八年級生物上冊第五單元生物圈中的其他生物專項測評考試時間：90分鐘；命題人：教研組考生注意：1、本卷分第I卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分，滿分100分，考試時間90分鐘2、答卷前，考生務必用0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、班級填寫在試卷規定位置上3、答案必須寫在試卷各個題目指定區域內相應的位置，如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準使用涂改液、膠帶紙、修正帶，不按以上要求作答的答案無效。第I卷（選擇題40分）一、單選題（10小題，每小題4分，共計40分）1、與常見的肺炎鏈球菌相比較，新冠肺炎病毒（）A．沒有細胞結構 B．沒有遺傳物質 C．能獨立生活 D．對抗生素敏感2、珊瑚礁為許多動植物提供了生活環境，有關敘述正確的是（）A．珊瑚礁是一種石頭 B．珊瑚礁是由各種海洋生物的尸體堆積而成C．珊瑚礁是珊瑚蟲分泌的石灰質物質堆積形成的 D．珊瑚礁是大量珊瑚蟲死亡而形成的3、雨后，小麗在校園花池中發現有蚯蚓爬出地面（如圖），她好奇地進行了探究，得出以下結論，其中不正確的是（）A．蚯蚓爬出地面是為了呼吸 B．圖中a為身體前端，b為身體后端C．蚯蚓靠肌肉與剛毛的配合完成運動 D．蚯蚓身體由許多彼此相似的體節組成，屬于環節動物4、如圖是科學家做的“渦蟲對光的行為反應”實驗，渦蟲的哪個行為是學習行為（）A．步驟A中渦蟲在強光下伸展身體 B．步驟B中渦蟲在電擊下收縮身體C．步驟ABCD都是渦蟲的學習行為 D．步驟D是渦蟲的學習行為5、下列有關動物運動的說法正確的是（）A．動物通過運動可以主動出擊去獲取食物，可以逃避敵害等，有利于生存B．蝗蟲的運動方式有行走、跳躍、飛行等方式C．鼓翼飛行是飛行動物一種省力的運動方式D．水中生活的動物種類繁多，它們的運動方式只有游泳6、小敏對采到的蘑菇（如圖）進行觀察，能產生孢子的結構是（）A．甲 B．乙 C．丙 D．丁7、云南被稱為“動物王國”，關于動物在維持生態平衡中作用的敘述，正確的是（）A．沒有動物，生態系統的物質循環就無法進行B．人為肆意捕殺某種動物，會影響整個生態系統的平衡C．隨意引進動物會增加物種多樣性，不會影響生態系統的平衡D．在一個平衡的生態系統中，各種動物的數量始終保持恒定不變8、“鷹擊長空”、“魚翔淺底”動物運動形式多樣主要是適應（）A．不同的身體結構 B．不同的生活環境C．不同的動物種類 D．不同的動物大小9、金黃色葡萄球菌占人皮膚上細菌1/3以上，下圖哪個所示是金黃色葡萄球菌（）A． B．C． D．10、動物信息交流的方式多種多樣，下列不屬于動物之間信息交流的是（）A．黑長尾猴通過不同的叫聲傳遞蛇、豹和鷹等不同敵害來臨的信息B．蝶蛾類雌性昆蟲分泌性外激素吸引雄蟲C．黃鼠狼遇到危險時釋放臭屁D．螞蟻的通訊第Ⅱ卷（非選擇題60分）二、填空題（5小題，每小題4分，共計20分）1、下圖是細菌的結構圖，請認真觀察后寫出各部分名稱：①_______、②_______、③_______、④_______、⑤________、⑥________。其中_____可以保護細菌；_____可以使細菌在液體中游動。