山東省濟南市2015屆高三上學期第四次月考語文試題本試卷分第I卷(選擇題)和第Ⅱ卷(非選擇題)兩部分。共150分，考試時間l50分鐘。第I卷（共36分）一、(15分，每小題3分)1．下列詞語中加點的字，讀音全都正確的一組是A．強迫(qiǎng)躦動(cuán)擎天柱(qíng)返璞歸真(pú)B．孝悌(dì)糾葛(gé)口頭禪(chán)轉彎抹角(mǒ)C．粗獷(guǎng)針砭(biān)獨角戲(jiǎo)咎由自取(jiǔ)D．蹺蹺板(qiāo)空餉(kòng)打擂臺(1èi)縱橫捭闔(bǎi)2．下列詞語中，沒有錯別字的一組是A．勸誡修繕風向標聞過飾非B．脈博綺麗和事老眾志成城C．裝潢裝幀耍花腔源遠流長D．悖論冒失熒火蟲真知灼見3．依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當的一組是（1）上級已經下達了命令，雖然時間緊，任務重，我們也必須為之。（2）從經濟學的角度來看，增加供給減少需求，才能房價上漲。（3）新疆交通運輸廳表示，春節高速公路免費只讓少部分有車人士受益，涉嫌福利歧視。這種說法_______有些荒誕。A．勉勵遏制不免B．勉力遏止不免C．勉力遏制未免D．勉勵遏止未免4.下列各句中，加點的成語使用恰當的一項是A.為了救活這家瀕臨倒閉的工廠，新上任的廠領導積極開展市場調查，狠抓產品質量和開發，真可謂處心積慮。B.只見演員手中的折扇飛快閃動，一張張生動傳神的戲劇臉譜稍縱即逝，川劇的變臉絕技贏得了觀眾的一片喝彩。C.在山東濟南舉辦的齊魯春季汽車展示交易會上，眾多明星捧場助興，文藝演出精彩紛呈，令人目不暇接。D.武僧一龍是拳壇新秀，也是一顆耀眼的明星，他師承少林大師，拳力驚人，穿云裂石，令人驚嘆。5．下列各句中，沒有語病的一句是A．日漸增多的霧霾天氣引起了社會的廣泛關注，霧霾天氣不僅給人體健康帶來巨大威脅，而且影響了人們的正常生活。B．高校自主招生選拔的對象主要以具有超常的創新和實踐能力或在文藝等方面有特殊才能的應屆高中畢業生為主。C．人們對“時間都去哪兒了”的集體憂慮，在某種意義上體現了公眾對浪費時間的深深自責以及對生命消逝的無盡悵惘。D．疾控部門根據流行病學調查，判定這是一起由飲用不潔桶裝水引起的以諾如病毒為主的感染性腹瀉疾病。二、（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成6～8題。敦煌文化與華夏文明的傳播劉再聰。敦煌藏經洞出土文書多達5萬多件，保留有漢文、粟特文、突厥文、吐蕃文、梵文、于闐文、回鶻文、西夏文、敘利亞文、八思巴文等多種民族古文字資料，內容涉及中古社會的各個方面，被譽為中古時期的“百科圖書館”。以敦煌為中心形成的敦煌文化是世界古代文明的縮影，敦煌文化走向世界，成為傳播華夏文明的有效途徑。橫貫歐亞大陸的“絲綢之路”因中國絲綢大量輸往西方而得名，成為中華民族推動世界文明進程的集中反映。敦煌的得名與絲路交通的開通有關。東漢應劭言：“敦，大也；煌，盛也。”唐人李吉甫亦言：“敦，大也，以其廣開西域，故以盛名。”南朝人劉昭稱敦煌為“華戎所交一都會”，隋朝人裴矩稱敦煌是西域門戶“咽喉之地”。位于敦煌東南25公里的莫高窟，是絲綢之路上一處光輝的歷史遺跡。莫高窟現有洞窟735個，壁畫4.5萬平方米、泥質彩塑2415尊，是世界上現存規模最大、內容最豐富的佛教文化藝術圣地。被譽為“東方世界藝術博物館”“世界藝術寶庫”。其洞窟數量、壁畫面積和保存現狀是世界上其他著名石窟如阿富汗巴米揚石窟、印度健陀羅石窟等石窟文化無法比擬的。