人教九年級(jí)上維度ABC拓展練習(xí)第五單元測試維度A（52）一、常見錯(cuò)別字舉例（12×2）1、記憶尤新()2、仗義直言()3、貌和神離()4、汗流夾背()5、鞠躬盡粹（）6、悔人不倦（）7、珠連壁合（）8、原馳臘象（）9、婉蜓游動(dòng)（）10、挑拔離間（）11、雍榮典雅（）12、松馳()二、選擇（4×3）1、根據(jù)文意，仿照畫線句（1）的句式在橫線上填寫語句正確的一項(xiàng)是（）閱讀古典詩詞，你可以一一品味詩人們的思想感情，繼而有所思，有所悟。（1）讀王維、孟浩然，你懂得了什么叫寄情山水；（2）____________，你懂得了什么是憂民情結(jié)；（3）___________，你明白了什么是愛國情懷。讀著，品著，漸漸地，你已經(jīng)和詩人融為一體了，不知不覺中提高了自己的思想修養(yǎng)和審美情趣。A、（2）讀李白、白居易；（3）讀李清照、陸游B、（2）讀李白、白居易；（3）讀陸游、蘇軾C、（2）讀杜甫、白居易；（3）讀陸游、辛棄疾D、（2）讀杜甫、杜牧；（3）讀蘇軾、辛棄疾2、下列各句括號(hào)中的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ〢．參加保險(xiǎn)，雖不能使人(化險(xiǎn)為夷)，但卻能在災(zāi)禍不期而至?xí)r，使投保者得到一筆賠償，盡量減輕損失的程度。B．有的城市缺乏統(tǒng)一規(guī)劃，經(jīng)營出租汽車的單位太多，顯然(供不應(yīng)求)。C．昨天上午，三名罪大惡極的犯罪分子被執(zhí)行槍決，群眾拍手叫好，認(rèn)為他們(死得其所)。D．這幾首樂曲是他的早期作品，當(dāng)然不能和他現(xiàn)在的創(chuàng)作(等量齊觀)。3、依次填入下列各句中的成語，語意最貼切的一組是（）（1）事前有周密的規(guī)則，遇事有果敢的決心，就不至于左右為難了。（2）要?jiǎng)?chuàng)佳績，就必須大膽革新，勇于實(shí)踐，克服的保守思想。（3）青年人在困難面前不應(yīng)該，而應(yīng)該勇猛前進(jìn)。（4）在個(gè)人利益和集體利益發(fā)生矛盾時(shí)，應(yīng)該堅(jiān)決地舍棄個(gè)人利益，決不應(yīng)該。A、猶豫不決畏首畏尾畏縮不前舉棋不定B、畏首畏尾舉棋不定猶豫不決畏縮不前C、舉棋不定畏首畏尾畏縮不前猶豫不決D、畏縮不前舉棋不定猶豫不決畏首畏尾4、下列各句中，有問題的一句是（）

A、正當(dāng)他躊躇滿志準(zhǔn)備施展才華的時(shí)候，生活跟他開了個(gè)玩笑，他自己卻中風(fēng)了。

B、晉文公當(dāng)上晉國國君以后，發(fā)展生產(chǎn)，整頓政治，訓(xùn)練軍隊(duì)，成為當(dāng)時(shí)北方的一大強(qiáng)國。

C、人民解放軍北京部隊(duì)的一些醫(yī)院，像當(dāng)年在戰(zhàn)場上聽到?jīng)_鋒號(hào)聲一樣，立即組成醫(yī)療隊(duì)，火速奔赴災(zāi)區(qū)。

