《教師教學技能實訓》課程思政教學案例（一等獎）本教學案例圍繞"培養大學生的創新精神和實踐能力"設計,通過實際教學實踐,培養了學生的職業技能,并將思政元素有機融入其中,取得了良好的教學效果。ZP作者：案例背景教學環境本案例選取在某高校開設的《教師教學技能實訓》課程進行。該課程培養學生的基本教學能力，為未來的教師職業做好鋪墊。學生特點參與本課程的學生主要為師范類專業的大學生，他們具有較強的教學興趣和意愿，對教師職業有一定的認知和規劃。教學內容課程設置包括教學理論、教學設計、教學實踐等多個模塊，旨在全面培養學生的教學專業技能。教學目標1培養學生的教學基本技能通過系統的教學實踐訓練，幫助學生掌握基本的教學方法和技能，為未來教學工作奠定堅實的基礎。2提升學生的課堂presentation能力在小型微課演練中，強化學生的課堂表達、展示和組織能力，培養其專業素養。3培養學生的課程思政意識在教學設計和實施過程中，引導學生樹立正確的價值觀和教學理念，增強課程思政的實踐能力。4提高學生的教學反思能力通過學生自我評估和教師點評相結合的方式，培養學生的教學反思和改進意識。教學內容理論知識講授教師教學技能的相關理論知識,包括教學目標、教學方法、課堂管理等方面,幫助學生全面掌握教師教學技能的基礎理論。經典案例分享優秀教師的典型教學案例,展示他們運用教學技能的實際操作過程,啟發學生學習。實踐訓練組織學生進行微課錄制、模擬教學等實踐環節,讓學生親身體驗教師教學的全過程,并獲得及時反饋。拓展延伸鼓勵學生主動探索教學技能的相關領域,如學習心理、課程設計等,以提升綜合素質。教學方法互動式教學采用師生互動、課堂討論、案例分析等方式,激發學生的主動參與,培養他們的思考和表達能力。啟發式教學善用引導性問題,激發學生的思維,引導他們獨立探索知識,培養創新意識和解決問題的能力。多媒體教學利用圖片、視頻、動畫等豐富的教學資源,生動形象地呈現教學內容,增強課堂的吸引力和教學效果。教學過程1導入環節通過生動有趣的開場設計引起學生的注意,引領學生進入主題。激發學生的好奇心和學習興趣。2講解環節以學生為中心,采用啟發式教學法,引導學生思考分析,深入理解知識要點。巧用多媒體輔助教學。3實踐環節組織學生進行角色扮演、小組討論、案例分析等互動式實踐活動,增強學生的動手能力和實踐應用能力。導入環節1注意吸引通過視覺刺激和生動互動引起學生注意2感性導入融入情感元素調動學生情感投入3問題導入提出啟發性問題引發學生思考在課堂開始時,教師應采用生動有趣的方式引起學生的注意,并通過情感互動激發他們的學習興趣。同時,提出啟發性問題引導學生思考,為后續的教學內容奠定基礎。講解環節1概述教學內容簡要介紹本節課的主要內容2分析知識要點針對關鍵知識點進行全面解析3運用案例示范利用生動有趣的案例進行講解在講解環節中，首先概括性地介紹本節課的主要內容和知識重點。隨后深入分析各個知識要點，采用生動的案例進行講解，幫助學生更好地理解和掌握相關概念。通過層層遞進的形式，引導學生從整體到細節全面認知教學內容。實踐環節小組討論學生分組討論學習內容,分享見解和想法,增強相互啟發和協作。角色扮演學生嘗試扮演教師角色,進行教學演練,鍛煉實際教學技能。教學實踐學生在老師指導下進行微型教學實踐,運用所學知識和技能。小結環節1回顧重點總結本節課的主要內容和教學重點2提出問題引導學生思考本節課涉及的關鍵問題3交流討論組織學生就相關問題展開交流和討論在小結環節中，教師首先對本節課的核心內容和關鍵重點進行總結回顧，幫助學生鞏固和梳理所學知識。然后提出具有深度和廣度的思考問題，激發學生的學習興趣和探究欲望。最后組織學生圍繞這些問題進行交流討論，進一步促進知識內化和技能提升。通過這樣的小結環節，教師可以檢視學生的學習效果，同時為下一節課的教學做好鋪墊。學生反饋積極參與學生們認真聽講,踴躍提問,與老師進行熱烈討論,展現了濃厚的學習興趣。