（填序號）2、病毒沒有______結構，也不能獨立生活。3、病毒無細胞結構，只具有________外殼和內部遺傳物質核酸組成。4、魚是適應水中生活的一類動物，身體呈______形，體表常常被有______，上面有粘液，可以減小游泳時的阻力。5、烏龜在陸地上產卵，卵表面有堅韌的______。三、判斷題（5小題，每小題4分，共計20分）1、海鷗既能在天空中飛行，又能在水中游泳，所以是兩棲動物。（_____）2、動物直接或間接地以食物為食，這對植物的生長和繁殖總是不利的。（____）3、動物作為消費者促進物質循環，如果沒有動物，生態系統的物質循環無法進行。（______）4、酵母菌、蘑菇和霉菌這些真菌都是由菌絲構成。（____）5、蛔蟲在人的胃中不怕胃酸是因為它的體表有外骨骼。（____）四、實驗探究（2小題，每小題10分，共計20分）1、小華同學學習了細菌和真菌的知識后，為探究酵母菌的發酵是否需要適宜的溫度，設計了以下實驗。具體實驗裝置如圖所示，在兩個相同大小的燒瓶里均倒入相同量的水、葡萄糖和干酵母，將相同大小并擠癟了的氣球套在燒瓶瓶口上。然后將甲、乙兩個裝置分別置于30℃和5℃的環境中。3個小時后，發現甲燒瓶上原來被擠癟了的氣球鼓了起來，乙燒瓶上的氣球并沒有鼓起來。分析實驗，回答下列問題。（1）該實驗提出的問題是：____________________。甲、乙兩個裝置構成一組對照實驗，變量是__________。（2）甲燒瓶上氣球鼓起的原因是因為瓶中酵母菌分解糖產生__________氣體所致。（3）根據實驗現象，小華得出的結論是__________。2、幼兒園的老師想請你幫忙想個辦法，讓小朋友們知道手上有細菌和真菌，飯前必須洗手，你能做到嗎？某生物興趣小組的同學對此產生了濃厚的興趣，利用所學知識設計實驗進行了探究。請你和他們一起完善實驗方案并回答問題：（1）提出問題：______________________________________________________________________？做出假設。（2）制定計劃并實施：取兩套裝有培養基的培養皿，編號A、B，_________________后冷卻。選用兩套培養皿進行實驗的目的是_____________________________________________。洗手前、洗手后分別用無菌棉棒擦取左手手心，在A、B培養基上輕輕涂抹，進行_______________________。（3）將A、B兩套培養皿放在相同的環境下________培養。A．0℃B．25℃C．60℃觀察并記錄。得出結論：如果觀察到的實驗現象是A培養基（洗手前）上細菌和真菌的菌落多于B（洗手后），那么得出的結論是洗手可以減少手上的細菌、真菌數量。-參考答案-一、單選題1、A【分析】病毒無細胞結構，只由蛋白質外殼和內部的遺傳物質組成；病毒只營寄生生活，病毒要是離開了活細胞，通常會變成結晶體。一有機會侵入活細胞，生命活動就會重新開始?！驹斀狻緼B．新型冠狀病毒沒有細胞結構，只由蛋白質外殼和內部的遺傳物質組成，A正確，B錯誤。C．病毒不能獨立生活，必須寄生在其他生物的活細胞內，C錯誤。D．抗生素不能夠殺死病毒，D錯誤。故選A。2、C【分析】珊瑚蟲分泌的石灰質物質，堆積構成了珊瑚礁?！