌詞做動作，并能隨著歌曲形象的表演。二、活動準(zhǔn)備：多媒體課件、老虎胸飾、錄音機、磁帶、幼兒已會唱《兩只老虎》的歌曲。三、活動過程：1、幼兒戴好胸飾聽音樂進入活動室。2、幼兒與老師一起復(fù)習(xí)歌曲。師：你們這些小老虎真可愛，我知道你們還會唱《兩只老虎》的歌呢，你們愿意唱給我聽聽嗎？師幼一起演唱。3、引導(dǎo)幼兒為歌曲創(chuàng)編動作。師：小老虎你們喜歡跳舞嗎？那我們今天就來跳《兩只老虎》的舞好嗎？可是我還不會跳呢！怎么辦呀？那我們今天就一起為《兩只老虎》的歌編一些好看的動作，編好以后我們就能跳舞了。（1）、引導(dǎo)幼兒逐句創(chuàng)編動作。師：想一想“兩只老虎，兩只老虎，”可以做什么動作？（鼓勵幼兒與別人做的不一樣）師：我知道小老虎有很多本領(lǐng)，現(xiàn)在請你把跑的本領(lǐng)做給我看看。那“跑得快，跑得快，”我們怎么做？除了往前跑還可以怎么跑？師：這兩只老虎很奇怪的，它們一只沒有什么？還有一只沒有什么？那，沒有眼睛怎么做？沒有尾巴呢？師：你們說這兩只老虎奇怪不奇怪？那“真奇怪，真奇怪，”我們可以用什么動作來做？4、完整表演（1）、引導(dǎo)幼兒完整表演師：我們編了這么多動作，那我們一起連起來跳一遍好嗎？誰還會用不同的動作來跳一遍？我們用他的動作也來跳一遍好不好？（2）創(chuàng)設(shè)情境，用不同的動作完整表演兩遍師：小老虎真能干會跳舞了，媽媽現(xiàn)在帶你們?nèi)讉€好玩的地方跳好不好？看！現(xiàn)在我們到了什么地方？（草地）請你們用最喜歡的動作來表演一下！再出現(xiàn)樹林景象，請幼兒找一個好朋友跳。5、創(chuàng)編歌詞及動作師：這兩只奇怪的老虎，一只沒有眼睛，一只沒有尾巴，那如果還有兩只奇怪的老虎，你猜它們會沒有什么？（幼兒邊說邊做動作）教師與幼兒一起邊演唱創(chuàng)編的歌詞邊做動作。6、結(jié)束活動師：奇怪的老虎可真多，那我們一起到外面去找找還有沒有更奇怪的老虎好嗎？師幼一起聽音樂走出活動室。《兩只老虎》小班音樂教案「篇五」活動目標(biāo)：1、愿意在教師的示范和鼓勵下大膽地用肢體動作來表達歌曲。2、嘗試創(chuàng)編歌曲。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。活動準(zhǔn)備：進場音樂《母鴨帶小鴨》，兩只老虎圖片（一只沒有耳朵，一只沒有尾巴），各部位可靈動的大象兩只，小貓、小兔、小狗圖片各兩張。活動過程：一、律動進場《母鴨帶小鴨》二、復(fù)習(xí)歌曲《兩只老虎》1.出示圖片師：“小朋友們，瞧，這兒有兩只老虎，《兩只老虎》的歌都會唱吧？快,唱給大家聽聽！”。師生共同練習(xí)第一遍師：“剛才小朋友唱得真好，我發(fā)現(xiàn)有的小朋友還做出了好看的動作呢，讓我們一起加上好看的動作來唱一唱，跳一跳吧。你們可以和老師做不一樣的動作哦！”。三、創(chuàng)編歌曲1.教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編大象師：“剛才兩只老虎哪里奇怪？”。幼：“沒有耳朵和尾巴”。師：“對了，真棒，我們這兒還來了兩只大象呢！跟大象打個招呼”。幼：“大象你好”。師：“如果要把它們變成奇怪的大象，可以把什么地方變沒了？”。幼：“（1）、（2）”。師：“現(xiàn)在，它們變成了兩只奇怪的大象。一只沒有（幼：）一只沒有（幼：）真奇怪，真奇怪！”。師：“真棒，唐老師忍不住想把它唱出來呢，我們來聽聽”。