2024—2025年四川省廣元市劍閣中學(xué)校七年級上學(xué)期期中歷史試卷

一、選擇題(★★★)1.江西萬年仙人洞、吊桶環(huán)遺址發(fā)現(xiàn)的栽培稻植硅石，將世界稻作起源時間由7000年前推移到12000年前，還發(fā)現(xiàn)了夾砂的褐色陶器，是目前世界上發(fā)現(xiàn)最早的陶器之一。該遺址可用來研究（）

A．人類文明起源B．社會分化出現(xiàn)C．原始農(nóng)業(yè)產(chǎn)生D．早期國家產(chǎn)生(★★)2.梁啟超在《飲冰室合集》中寫道:“華夏民族,非一族所成。太古以來,諸族錯居,接觸交通各去小異而存大同,漸化合以成一族之形,后世所謂諸夏是也”。與華夏民族形成密切相關(guān)的人物是（）

A．商湯王B．炎帝和黃帝C．堯D．秦孝公(★★)3.“唐堯虞舜夏商周，春秋戰(zhàn)國亂悠悠”這種朗朗上口的朝代歌謠可以幫助我們對歷史進(jìn)行更好的記憶和理解。導(dǎo)致“春秋戰(zhàn)國亂悠悠”的根本原因是（）

A．周王室衰微，地位下降B．諸侯勢力的不斷崛起C．生產(chǎn)力水平的提高D．諸侯競相爭霸局面的出現(xiàn)(★★★)4.老子主張“無為而治”孔子提倡‘為政以德”，墨子主張“兼愛”“非攻”，韓非強(qiáng)調(diào)“以法治國”。他們提出這些主張的共同目的是

A．推崇西周制度B．支持兼并戰(zhàn)爭C．解決社會問題D．追求精神自由(★★★)5.世界上通用的公元紀(jì)年把每100年稱為一個世紀(jì)。公元前221年，秦國完成統(tǒng)一大業(yè)，建立秦朝。秦統(tǒng)一中國的時間用世紀(jì)方式表示為（）

A．公元2世紀(jì)B．公元前2世紀(jì)C．公元3世紀(jì)D．公元前3世紀(jì)(★★)6.楊寧一在《歷史學(xué)習(xí)新視野新知識》中寫道：“秦代重在‘禁’，采用簡單粗暴的行政手段強(qiáng)制解決意識形態(tài)問題……漢代重在‘尊’，將其貫穿于學(xué)校教育和入仕途徑之中。”這里“禁”和“尊”的共同目的是（）

A．統(tǒng)一思想,鞏固統(tǒng)治B．以法治國,穩(wěn)定秩序C．順應(yīng)自然,保障民生D．選賢任能,反對攻伐(★★★)7.有學(xué)者認(rèn)為，“秦統(tǒng)一后，原六國貴族仍忠于他們的王室，精英知識分子也對禁錮諸子學(xué)說的政策不滿，平民百勝不堪遠(yuǎn)征和大興土木的負(fù)擔(dān)，秦王朝便分崩離析了。”該學(xué)者意在強(qiáng)調(diào)（）

A．民心是國家興衰的根本B．秦朝統(tǒng)治缺乏文化認(rèn)同C．精英知識分子的重要性D．秦朝覆滅原因的多樣性(★★★)8.公元前4世紀(jì)，秦將冶鐵業(yè)收歸官營并設(shè)置官員管理。秦印中有“右冶鐵官”印，睡虎地秦墓竹簡中亦載有“左采鐵”“右采鐵”的官職。秦將冶鐵業(yè)收歸官營（）

A．有利于提高秦的國力B．服務(wù)于統(tǒng)一全國貨幣C．加強(qiáng)了對官員的管理D．阻礙了社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展(★★★★)9.秦始皇下令全國“車同軌”并修建由咸陽向北延伸的直道，全長約700千米，僅用兩年半時間即修通。這主要得益于

A．人口數(shù)量的增長B．鐵制工具的出現(xiàn)C．國家體制的作用D．筑路技術(shù)的提高(★★★)10.《漢書·食貨志》記載，西漢剛建立時，“民失作業(yè)，而大饑饉。凡米石五千，人相食，死者過半。”針對這種狀況，漢初統(tǒng)治者實行了（）

A．郡縣制B．鹽鐵官營、專賣C．推恩令D．休養(yǎng)生息的政策(★★★)11.唐代詩人李白在《懷古》中有詩句：“今日憶秦皇，虎視傲東方。一朝滅六國，功業(yè)蓋彎蒼。”立志平天下，西北驅(qū)虎狼。役民數(shù)十萬，長城起邊疆。”詩中涉及秦始皇的貢獻(xiàn)有①完成國家統(tǒng)一②擊退匈奴威脅③修筑萬里長城④統(tǒng)一貨幣文字

A．②③④B．①②③C．①③④D．①②④(★★★)12.據(jù)史料記載，漢武帝繼位之初，“太倉之粟，陳陳相因，充溢露積于外，至腐敗不可食”。這一現(xiàn)象出現(xiàn)的背景是（）

A．西漢的賦稅十分沉重B．漢初奢靡之風(fēng)盛行C．農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率的提高D．“文景之治”的出現(xiàn)(★★★)13.翦伯贊在《中國史十五講》中提到：“華夏民族大一統(tǒng)的國家偉業(yè)到了漢武帝時代，完成了從地理空間到精神空間的整合與凝聚……”針對“地理空間”的整合與凝聚，漢武帝（）