姜亮夫在《敦煌——偉大的文化寶藏》論述的觀點認為：敦煌文化包羅了中國傳統的文化藝術精神，也包羅了中西文化接觸后所發的光輝，是中國偉大傳統的最高標準，是人類精神的最高發揚。季羨林在《敦煌學、吐魯番學在中國文化史上的地位和作用》中提出自己的看法：敦煌和新疆地區是世界上中國、印度、希臘、伊斯蘭等四個文化體系匯流的地方。18世紀后期，近代考古學誕生。在地理大發現浪潮的推動下，敦煌、新疆及中亞地區吸引了各國考古學家的目光。據不完全統計，從1893年至1935年，來中國西北的考察團多達24批。其中1906年就有德國格倫威德爾、瑞典斯文赫定、俄國科卡諾夫斯基、俄國別列佐夫斯基、英國斯坦因、法國伯希和、芬蘭曼妮爾海姆等七支考察隊。這些考察團中，僅1935年的中瑞西北科學考察團有中國學者參加。形形色色的探險家來中國的起因和身份不同，但到了中國后，都做過同樣的勾當——竊取文物。這些“考古學上的賊”將盜取的寶物捆載回國后，一夜成名。由于各國探險家在中亞和我國的西北地區取得了許多重大發現，19世紀下半葉到20世紀上半葉被譽為探險家的“黃金世紀”。在這一時期，中國西北成為西方探險家的樂園，而敦煌成為樂園中的“極樂世界”。(選自2014年4月11日《光明日報》)6．下列關于敦煌文化的表述，不正確的一項是A．以敦煌為中心形成的敦煌文化，走向了世界，有效地傳播了華夏文明，成了世界古代文明的縮影。B．其中的莫高窟洞窟被譽為“東方世界藝術博物館”，是世界上僅有的規模最大、內容最豐富的文化圣地。C．敦煌文化中的莫高窟洞窟數量、壁畫面積和保存現狀，是世界上其它石窟所呈現的石窟文化無法比擬的。D．有觀點認為，敦煌文化包羅了中國傳統的文化藝術精神，也包羅了中西文化接觸后所發的光輝，是人類精神的最高發揚。7．下列表述，不符合原文意思的一項是A．敦煌藏經洞出土的文書保留有多種民族古文字資料，內容涉及中古社會的各個方面，被譽為中古時期的“百科圖書館”。B．敦煌的得名與絲路交通的開通有關。位于敦煌東南25公里的莫高窟，是絲綢之路上一處光輝的歷史遺跡。C．河兩走廊西端的敦煌是絲綢之路上的文化重鎮，“絲綢之路”成為世界文明推動中華民族文化進程的集中反映。D．季羨林曾撰文認為，敦煌和新疆地區是世界上中國、印度、希臘、伊斯蘭等四個文化體系匯流的地方。8．根據原文內容，下列理解和分析不正確的一項是A．敦煌藏經洞保留有漢文、突厥文、吐蕃文、梵文、于闐文、回鶻文、西夏文、敘利亞文等多種民族古文字資料。B．地理大發現的浪潮，使得敦煌、新疆及中亞地區吸引了各國考古學家的目光，來中國西北的考察團一度達24批。C．不同身份的探險家到中國竊取文物，成了“考古學上的賊”，而敦煌也一度成為探險家樂園中的“極樂世界”。D．各國探險家在我國西北地區的許多重大發現，使得19世紀下半葉到20世紀上半葉被譽為探險家的“黃金世紀”。三、（12分，每小題3分）閱讀下面的文言文，完成9～12題。張行簡，字敬甫，莒州日照人。穎悟力學，淹貫經史。大定①十九年中詞賦科第一，除應奉翰林文字。丁母憂，杜門讀書。服除復任。章宗②即位，攝太常博士，累遷禮部郎中。司天臺劉道用改進新歷，行簡奏乞復校測驗，俟將來月食無差，然后賜名。詔翰林侍講學士黨懷英等復校，道用新歷不可用，道用當徒一年收贖。章宗將下詔以示四方，行簡奏曰：“往年饑民棄子，或丐以與人，其后詔書官為收贖，或其父母衣食稍充，即識認，官亦斷與之。自此以后，饑歲流離道路，人不肯收養，肆為捐瘠，餓死溝中。