人教九年級上維度ABC拓展練習第二單元測試(100)維度A（60）一、常見錯別字舉例（5×1）1、不醒人事（）2、堅苦樸素()3、銳不可擋()4、粗制爛造()5、神態安祥()二、按原句要求擴展下面的句子。（3×1）原句：青年人讀書，既要博又要專。（要求：以原句為總說，再寫兩個分說的句子，每句不少于20個字）青年人讀書，既要博又要專。_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、選出加點的成語使用不恰當的一個句子（2）………………（）A．《白楊禮贊》語言流暢，文筆優美，是一篇膾炙人口的散文佳作。B．中華民族在任何內憂外患，艱難險阻面前，都表現出了堅忍不拔、不可戰勝的英雄氣慨。C．一提到環城河近幾年的變化，管委會的老馬夸夸其淡，充滿了建設者的自豪。D．面對激烈的競爭，我們不應該怨天尤人，更不應該妄自菲薄。四、閱讀《文明無價》，回答后面的問題（10）文明無價去年春天，當我在報上讀到這樣一則新聞時，還頗為吃驚：大連漁業集團花了三百多萬元修建草坪，美化環境，總經理提前20分鐘對員工上班進行觀察，發現35位職工領著孩子踏草坪而過，只有兩人帶著孩子繞草坪而過。為了培養職工的社會公德意識和環境意識，這位經理當即決定，給兩位沒有踏草坪的職工每人獎勵2萬元。當時我想：這么大的投入和這樣的獎勵值么？當中央電視臺連續播出大連的精神文明建設成果時，我才醒悟過來：值！因為文明無價。現在看來，那種認為搞城市美化、綠化和各種文明建設不如把錢用來建工廠和改善生活的想法是目光短淺了。家有梧桐樹，引來金鳳凰。城市文明是最好的引資招商廣告。市容環境優美了，市民素質提高了，社會風氣好轉了，城市的吸引力就會大增，就會成為經濟持續增長的動力源。事實正是這樣。一位曾在中國生活過的日本商人想在中國上一個廢鋁再生產項目，他的兒子首選的城市是大連。可是這位商人直搖頭，說：“大連我去過，那個城市太土氣！”可是父子倆來到大連實地考察后，大連的變化使得老商人瞪圓了眼睛，一遍遍地問兒子：“這是大連嗎？”當即拍板，在大連投資上千萬元人民幣搞項目。一位韓國客商本來準備向某一城市捐贈15萬元人民幣的人行道樹坑保護罩，通過這一公益事業對自己的企業進行宣傳。可是，當這位客商途經大連，目睹了一塵不染的街道和彬彬有禮的市民時，連呼“發現了新大陸”，當即決定，將這筆錢移至大連。最新統計資料表明，1996年大連外商投資比上年同期合同額增長67．7%，協議外資額增長47%。僅就這些而言，你還能說文明建設不值嗎？文明無價。誰不愿自己的城市變得花園般美麗、寧靜和溫馨呢？而這美麗、寧靜和溫馨和環境，又反過來陶冶我們的情操，促使我們變成一群高素質的現代文明人。人改變環境，環境改變人，文明的環境住著一群文明人。這是一種精神變物質、物質變精神的良性循環。讓我們都來下大力氣促進這種精神文明——物質文明——精神文明的良性循環吧。1、文章的中心論點是___________________________________（2）2、文章的中心論點是怎樣提出來的？（2）答3、文章主要運用了哪一論證方法和哪些論據來證明中心論點？（2×1）答_______________________________________________________________4、文章最后得出了怎樣的結論？（2）答______________________________________________________________。5、如果你們學校有很多人喜歡攀枝摘花、踐踏草坪，你作為學校的環保員，要你寫一塊標語牌阻止他們，你應該怎樣寫他們最容易接受。請你寫出來。（2）______________________________________________________________________________________________________________________五、細讀下面文字，然后作文。（40）打開心靈的窗戶，呈現在眼前的是一個紛繁的世界。用美好的心靈看世界，總是用樂觀的精神面對人生，多一份自信，少一份失望；用美好的心靈看世界，總是用積極的態度面對生活，多一份感激，少一份抱怨；用美好的心靈看世界，總是用頑強的意志面對困難和挫折，多一份勇氣，少一份怯懦；用美好的心靈看世界，總是尋找別人最好的東西，多一份肯定，少一份挑剔……請以“用美好的心靈看世界”為話題，聯系自己和社會生活實際，自選角度，寫一篇文章，可以記敘經歷，可以發表見解。