靜海一中20222023第二學期高三語文學生學業能力模擬考試（一）本部分為語文試卷，本試卷分第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分。考生一律用黑筆作答。答卷前，考生務必將自己的姓名、準考號涂寫在答題卡上。答卷時，卷Ⅰ答案填涂在答題卡上，卷Ⅱ答案寫在答題紙上，答在試卷上的無效。第Ⅰ卷選擇題（33分）一、語言文字運用（9分）閱讀下面一段文字，完成下面小題。古代文章評點是中國古代文學批評的一種重要形式，是寶貴的文化遺產。其評點的范圍大到文章的宗旨、結構，小到一字一句的安排，無所不至。文章評點自宋代以來就一直十分興盛，_________十分廣泛，（甲）深為廣大讀者所喜聞樂見，甚至傳播到日本、韓國等……文章評點能廣泛流行，一是由于它形式靈便活潑，文字_________，見解新穎獨到，給人啟發；二是由于它能指導寫作，具有很強的實用功能。古代文章評點文獻的數量相當龐大，因此，我們要開發古代文章評點，首要的任務就是深入開展文獻調查。我們在系統調查古代文章評點文獻的過程中，至少要注意以下幾個問題：（乙）首先，古代文章評點的存在方式是多樣的——不僅存在于選本之中，也存在于許多別集之中；其次，古代文章評點涉及的對象包括經、史、子、集四部之中的文獻，所以不能局限在某一個文獻類型之中，假如只注重集部評點，對有關經、史、子部的評點__________，肯定不能從總體上把握整個古代文章評點的脈絡和格局。清人王鳴盛說：“凡讀書最切要者，目錄之學，目錄明，方可讀書；不明，終是亂讀”。所以，（丙）只有進行全面的考查，編寫出一個盡量完備和詳細的古代文章評點，才能談得上系統的整理和研究。否則只能是____________，（丁）這需要學界同人鼎力相助，長期努力，才能最終完成。1.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當的一項是（）A.流傳要言不煩視而不見盲人摸象B.流傳片言只語視而不見閉門造車C.傳播要言不煩置之不理閉門造車D.傳播片言只語置之不理盲人摸象2.文中畫波浪線線句子在字形、語體、邏輯、標點等方面均無誤的一項是（）A.甲 B.乙 C.丙 D.丁3.下列與我們所學古代文章相關的知識，對應正確的一項是（）A《師說》批判巫醫、樂師等恥學于師的風氣贈文韓愈中唐字退之B《赤壁賦》表達作者曠達樂觀的胸襟文賦蘇軾北宋字子瞻C《陳情表》表達作者報養祖母的決心奏疏李密西晉字伯陽D《蘭亭集序》抒發人生苦短、命運難測的痛惋贈序王羲之東晉字逸少A.A B.B C.C D.D二、非連續性文本閱讀（9分）閱讀下面文字完成下面小題。材料一：新中國成立后，中國始終把解決人民吃飯問題作為治國安邦的首要任務。70年來，在中國共產黨領導下，經過艱苦奮斗和不懈努力，中國在農業基礎十分薄弱、人民生活極端貧困的基礎上，依靠自己的力量實現了糧食基本自給，不僅成功解決了近14億人口的吃飯問題，而且居民生活質量和營養水平顯著提升，糧食安全取得了舉世矚目的巨大成就。黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央把糧食安全作為治國理政的頭等大事，提出了“確保谷物基本自給，口糧絕對安全”的新糧食安全觀，確立了以我為主、立足國內、確保產能，適度進口、科技支撐的國家糧食安全戰略，走出了一條中國特色糧食安全之路。