演講技能提升學生們通過模擬教學練習,明顯提高了表達能力和公開演講的自信。團隊合作精神學生們在小組討論時,彼此尊重、積極交流,培養了良好的協作精神。教學反思1反思教學目標深入思考教學目標的合理性和可實現性,根據學生實際情況及時調整目標定位。2反思教學內容審慎評估教學內容的專業性、豐富性和前沿性,優化課程內容結構。3反思教學方法不斷探索適合學生特點的教學方法,提高教學效果和學生參與度。4反思教學過程細化教學流程,注重教學環節的銜接,提升教學的整體性和連貫性。案例亮點培養學生核心素養該教學案例注重培養學生的創新思維、實踐能力和責任擔當等核心素養,幫助學生全面發展。體現課程思政理念該案例將思政元素深度融入教學過程,引導學生形成正確的價值觀和世界觀。注重學生主體地位教學過程中充分尊重學生主體地位,激發學生的學習主動性和參與度。培養學生核心素養培養合作精神通過小組討論、項目合作等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通技能，提高他們解決問題的能力。培養自主學習鼓勵學生主動探索知識、獨立思考，激發他們的學習熱情和求知欲，培養終身學習的習慣。培養表達能力通過課堂報告、演講等實踐活動，幫助學生提升語言表達、邏輯思維和公眾演講的能力。體現課程思政理念推進課程思政建設本案例充分體現了課程思政的理念和實踐。通過將思政教育與專業知識有機融合，培養學生的核心價值觀和社會責任感。注重價值引領在教學內容中滲透了愛國主義、社會主義核心價值觀等元素，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。增強教書育人教師充分發揮了工匠精神和育人責任，注重以德育人，引導學生養成良好品德和專業素養。提高教學質量案例注重提升教學質量,探索新時代教師培養的路徑,為專業化師資隊伍建設提供了示范。注重學生主體地位學生主導以學生為中心，充分發揮其主動性和能動性，激發學生的學習熱情和探索欲望，讓學生在教學過程中真正成為學習的主體。師生互動建立良好的師生互動關系，鼓勵學生積極參與課堂討論和交流，增強學生的自主意識和自主學習能力。實踐體驗重視學生實踐環節，設計生動有趣的實踐活動,讓學生在親身體驗中增強對知識的理解和運用。創新教學方法采用互動式教學利用互動式白板等數字教學工具，激發學生參與,營造生動有趣的課堂氛圍,提高教學效果。小組合作學習組織學生分組討論交流,培養團隊合作意識,鼓勵學生主動思考和探究問題,增強學習主動性。案例教學法以實際案例為依托,引導學生分析問題、解決問題,培養實踐應用能力,增強學習的針對性和實效性。豐富教學手段多媒體應用利用各類視頻、音頻等多媒體資源，增強課堂的趣味性和直觀性。通過現代信息技術手段優化教學環節，提高學生的參與度和學習效果。情境創設設計貼近學生生活的教學情境,引發學生的探究興趣。通過角色扮演、小組討論等方式,讓學生主動參與,培養實踐能力。板書設計重視板書的設計與使用,合理運用圖例、思維導圖等方式,幫助學生理解和記憶知識要點。注重板書的條理性、簡潔性和視覺引導作用。重視教學過程關注教學全過程從教學計劃、導入、講解、實踐到小結等各環節,全面關注整個教學過程,確保每個環節銜接順暢、目標明確、內容充實。注重過程質量關注教學行為、學習過程、學習效果等多個維度,持續優化每一步并保證質量,確保達成教學目標。營造良好氛圍營造積極向上、互動交流的課堂氛圍,增強學生的學習興趣和主動性,促進教學效果的提升。注重學習效果1設立明確的學習目標明確課程目標及學習任務,確保學生清楚學習方向和預期效果。2采用多樣化的教學方法運用案例分析、角色扮演、小組討論等互動式方法,激發學生參與積極性。3評估學習過程及結果結合形成性和終結性評價,全面了解學生學習效果,為改進教學提供依據。4注重培養實踐能力設計實踐環節,讓學生在動手操作中鞏固知識,提升實際應用能力。提升教學質量注重教學過程在教學實踐中，我們不僅關注最終的教學效果，更要重視整個教學過程。