高三下學期數學備課組工作計劃高三下學期數學備課組工作計劃「篇一」一、現狀分析：1、本屆高三文科有六個班，其中4個政史班，兩個史地班，總體女生多，男生少，學風不濃，基礎薄弱，惰性十足。2、教師每人一個班，總體業務精，肯吃苦。3、本學期時間短，任務重，期末完成一輪復習。二、工作目標：1、高三一輪復習，要適應新課程改革要求，努力提高全體學生的數學素質；2、緊扣教材，結合考點，以加強基礎教學為主線，以提高學生能力為目標；3、通過一輪復習，讓學生更好地學好數學基礎知識和基本技能，以及基本的數學思想方法，培養學生的思維能力，激發學生學習數學的興趣，提高學生進一步學好數學的信心，爭取在今后的考試中能考出滿意的成績，為今后的學習、生活、工作打下堅實的數學基礎。三、具體措施：1、高三數學教師要進一步深入研究《課程標準》，認真學習《考試說明》。（1）《考試說明》是綱領，明確規定了高考的性質、內容、形式及試卷結構和試題題型，是高考命題的依據，是教師復習的依據。（2）把研究教材與研究學生結合起來；（3）把研究教師教法與研究學生學法結合起來；（4）把研究課堂教學過程與研究師生互動結合起來。（5）把研究《考試說明》與研究《課程標準》結合起來；（6）把研究《課程標準》與研究高考試題結合起來。2、認真選用好復習資料，堅持教師擁有多種資料，學生用好一本資料。（1）在實際教學中，教師圍繞課本的例題和習題，對多種資料進行有針對性的選擇、改編和重組，使之更符合本校或本班學生的實際水平，形成本校的教學案。（2）教學案的編寫務必實行嚴格的分工、研討、審核制度，同時重視經過個人精加工的二次備課，以確保教學案的針對性和實用性，確保復習的效果。3、認真研究近幾年高考試題以及高考試題的評價報告，加強對數學命題的研究，把握復習方向，給復習定位。（1）復習教學中，既反對題海戰術，又提倡做一定數量的有代表性的基礎題、中等題和適量的綜合題。（2）通過做一定量的題，讓學生牢固掌握基本題型的解法，以及其中的思想方法，積累解題經驗。4、上好“兩課”（復習課和講評課）。復習課做到：（1）系統性：滾動復習，知識前后銜接，梳理歸納成串；（2）綜合性：縱橫聯系，知識內外交叉，多角度、多層次；（3）基礎性：著眼基礎，中檔為主，面向全體；（4）重點性：突出主干知識，詳略得當；（5）發展性：提煉方法，知識遷移，學會自學；（6）啟迪性：深挖教材，發散思維，多角度考慮問題。講評課做到：（1）針對性：講其所需，釋其所疑，解其所難；（2）診斷性：診痛析因，指點迷津，啟迪方法，診防結合；（3）輻射性：以點帶面，畫龍點睛，舉一反三；（4）啟發性：啟發思維，點撥思路，發散拓展。5、每天通過當堂檢測或作業，了解學生當天學習情況。（1）每周要通過獨立作業等形式安排一次專項質量檢測，主要檢查近期內復習內容的掌握情況；（2）每復習完一單元，必須進行單元檢測。每4-5周進行一次學情調研；（3）檢測題的難度要適合各種層次學生的水平，有利于提高每個學生學習數學的信心；（4）檢測要注意滾動發展，防止前學后忘；（5）以上各種檢測，一定要及時反饋補缺。四、教學計劃：1、學生情況分析本屆高三文科有六個班，其中4個政史班，兩個史地班，總體女生多，男生少，學風不濃，基礎薄弱，惰性十足。2、教學目標（1）夯實學生基礎，初步建立知識框架，領會數學思想，掌握數學方法；（2）讓學生更好地學好數學基礎知識和基本技能，以及基本的數學思想方法，培養學生的思維能力及應用能力。3、基本措施（1）使用導學案，讓學生做知識梳理和預習任務；（2）培養學生的學習習慣，并對其信心教育。高三下學期數學備課組工作計劃「篇二」在現行的高考下，把夯實基礎，強化規范，強化數學思想，提升思維能力作為教學的重點。