山中雜記與野生動物保護意識培養教案一、教案取材出處本教案取材于《山中雜記》一文，該文是現代作家沈從文所著，通過描寫自己在湘西山中的所見所聞，展現了大自然的美麗與野生動物的生動形象。二、教案教學目標讓學生通過閱讀《山中雜記》，了解并感受到作者對大自然的熱愛和對野生動物的關心。培養學生對野生動物保護意識的關注，提高學生的環保觀念。提升學生的閱讀理解能力，培養良好的閱讀習慣。通過討論和分享，增強學生的口頭表達能力。三、教學重點難點項目內容教學重點1.引導學生關注文章中的野生動物描寫，了解其生活習性和生存環境。2.通過討論，讓學生認識到野生動物保護的重要性。3.培養學生的環保觀念，提高學生的社會責任感。教學難點1.如何引導學生深入理解作者的思想感情，感受文章的意境。2.如何引導學生將閱讀內容與實際生活相結合，提高學生的實踐能力。3.如何在討論過程中，引導學生積極參與，發揮學生的主觀能動性。四、教案教學方法討論法：通過小組討論，讓學生分享對野生動物保護的認識，激發學生的思考。情境教學法：創設與文章相關的情境，讓學生身臨其境地感受大自然的美麗和野生動物的生存狀態。多媒體輔助教學：運用圖片、視頻等多媒體手段，直觀展示野生動物的生活環境和保護現狀。角色扮演法：讓學生扮演不同角色，模擬野生動物的生存狀態，增強學生的同理心。五、教案教學過程導入教師展示湘西山區的圖片，引導學生回憶課文中的描寫，激發學生對大自然的興趣。學生分享自己對大自然的認識和感受。閱讀與講解教師引導學生閱讀《山中雜記》，注意作者對野生動物的描寫。教師講解文章的重點段落，分析作者的寫作手法和表達方式。討論與分享將學生分成小組，討論以下問題：文章中的哪些描寫讓你印象深刻？你認為野生動物保護的重要性體現在哪些方面？我們應該如何參與野生動物保護？各小組匯報討論成果，教師點評并總結。情境教學教師播放野生動物生存環境的視頻，讓學生了解它們的生存狀態。學生根據視頻內容，模擬野生動物的生存環境，體驗它們的日常生活。角色扮演將學生分成小組，每組選擇一種野生動物，扮演該動物的角色。小組討論并設計該動物的一天，包括活動、飲食、睡眠等。每組向全班展示他們的角色扮演，教師點評并總結。教師總結本節課的學習內容，強調野生動物保護的重要性。學生分享自己的學習收獲和感悟。六、教案教材分析項目內容教材內容《山中雜記》一文通過作者的親身經歷，描繪了湘西山區的自然風光和野生動物的生活狀態，表達了作者對大自然的熱愛和對野生動物的關心。教學目標本節課旨在通過閱讀《山中雜記》，讓學生了解野生動物的生存狀態，培養他們的保護意識，提高他們的環保觀念。教學方法采用討論法、情境教學法、多媒體輔助教學、角色扮演法等多種教學方法，激發學生的學習興趣，提高他們的實踐能力。教學重難點重點：引導學生關注文章中的野生動物描寫，了解其生活習性和生存環境。難點：如何引導學生深入理解作者的思想感情，感受文章的意境。七、教案作業設計作業類型：小組報告操作步驟：學生分成小組，每組選擇一種野生動物，如老虎、熊貓或孔雀。小組成員共同研究該野生動物的生活習性、生存環境和保護現狀。小組通過調查、訪談或網絡資料收集相關信息。每組準備一份關于所選野生動物的報告，包括圖片、圖表和文字描述。報告中需包含野生動物的保護措施和如何保護它們的具體建議。作業要求：內容：保證報告內容豐富、準確，信息來源可靠。形式：報告可以是PPT、書面報告或口頭報告。截止日期：下節課開始前。評價標準：內容的準確性（50%）報告的創新性和創意（20%）小組成員的參與度和合作（20%）報告的清晰度和表達能力（10%）八、教案結語互動環節：教師話術：“同學們，今天我們通過閱讀《山中雜記》和討論野生動物保護，大家對野生動物有了更深的了解。我想請每位同學分享一個你在生活中遇到的野生動物的故事，或者是一個你想對野生動物說的話。”學生互動：學生自愿分享故事或表達自己的想法，教師鼓勵其他同學傾聽并給予正面的反饋。結語內容：“保護野生動物是我們每個人的責任，也是我們構建和諧自然的重要一環。通過今天的課程，我們不僅學到了知識，更感受到了大自然的魅力