通過對教學活動的全程把握，不斷優化教學方法和手段，提高學生的學習體驗和參與度。強化學習反饋建立健全的教學反饋機制，及時了解學生的學習狀況和困難，針對性地調整教學策略，確保學習目標的達成。同時關注學生的學習感受，營造良好的師生互動氛圍。促進學生全面發展促進個人成長通過不同的教學活動和實踐體驗,幫助學生全面發展,提升自我認知和自我管理能力,樹立正確的價值觀和世界觀。培養團隊協作組織小組討論、項目合作等環節,培養學生的溝通表達、團隊協作和社交技能,增強學生的集體意識和責任心。激發創新思維利用開放式教學設計,鼓勵學生主動思考、勇于創新,培養學生的創造力和解決問題的能力,促進全面發展。增強教學吸引力1創新教學方法采用啟發式、探究式等互動教學方法，引導學生主動參與，增強學習興趣和積極性。2豐富教學手段利用多媒體技術、虛擬仿真等手段，為課堂注入生動活潑的教學元素，提高學生學習的參與感和趣味性。3優化課堂氛圍營造輕松愉悅的課堂氛圍，鼓勵師生良性互動，營造良好的師生關系，增強學生對課程的認同感。4關注學生需求針對學生的特點和興趣愛好，設計富有吸引力的教學內容和形式,激發學生的學習熱情。提高教學實效性提高教學互動性創造良好的師生互動氛圍,鼓勵學生積極參與課堂討論,有助于提高教學效果。促進信息技術應用充分利用多媒體技術,通過可視化展示教學內容,激發學生的學習興趣和參與度。營造小組合作氛圍組織小組討論和合作學習,增強學生之間的交流與協作,培養他們的團隊合作精神。推動課程思政建設提升思政理念在教學實踐中，注重融入思政理念，引導學生樹立正確的價值觀和世界觀。將思政教育貫穿于教學全過程，培養學生的社會責任感和使命擔當。創新教學方法采用案例分析、角色扮演等互動教學方法，激發學生的主動參與和探討熱情。通過多元化的教學手段，讓思政教育更加生動活潑、深入人心。注重實踐應用設計實踐性強的課程任務和教學活動，引導學生將所學知識運用于實際生活中。鼓勵學生參與社會實踐，切實感受思政教育的價值和意義。強化教師引領加強教師的思政意識和教學能力培養，使他們成為推動課程思政建設的引領者。完善教師培養體系，提高教師的育人意識和責任心。探索教學改革新路徑創新教學理念秉持以學生為中心的教學理念,重視培養學生的批判性思維和創新精神,突破傳統灌輸式教學模式。優化教學內容緊跟時代發展趨勢,整合前沿知識,設計貼近實際的教學內容,滿足學生的學習需求。改革教學方法采用互動式、啟發式、探究式等多樣化教學方法,激發學生的主動參與和探索精神。利用現代技術充分利用信息技術手段,如在線課程、虛擬仿真等,提升教學的趣味性和互動性。培養高素質教師隊伍團隊建設通過定期培訓和交流,建立專業互信的教師團隊,共同提升教學水平和育人能力。師徒帶教組建導師制度,讓資深教師傳授經驗,幫助新入職教師快速成長,培養高水平的教學團隊。教學研討定期組織教學研討會,鼓勵教師之間互相切磋,交流教學心得,不斷完善教學方法。實現教學目標通過教學設計實現精心的教學設計是實現教學目標的關鍵。我們將目標細化為可操作的行為目標，并貫穿于整個教學過程，確保教學活動有針對性地完成。以學生為中心推進以學生的需求和發展為出發點,設計針對性的教學內容和方法,激發學生的學習興趣和主動性,最終達成預期教學目標。注重過程性評價在教學過程中,我們注重對學生的階段性學習情況進行評估,及時了解學生的學習狀況,調整教學策略,確保教學目標的實現。實現全面發展目標我們不僅關注知識和技能的傳授,更注重培養學生的思維品質、人文素養和社會責任感,實現學生的全面發展。取得教學成果1成效顯著學生對知識點的掌握程度和實踐應用能力明顯提升，達成了預期教學目標。2評價積極學生和家長的反饋都十分正面，對教學效果表示高度認可和滿意。3提升能力教師的授課水平和指導能力也因此得到了明顯的提升和進步。4獲得肯定該教學案例在學校和同行中獲得了高度評價,并榮獲一等獎殊榮。案例推廣應用推廣分享通過線上線