把幫助學生構建知識網絡、指導他們學會學習、學會反思歸納作為工作抓手，所學知識體系中，函數、數列、解幾是高考中的壓軸題，也是復習中的難點。一、發揮備課組的作用加強對年輕教師的指導，促進年輕教師規范入行、迅速成長及早應對學校教師老齡化斷層的情況，保持學科組可持續發展。二、在高三復習中，堅持“345高效課堂”的教學模式以學生為本，積極開展分層教學。針對學生數學核心素養指標，通過數學學科教學提升核心素養，凸顯學習本質、學科本色、學生本位，提高學生學習的積極性、主動性、創造性。三、注重主備課活動的開展注重進行二次備課，充分發揮教學評價的導向激勵功能，激活教師專業發展意識，保持教育教學質量的水平。嚴格控制學生過重的課業負擔，控制考試次數、練習數量，維護學生的身心健康。四、突出學科基礎，抓好學科競賽五、拓展工作思路，整合優質資源積極開展組內聽課活動，做到一學期每人至少開一節公開課，一學期每人至少聽15節課。嚴把講義質量，進行組內評議，實行命題實名制。開展名師講座，以班級為單位建立數學興趣小組。高三下學期數學備課組工作計劃「篇三」一、工作目標：總目標是提高高考升學率，主要是指本科上線率，幫助學生做好考前復習工作。二、具體工作措施：常規教學注重落實，加強團結協作，充分發揮備課組各位成員的特點和作用；爭取學生數學素質不斷提高，爭取考出優良成績。每兩周召開一次備課組會議，總結上周工作，以及布置下階段工作與任務。專題復習內容每個成員負責一塊，包括典型例題和配套的練習。最后一次模擬考試的試卷，每個成員出一份，再大家一起討論選擇出一份合理的模擬試卷。附本學期的教學安排第一周至第四周第一輪復習最后一塊內容：立體幾何與高三選修3月20號左右第一次月考，試卷理科由鄔建方命題，文科由胡善兒命題。第五周至第十一周專題復習，分三個專題：函數與導數；數列與不等式；解析幾何分別由毛永寶、鄔建方和毛亦飛負責，胡善兒負責文科部分。5月初開始每周安排一份綜合試卷的練習與考試。第十二、十三周學生反思階段，看做過的試卷與練習，總結與回顧。第十四周考前指導，臨考心理指導。三、本學期備課組的各項活動周次活動主題中心發言人第1周本學期教學工作安排毛永寶第2周第三周立體幾何與高三選修復習安排毛亦飛第四周第五周月考安排與專題復習（函數與導數）毛永寶第六周第七周數列與不等式專題復習鄔建方第八周第九周模擬考試分析與解析幾何專題復習毛亦飛第十周第十一周綜合試卷練習與考試鄔建方第十二周第十三周模擬試卷命題胡善兒高三下學期數學備課組工作計劃「篇四」一、教學計劃與要求由于本校學生的基礎較差，我備課組決定20xx年高三(文科)數學分兩輪進行復習，我校學生基礎較差，而數學又是基礎最差的，因此我們復習著重在第一輪的基礎復習。第一輪為系統復習(具體安排見附表)，此輪要求突出知識結構，扎實打好基礎知識，全面落實考點，要做到每個知識點，方法點，能力點無一遺漏。在此基礎上，注意各部分知識點在各自發展過程中的縱向聯系，以及各個部分之間的橫向聯系，理清脈絡，抓住知識主干，構建知識網絡。在教學中重點抓好各種通性、通法以及常規方法的復習，使學生形成一些最基本的數學意識，掌握一些最基本的數學方法。同時有意識進行一定的綜合訓練，先小綜合再大綜合，逐步提高學生解題能力。第二輪(第二學期)專題復習與綜合考試相結合。要精選專題，緊扣高考內容，抓緊高考熱點與重點，授課時腳踏實地，講透內容;通過測評，查漏補缺，既提高解決綜合題的分析與解題能力，又能調適心理，使學生進入一個良好的心理和競技狀態。二、教學措施1、進一步轉變教育觀念，真正做到面向全體學生，尊重學生的身心發展規律。教師特別注意調整教學心態，不能因為是復習階段而“滿堂灌”,惟恐學生吃不飽，欲速則不達。