驹斀狻可汉飨x分泌的石灰質物質堆積能夠構成珊瑚礁，在深海和淺海中均有珊瑚礁存在，它們是成千上萬的由碳酸鈣組成和珊瑚蟲的骨骼在數百年至數千年的生長過程中形成的，珊瑚礁為許多動植物提供了生活環境．故選C。3、B【分析】蚯蚓在土壤中生活，身體呈圓筒形，有許多環形體節構成，靠前端有環帶?？矿w壁發達的肌肉與剛毛配合完成蠕動。依靠濕潤的體壁完成呼吸。【詳解】A．蚯蚓是用濕潤的體壁進行呼吸的，呼吸的是空氣中的氧氣。大雨過后，水淹，雨水把土壤縫隙中的氧氣排擠出來，土壤中的氧氣減少，蚯蚓在土壤中無法呼吸，為了呼吸蚯蚓紛紛鉆出地。因此，雨后蚯蚓往往會爬到地面上來的原因是雨后土壤中空氣被擠出而缺少氧氣，蚯蚓爬出地面來呼吸，正確。B．蚯蚓土壤中生活，身體呈圓筒形，有許多環形體節構成，靠前端有環帶。故圖中a為身體后端，b為身體前端，錯誤。C．蚯蚓靠體壁發達的肌肉與剛毛配合完成蠕動，正確。D．蚯蚓身體由許多彼此相似的體節組成，屬于環節動物，正確。故選B。4、D【分析】動物所進行的有利于它們存活和繁殖后代的活動都是動物的行為，從行為獲得的途徑來看把動物的行為分為先天性行為和學習行為。【詳解】步驟A中渦蟲在強光下伸展身體，步驟B中渦蟲在電擊下收縮身體，這是渦蟲的先天性行為。動物生來就有的，由動物體內的遺傳物質所決定的行為。先天性行為是動物的一種本能行為，不會喪失。學習行為是在遺傳因素的基礎上，通過環境因素的作用，由生活經驗和學習而獲得的行為。步驟D是渦蟲的學習行為。產生這種不同的原因是：實驗中多次給渦蟲以“光照-電擊”連續刺激，渦蟲對“光照”形成了條件反射，強光由無關刺激變成了條件刺激。故選D。5、A【分析】動物因種類不同，生存環境各異，其運動方式也大相徑庭，動物運動的方式多種多樣，主要有飛行如鳥類、奔跑、跳躍、行走、爬行、蠕動如蚯蚓、游泳等方式?！驹斀狻緼．運動有利于動物主動出擊去獲取食物，可以逃避敵害，利于個體的生存和種族的繁衍，更好的適應生活環境，正確。B．蝗蟲的運動方式有爬行、跳躍、飛行等方式，錯誤。C．滑翔是飛行動物一種省力的運動方式，錯誤。D．水中生活的動物種類繁多，它們的運動方式可以是爬行、游泳，錯誤。故選A。6、B【分析】蘑菇是由地下菌絲體和子實體兩部分組成，蘑菇的子實體在成熟時很象一把撐開的小傘。由甲菌蓋、乙菌褶、丙菌柄、丁地下菌絲四部分組成，蘑菇屬于大型的真菌?！驹斀狻磕⒐接删w、菌褶、菌柄、地下菌絲組成，其孢子在乙菌褶里。故選B。7、B【分析】動物在自然界中作用：在生態平衡中的重要作用，促進生態系統的物質循環，幫助植物傳粉、傳播種子?！驹斀狻緼．動物作為消費者，直接或間接地以植物為食，通過消化和吸收，將攝取的有機物變成自身能夠利用的物質。這些物質在動物體內經過分解，釋放能量，同時也產生二氧化碳、尿液等物質。這些物質可以被生產者利用，而動物排出的糞便或遺體經過分解者的分解后，也能釋放出二氧化碳、含氮的無機鹽等物質。可見，動物能促進生態系統的物質循環，但并不是沒有動物，生態系統的物質循環就無法進行；分解者腐生細菌、真菌等營腐生生活的微生物，它們將動植物殘體等含有的有機物分解成簡單的無機物，歸還到無機環境中，參與了物質的循環，A錯誤。B．人為的捕殺某種動物，會危害生物的多樣性，影響生態系統的平衡狀態，B正確。C．在生態系統中各種生物的數量和所占的比例總是維持在相對穩定的狀態，這種現象叫做生態平衡。