小學(xué)自我督查管理制度一、總則（一）目的為了加強(qiáng)學(xué)校管理，規(guī)范教育教學(xué)行為，提高教育教學(xué)質(zhì)量，確保學(xué)校各項(xiàng)工作有序開展，特制定本自我督查管理制度。通過(guò)建立健全自我督查機(jī)制，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，促進(jìn)學(xué)校管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提升，為學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境。（二）適用范圍本制度適用于學(xué)校全體教職員工及學(xué)校各項(xiàng)工作的全過(guò)程，包括但不限于教學(xué)工作、德育工作、行政管理、后勤服務(wù)等。（三）基本原則1.客觀性原則：督查工作要以事實(shí)為依據(jù)，客觀公正地反映學(xué)校各項(xiàng)工作的實(shí)際情況，確保督查結(jié)果真實(shí)可靠。2.全面性原則：督查涵蓋學(xué)校工作的各個(gè)方面，不留死角，做到全方位、全過(guò)程監(jiān)督，保證學(xué)校各項(xiàng)工作符合教育教學(xué)規(guī)律和相關(guān)法律法規(guī)要求。3.及時(shí)性原則：對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題要及時(shí)進(jìn)行反饋和處理，避免問題積累和擴(kuò)大，確保學(xué)校工作高效運(yùn)行。4.持續(xù)性原則：自我督查是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，貫穿于學(xué)校工作的始終，通過(guò)不斷地檢查、整改、再檢查，形成良性循環(huán)，促進(jìn)學(xué)校持續(xù)發(fā)展。二、督查機(jī)構(gòu)及職責(zé)（一）督查領(lǐng)導(dǎo)小組成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，各部門負(fù)責(zé)人為成員的督查領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)全面領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校的自我督查工作，制定督查計(jì)劃，審定督查報(bào)告，對(duì)重大問題做出決策。（二）督查辦公室督查辦公室設(shè)在學(xué)校行政辦公室，負(fù)責(zé)督查工作的具體組織實(shí)施。其主要職責(zé)包括：1.根據(jù)督查領(lǐng)導(dǎo)小組的要求，制定詳細(xì)的督查方案和工作流程。2.組織開展日常督查工作，包括定期檢查、不定期抽查、專項(xiàng)督查等。3.收集、整理督查信息，及時(shí)反饋督查情況，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行跟蹤督促整改。4.撰寫督查報(bào)告，定期向督查領(lǐng)導(dǎo)小組匯報(bào)督查工作進(jìn)展情況和存在的問題。5.建立督查檔案，對(duì)督查資料進(jìn)行分類歸檔，妥善保管。（三）督查人員督查人員由學(xué)校各部門抽調(diào)的骨干教師和管理人員組成。督查人員要具備較強(qiáng)的責(zé)任心、業(yè)務(wù)能力和公正意識(shí)，熟悉學(xué)校各項(xiàng)工作的流程和標(biāo)準(zhǔn)。其職責(zé)如下：1.按照督查辦公室的安排，認(rèn)真開展督查工作，如實(shí)記錄督查情況。2.對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行深入分析，提出合理的整改建議，并跟蹤整改落實(shí)情況。3.及時(shí)向督查辦公室反饋督查過(guò)程中遇到的問題和困難，協(xié)助做好督查工作的協(xié)調(diào)和溝通。三、督查內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)（一）教學(xué)工作1.教學(xué)計(jì)劃與備課教學(xué)計(jì)劃制定是否科學(xué)合理，符合課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際情況，是否涵蓋教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面。備課是否認(rèn)真，教案是否完整，教學(xué)目標(biāo)是否明確，教學(xué)重難點(diǎn)是否突出，教學(xué)方法是否得當(dāng)，教學(xué)過(guò)程是否詳細(xì)，教學(xué)反思是否及時(shí)、深刻。2.課堂教學(xué)教師是否按時(shí)上課，嚴(yán)格遵守課堂教學(xué)紀(jì)律，無(wú)遲到、早退、曠課現(xiàn)象。教學(xué)方法是否靈活多樣，注重啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)，是否激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)過(guò)程是否流暢，環(huán)節(jié)緊湊，過(guò)渡自然，是否合理運(yùn)用教學(xué)資源，如多媒體設(shè)備、教具等。師生互動(dòng)是否良好，教師是否關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)解答學(xué)生的問題，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成，學(xué)生是否掌握了本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)和技能，是否培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神。3.作業(yè)布置與批改作業(yè)布置是否適量、適度，難易適中，是否體現(xiàn)分層要求，是否符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)能力。作業(yè)批改是否認(rèn)真、及時(shí)，批改符號(hào)是否規(guī)范，批改記錄是否詳細(xì)，是否及時(shí)反饋學(xué)生的作業(yè)情況，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤是否有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)。4.教學(xué)評(píng)價(jià)是否建立多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，包括教師自我評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)、同行評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等。