在教學過程中處理好幾個矛盾：一是講和練的統一;二是量和內容的整合;三是自我探究和他人幫助的協調。每天采用有針對性的內容進行限時小劑量的過關練習，幫助差生爭取基本分，學生可以解決，鼓勵他自己完成，克服機械模仿帶來的負遷移，同時增強信心。注意用分層教學來落實全體性與差異性。不能一個水平，一個內容，一個進度對待所有學生，既要求保底，又要大膽放飛。能達到什么水平就練什么水平的試題，保持這個水平是首要的，同時鼓勵學生根據自己實際，大膽向前沖。對于基礎較薄弱的學生，應多鼓勵多指導學法。因為進入復習階段，這些學生會無所適從，很容易產生放棄念頭，教師的關心與鼓勵，是他們堅持下去的良藥。以能力為中心，以基礎為依托，調整學生的學習習慣，調動學生學習的積極性，讓學生多動手、多動腦，培養學生的運算能力、邏輯思維能力、運用數學思想方法分析問題解決問題的能力。1.適當加強運算能力的訓練。根據考試說明的變化,應加強這方面的訓練,尤其是要訓練如何靈活選擇較簡運算途徑解決繁雜計算的能力。2、控制附加題的訓練難度。根據考試說明,附加題的考查要求,難易比例都沒有變化,要重視附加題,但不要盲目地增加附加題的訓練難度。3、要訓練在難題中得分的能力。高考中難題得全分是很困難的,但難題中有較容易的部分,要將這部分的分數拿到手，不宜全部放棄。4、加強填空題的訓練。5、用好課本例題、習題，復習時，考生要“回歸”課本，濃縮所學的知識，夯實基礎，熟練掌握解題的通性、通法，提高解題速度。考生復習課本時，既要注意內容、符號表達上的統一，也要注意定義、定理、公式等敘述上的規范。同時，許多高考試題在教材中都有原型，即由教材中的例題、習題引申變化而來。因此，考生必須利用好課本，夯實基礎知識。6、抓主干知識，加強知識網絡化和橫向聯系。重視基本概念、基本公式、基本技能。7、注重答題規范與細節。①數學符號及語言表示、計算過程、邏輯推理要嚴謹，防止結果不化簡，語言表達不規范等現象;②數學推理及計算過程要完整，應用題建模與還原過程要清晰，概率題要有公式及必要文字敘述等;③減少不必要的筆誤，合理安排卷面結構。高三下學期數學備課組工作計劃「篇五」1、拓實基礎，增強知識儲備高考對基礎知識的考查既全面又突出重點。抓基礎就是要重視對教材的復習，尤其是要重視概念、公式、法則、定理的形成過程，運用時注意條件和結論的限制范圍，理解教材中例題的典型作用，對教材中的練習題，不但要會做，還要深刻理解在解決問題時題目所體現的數學思維方法。2、抓住重點內容，注重能力培養高中數學主體內容是支撐整個高中數學最重要的部分，也是進入大學必須掌握的內容，這些內容都是每年必考且重點考的。象關于函數(含三角函數)、平面向量、直線和圓錐曲線、線面關系、數列、概率、導數等，把它們作為復習中的重中之重來處理，要一個一個專題去落實，要通過對這些專題的復習向其他知識點輻射。3、關心教育動態，注意題型變化由于新增內容是當前社會生活和生產中應用比較廣泛的內容，而與大學接軌內容則是進入大學后必須具備的知識，因此它們都是高考必考的內容，因此一定要把諸如概率與統計、導數及其應用、推理與證明、算法初步與框圖的基本要求有目的的進行復習與訓練。一定要用新的教學理念進行高三數學教學與復習。4、細心審題、耐心答題計算能力、邏輯推理能力是考試大綱中明確規定的兩種培養的能力。可以說是學好數學的兩種最基本能力，在數學試卷中的考查無處不在。并且在每年的閱卷中因為這兩種能力不好而造成的失分占有相當的比例。所以我們在數學復習時，除抓好知識、題型、方法等方面的教學外，還應通過各種方式、機會提高和規范學生的運算能力和邏輯推理能力。