《宋詞鑒賞方法：高二語文教案》一、教案取材出處本教案取材于宋詞這一豐富的文化寶庫。我們選取了《宋詞三百首》中具有代表性的詞作為教學(xué)實(shí)例，如蘇軾的《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》、李清照的《如夢令·常記溪亭日暮》等，以這些經(jīng)典詞作為教學(xué)素材，旨在引導(dǎo)學(xué)生深入理解宋詞的藝術(shù)特色和文化內(nèi)涵。二、教案教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生掌握宋詞的基本知識(shí)，包括詞的發(fā)展歷程、詞的格律特點(diǎn)等。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)宋詞的審美鑒賞能力，提升文學(xué)素養(yǎng)。通過對(duì)宋詞的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和語言表達(dá)能力。培養(yǎng)學(xué)生熱愛傳統(tǒng)文學(xué)，傳承民族文化的意識(shí)。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：宋詞的藝術(shù)特色、文化內(nèi)涵以及鑒賞方法。重點(diǎn)講解宋詞的題材分類、表現(xiàn)手法和藝術(shù)風(fēng)格。分析宋詞中的意象、意境以及情感表達(dá)。指導(dǎo)學(xué)生掌握宋詞的鑒賞方法，包括閱讀、感悟、品味和評(píng)價(jià)。教學(xué)難點(diǎn)：宋詞的鑒賞方法在實(shí)際應(yīng)用中的運(yùn)用。難點(diǎn)一：如何運(yùn)用鑒賞方法分析一首詞的具體內(nèi)容。難點(diǎn)二：如何運(yùn)用鑒賞方法評(píng)價(jià)一首詞的藝術(shù)成就。難點(diǎn)三：如何將鑒賞方法應(yīng)用于自己的文學(xué)創(chuàng)作中。鑒賞方法內(nèi)容分析藝術(shù)成就評(píng)價(jià)文學(xué)創(chuàng)作運(yùn)用題材分類分析詞中的題材特點(diǎn)，如詠物、抒情、敘事等評(píng)價(jià)詞的題材是否新穎、是否具有深度在創(chuàng)作時(shí)注重題材的獨(dú)特性，深入挖掘主題，使作品具有文化內(nèi)涵表現(xiàn)手法分析詞的表現(xiàn)手法，如比喻、擬人、排比等評(píng)價(jià)詞的表現(xiàn)手法是否靈活，是否具有創(chuàng)意在創(chuàng)作時(shí)運(yùn)用多種表現(xiàn)手法，使作品更具藝術(shù)感染力藝術(shù)風(fēng)格分析詞的藝術(shù)風(fēng)格，如婉約、豪放、婉約與豪放相結(jié)合等評(píng)價(jià)詞的藝術(shù)風(fēng)格是否獨(dú)特，是否符合個(gè)人喜好在創(chuàng)作時(shí)選擇適合自己的藝術(shù)風(fēng)格，使作品更具個(gè)性意象、意境分析詞中的意象、意境，如自然景象、情感體驗(yàn)等評(píng)價(jià)詞的意象、意境是否豐富、是否具有感染力在創(chuàng)作時(shí)注重意象、意境的構(gòu)建，使作品更具藝術(shù)魅力情感表達(dá)分析詞中的情感表達(dá)，如愛情、友情、憂愁、喜悅等評(píng)價(jià)詞的情感表達(dá)是否真摯、是否具有感染力在創(chuàng)作時(shí)注重情感表達(dá)的真實(shí)性，使作品更具打動(dòng)人心的力量鑒賞評(píng)價(jià)運(yùn)用鑒賞方法分析詞的具體內(nèi)容，評(píng)價(jià)詞的藝術(shù)成就在評(píng)價(jià)過程中，結(jié)合時(shí)代背景、作者生平、詞的題材等進(jìn)行分析在創(chuàng)作時(shí)參考鑒賞評(píng)價(jià)的方法，對(duì)作品進(jìn)行修改和完善創(chuàng)作借鑒將鑒賞方法應(yīng)用于自己的文學(xué)創(chuàng)作中，借鑒詞的藝術(shù)手法、題材、風(fēng)格等在創(chuàng)作時(shí)借鑒優(yōu)秀作品的特點(diǎn)，結(jié)合個(gè)人喜好，創(chuàng)作出有特色的作品通過創(chuàng)作實(shí)踐，加深對(duì)鑒賞方法的理解，提高自己的文學(xué)創(chuàng)作水平四、教案教學(xué)方法案例分析法：通過分析具體宋詞案例，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握鑒賞方法。討論法：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極參與討論，分享自己對(duì)宋詞的理解和感受。比較法：對(duì)比不同詞人的作品，讓學(xué)生感受不同藝術(shù)風(fēng)格和表達(dá)方式。體驗(yàn)法：通過角色扮演、情境再現(xiàn)等方式，讓學(xué)生身臨其境地感受宋詞的魅力。實(shí)踐法：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行宋詞創(chuàng)作，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際。五、教案教學(xué)過程導(dǎo)入教師簡要介紹宋詞的背景知識(shí)，如宋詞的起源、發(fā)展歷程等。提出問題：“你們對(duì)宋詞有什么了解？為什么宋詞會(huì)成為中國文學(xué)的重要組成部分？”