《歷史朝代中的秦朝及秦始皇影響探討》一、教案取材出處《史記》司馬遷《資治通鑒》司馬光《秦史》王國維《秦朝史話》趙世瑜網(wǎng)絡(luò)資料：百度百科、維基百科等二、教案教學(xué)目標(biāo)了解秦朝的歷史背景和秦始皇的生平事跡。掌握秦朝的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的特點(diǎn)。分析秦始皇對中國歷史的影響，以及其在世界歷史上的地位。培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和分析問題的能力。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：秦始皇的生平事跡及其對中國歷史的影響。秦朝的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：如何客觀、全面地評價(jià)秦始皇及其所建立的秦朝。秦朝滅亡的原因及其對中國歷史的啟示。以下為表格，用于展示教學(xué)內(nèi)容：章節(jié)標(biāo)題內(nèi)容概述第一章：秦朝的崛起1.秦朝的地理位置及歷史背景2.秦始皇的生平事跡3.秦朝的統(tǒng)一戰(zhàn)爭第二章：秦朝的政治制度1.集權(quán)制度2.官僚制度3.法律制度第三章：秦朝的經(jīng)濟(jì)文化1.經(jīng)濟(jì)發(fā)展2.文化繁榮3.秦朝的統(tǒng)一文字和度量衡第四章：秦始皇的影響1.對中國歷史的影響2.對世界歷史的影響3.秦朝的滅亡原因第五章：秦朝的歷史啟示1.秦朝興衰的原因分析2.對現(xiàn)代社會的啟示四、教案教學(xué)方法講授法以教師為中心，詳細(xì)講解秦朝的歷史背景、秦始皇的生平事跡以及秦朝的政治、經(jīng)濟(jì)、文化特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握基本知識。提問法在講解過程中，穿插提問環(huán)節(jié)，促使學(xué)生主動(dòng)思考，提高學(xué)生的參與度和注意力。討論法將學(xué)生分組，圍繞秦始皇的功過、秦朝滅亡的原因等問題進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力。角色扮演法讓學(xué)生扮演秦始皇或其他歷史人物，模擬歷史事件，讓學(xué)生更加直觀地感受歷史。案例分析法通過具體歷史案例，引導(dǎo)學(xué)生分析秦朝滅亡的原因，以及秦始皇對中國歷史的影響。五、教案教學(xué)過程第一階段：導(dǎo)入新課教師通過展示秦始皇兵馬俑等圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。提問：這些圖片反映了什么樣的歷史現(xiàn)象？學(xué)生回答后，引出本節(jié)課的主題——秦朝。第二階段：講授新知識教師詳細(xì)講解秦朝的歷史背景、秦始皇的生平事跡。闡述秦國地理位置、歷史文化背景。介紹秦始皇的生平事跡，包括統(tǒng)一六國、建立集權(quán)制度等。講解秦朝的政治制度、經(jīng)濟(jì)制度、文化制度。分析集權(quán)制度的特點(diǎn)和影響。介紹秦朝的經(jīng)濟(jì)制度和文化制度，如統(tǒng)一度量衡、推廣小篆等。第三階段：互動(dòng)教學(xué)教師提問：秦始皇對中國歷史有什么影響？學(xué)生分組討論后，教師總結(jié)并點(diǎn)評。教師引導(dǎo)學(xué)生思考秦朝滅亡的原因。學(xué)生以小組為單位，模擬歷史人物進(jìn)行角色扮演，模擬歷史事件。第四階段：總結(jié)新課教師總結(jié)本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)秦朝的統(tǒng)一戰(zhàn)爭、政治制度、經(jīng)濟(jì)文化等方面的特點(diǎn)。提問：秦朝的歷史給我們帶來了哪些啟示？學(xué)生回答后，教師進(jìn)行點(diǎn)評。六、教案教材分析教材內(nèi)容特點(diǎn)本教案所采用的教材為初中歷史教科書。教材內(nèi)容全面，涵蓋了秦朝的歷史背景、秦始皇的生平事跡、政治制度、經(jīng)濟(jì)制度、文化制度等方面。教材注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和分析問題的能力。教材優(yōu)勢教材內(nèi)容豐富，有助于學(xué)生全面了解秦朝的歷史。教材中的圖片和案例生動(dòng)形象，便于教師講解和學(xué)生學(xué)習(xí)。教材注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史素養(yǎng)和批判性思維能力。教材局限性教材篇幅有限，難以詳細(xì)講解秦朝的歷史。教材中的一些歷史事件和人物介紹較為簡略，需要教師進(jìn)行補(bǔ)充和拓展。教材對秦朝滅亡原因的分析較為片面，需要教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思考和探討。七、教案作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)一：秦始皇傳略作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生以秦始皇為人物原型，撰寫一篇傳記，涵蓋其生平事跡、重要政績以及對后世的影響。操作步驟：分組討論，確定傳記的寫作結(jié)構(gòu)和重點(diǎn)。學(xué)生查閱資料，收集秦始皇的相關(guān)信息。撰寫傳記初稿，并進(jìn)行小組互評。根據(jù)反饋修改，完成最終傳記。具體話術(shù)：“同學(xué)們，我們將要完成的作業(yè)是寫一篇關(guān)于秦始皇的傳記。請先分組討論，確定傳記的結(jié)構(gòu)和需要包含的內(nèi)容。”“在查閱資料的過程中，要注意收集秦始皇的政治、軍事、文化等方面的信息。”“請大家將初稿拿出來，我們來進(jìn)行小組互評，互相學(xué)習(xí)。”“根據(jù)大家的反饋，對傳記進(jìn)行修改，力求達(dá)到最佳效果。”作業(yè)二：秦朝文化之旅作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生模擬秦始皇進(jìn)行一次文化之旅，記錄所見所聞，分析秦朝文化特點(diǎn)。操作步驟：學(xué)生選擇秦朝文化中的一個(gè)領(lǐng)域（如建筑、文字、法律等）進(jìn)行研究。模擬秦始皇的文化之旅，撰寫旅行日志。結(jié)合所學(xué)知識，分析秦朝文化特點(diǎn)。分享旅行日志，進(jìn)行課堂展示。具體話術(shù)：“假設(shè)你們是秦始皇，將進(jìn)行一次文化之旅。請大家選擇一個(gè)秦朝文化的領(lǐng)域進(jìn)行研究。”“在旅行日志中，要詳細(xì)記錄你的所見所聞，并分析秦朝文化的特點(diǎn)。”“請大家分享自己的旅行日志，我們共同感受秦朝文化的魅力。”八、教案結(jié)語同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了秦朝的歷史，了解了秦始皇這位杰出的歷史人物。秦朝雖然存在時(shí)間不長，但它對中國歷史的影響卻是深遠(yuǎn)而持久的。通過學(xué)習(xí)秦朝，我們可以看到集權(quán)制度的興起，感受到文化統(tǒng)一的強(qiáng)大力量。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)中，能夠繼續(xù)摸索歷史，理解歷史，從歷史中汲取智慧，成為有用之才。以下為表格，用于展示作業(yè)設(shè)計(jì)的要求：作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容操作步驟具體話術(shù)寫作作業(yè)秦始皇傳略分組討論、查閱資料、撰寫初稿、小組互評、修改完成同學(xué)們，我們將要完成的作業(yè)是寫一篇關(guān)于秦