圖1：中國糧食單位面積產量（1996～2018年）圖2：2017年三大谷物品種單位面積產量對比圖3：中國糧食總產量（1996~2018年）（摘自國務院新聞辦公室《中國糧食安全白皮書》）材料二：山東省臨朐縣是一個有著90多萬人口和近90萬畝耕地的山區農業大縣，臨朐縣山區丘陵面積較大，而且地形錯綜復雜，起伏多變，成百上千畝集中連片縣開闊平坦的農田委少見，加之農田基礎設施落后，從自然村落到田間地頭的道路基本都是土路，交通極其不便。用鄉親們的話說：“開門就見山，種田走半天，耕地就像百衲衣，一頂葦笠也能蓋一塊地?！苯陙?，臨朐縣在推進高標準農田建設時，立足山區實際，把解決地塊零散，水電路不配套等問題作為重點，堅持集中連片規劃建設，著力補齊農業基礎設施短板，合理利用土地資源，為糧食穩產增產夯實了基礎?！笆濉币詠?，全縣共改造中低產田3.73萬畝，建成高標準農田12萬畝。（摘編自張正瑜等《山東臨朐立足山區實際科學謀劃建設高標準農田》）材料三：近幾年，江西省南昌市安義縣長埠鎮江下村，村容村貌有了翻天覆地的變化，全村6個村小組前前后后共修建了逾11公里的水泥路，95％的水塘進行了清淤處理，建成了3.2公里高標準農田溝渠，過去，江下村因土地貧瘠，一直沒有找到產業發展的好路子，祖輩守著一畝三分地種水稻及常規農作物，產量較低的“斗笠田”隨處可見。為改變現狀，村干部主動為江下村爭取了高標準農田項目，引進種糧大戶盤活荒地。作為高標準農田的“集成模塊”，越來越多的新技術在江下村大顯身手——糧食耕、種、管、收實現全程機械化，逐步提高智能作業的精準度和覆蓋率……去年11月，江下村2168畝高標準農田建設項目開始動工，項目如今已全部完成。現在村里的耕地質量普遍提升兩個等級，糧食產能平均提高15％，畝均糧食產量提高100公斤，高標準農田已成為帶動農民持續增收、實現貧困群眾穩步脫貧的有力引擎。（摘編自李慧《糧食安全：把飯碗牢牢端在自己手中》，《光明日報》2020年12月24日）4.下列對材料一相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）A.我國糧食單位面積產量顯著提高，2011年開始平均每公頃糧食產量突破5000公斤，糧食生產取得了舉世矚目的巨大成就。B.從2015年起，我國糧食總產量連續四年穩定在65000萬噸以上水平，這有助于保障國家糧食安全、促進經濟社會發展。C.20032015年，糧食總產量連續多年保持增長勢頭，中國特色糧食安全之路越走越穩健，糧食生產能力不斷增強。D.2017年我國稻谷、小麥、玉米的每公頃產量明顯高于世界平均水平，可見居民的生活質量和營養水平得到了顯著提升。5.下列對材料相關內容的概括和分析，正確的一項是（）A.交通極其不便、產業發展路徑缺失、開闊平坦的農田數量較少，這些曾經是制約臨朐縣山區發展現代農業的主要因素。B.村于部主動作為，引進種糧大戶盤活荒地，利用新技術推進農業機械化，這是推動江下村農民持續增收、穩步脫貧的有效舉措。C.“開門就見山，種田走半天”，這是臨朐縣山區地形和耕地的特點，安義縣江下村“斗笠田”的地形地貌也呈現出這種特點。D.在提升糧食產能方面，臨朐縣山區與安義縣江下村的工作側重點有所不同，前者著力解決地塊零散的問題，后者著重改變村容村貌。6.臨朐縣山區與江下村在促進糧食增產方面有著相同的經驗，概括有誤的是（）A.立足本地耕地實際，因地制宜，合理利用土地資源。B.重視農業基礎設施建設，解決水電路等問題。C.積極盤活荒地，引進外資，推進農業現代化，提高了糧食產量。D.積極改造低產田，提高糧食產量，推進高標準農田建設。三、文言文閱讀（本題共7小題，共25分）閱讀文言文，完成各題。管仲相威公①，霸諸侯，攘夷狄，終其身齊國富強，諸侯不敢叛。