案例講解以蘇軾的《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》為例，講解詞的題材、表現(xiàn)手法和藝術(shù)風(fēng)格。分析詞中的意象、意境以及情感表達(dá)。提問：“這首詞中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法？這些手法是如何增強(qiáng)詞的藝術(shù)效果的？”討論與分享學(xué)生分組討論，分享對(duì)《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》的理解和感受。教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詞中的修辭手法、情感表達(dá)等。比較分析對(duì)比李清照的《如夢令·常記溪亭日暮》和蘇軾的《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》，分析兩位詞人的不同藝術(shù)風(fēng)格。提問：“兩位詞人的藝術(shù)風(fēng)格有何異同？這些差異是如何體現(xiàn)在他們的作品中？”體驗(yàn)與創(chuàng)作學(xué)生嘗試進(jìn)行角色扮演，模擬宋詞的創(chuàng)作過程。教師提供創(chuàng)作素材，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作一首宋詞。提問：“在創(chuàng)作過程中，你們遇到了哪些困難？是如何克服的？”教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)宋詞鑒賞的重要性。學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，分享自己的收獲和體會(huì)。六、教案教材分析教材內(nèi)容教學(xué)分析宋詞發(fā)展歷程通過介紹宋詞的起源、發(fā)展歷程，讓學(xué)生了解宋詞在中國文學(xué)史上的地位。宋詞題材分類分析宋詞的題材特點(diǎn)，如詠物、抒情、敘事等，幫助學(xué)生掌握宋詞的題材分類。宋詞表現(xiàn)手法講解宋詞的表現(xiàn)手法，如比喻、擬人、排比等，提高學(xué)生的審美鑒賞能力。宋詞藝術(shù)風(fēng)格分析宋詞的藝術(shù)風(fēng)格，如婉約、豪放、婉約與豪放相結(jié)合等，讓學(xué)生感受不同藝術(shù)風(fēng)格。宋詞意象、意境分析宋詞中的意象、意境，如自然景象、情感體驗(yàn)等，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。宋詞情感表達(dá)分析宋詞中的情感表達(dá)，如愛情、友情、憂愁、喜悅等，增強(qiáng)學(xué)生的情感共鳴。鑒賞方法指導(dǎo)學(xué)生掌握宋詞的鑒賞方法，包括閱讀、感悟、品味和評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。創(chuàng)作實(shí)踐鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行宋詞創(chuàng)作，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，提高學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作水平。七、教案作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)旨在鞏固學(xué)生對(duì)宋詞鑒賞方法的理解，并鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。作業(yè)類型：創(chuàng)作式作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生選擇一首自己喜愛的宋詞，運(yùn)用所學(xué)的鑒賞方法進(jìn)行分析，撰寫一篇鑒賞文章。文章要求包含對(duì)詞的題材、表現(xiàn)手法、藝術(shù)風(fēng)格、意象、意境、情感表達(dá)等方面的分析。學(xué)生需在文章中體現(xiàn)出自己的思考和對(duì)詞人情感的共鳴。作業(yè)要求：字?jǐn)?shù)：500800字格式：標(biāo)題結(jié)尾提交時(shí)間：課后一周內(nèi)操作步驟：步驟一：教師提供一首宋詞作為分析對(duì)象，并簡要介紹詞的背景信息。步驟二：學(xué)生根據(jù)所學(xué)鑒賞方法，分組討論，初步分析所選宋詞。步驟三：每組選取一位代表，向全班分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并指導(dǎo)。步驟四：學(xué)生根據(jù)分享和點(diǎn)評(píng)，進(jìn)一步完善自己的鑒賞文章。步驟五：教師收集學(xué)生作業(yè)，進(jìn)行批改和反饋。步驟具體話術(shù)步驟一“同學(xué)們，今天我們選定了這首詞《念奴嬌·赤壁懷古》，請大家結(jié)合所學(xué)知識(shí)，開始分析。”步驟二“請大家分組討論，看看你們能從這首詞中挖掘出哪些鑒賞點(diǎn)。”步驟三“哪位同學(xué)愿意分享一下你們小組的分析成果？”步驟四“通過剛才的分享，我們發(fā)覺了一些新的觀點(diǎn)，請每位同學(xué)根據(jù)自己的理解，完善自己的鑒賞文章。”步驟五“請大家按時(shí)提交作業(yè)，我會(huì)在課后批改并給予反饋。”八、教案結(jié)語本節(jié)課，我們通過分析宋詞的經(jīng)典作品，學(xué)習(xí)了宋詞鑒