詩歌除外，文體不限，題目自擬。要求：①思想內容健康，有真情實感②書寫規范工整，字數不少于500字。維度B（30）（一）閱讀《智者的四句箴言》，回答下面的問題（8）一位16歲的少年去拜訪年長的智者。少年問：“我怎樣才能變成自己愉快、也能帶給別人快樂的人呢？”智者笑著說：“孩子，在你這個年齡有這樣的愿望，已經是很難得了。很多比你年長的人，從他們問的問題本身就可以看出，不管怎樣跟他們解釋，都不可能讓他們明白真正重要的道理。我送給你四句話。第一句是，把自己當成別人。你能說說這句的含義嗎？”少年回答說：“是不是說，在我感到痛苦憂傷的時候，就把自己當成別人，這樣痛苦自然就減輕了；當我欣喜若狂之時，把自己當成別人，那些狂喜也就會變得平和一些？”智者微微點頭，接著說：“第二句話是，把別人當成自己。”少年沉思一會兒，說：“”智者兩眼發光，繼續說著：“第三句話是，把別人當成別人。”少年默默思索著，回答道：“這句話的意思是不是說，要充分尊重每個人的獨立性，在任何情形下都不能侵犯他人的核心領地？”智者哈哈大笑：“很好，很好，孺子可教！第四句話是，把自己當成自己。這句話理解起來太難了，你留著以后慢慢品味吧！”少年說：“這句話的含義，我一時體會不出。但這四句話之間有許多矛盾之處，我怎樣才能把它們統一起來呢？”智者話：“很簡單，用一生的時間和經歷。”少年沉默了很久，然后叩首告別。后來少年變成了中年人，又變成了老年人。在他離開這個世界很久以后，人們還時時提到他的名字。人們都說他是一位智者，因為他是一個愉快的人，而且也給每一個見過他的人帶來了快樂。（摘自《2002年中國微型小說精選》）1、如果你是這位少年，你如何理解“智者”的第二句話，請寫在下面橫線上。（2）答：2、作為小說，在情節上應該有開端、發展、高潮、結局。讀過本篇小說后，你認為有高潮嗎？請簡述。（1）答：3、年長智者、少年后來也成了智者，他的“智”在哪里？用原文中的句子回答。（2）答：4、讀這篇小說，總覺得有不少的名人名言在腦海縈繞，你是否也有此感覺？如果有，請寫出一句名言來。（要符合小說中的情節）（1）答：5、少年問“四句話之間有許多自相矛盾之處，我怎樣才能把他們統一起來呢？”智者說：“很簡單，用一生的時間和經歷。”要“用一生的時間和經歷”還叫“簡單”嗎？談談你的理解。（2）答：（二）閱讀《孝心無價》，回答下面的問題（22）①我不喜歡一個苦孩子求學的故事。家庭十分困難，父親逝去，弟妹嗷嗷待哺，可他大學畢業后，還要堅持讀研究生，母親只好去賣血……我以為那是一個自私的學子。求學的路很漫長，一生一世的事業，何必太在意幾年的蹉跎？況且這時間的分分秒秒都苦澀無比，需有母親的鮮血灌溉！一個連母親都無法摯愛的人還能指望他會愛誰？把自己利益放在至高無上位置的人，怎能成為為人類獻身的大師？②我也不喜歡父母臥病在床而斷然離去的游子，無論你有多少理由。在一位老人行將就木的時候，將他對人間最后的期冀斬斷，以絕望之心在寂寞中遠行，那是對生命的大不敬。③我相信每一個赤誠忠厚的孩子，都曾在心底向父母許下“孝”的宏愿，相信來日方長，相信水到渠成，相信自己必有功成名就衣錦還鄉的那一天，可以從容盡孝。④可惜人們忘了，忘了時間的殘酷，忘了人生的短暫，忘了世上有永遠無法報答的恩情，忘了生命本身有不堪一擊的脆弱。父母走了，帶著對我們的深深的掛念。⑤父母走了，遺留給我們永遠無法償還的心情。我們就永遠無以言孝。⑥有一些事情，當我們懂得的時候，已不再年輕。世上有些東西可以彌補，有些東西永遠也無法彌補。⑦“孝”是稍縱即逝的眷戀，“孝”是無法重現的幸福。“孝”是生命交接處的鏈條，一旦斷裂，永遠無法連接。⑧趕快為你的父母盡一份孝心。也許是一處豪宅，也許是一塊磚瓦。也許是大洋彼岸的一只鴻雁，也許是近在咫尺的一個口信。也許是一頂純黑的博士帽，也許是作業本上的一個紅五分。也許是一桌山珍海味也許是一只野果一朵小花。也許是花團錦簇的盛世華衣，也許是一雙潔凈的舊鞋。也許是數以萬計的金錢，也許是只含著體溫的一枚硬幣……⑨但“孝”的天平上，它們等值。⑩只是，天下的兒女們，一定要抓緊啊！趁你父母健在的光陰。