5、課后及時回憶如果等到把課堂內容遺忘得差不多時才復習，就幾乎等于重新學習，所以課堂學習的新知識必須及時復習。一般按照教師板書的提綱和要領進行，也可以按教材綱目結構進行，從課題到重點內容，再到例題的每部分的細節，循序漸進地進行復習。在復習過程中要不失時機整理筆記，因為整理筆記也是一種有效的復習方法。6、定期重復鞏固即使是復習過的內容仍須定期鞏固，但是復習的次數應隨時間的增長而逐步減小，間隔也可以逐漸拉長。可以當天鞏固新知識，每周進行周小結，每月進行階段性總結，期中、期末進行全面系統的學期復習。從內容上看，每課知識即時回顧，每單元進行知識梳理，每章節進行知識歸納總結，必須把相關知識串聯在一起，形成知識網絡，達到對知識和方法的整體把握。7、科學合理安排復習一般可以分為集中復習和分散復習。實驗證明，分散復習的效果優于集中復習，特殊情況除外。分散復習，可以把需要識記的材料適當分類，并且與其他的學習或娛樂或休息交替進行，不至于單調使用某種思維方式，形成疲勞。分散復習也應結合各自認知水平，以及識記素材的特點，把握重復次數與間隔時間，并非間隔時間越長越好，而要適合自己的復習規律。高三下學期數學備課組工作計劃「篇六」一、二輪復習目標定位：以《省普通高中數學課程標準教學要求》，20__年《考試說明》為指南，通過強化高中數學主干知識的復習，整理知識體系，總結解題規律，從而達到形成良好知識網絡、掌握通性通法、提高綜合解決問題的能力并掌握一定的應試技巧的目標。第二輪復習承上啟下，是知識系統化、條理化，促進靈活運用的關鍵時期，是促進學生素質、能力發展的關鍵時期，因而對講練、檢測等要求較高，第二輪復習的思路，目標和要求。具體地說：一是要看教師對《考試說明》、《考題》理解是否深透，研究是否深入，把握是否到位，明確“考什么”、“怎么考”。二是看教師講解、學生練習是否體現階段性、層次性和漸進性，做到減少重復，重點突出，讓大部分學生學有新意，學有收獲，學有發展。三是看知識講解、練習檢測等內容科學性、針對性是否強，使模糊的清晰起來，缺漏的填補起來，雜亂的條理起來，孤立的聯系起來，讓學生形成系統化、條理化的知識框架。四是看練習檢測與高考是否對路，不拔高，不降低，難度適宜，效度良好，重在基礎的靈活運用和掌握分析解決問題的思維方法。二輪復習是對教師的教學水平，研究水平的大檢閱。二、第二輪復習的形式和內容、策略和要求1、形式及內容：1.以自己編制的教學案為復習的藍本，分專題的形式，具體而言有以下八個專題：（1）函數與導數；（5課時）此專題函數和導數、應用導數知識解決函數問題是高考重點，特別要注重交匯問題的訓練。對二次函數的復習要達到一定的深度。（2）三角函數、平面向量和解三角形；（2課時）此專題中平面向量和三角函數的圖像與性質，三角變換是重點。（3）數列；（4課時）此專題重點是等差等比數列內在聯系，同時也要注意數列與其他知識交匯問題的訓練。（4）立體幾何；（2課時）此專題注重點線面的關系，論證平行與垂直問題的通性通法。（5）解析幾何；（4課時）此專題中直線與圓的位置關系是重點，研究一些定位置、定值問題，突出直線和圓及與圓錐曲線的綜合問題的解決。（6）不等式、推理與證明；（2課時）此專題中解含參數的一元二次不等式及基本不等式是重點，注重不等式與其他知識的整合。（7）概率與統計；（2課時）此專題中古典概型是重點，熟練掌握隨機變量的分布列的求法，方差與期望的計算。（8）思想方法歸納。（4課時）四大數學思想要滲透到每一節教學中，在本專題中集中進行歸納梳理。2.策略：專題復習與綜合訓練相結合；每天復習專題時，當天的作業與之匹配，題量9題，其中有一題為提優訓練并給出答案，功能是及時鞏固，每周二限時作業、周四的60分鐘訓練、周周練主要是綜合練