A．北擊匈奴B．建立刺史制度C．建立郡國D．實行“推恩令”(★★★)14.據(jù)《史記》記載，“漢大興兵伐匈奴，山東水旱，民多饑乏，于是天子遣使者虛郡國倉廩以賑貧民。猶不足，又募富人相貸假。富商大賈……冶鑄煮鹽，財或累萬金，而不佐國家之急，黎民重困。”這表明，當(dāng)時（）

A．官營鹽鐵積弊嚴(yán)重B．經(jīng)濟(jì)政策亟需調(diào)整C．重農(nóng)抑商政策松弛D．王國勢力不斷加強(qiáng)(★★★)15.漢武帝多次派人前往西南地區(qū)說服諸國歸屬西漢，使其接受了朝廷的管轄。此后，漢族先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)和工具不斷傳到西南地區(qū)，漢族官吏還在那里興辦學(xué)校，使西南少數(shù)民族地區(qū)的經(jīng)濟(jì)文化得到了較快的發(fā)展。這說明漢武帝

A．實行了開明的民族政策B．不斷加強(qiáng)中外交流C．加強(qiáng)了對西域的管理D．強(qiáng)化了中央集權(quán)制度二、材料題(★★★)16.春秋戰(zhàn)國時期，我國的經(jīng)濟(jì)、政治和思想領(lǐng)域發(fā)生了一系列的重大變革，對后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。閱讀材料，回答問題。材料一材料二根據(jù)《漢書》記載：周朝分封的諸侯國大約有“千八百國”。到春秋時期，還剩140多個諸侯國；到戰(zhàn)國初期，只剩下十幾個諸侯國。材料三及秦孝公用商君，壞井田，開阡陌，急耕戰(zhàn)之賞。雖非古道，猶以務(wù)本之故，傾鄰國而雄諸侯。有國強(qiáng)者兼州城，而弱者喪社稷。——《漢書·食貨志》材料四當(dāng)時，各家學(xué)派的代表人物聚眾講學(xué)，研討學(xué)術(shù)，著書立說。它們提出各種政治主張和治國方略，希望用自己的學(xué)說解決社會問題。各學(xué)派在思想上、政治上的觀點(diǎn)不同，學(xué)派之間展開激烈的辯論，相互抨擊；同時又相互影響，取長補(bǔ)短，呈現(xiàn)思想文化的繁榮局面。——人教版《中國歷史·七年級上冊》(1)據(jù)材料一回答代表當(dāng)時我國生產(chǎn)力發(fā)展水平的兩項重要技術(shù)分別是什么？它們的推廣促進(jìn)了哪個階級的興起？(2)材料二中諸侯國數(shù)量不斷減少的直接原因是什么？(3)材料三記述的是哪一歷史事件？有什么作用？(4)歷史上把材料四所述的現(xiàn)象稱為什么？材料四局面的形成與材料一、二之間有什么內(nèi)在聯(lián)系？三、綜合題(★★★)17.閱讀下列材料，回答問題。【秦朝篇】材料一王初并天下，自以為德兼三皇，功過五帝，乃更號曰“皇帝”。——《資治通鑒》(1)“王”是誰？“初并天下”是指什么？材料二（如下圖）秦朝的政治建制示意圖(2)上圖所示的政治制度是什么？根據(jù)圖指出在地方建立的制度是什么？【漢朝篇】材料三文帝和景帝在位時奉行黃老清靜無為、與民休息之治，出現(xiàn)了倉稟（lǐn）豐實，府庫饒財?shù)木置妗５牵捎诔⒌臒o為放任，諸侯驕恣（zì），豪強(qiáng)坐大……——《漢書董仲舒?zhèn)鳌?3)依據(jù)材料三，結(jié)合所學(xué)寫出漢初統(tǒng)治者實行的政策和治世局面。材料四到武帝，又用主父偃之計，令諸侯得以其地分封自己的子弟，在平和的手腕中，把“眾建諸侯而少其力”一語，徹底實行了。封建政體反動的余波，至此才算解決。——【美】阿爾伯特·克雷格《哈佛極簡中國史》(4)材料四中，“主父偃之計”是什么？(5)綜合上述四則材料確定探究主題。(★★★)18.閱讀下列材料，回答問題。材料一秦朝時，農(nóng)民的賦稅、徭役、兵役負(fù)擔(dān)沉重。統(tǒng)治集團(tuán)互相殘殺，統(tǒng)治殘暴，社會矛盾迅速激化。公元前209年，一些貧苦農(nóng)民被征發(fā)去漁陽戍邊過程中起義，引發(fā)我國歷史上第一次大規(guī)模的農(nóng)民戰(zhàn)爭。材料二劉邦建立西漢后，下令十五稅一（田租只收產(chǎn)量的十五分之一），把士兵送回家參加生產(chǎn)。漢文帝實行三十稅一，以皇帝和皇后身份勸導(dǎo)百姓從事耕織。光武帝建立東漢后，鼓勵流民返鄉(xiāng)墾荒種地，恢復(fù)文景之治時候的三十稅一。問題：(1)根據(jù)材料和所學(xué)知識，請指出材料一