伏見近代御災詔書，皆曰‘以后不得復取’今乞依此施行。”上韙其言，詔書中行之。行簡乞于太常博士之下置檢閱官二員，通禮學資淺者使為之，積資乃遷博士。泰和③二年，為宋主生日副使。上召生日使完顏瑭戒之曰：“卿過界勿飲酒，每事聽于行簡。”謂行簡曰：“宋人行禮，好事末節，茍有非是，皆須正之。”上復曰：“頗聞前奉使者過淮，每至中流，即以分界爭渡船，此殊非禮。卿自戒，且語宋使曰‘兩國和好久矣，不宜爭細故傷大體。’丁寧諭之，使悉此意也。”四年，詔曰：“每奏事之際，須令張行簡常在左右。”五年，群臣復請上尊號，上不許，詔行簡作批答，因問行簡宋范祖禹作《唐鑒》論尊號事。行簡對曰：“司馬光亦嘗諫尊號事，不若祖禹之詞深至，以謂臣子生謚君父，頗似慘切。”上曰：“卿用祖禹意答之。”其文深雅，甚得代言之體。改順天軍節度使。上謂行簡曰：“卿未更治民，今至保州，民之情偽。卒難臆度，如之何？”對曰：“臣奉行法令，不敢違失，獄訟之事，以情察之，鈐制公吏，禁抑豪猾，以鎮靜為務。”上曰：“在任一年，所得利害上之。”貞祐④初，上書論議和事，其略曰：“東海郡候嘗遣約和，較計細故，遷延不決。今選忠實辨捷之人，往與議之，庶幾有成，可以紓患。”三年七月，朝廷備防秋兵械，令內外職官不以丁憂、致仕，皆納弓箭。行簡上書曰：“弓箭非通有之物，其清貧之家、丁憂、致仕，安有所謂如法軍器。今繩以軍期，補弊修壞以求應命而已，與倉猝制造何以異哉？”是議也，丁憂、致仕竟得免。是歲，卒，贈金紫榮祿大夫，謚文正。行簡端愨慎密，為人所知。自初入翰林，至太常、禮部，典貢舉終身，縉紳以為榮。《金吏卷l06·列傳第四十四·張行簡》【注】①大定，是金世宗完顏雍年號。②章宗，金主完顏璟。③泰和，是金章宗完顏璟的年號。④貞祐，是金宣宗完顏珣年號。9．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是A．穎悟力學，淹貫經史淹：沉浸，停留B．上韙其言，詔書中行之韙：認為……對C．丁寧諭之，使悉此意也悉：詳悉，熟知D．庶幾有成，可以紓患紓：解除，排除lO.下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是A．①將下詔以示四方②不賂者以賂者喪B．①卿過界勿飲酒，每事聽于行簡②六藝經傳皆通習之，不拘于時C．①卿自戒，且語宋使曰②然后圖南，且適南冥也D.①行簡端愨慎密，為人所知②吾屬今為之虜矣11.以下六句話分別編為四組，全都說明張行簡“慎密”的一組是①俟將來月食無差，然后賜名②通禮學資淺者使為之，積資乃遷博士③不宜爭細故傷大體④臣奉行法令，不敢違失⑤其文深雅，甚得代言之體⑥朝廷備防秋兵械A．①②④B．②③⑤C．①③⑤D．②④⑥12．對原文有關內容的理解和分析，下列表述不正確的一項是A.張行簡聰穎好學，在為母親守喪期間閉門讀書。他為章宗推辭勸進尊號代寫的批答受到認可。B.張行簡慮事很謹慎。司天臺劉道用修改進獻新歷法，張行簡奏請等校驗沒差錯后再賜名施用。C．張行簡治民有方。章宗問如何治理保州，他匯報了任職一年中調查實情、安民為要的成功做法。D．張行簡敢于建言。貞祐三年朝廷征繳弓箭時，他的建議使部分難以完成的人員免除了繳納弓箭。第II卷（非選擇題114分）四、（24分）13.把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）(1)饑歲流離道路，人不肯收養，肆為捐瘠，餓死溝中。(4分)(2)宋人行禮，好事末節，茍有非是，皆須正之。