人為的大量捕殺某種有害動物或者隨意引進某種有益動物，都會對生態系統造成嚴重的傷害，會影響生態平衡。因為動物在維持生態平衡中起著重要的作用，C錯誤。D．在生態系統中各種生物的數量和所占的比例總是維持在相對穩定的狀態，這種平衡是動態的，各種動物的數量并不是始終不變，D錯誤。故選B。8、B【分析】動物因種類不同，生存環境各異，其運動方式也多種多樣，有奔跑、爬行、蠕動等?！驹斀狻窟\動是動物區別于其他生物的重要特征。動物因種類不同，生存環境各異，其運動方式也多種多樣。在“鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由”中，鷹有發達的翼，身體呈流線型，它的運動方式是飛行；魚生活在水中，身體呈梭形，用鰓呼吸，用鰭游泳，它的運動方式為游泳。因此，“鷹擊長空”、“魚翔淺底”動物運動形式多樣主要是適應不同的生活環境。故選B。9、B【分析】菌是單細胞生物，個體微小，有球狀、桿狀、螺旋狀等不同的形態。【詳解】根據細菌外部形態的不同，大致可以分為三類：外形呈球狀的細菌為球菌，外形為桿狀的細菌為桿菌，外形為螺旋狀的細菌為螺旋菌。圖中所示B是金黃色葡萄球菌。A是桿菌、C是螺旋菌、D是動物細胞。故選B。10、C【分析】動物之間通過動作、聲音、氣味、性外激素等進行信息交流?！驹斀狻緼．長尾葉猴發現不同的天敵發出不同的叫聲是通過聲音進行信息交流，不符合題意。B．雌性蛾類通過分泌性外激素吸引雄蛾前來交尾，屬于動物群體內信息傳遞方式，不符合題意。C．黃鼬遇到襲擊放出臭氣屬于防御行為，不屬于信息交流，符合題意。D．動物通訊，就是指個體通過釋放一種或是幾種刺激性信號，引起接受個體產生行為反應。信號本身并無意義，但它能被快速識別，更重要的是它代表著一系列復雜的生物屬性，動物通過動作、聲音、氣味進行信息交流，不符合題意。故選C。二、填空題1、鞭毛細胞質DNA細胞膜細胞壁莢膜⑥

①

【分析】細菌是單細胞微生物，細胞內沒有成型的細胞核，因此被稱為原核生物，在生態系統中是分解者；圖中①鞭毛、②細胞質、③DNA集中區域、④細胞膜、⑤細胞壁、⑥莢膜?！驹斀狻糠治鰣D可知：①鞭毛、②細胞質、③DNA集中區域、④細胞膜、⑤細胞壁、⑥莢膜；其中⑥莢膜對細菌起保護作用，①鞭毛可以使細菌在液體中游動。2、細胞【分析】病毒沒有細胞結構，主要由內部的遺傳物質和外部的蛋白質外殼組成，不能獨立生存，只有寄生在活細胞里才能進行生命活動，一旦離開就會變成結晶體?！驹斀狻坎《就猩镆粯?，具有遺傳、變異、進化，是一種體積非常微小，結構極其簡單的生命形式。病毒沒有細胞結構，主要由內部的核酸和外部的蛋白質外殼組成，不能獨立生存，只有寄生在活細胞里才能進行生命活動，一旦離開就會變成結晶體。故題干說法正確。3、蛋白質【詳解】病毒同所有生物一樣，具有遺傳、變異、進化，是一種體積非常微小，結構極其簡單的生命形式，病毒沒有細胞結構，主要由內部的遺傳物質和外部的蛋白質外殼組成，不能獨立生存，只有寄生在活細胞里才能進行生命活動，一旦離開就會變成結晶體。4、梭鱗片【分析】魚適于在水中生活的特點有：身體呈流線型（梭形），減小運動時的阻力；體表常常有鱗片和黏液，保護身體的同時能減小阻力；靠鰓呼吸；靠鰭游泳。【詳解】魚是適應水中生活的一類動物，身體呈梭形，體表常常被有鱗片，上面有粘液，可以減小游泳時的阻力。