1、作者在第一段中對“苦孩子求學的故事”中的“學子”持怎樣的看法？（2） 答： 2、第二段中，作者認為“對生命的大不敬”，具體指的是什么？（2） 答： 3、第六段中，作者說“世上有些東西可以彌補，有些東西永遠無法彌補。”如何理解這句話的含義？（2） 答： 4、請仿照“‘孝’是稍縱即逝的眷念，‘孝’是無法重現的幸福”這樣的句子另兩個句子（喻體不能與文章中的句子重復。）（2×3） 答：①②5、第九段“但‘孝’的天平上，它們等值”一句中，“它們”具體指哪一段所寫的內容？為什么說他們等值？你認為還可以以什么方式來表達對父母的孝心？（3×2）6、本文的中心論點是：。（1）所用的論證方法有：、、。（3×1）維度C（10）閱讀下面的文章，思考后面的問題。（10）責任①英國王子查爾斯曾經說過：“這個世界上有許多你不得不去做的事，這就是責任。”②責任不是一個甜美的字眼，它僅有的是巖石般的冷峻。一個人真正地成為社會一分子的時候，責任作為一份成年的禮物已不知不覺地卸落在他的肩上，它是一個你時時不得不付出一切去呵護的孩子，而它給予你的，往往只是靈魂和肉體上感到的痛苦。這樣的一個十字架，我們為什么要背負呢？因為它最終帶給你的是人類的珍寶——人格的偉大。③20世紀初的一位美國意大利移民曾為人類精神歷史寫下燦爛光輝的一筆。他叫弗蘭克，經過艱苦的積蓄，開辦了一家小銀行。但一次銀行遭劫導致了他不平凡的經歷。他破了產，儲戶失去了存款。當他帶著一個妻子和四個兒女從頭開始的時候，他決定償還那筆天文數字般的存款。所有的人都勸他：“你為什么這樣做呢？這件事你是沒有責任的。”但他回答：“是的，在法律上我沒有責任，但在道義上，我有責任，我應該還錢。”④償還的代價是三十九年的艱苦生活，寄出最后一筆“債務”時，他輕嘆：“現在我終于無債一身輕了。”他用一生的辛酸和汗水完成了他的責任，而給世界留下了一筆真正的財富。⑤責任的存在，是上天留給世人的一種考驗，許多人通不過這考驗，逃匿了。許多人承受了，自己戴上了荊冠。逃匿的人隨著時間消逝了，沒有在世界上留下一點痕跡。承受的人也會消逝，但他們仍然活著，精神使他們不朽。⑥我們都知道那個天黑了還不肯回家，站在路邊哭泣的孩子。因為他要站崗，別的孩子早散了，可他為了堅守崗位寧愿站著哭泣，因為這是他的責任。⑦愿我們所有的孩子都有這樣的心靈，責任從小就在那里成長。⑧愿我們所有的人們都把責任之心攜帶在人生的道路上，讓人生散發出淡淡的、金子般的光輝。文題“責任”是本文所論述的范圍，你能看出作者的主張是什么嗎？（1）2、第①段去掉行不行？為什么？（1）3、概括出③④段所寫的內容。（2）4、選文中③④段與⑤段有怎樣的關系？（2）5、⑤段中直線的句子運用了對比論證的方法，極富哲理，請你也圍繞“責任”這一話題，運用對比寫出幾句話來。（2）6、在第⑥段中另加一兩個事例以證明文章論點。（2）第二單元測試(100)維度A（60）一、常見錯別字舉例（5×1）1、省；2、艱；3、當；4、濫；5、詳二、按原句要求擴展下面的句子。（3×1）青年人讀書，既要博又要專。（1）所謂博，是說讀書要廣博，要涉及到各個學科的領域，不要只讀一門或一個自己所感興趣的，而是要方方面面的書都有所涉列；（1）所謂專，是指讀書還一定要有所長，方方面面的書不能用相同的時間和精力以及態度去學習，要有側重點，要精一門，要在某一方面能夠有所特長。（1）三、選出加點的成語使用不恰當的一個句子（2）C四、閱讀《文明無價》，回答后面的問題（10）1、文明無價（2）2、通過舉事實，即一個相關報道引出作者對文明無價的判斷（2）3、事實論證，論據包括報紙上的新聞，一對日本投資商父子的投資過程，大連城市投資率的發展變化這些事實論據（2×1）4、讓我們都來下大力氣促進這種精神文明——物質文明——精神文明的良性循環吧（2）5、把美麗留在校園吧，我們每一個人才能更長久地擁有它們。（2）五、作文略維度B（30）（一）閱讀《智者的四句箴言》，回答下面的問題（8）1、“這樣是不是就可以真正同情別人的不幸，理解別人的需要，而且在別人需要的時候給予恰當的幫助？”（2）2、有。這個高潮就是兩人的第四句對話，特別是智者說：“很簡單，用一生的時間和經歷”（1）3、因為他是一個愉快的人，而且也給每一個見過他的人帶來了快樂。（2）4、如：“留住快樂