(3分)(3)東海郡侯嘗遣約和，較計細故，遷延不決。(3分)14．閱讀下面這首詩，回答問題。（8分）處士盧岵山居溫庭筠西溪問樵客，遙識主人家。古樹老連石，急泉清露沙。千峰隨雨暗，一徑入云斜。日暮鳥飛散，滿山蕎麥花。（1）二、三兩聯寫景角度有什么不同？展現了山居景物怎樣的特點？（4分）（2）這首詩表現了處土盧岵怎樣的生活情趣和詩人什么樣的感情？（4分）15.補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）（1）謹庠序之教，申之以孝悌之義，___________________。《寡人之于國也》（2）東船西舫悄無言，_________________。《琵琶行》（3）___________________，羨長江之無窮。《赤壁賦》（4）子曰：“歲寒，___________________。”《論語》（5）北海雖賒，扶搖可接；________________________。《滕王閣序》（6）___________________，夜泊秦淮近酒家。《泊秦淮》五、（12分）16．概括下面文字的主要內容。(不超過25個字)(4分)①創造性思維對思維者的素質提出了很高的要求。②創造性思維與思維者的天賦有一定的聯系。③在某種意義上，創造性思維的天賦就是一種高度的敏感性、感受力和洞察力，他就像卓越的探礦者，善于發現并開掘深深地掩埋在地下的礦藏。④再者，思維者對他所思維的對象應有濃厚的興趣；一個研究者對他研究的對象缺乏興趣，它要進行創造性的思維是不可能的。⑤當然不管一個人有多么高的天賦，也不管他對自己思維的對象懷有多么強烈的興趣，要是他是浮躁的、缺乏意志力的，他就不能把自己的意志力長久地鍥而不舍地集中在自己的思維對象上，要做出創造性思維是很困難的。17．使用下面的四個詞語寫一段描寫性文字，要求運用比喻、擬人的修辭方法。（不超過60字）（4分）荷塘暖陽漣漪沉醉18.下面是一次壽宴中的答謝詞，有四處用詞不得體或存在語病，請找出并改正。（4分）尊敬的各位來賓：大家好！今天，是我人生中一個值得高興的日子，在幸福、歡樂的氣氛中，我迎來了自己的50歲大壽。承蒙各位賞光，從百忙之中抽身，光臨我的府上，并為我帶來了真誠的祝愿。對各位高親貴友的到來，表示熱烈的歡迎和衷心的感謝，并將為您今天的宴會上的需要提供鼎力支持。此時此刻，我吹滅了生日燭光，默默地許下幾個心愿：祝各位嘉賓天天有個好心情，笑口常開；月月有個好收入，四季發財；年年有個好身體，青春常在。謝謝大家！六、（18分）閱讀下面的文字，完成19～22題。(18分)金岳霖的魏晉風度王開林①有些人城府深，門禁嚴，大門之內還有二門，二門之內還有三門。金岳霖特別單純，他不功利，也不勢利，是著名的老頑童。②少年時，趕上辛亥革命，他興沖沖地剪掉辮子，意猶未盡，又仿照崔顥的《黃鶴樓》作打油詩一首：“辮子已隨前清去，此地空余和尚頭。辮子一去不復返，此頭千載光溜溜。”諧詩流出，立刻傳為閭巷笑談。③金岳霖終身未婚，朋友們的孩子都叫他“金爸”。他喜歡搜羅大個頭水果，比如雪花梨、蘋果、橙、柚、石榴，將它們擺在書案上，或拿去跟孩子們比賽，這種較量往往要拉鋸多個回合。好一位獨孤求敗，輸了比贏了更開心。在書房里他收藏著“水果狀元”，誰能吃到它，誰就是得意門生。④金岳霖對中國的大種雞了如指掌，他養過大黑狼山雞，還養過大斗雞。房屋一隅他擺放長排蛐蛐罐，只為在寂靜的夜晚傾聽它們的“瞿瞿奏鳴曲”。吃飯時，大斗雞跳上餐桌，伸長脖頸啄食葷素，他不驅不趕，待若家人。