管仲死，豎刁、易牙②開方用，威公薨于亂，五公子爭立，其禍蔓延，訖簡公，齊無寧歲。夫功之成，非成于成之日，蓋必有所由起；禍之作，不作于作之日，亦必有所由兆。故齊之治也，吾不曰管仲，而曰鮑叔。及其亂也，吾不曰豎刁、易牙、開方，而曰管仲。何則？豎刁、易牙、開方三子，彼固亂人國者，顧其用之者，威公也。夫有舜而后知放四兇③，有仲尼而后知去少正卯④。彼威公何人也？顧其使威公得用三子者，管仲也。仲之疾也，公問之相。當是時也，吾意以仲且舉天下之賢者以對。而其言乃不過曰：豎刁、易牙、開方三子，非人情，不可近而已。嗚呼！仲以為威公果能不用三子矣乎？仲與威公處幾年矣，亦知威公之為人矣乎？威公聲不絕于耳，色不絕于目，而非三子者則無以遂其欲。彼其初之所以不用者，徒以有仲焉耳。一日無仲，則三子者可以彈冠而相慶矣。仲以為將死之言可以縶威公之手足耶？夫齊國不患有三子而患無仲有仲則三子者三匹夫耳不然天下豈少三子之徒哉雖威公幸而聽仲，誅此三人，而其余者，仲能悉數而去之耶？嗚呼！仲可謂不知本者矣。因威公之問，舉天下之賢者以自代，則仲雖死，而齊國未為無仲也。夫何患三子者？不言可也。五伯莫盛于威、文，文公之才，不過威公，其臣又皆不及仲；靈公之虐，不如孝公之寬厚。文公死，諸侯不敢叛晉，晉習文公之余威，猶得為諸侯之盟主百余年。何者？其君雖不肖，而尚有老成人焉。威公之薨也，一亂涂地，無惑也，彼獨恃一管仲，而仲則死矣。夫天下未嘗無賢者，蓋有有臣而無君者矣。威公在焉，而曰天下不復有管仲者，吾不信也。仲之書，有記其將死論鮑叔、賓胥無之為人，且各疏其短。是其心以為數子者皆不足以托國。而又逆知其將死，則其書誕謾不足信也。吾觀史鰌，以不能進蘧伯玉，而退彌子瑕，故有身后之諫。蕭何且死，舉曹參以自代。大臣之用心，固宜如此也。夫國以一人興，以一人亡。賢者不悲其身之死，而憂其國之衰，故必復有賢者，而后可以死。彼管仲者，何以死哉？（選自北宋·蘇轍《管仲論》）管仲有疾，桓公往問之，曰：“仲父病矣，將何以教寡人？”管仲對曰：“愿君之遠易牙、豎刁、常之巫、衛公子啟方?！惫唬骸耙籽琅肫渥右糟还讶耍q尚可疑耶？”對曰：“人之情非不愛其子也。其子之忍，又何有于君？”公又曰：“豎刁自宮以近寡人，猶尚可疑耶？”對曰：“人之情不愛其身也。其身之忍，又何有于君？”公又白曰：“常之巫審于死生，能去苛病，猶尚可疑耶？”對曰：“死生，命也，苛病失也。君不任其命，守其本，而恃常之巫，彼將以上無不為也！”公又曰：“衛公子啟方事寡人十五年矣，其父死而不敢歸哭，猶尚可疑耶？”對曰：“人之情非不愛其父也。其父之忍，又何有于君？”公曰：“諾?！惫苤偎?，盡逐之；食不甘，宮不治，苛病起，朝不肅。居三年，公曰：“仲父不亦過乎！”于是皆復召而反。明年，公有病，常之巫從中出曰：“公將以某日薨。”易牙、豎刁、常之巫相與作亂，塞宮門，筑高墻，不通人，矯以公令。公求飲不得。衛公子啟方以書社四十下衛，公聞亂，慨然嘆，涕出，曰：“嗟乎！圣人所見豈不遠哉！”（選自明·馮夢龍《智囊》）注釋：①威公：即齊桓公，這里改“桓”為“威”，是宋人為避宋欽宗趙桓名諱的緣故。②豎刁、易牙、開方：齊桓公寵幸的三個近臣。管仲死后，這三個人共同專權?；腹篮?，諸子爭位，豎刁與易牙等殺害群臣，立公子無虧，太子昭奔宋，齊國因此發生內亂。③四兇：舊傳共工（古代的世族官）、罐兜（人名）、三苗（古族名）、鯀（人名）為堯時的四兇。7.對下列各句中加點詞的解釋，不正確的一項是（）A.其禍蔓延，訖簡公訖：及，到B.仲以為將死之言可以縶威公之手足耶縶：拖累C.易牙烹其子以慊寡人慊：滿足D常之巫審于死生審：明察8.下列各句中加點詞的意義和用法，相同的一組是（）A.