5、卵殼【詳解】烏龜屬于爬行動物，爬行動物的主要特征：體表覆蓋著角質的鱗片或甲，用肺呼吸，在陸地上產卵，卵表面有堅韌的卵殼。三、判斷題1、錯誤【分析】鳥類的主要特征是：有喙無齒，身體被覆羽毛，前肢特化為翼，長骨中空，心臟四腔，用肺呼吸，有氣囊輔助呼吸，體溫恒定，卵生?！驹斀狻亢ｚt屬于鳥類，前肢變成翼；體表被覆羽毛，具有保溫作用；身體呈流線型，可以減少飛行時的阻力；雙重呼吸，可以供給充足的氧氣；有的骨中空，有的骨愈合，直腸很短，能減輕體重。鳥類的胸骨上有高聳的突起部分叫做龍骨突，龍骨突的兩側有發達的肌肉—胸肌，胸肌發達收縮有力，飛行時能產生強大的動力，利于牽動兩翼完成飛行動作。故本題說法錯誤。2、錯誤【分析】動物在自然界中的作用主要有：維持生態平衡；促進生態系統的物質循環；幫助植物傳粉、傳播種子?！驹斀狻縿游锊荒茏约褐圃煊袡C物，直接或間接地以植物為食，動物還能幫助植物傳播種子和傳粉，這對植物的生長和繁殖是有利的，故本題錯誤。3、錯誤【分析】此題考查動物在自然界中作用和生態系統中的能量流動。動物能維持自然界中生態平衡，促進生態系統的物質循環，幫助植物傳粉、傳播種子，某些動物數量過多時也會危害植物，如蝗災等。【詳解】食物鏈和食物網中的各種生物之間存在著相互依賴、相互制約的關系。在生態系統中各種生物的數量和所占的比例總是維持在相對穩定的狀態，這種現象叫做生態平衡。生態系統中的物質和能量就是沿著食物鏈和食物網流動的，如果食物鏈或食物網中的某一環節出了問題，就會影響到整個生態系統，而動物在維持生態平衡中起著重要的作用。動物作為消費者，直接或間接地以植物為食，通過消化和吸收，將攝取的有機物變成自身能夠利用的物質。這些物質在動物體內經過分解，釋放能量，同時也產生二氧化碳、尿液等物質。這些物質可以被生產者利用，而動物排出的糞便或遺體經過分解者的分解后，也能釋放出二氧化碳、含氮的無機鹽等物質供生產者利用。可見，能促進生態系統的物質循環是動物和細菌、真菌。如果沒有動物，生態系統的物質循環也能進行。故題干說法錯誤。4、正確【分析】真菌有單細胞的個體，也有多細胞的個體。真菌的細胞都有細胞壁、細胞膜、細胞質和細胞核。多細胞的真菌由細胞形成菌絲。有些菌絲位于營養物質的上面，稱為直立菌絲；有些菌絲深入到營養物質內部，稱為營養菌絲。【詳解】酵母菌屬于單細胞真菌，蘑菇和霉菌都是多細胞真菌，它們都由大量菌絲構成。題干說法正確。5、錯誤【詳解】蛔蟲屬于線性動物，寄生在人的小腸里，靠吸食小腸中半消化的食糜生活。不怕胃酸是因為它的體表有一層角質層，可以起保護作用，故題干錯誤。四、實驗探究1、（1）酵母菌的發酵是否需要適宜的溫度？（答案合理即可）溫度（2）二氧化碳（3）酵母菌的發酵需要適宜的溫度。（答案合理即可）【分析】酵母菌是常見的單細胞真菌，它的細胞呈橢圓形，具有細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核和液泡。酵母菌在有氧和無氧的條件下都能夠生活。在有氧的條件下，酵母菌能夠將葡萄糖分解為二氧化碳和水；在無氧的條件下，酵母菌能夠將葡萄糖分解為二氧化碳和酒精。（1）對照實驗是在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同外，其他條件都相同的實驗，這個不同的條件，就是唯一變量。所以，甲（30℃）、乙（