在《世說新語》中，阮氏兄弟與豬崽共用大甕飲酒，已屬一奇，金岳霖不遑多讓。⑤金岳霖有個規矩和習慣：上午不見客，不干其他事務，集中精力讀書寫字。構思時，他靜坐冥想，仿佛老僧入定，紅塵俗務不復縈懷。有一次，那群驚弓之鳥都跑空襲警報去了，他卻窩在宿舍里，渾然未覺，巋然不動。待警報解除，大家奔回廢墟尋人，竟發現他提筆而立，呆若木雞，渾身都是塵土。⑥金岳霖講課，不帶講義，只帶粉筆，但十有八九黑板上不著一字。他的課學生愛聽，大教室座無虛席。他喜歡提問，西南聯大沒有點名冊，他就想出奇招：“今天，穿紅毛衣的女同學回答問題。”將令一下，所有穿紅衣的女同學都會深呼吸，既忐忑，又光榮。⑦沈從文教語體文寫作，主動為青年弟子開“小灶”，將金岳霖拉去講“小說和哲學”。大家仰頸翹盼金先生講出一番精深的道理來。不料他迂回曲折地講了半天，結論仍是“小說和哲學沒有關系”。有人納悶，問道：“《紅樓夢》算不算一個例外？”他說：“紅樓夢里的哲學不是哲學。”說話間，他突然停頓下來，把右手伸進后脖頸，捉出一只跳蚤，捏在指間，細細打量，那神情比京城名捕逮住欽犯還要得意。⑧錢端升教授的夫人陳公蕙有一句趣談：“那個老金呀，早年的事情是近代史，現在的事情是古代史。”金岳霖能夠將昆明大觀樓的長聯倒背如流，卻經常忘記自己的姓名。有一回，他給老友陶孟和打電話，接通后，陶家傭人問道：“您哪兒？”金岳霖答不上來，就回答：“你別管我是誰，找陶先生說話就行。”不料陶家傭人跟他較真，不報姓名不通融。金岳霖無奈，只好回頭問自己的車夫王喜，王喜摸了摸后腦勺，替他理出頭緒來：“只聽見人家叫金博士。”一個“金”字點醒夢中人，他又恍然記起了自己的名字。⑨金岳霖是單身漢，拿著一級教授的高工資，他樂得資助學生和朋友。喬冠華到德國留學，金岳霖資助幾百塊大洋，喬冠華至死都感念他的再造之恩。抗戰期間，米珠薪桂，“教授教授，越教越瘦”。某日清晨，張奚若的夫人發現椅子上放著一疊鈔票，她很驚訝，這么多錢是哪位客人不小心遺落的？張奚若回想之后，立刻斷定“這是老金干的好事”。⑩晚年，金岳霖體弱多病，常赴協和就醫。革命小將不準他乘坐汽車，他就屈就平板三輪車，自攜小馬扎，身穿長棉袍，任人慢慢悠悠一路蹬過去。他覺得蠻好玩，并不感到憋屈和難受。多年后，馮友蘭在《懷念金岳霖先生》一文中寫道：“金先生的風度很像魏晉大玄學家嵇康。嵇康的特點是‘越名教而任自然’，天真爛漫，率性而行；思想清楚，邏輯性強；欣賞藝術，審美感高。金先生的著作，我們可以繼續研究，金先生的風度是不能再見了。”赤子和名士，在金岳霖身上實現了無縫結合，他的可愛是公認的。19．請簡要分析文章開頭的作用。（4分）20．簡要分析文中劃線句子的表達效果。（4分）（1）大家奔回廢墟尋人，竟發現他提筆而立，呆若木雞，渾身都是塵土。（2）那個老金呀，早年的事情是近代史，現在的事情是古代史。21．請以⑧⑨⑩段為例，簡要分析本文在選材上的特點。（4分）22．文章結尾說“赤子和名士，在金岳霖身上實現了無縫結合”，請結合文本談談你的看法。（6分）七、（60分）23．閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）“山羊過獨木橋”是為民學校傳統的團體比賽項目。規則是，雙方隊員兩兩對決，同時相向而行，走上僅容一人通行的低矮獨木橋，能突破對方阻攔成功過橋者獲勝，最后以全隊通過人數多少決定勝負。因此習慣上，雙方相遇時，會像山羊抵角一樣，盡力使對方落下橋，自己通過。不過，今年預賽中出現了新情況：有一組比賽，雙方選手相遇時，互相抱住，轉身換位，全都順利過了橋。