威公聲不絕于耳于其身也，則恥師焉B.則三子者可以彈冠而相慶矣泉涓涓而始流C.因威公之問項王即日因留沛公與飲D.其子之忍，又何有于君其稱文小而其指極大9.文中畫波浪線的句子，斷句最合理的一項是（）A.夫齊國不患有三/子而患無仲/有仲/則三子者/三匹夫耳/不然天下豈少三子之徒哉/B夫齊國不患有三子/而患無仲/有仲/則三子者三匹夫耳/不然/天下豈少三子之徒哉/C.夫齊國不患有三子/而患無仲/有仲/則三子者/三匹夫耳/不然/天下豈少三子之徒哉/D.夫齊國不患有三/子而患無仲/有仲/則三子者三匹夫耳/不然天下豈少三子之徒哉/10.下列六句分編四組，全都體現管仲智慧的是（）①霸諸侯，攘夷狄②吾意以仲且舉天下之賢者以對③不過威公，其臣又皆不及仲④彼管仲者，何以死哉⑤管仲死，盡逐之⑥圣人所見豈不遠哉A.①③⑥ B.①④⑤ C.②③⑥ D.②④⑥11.下列對選文的理解與分析，正確的一項是（）A.蘇轍認為齊國的安定強盛，不是由于管仲，而是由于鮑叔。齊國的禍亂，不是由于豎刁、易牙、開方，而是齊桓公。B.易牙、豎刁等四人在被召回的第二年便共同謀劃了叛亂，齊桓公最終死在了在他們的囚禁中，桓公死后，五位公子爭搶君位，此禍蔓延，直到齊簡公，齊國無一年安寧。C.在齊桓公的要求下，知人論世的管仲便清楚明白地分析出易牙、豎刁等四人的不同弊病，但繼而由于齊桓公缺少明智的判斷，對管仲的話進行了懷疑，召回了他們。D.蘇轍的史論以管仲死而齊國亂為例，意在論證舉賢任能是保障國家長治久安的根本，指明了政治家培養選拔接班人的重要性。馮夢龍的人物傳記以管仲的遺計寫管仲之智。12.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）是其心以為數子者皆不足以托國。而又逆知其將死，則其書誕謾不足信也。（2）易牙、豎刁、常之巫相與作亂，塞宮門，筑高墻，不通人，矯以公令。13.請用自己的話概括蘇轍和馮夢龍對管仲評價的不同之處。第Ⅱ卷非選擇題（共117分）四、古代詩歌閱讀（本題共3小題，共10分）閱讀下面這首詩歌，回答問題。西江貽釣叟騫生溫庭筠晴江如鏡月如鉤，泛滟蒼茫送客愁。衣淚潛生竹枝曲①，春潮遙上木蘭舟。事隨云去身難到，夢逐煙銷水自流。昨日歡娛竟何在，一枝梅謝楚江頭。注釋：①竹枝曲：蜀地民歌，聲調悲戚。14.下面選項中對本詩的理解和賞析不正確的一項是（）A.頷聯寫飛卿與騫生辭別之時，淚落沾裳，春潮如涌，心中難免泛起臨別的悲戚之感。B.頸聯寫往事如滔滔江水一去不返，前歡似舊夢，與茫茫霧靄一起消散在晨曦之中。C.尾聯中“謝”既有凋謝之意，又有辭別之意，蘊含著對宇宙無窮與人生短暫的感慨。D.本詩是一首七言近體詩，語言平易明朗、生動自然，又不乏用詞上的精心錘煉，富有表現力。15.本詩首聯為后世稱道，請賞析這一聯的精妙之處。16.明代學者胡應麟認為，“作詩不過情景二端。”請從“情”和“景”關系角度賞析這首詩。五、默寫（每空1分，共6分）17.補寫出下列名篇名句的空缺部分。古詩文常借用不同的動物表達各種感情。如曹操《短歌行》中“___________，___________”。以鳥的徘徊不定寫自己的求賢若渴；蘇軾《赤壁賦》中“___________”以昆蟲的朝生暮死感慨人生的短暫；李白《蜀道難》中“___________”以神話動物寫山之高聳，給人以蕩氣回腸之感；李密《陳情表》中“___________，___________”以動物報恩的行為表達了自己報養祖母的孝心。六、文學類閱讀（本題共5小題，共20分）閱讀下面文章，完成下列小題。過麥口雪櫻①每年小滿一到，天氣呼啦一下熱起來，連空氣里也炸裂著黏人的氣息。