師唱師幼一起唱。師：“還可以把大象的什么地方變沒了，讓它們變成奇怪的大象呢？”。幼：“（3）（4）”。師：“一只沒有（幼：），一只沒有（幼：），真奇怪，真奇怪”。師：“小朋友你們也來唱唱吧？看誰最能干！”。幼兒大聲唱，教師可小聲引導(dǎo)幼兒唱。師：“真棒！小朋友們真聰明。瞧，我們班還來了一些小動物呢。看看都是誰啊？教師一一出示小動物給幼兒觀看，幼兒分別認(rèn)識并說出小動物名稱。師：這些小動物也想請小朋友幫幫忙，想想看它們?nèi)绻麤]有了什么，就會變奇怪了，然后再與好朋友試試，怎么把它唱出來”。幼兒操作，談一談、說一說師：“好，小朋友們有沒有想好？”（幼：）那哪組的小朋友想先來唱給我們聽聽的？（幼唱，一起唱）師：“你們是把什么地方變沒有的？”（幼：）師：“那我們來唱唱看。”（邊唱邊做動作，一起進行表演）師：“我們再來看看，你們是把什么地方變沒有的？”（猜謎形式，該幼兒做動作，讓其他小朋友先猜）師：“我們來唱唱吧”。四、結(jié)束今天，小朋友們把這么多的小動物變奇怪了，真棒。外面還有好多小動物呢，我們?nèi)デ魄疲舶阉麄冏兤婀职桑　秲芍焕匣ⅰ沸“嘁魳方贪浮钙菇虒W(xué)目標(biāo)：1、能夠初步掌握輪唱的演唱方式。2、學(xué)會聆聽，與同學(xué)用準(zhǔn)確和諧的聲音演唱，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作精神。3、給每個孩子展示自己的機會。4、感受音樂表現(xiàn)的形象，體會動物的可愛，教育學(xué)生愛護動物。教具準(zhǔn)備：磁帶，鋼琴，寫有旋律的卡片。教學(xué)過程：一、課前練習(xí)1、呼吸練習(xí)吸氣要深，仿佛聞花香一樣。吐氣要勻，猶如從口中吐絲一樣。2、發(fā)聲練習(xí)2/412345—1350‖La~lalala注意連音的連貫和跳音的輕巧。二、齊唱歌曲1、引入新課。2、齊唱歌曲，注意歌詞唱準(zhǔn)確。3、教師帶學(xué)生唱歌曲的曲譜，對音準(zhǔn)進行指導(dǎo)。4、在唱歌曲，達到準(zhǔn)確的效果。三、輪唱歌曲1、游戲——跳格子。2、教師說明游戲規(guī)則。3、教師和一個學(xué)生配合做游戲，一人一個聲部，其他孩子說說發(fā)現(xiàn)了什么。4、抽生回答，教師給予適當(dāng)引導(dǎo)。5、讓更多的孩子參加游戲，為演唱打基礎(chǔ)。6、聽錄音范唱，感受和諧的音響效果。7、帶入旋律唱一唱，再一次聽范唱，注意聽自己剛才唱的哪個部分。8、教師有針對性的指導(dǎo)。A、控制音量，學(xué)會聆聽。B、注意音準(zhǔn)和節(jié)奏。C、有感情的演唱，唱出老虎的可愛。8、教師講授什么叫輪唱，與以前的齊唱做對比。四、學(xué)生展示，在展示中可以創(chuàng)編舞蹈，形式不限1、小組表演。2、男女生表演。3、個別學(xué)生表演。充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和參與的積極性。沒有表演的孩子當(dāng)評委說說臺上孩子的優(yōu)點和缺點。五、拓展練習(xí)1、教師出示《找朋友》這首歌曲，孩子們都很熟悉，以同桌討論的方式思考這首歌怎樣輪唱。2、選兩組同學(xué)展示，教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。六、本課小結(jié)這節(jié)課你收獲了什么？（學(xué)生舉