這種做法當場就引發了觀眾、運動員和裁判員的激烈爭論。事后，相關的思考還在繼續。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。參考答案一、1．D（A.箴-zhēn；B.悌－tì，抹mo；C.咎－jiù）2．C(A.聞過飾非—文過飾非；B.脈博—脈搏；D.熒火蟲—螢火蟲)3．C（勉力：努力，盡力。勉勵：勸人努力，鼓勵。遏制：制止，控制。遏止：阻止。不免：免不了。未免：不能不說是，表示不以為然。）4．C（A項，處心積慮：千方百計地盤算，用于貶義。B項，“稍縱即逝”形容機會和時間“稍一放松就會消失”，此處用來形容臉譜則不當。C項，“目不暇接”形容東西太多，眼睛看不過來。此處符合語境。D項，“穿云裂石”，指（聲音）穿過云層，形容樂器聲或歌聲高亢嘹亮。而語境是說武僧一龍“力氣大，功夫好”，用在此處不合語境。）5．C（A項，邏輯混亂，遞進不當；B項，“主要”和“以…為主”重復D項，搭配不當，“一起”不能與“疾病”搭配，可將“疾病”改為“疫情”）二、6．B（需要根據題干要求回到原文進行信息比對。B項，“僅有的……文化圣地”表述不當，原文說是“現存規模最大、內容最豐富的佛教文化藝術圣地”。）7．C（C項，“成為世界文明推動中華民族文化進程”錯誤，因果關系倒置，應為“中國文明推動世界文化進程”。）8．D（D項中“各國探險家在我國西北地區的許多重大發現”有誤，原文說“在中亞和我國的西北地區取得了許多重大發現”。范圍縮小了。）三、9．A（A項，淹：淵博、廣博。）10．D（A項，①連詞，來；②介詞，因為。B項，①介詞，向，或不譯，引出賓語；②介詞，被，表被動。C項，①連詞，并且；②副詞，將要。D項，都是介詞，被，表示被動。）11．A（本題考察篩選信息的能力，能力層級為C級。③是皇上的話語，是要轉告宋使要他們不要計較瑣事，要顧大體的話語。⑥是說朝廷準備秋兵的器械。其余都能說明張行簡的慎密。）12．C（C項，“匯報了任職一年中調查實情、安民為要的成功做法”理解有誤。原文是說“章宗詢問他該如何治理保州，他申明了自己堅持實情調查，把安定當作要務”，“章宗讓他把在任一年所知道的情況都上報給他”。）四、(24分)13.（1）饑荒年災民流轉離散，人家都不肯收留，（小孩）任意被拋棄，瘦弱損傷而餓死（在）溝中。（4分，“流離”、“收養”、“肆”、“捐瘠”各1分）（2）宋人在實行禮節方面，喜好注重細枝末節，（你們）如果有不適合他們禮節的地方，都要更正。（3分，“是”“事”“正”各1分）（3）東海郡侯曾經派遣使者約好議和，（因為）計較細枝末節，拖延很久沒有完成。（3分，“較計”“細故”“遷延”各1分）【參考譯文】張行簡，字敬甫，是莒州日照縣人。聰穎體悟好學，知識淵博且在經史上能融會貫通。大定(金世宗完顏雍年號)十九年(1179年)考取進士第一名，被授予應奉翰林文字(一職)。遭遇母親去世守喪，謝絕交往閉門讀書。服喪期滿，恢復任職。章泵(金主完顏綠)即位，張行簡代理太常博士，多次升遷為禮部郎中。司天臺劉道用修改進獻新歷法，張行簡上奏說請求復校測驗，等將來月食沒有差錯后再賜名。詔令翰林侍講學士黨懷英等復校歷法，認為劉道用的新歷不可用。劉道用被處以罰服勞役服刑一年贖罪。章宗將要下發詔令來昭示天下，張行簡上書奏道：“往年饑民拋棄孩子，有的乞求送人，這之后有詔令說官府出錢為他們收回、贖回孩子；有的孩子父母衣食稍微充裕點，就要把孩子認回來，官府也會斷給他們。