D、他自費(fèi)為在“文革”中被迫害致癱八年的吉林省一位副省長配制了治療中風(fēng)的中藥，并親自煎好喂服。

三、在橫線上寫一個(gè)句子，要求與下面這個(gè)句子的句式相同。（4）如果你種下的是葵花，秋天收獲的是一片金黃；如果你種下的是甘蔗，秋天收獲的定是蜜糖。_____________________________________________________________________四、寫出源于《三國演義》的兩個(gè)成語，并寫出相應(yīng)的人物及故事。（6×2）成語：___________人物及故事：______________成語：___________人物及故事：______________維度B（38）一、閱讀下面文言文，完成文后的問題。（19）語云：“人去鄉(xiāng)則益賤，物去鄉(xiāng)則益貴。”以此言之，事之好丑，亦何常之有乎？余舅光祿任君治園于荊溪之上，遍植以竹，不植他木。竹間作一小樓，暇則與客吟嘯其中。而間謂余曰：“吾不能與有力者爭池亭花石之勝，獨(dú)此取諸土之所有，可以不勞力而蓊然滿園，亦足適也。因自謂竹溪主人。甥其為我記之。”余以謂君豈真不能與有力者爭，而漫然取諸其土之所有者；無乃獨(dú)有深好于竹，而不欲以告人歟？昔人論竹，以為絕無聲色臭味可好，故其巧怪不如石，其妖艷綽約不如花，孓孓然有似乎偃蹇孤特之士，不可以諧于俗。是以自古以來，知好竹者絕少。且彼京師人亦豈能知而貴之？不過欲以此斗富，與奇花石等耳。故京師人之貴竹，與江南人之不貴竹，其為不知竹一也。君生長于紛華，而能不溺乎其中，裘馬僮奴歌舞，凡諸富人所酣嗜，一切斥去。尤挺挺不妄與人交，凜然有偃蹇孤特之氣，此其于竹必有自得焉。而舉凡萬物可喜可玩，固有不能間也歟？然則雖使竹非其土之所有，君猶將極其力以致之，而后快乎其心。君之力雖使能盡致奇花石，而其好固有不存也。嗟乎！竹固可以不出江南而取貴也哉！吾重有所感矣！1、解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。（4×1）①其為不知竹一也。②固有不能間也歟？③而其好固有不存也。④獨(dú)此取諸土之所有，2、請用“‖”給第三段劃分層次。（3×1）3、翻譯下面句子。（2×3）（1）人去鄉(xiāng)則益賤，物去鄉(xiāng)則益貴。（2）竹固可以不出江南而取貴也哉！4、本文贊揚(yáng)竹子“”的品德。（用原文中的句子來回答）（3）5、下列共兩題，難度各異，請任選一題作答。（3）（1）請寫出含“竹”字的詩句或?qū)β?lián)。（2）請你按照自己的理解，談?wù)勀銓?duì)“人去鄉(xiāng)則益賤，物去鄉(xiāng)則益貴。”這句話的看法。詩歌鑒賞，并回答問題（19）（一）閱讀宋朝楊萬里《小池》一詩后回答問題：（13）泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。1、這首詩寫了、樹陰、、四種景物，并用、愛、、四個(gè)動(dòng)詞，把四種景物刻劃得生動(dòng)形象，充分贊美了的美麗景色。（7×1）2、一二兩句運(yùn)用了什么手法，有什么作用？（2）答：3、“尖尖角”三個(gè)字用得很新鮮，形象傳神地繪出了的形態(tài)，增添了這幅圖畫的生機(jī)。（1）4、“小荷”兩句是膾炙人口的名句，現(xiàn)多用來指什么?（3）答：（二）欣賞古詩《山園小梅》（6）眾芳搖落①獨(dú)暄妍②，占盡風(fēng)情向小園。硫影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏。霜禽③欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂④。幸有微吟⑤可相狎⑥，不須掛板共金樽⑦。【注釋】①眾芳搖落：百花凋謝。②暄妍：明媚鮮艷。③霜禽：寒冷季節(jié)里的鳥兒。④合斷魂：一定會(huì)喜愛得要命。⑤微吟：這里指作詩。⑥相狎（xiá）：表示親近。⑦不須擅板共金樽：用不著一邊歌唱一邊喝酒。1、這首詩的首聯(lián)直接抒發(fā)作者對(duì)梅花的贊賞，其中“”和“”兩個(gè)字突出了梅花不同凡響的性格和與眾不同的生活環(huán)境，并用眾芳搖落來梅的暄妍。（3×1）2、寫出詩歌中對(duì)梅花進(jìn)行具體描寫的句子。（3）答：維度C（10）閱讀這首元曲后回答問題：（10）越調(diào)·天凈沙元·無名氏平沙細(xì)草斑斑，曲溪流水潺潺，塞上清秋早寒。一聲新雁，黃云紅葉青山。1、這首曲子以的手法，色彩鮮明地描繪了、黃沙、、，構(gòu)成了一幅特有的景色。（5×1）2、全曲沒有一個(gè)詞是詞，但卻。（2×1）3、寫“新雁”，作者不用“一行”而用“一聲”，有何用意？（3）答：第五單元測試(100)維度A（52）一、常見錯(cuò)別字舉例（12×2）猶；2、執(zhí)；3、合；4、浹；5、瘁；6、誨；7、聯(lián)；8、蠟；9、蜒；10、撥；11、容；12、弛二、選擇（4×3）1、C；2、A；3、C；4、A三、在橫線上寫一個(gè)句子，要求與下面這個(gè)句子的句式相同（4）如果你種下的是生活的閑散，秋天收獲的定是一片荒蕪四、寫出源于《三國演義》的兩個(gè)成語，并寫出相應(yīng)的人物及故事。（6×2）略維度B（38）一、閱讀下面文言文，完成文后的問題。（19）1、解釋下列句子中加點(diǎn)的詞（4×1）①一樣的；②中間；③通“故”，所以，因此；④這此2、請用“‖”給第三段劃分層次（3×1）余以謂君豈真不能與有力者爭，……其為不知竹一也。‖君生長于紛華，……而舉凡萬物可喜可玩，固有不能間也歟？‖然則雖使竹非其土之所有，……而其好固有不存也。3、翻譯下面句子（2×3）（1）人離開了故土，對(duì)于故土而言，就會(huì)愈發(fā)得被人輕賤而沒有價(jià)值；東西物件離開了原來的產(chǎn)地，卻會(huì)被愈發(fā)地看重，覺得珍貴起來。（2）竹子本來是可以因?yàn)椴簧L于江南而被人們看重的啊。4、孓孓然有似乎偃蹇孤特之士，不可以諧于俗（3）5、略（3）二、詩歌鑒賞，并回答問題（19）（一）閱讀宋朝楊萬里《小池》一詩后回答問