小麥青、大麥黃，老人們掰著長滿黃繭的手指頭數著日子——快割麥子了。我的嗓子眼里就像有隱疾，發癢難耐，如麥芒刺入的灼痛感，久久揮之不去，連同那些被陽光曬干的往事也被翻騰出來，讓人心事如泉。②過麥口，是夏天的儀式。我喜歡這個“過”字，盈滿節日般的歡喜，就像彎腰的麥穗對豐收的麥田行注目禮。每個人的體內都有一塊麥田，供我們儲藏童年的往事。芳是我的發小，娃娃頭，瓜子臉，當年班上的小個子，站隊排在最前面。她的姥姥是大學教授，她的爸爸是姥姥帶出來的學生，這樣的一家人著實令人羨慕。芳最大的優點是愛看書、愛思考，課間經常圍著老師問問題，遇到不會做的數學題，我總喜歡向她請教。一張白紙被她塞滿密密麻麻的公式，字號大得驚人，我卻看得直犯困。后來，她被保送省重點學校，大學畢業后去了新加坡定居。二十多年過去了，我至今記得她和我說起的一件囧事。③那年端午，芳跟著爸爸回到農村老家。那可能是她第一次回去，正好趕上收麥子，望著大片大片的麥田，麥浪滾滾可人，陽光善解人意，她歡欣雀躍。咕咕鳥聲一叫，似乎是為麥浪助陣，又像是把天空順道收割。大人忙割麥，小孩跟在后面低頭拾麥穗，邊拾邊玩。下午，她跟著一群孩子點著火烤麥穗吃，滿手黑乎乎的。麥子還沒烤熟，就被大家七手八腳搶奪一空，捻著麥粒往嘴里塞。芳沒吃兩口就被卡著了嗓子，又是拍背又是喝水都無濟于事，憋得臉蛋通紅，她嚷嚷著自己要死了。孩子們喊來大人，立馬帶她去了村里的衛生室，結果白跑一趟－值班醫生也下地割麥子了。最后不得不帶她去了鎮上的醫院，才成功取出卡嗓子的麥粒。從那以后，芳再也沒有吃過烤麥穗，奶奶總是把麥穗放鍋里煮熟了，然后用手輕捻去皮，再給她吃?！澳鞘俏页赃^最好的美味，無論走到哪里，都會想起老家的麥田，還有奶奶看我大口咀嚼麥粒的眼神?！狈颊f的時候，眼睛里霧著一層朦朧，或曰鄉愁。④關于過麥的記憶，很多孩子的童年里都有或深或淺的拓印。好比麥芒刺疼胳膊，熱風吹疼臉頰，那是一種真實的精神場域，綿延著一個人的血脈和基因。跟著母親回姥姥家過麥，我有兩大痛苦之事，一是晚上住不慣，蚊蟲叮咬，狗吠雞鳴，搞得睡不踏實。哪怕是掛上蚊帳，我也睡不著，從小就對發明蚊帳的人產生質疑，覺得那是人造的牢獄。二是如廁不方便，露天地里搭個棚子、挖個土坑，每次上廁所我都擔心自己掉進去，簡直是痛苦的煎熬。當然也有開心的事，村口小賣部出售的酸梅湯，麥子地里推車子賣冰糕的小販，午飯點兒槐樹下的歡笑聲聲，泛黃的蔥油餅，淌油的咸雞蛋，濃釅的綠豆湯，都能成為一景。晚上拖著一身汗臭和疲憊回到家，當炊煙開始云游屋頂，孩子們歡騰起來，屋檐下擺上小桌和木板，姥爺舉起長刀切西瓜，我啃得滿臉滿襟都是紅沙瓤，一口一口，直甜到心里。⑤有一年，父親回來幫忙收麥子，那幾天大人們真的是爭分奪秒，手里的鐮刀像變了戲法般飛奔，與日頭賽跑。從遠處眺望，大人的腰板齊刷刷彎成一條線，只見草帽移動、頭巾飛舞。暑氣撩人，不理；麥稈戳痛，不顧。就這樣把汗水忍住，把疲累忍住，把所有委屈統統吞咽下肚，以潑出命般的無敵勢頭，把麥子收割入懷，仿佛這是一年一度為大地精心布置的婚房，柔軟、溫暖，容不得半點褻瀆。麥田里的孩子們，與麥浪一樣調皮。一次，父親騎三輪車帶著我回家取水，回來路上，我的右腳不知怎么被卷進了車輪里，伴隨我“哇”的一聲大哭，父親猛然剎住了車。涼鞋脫落，血濺了出來，一陣劇痛從腳底直躥向頭頂，我哭得更兇了，頭頂上的咕咕鳥也跟著叫囂。家里人聞訊跑了過來，商量先把我送回家。那時候沒有手機，麥口上找個人全靠跑來跑去。舅舅輾轉繞了一大圈，請來醫生上門包扎。幸好沒有傷著骨頭，用紗布纏繞包扎，堅持每天換藥，傷口恢復得很快，只是右腳趾留下了一道粉色長疤。