從那以后，饑荒年災民流轉離散，人家都不肯收留，（小孩）任意被拋棄，瘦弱損傷而餓死（在）溝中。我看到近代的抗災詔書，都說‘（孩子送出）以后不得再要回來’，現在乞求按照這個規定施行。”章宗認為他說的對，下詔中書省按此施行。張行簡請求在太常博士以下設置檢閱官二名，由通禮學但資歷淺的擔任．使他們積累資歷然后再升遷為博士。泰和二年，張行簡擔任宋主生日祝賀副使。章宗召見正使完顏瑭告誡他說：“你過界后不要飲酒，凡事要聽張行簡的。”對張行簡說：“宋人在施行禮節方面，喜好注重細枝末節，(你們)如果有不適合他們禮節的地方，都要更正。”章宗又說：“聽說先前的奉使者過淮海，到了中流時，就因分界的事與人發生爭執，這樣做非常無禮，你要自己避免（與他們起沖突）并對宋使說‘兩國和好很久了，不應該爭小事而傷了大體。’叮嚀告誡他們，是使他們詳悉這個意思。”泰和四年（公元1204年），章宗下詔說：“在奏事的時候，必須讓張行簡常在左右。”秦和五年，群臣又請為章宗上尊號，章宗沒答應。詔命張行簡批答，(章宗)于是問到大宋的范祖禹作《唐鑒》論尊號的事。行簡回答說：“司馬光也曾經進諫過尊號的事，不如范祖禹的言辭深透，認為臣子活著就給君父定謚號，好像很慘切。”章宗說：“你用范祖禹的意思回答他們。”張行簡的批復文字深刻典雅，非常符合代言的語體。(張行簡)改做順天軍節度使。章宗對張行簡說：“卿未經歷治民，現在到保州，民情的真偽短時間難以猜測，該怎么治理？”行簡回答說：“臣奉命行使法令，不敢違反和失誤，案件訴訟的事，就按實情調查。約束公吏，管制豪強奸徒，把安定當作要務。”章宗說：“你在任一年，把所知道的好壞情況都報上來。”貞祐(金宣宗完顏珣年號)初年(1213年)，(張行簡)上書論述議和的事，大致內容是：“東海郡侯曾經遣使約好議和，(因為)計較細枝末節，拖延很久沒有完成。現在挑選忠實善辯思維敏捷的人前往同他們商議此事。希望能成功，可以避免禍患。”貞祐三年七月，朝廷預防準備秋兵軍器械，命含當時朝內朝外官員，不論是守喪的還是退休的，都要繳納弓箭。張行簡上書說：“弓箭并非通有之物，那些清貧之家、丁憂的和退休的，哪有所說的規定的軍用器械。現在規定了期限，(只能)修補了破的壞的，以應對上級的命令，這與倉促制造有什么不同呢?”這個提議，使得那些丁憂的和退休的最終得以免除(繳納弓箭)。這一年，(張行簡)去世，被追贈為金紫榮祿大夫。謚號文正。張行簡，一向端正誠實謹慎周密，為人所了解。從一開始做翰林到太常、禮部，終身掌管貢舉，縉紳們引以為榮。14.（1）木葉漸脫，北雁南飛，這是最具代表性的秋季景象，通過寫意象（深秋的典型景物）來點明季節，此外作者還以“北風”呼嘯來渲染，自然使人感覺寒冷，這就點出了題目中的“早寒”。（點明意象2分，賞析2分）（2）①頸聯運用了虛實結合的手法抒發了思鄉之情。“鄉淚客中盡”，實寫自己的思鄉之情；“歸帆天際看”作者想象家人遙望天際的歸舟，盼望自己的回家，一實一虛，盡顯思鄉之情。②尾聯用典和烘托，表達了對前途的迷茫。“迷津欲有問”，借孔子與隱士間關于從政與隱居的沖突，表達了自己隱居與從政難以抉擇的矛盾心理。“平海夕漫漫”，滔滔江水，與海相平，漫漫無邊，加以天色陰暗，已至黃昏，這種景象，完全烘托出作者的迷茫心理。（“平海夕漫漫”答以景結情亦可。）手法情感、賞析各2分，如果賞析尾聯必須答出兩種手法，答出一種給3分15.（1）頒白者不負戴于道路矣（2）唯見江心秋月白（3）哀吾生之須臾（4）然后知松柏之后凋也（5）東隅已逝，桑榆非晚（6）煙籠寒水月籠沙五、（12分）16.參考