那年夏天，我升入高中，學校組織去臘山封閉式軍訓，晚上洗漱完大家在宿舍里臥談，我才知道，腳被自行車或三輪車車輪卷進去這樣的倒楣事，他們也遇到過，而且有兩位同學也是回老家過麥口時遭遇的。⑥我始終覺得，麥田是大地上的音樂家，內蘊著生命的律動和節拍。梵高在給弟弟提奧的信中如是寫道：“當我畫一個太陽，我希望人們感覺它在以驚人的速度旋轉，正在發出駭人的光熱巨浪。當我畫一片麥田，我希望人們感覺到麥子正朝著它們最后的成熟和努力綻放。”在他眼中，麥田是絕對的力與美的象征。然而，伴隨著城鎮化進程加速推進，麥田隱退，變成高樓大廈，連同那些記憶也連根拔起。倒是云門舞者的《稻禾》，能夠喚醒一抹記憶。2012年，林懷民來到“稻米之鄉”，被一望無垠的稻田攥住心靈，他帶領云門舞者體驗生活、學習割稻，仔細辨認，“不同季節的稻田有不同的顏色，從青而黃，金黃之后，飽熟的稻谷泛出一種琥珀色的紅光，很像黎明時初初露出的朝陽飽滿而含蓄的金紅”，看到“稻花開時的愉悅的香，和稻穗抽長時安靜的香，以及谷粒飽滿時像燜米飯般幸福滿足的米香，都不太一樣”。他們拜稻農為師，冒著大雨也割稻，真正把自己歷練成農人的模樣。林懷民有感而發：“在稻田里長時間彎腰，脊椎比想象中痛很多。懷抱收獲的稻穗，比想象中快樂很多。從真實的勞動中，大家懂得了粒粒皆辛苦。”想象自己也是一株挺立的麥子，扭動身軀，起伏不定，那“刷刷刷”的聲響不啻輕揚的口哨，仿佛告訴人們：萬物皆有情，種田好比養兒育女，時間久了，手掌的刀痕、褲腳的泥印、指頭的厚繭，都幻化為一枚金色的徽章——那是大自然的饋贈。⑦“走，回老家，收麥子！”但愿這樣的呼喚聲消失得慢一些，再慢一些。而我，重溫往事，迎著熱風，朝著村口小賣部的方向，輕輕哼唱起一首兒歌。（選自《齊魯晚報》2022年6月1日，有刪改）18.下列加點字的讀音和寫法正確的一項是（）A.囧事（jiǒng）褻瀆（xiè）祛除（qù）好高鶩遠（wù）B.倒楣（méi）包扎（zā）稼穡（sè）為虎作倀（wèi）C.拓印（tuò）旋轉（zhuàn）盡管（jǐn）博聞強識（zhì）D.濃釅（yàn）應屆（yìng）燜米飯（mēn）徇私舞弊（xùn）19.下列對文章的理解與分析，不恰當的兩項是（）A.文章開門見山，開頭寫出小滿時節老人的期待與自己的主觀感受，引出了下文對往事的回憶與感懷。B.作者幼時的玩伴芳因被麥穗卡到嗓子，之后便再也沒有吃過麥穗，但曾經麥穗的味美與奶奶的眼神始終是芳生命中最美的懷戀。C.第五段畫波浪線句子運用“脫落”“濺”“躥”等動詞生動形象地表現出“我”的腳被卷進三輪車里的內心感受；“咕咕鳥也跟著叫囂”從側面表現出作者心情的煩躁。D.文章引用梵高的信突出麥田是的力與美的象征，表現出作者對麥田的熱愛，增添了文章文化底蘊，引出后文對城鎮化進程中麥田文化式微的憤懣。E.文圍繞收麥主要回憶了芳吃燒麥穗時被麥粒卡到嗓子囧事和父親騎三輪車帶“我”回家取水返回時，“我”的右腳被卷進了車輪里的遭遇兩件事。在回憶中寄托了作者濃濃的情感，感情真摯，具有打動人心的力量。20.賞析文中第①段劃線的句子。21.選文在選入某文學雜志時，編者將標題改成了“遠行的童年記憶”，你更喜歡哪一個？請說明理由。22.“麥田”在文中有著豐富的內涵，請簡要分析。七、名著閱讀（本題共11分）學期伊始，我校高三年級決定舉行名著讀后感交流會。下面文段是小懷同學準備的讀后感。我懷著對社會學極大的熱情讀了這本費老的《鄉土中國》，讀罷，感觸頗深。正如費老所說，這本書是一種嘗試，①嘗試回答了“作為中國基層社會的鄉土社會究竟是個什么樣的社會”。那里講的鄉土中國，并不