評(píng)價(jià)指標(biāo)是否全面、合理，是否注重對(duì)教學(xué)過(guò)程和教學(xué)效果的綜合評(píng)價(jià)，是否能夠客觀公正地反映教師的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。評(píng)價(jià)結(jié)果是否及時(shí)反饋給教師和學(xué)生，是否根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果制定改進(jìn)措施，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。（二）德育工作1.德育計(jì)劃與實(shí)施德育計(jì)劃是否符合學(xué)校實(shí)際和學(xué)生特點(diǎn)，目標(biāo)明確，內(nèi)容具體，措施得力，是否具有可操作性。德育活動(dòng)是否豐富多彩，形式多樣，如主題班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐、心理健康教育等，是否注重培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和行為習(xí)慣。德育工作是否貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過(guò)程，是否形成全員育人、全程育人、全方位育人的良好氛圍。2.學(xué)生行為規(guī)范學(xué)生是否遵守《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，是否具有良好的文明禮儀習(xí)慣，如尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、禮貌待人、誠(chéng)實(shí)守信等。學(xué)生是否遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，如考勤制度、課堂紀(jì)律、課間秩序、環(huán)境衛(wèi)生等，是否具有良好的紀(jì)律意識(shí)和自我約束能力。3.班級(jí)管理班級(jí)管理制度是否健全，班委會(huì)組織是否完善，班級(jí)文化建設(shè)是否有特色，是否營(yíng)造了積極向上、團(tuán)結(jié)友愛、和諧有序的班級(jí)氛圍。班主任是否認(rèn)真履行職責(zé)，是否經(jīng)常與學(xué)生溝通交流，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)情況，是否及時(shí)解決學(xué)生中存在的問題。班級(jí)是否開展了豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，是否培養(yǎng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)合作精神。（三）行政管理1.崗位職責(zé)履行各部門工作人員是否明確自己的崗位職責(zé)，是否認(rèn)真履行職責(zé)，工作是否積極主動(dòng)，有無(wú)推諉扯皮現(xiàn)象。各項(xiàng)工作流程是否規(guī)范，是否嚴(yán)格按照規(guī)定的程序和要求辦理，有無(wú)違規(guī)操作行為。2.工作紀(jì)律與作風(fēng)工作人員是否遵守學(xué)校的作息時(shí)間，按時(shí)上下班，不遲到、早退、曠工，工作時(shí)間是否認(rèn)真履行工作職責(zé)，不做與工作無(wú)關(guān)的事情。工作人員是否具有良好的工作作風(fēng)，服務(wù)意識(shí)是否強(qiáng)，對(duì)待師生是否熱情、耐心、周到，有無(wú)態(tài)度生硬、敷衍塞責(zé)等現(xiàn)象。3.會(huì)議與文件管理會(huì)議組織是否規(guī)范，會(huì)議通知是否及時(shí)、準(zhǔn)確，會(huì)議記錄是否完整、詳細(xì)，會(huì)議決議是否得到有效落實(shí)。文件收發(fā)、傳閱、歸檔是否及時(shí)、規(guī)范，文件精神是否傳達(dá)貫徹到位，有無(wú)文件積壓、丟失等現(xiàn)象。（四）后勤服務(wù)1.校園環(huán)境管理校園環(huán)境衛(wèi)生是否整潔，校園綠化是否良好，公共區(qū)域是否定期打掃和消毒，垃圾是否及時(shí)清理。校園設(shè)施設(shè)備是否完好，是否定期進(jìn)行維護(hù)和保養(yǎng)，有無(wú)安全隱患，如教學(xué)樓、辦公樓、食堂、宿舍、體育設(shè)施等。2.食堂管理食堂衛(wèi)生是否達(dá)標(biāo)，食品采購(gòu)、儲(chǔ)存、加工、銷售等環(huán)節(jié)是否符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，有無(wú)食品安全事故發(fā)生。食堂飯菜質(zhì)量是否符合要求，是否營(yíng)養(yǎng)均衡，價(jià)格是否合理，師生滿意度如何。食堂工作人員是否持證上崗，是否遵守食堂管理制度，服務(wù)態(tài)度是否良好。3.財(cái)務(wù)管理財(cái)務(wù)制度是否健全，財(cái)務(wù)收支是否規(guī)范，賬目是否清晰，是否定期進(jìn)行財(cái)務(wù)審計(jì)。經(jīng)費(fèi)使用是否合理，是否嚴(yán)格按照預(yù)算執(zhí)行，有無(wú)違規(guī)開支現(xiàn)象，是否做到開源節(jié)流，提高資金使用效益。四、督查方式與頻率（一）督查方式1.日常檢查：督查人員通過(guò)日常巡視、聽課、查閱資料、問卷調(diào)查等方式，對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作進(jìn)行隨機(jī)檢查。2.定期檢查：每月或每季度對(duì)學(xué)校的教學(xué)工作、德育工作、行政管理、后勤服務(wù)等方面進(jìn)行一次全面檢查。3.專項(xiàng)督查：針對(duì)學(xué)校工作中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題或階段性工作任務(wù)，開展專項(xiàng)督查，如教學(xué)質(zhì)量提升專項(xiàng)督查、安全工作專項(xiàng)督查、師德師風(fēng)建設(shè)專項(xiàng)督查等。4.學(xué)生評(píng)教與家長(zhǎng)評(píng)校：定期組織學(xué)生對(duì)教師的教學(xué)工作進(jìn)行評(píng)價(jià)，組織家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的整體工作進(jìn)行評(píng)價(jià)，了解師生和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的意見和建議。（二）督查頻率1.日常檢查每周不少于[X]次。2.定期檢查每月或每季度進(jìn)行一次。3.專項(xiàng)督查根據(jù)工作需要適時(shí)開展。4.學(xué)生評(píng)教每學(xué)期進(jìn)行[X]次，家長(zhǎng)評(píng)校每年進(jìn)行[X]次。五、督查程序（一）制定督查方案督查辦公室根據(jù)學(xué)校工作重點(diǎn)和實(shí)際情況，制定詳細(xì)的督查方案，明確督查目的、內(nèi)容、方式、時(shí)間安排、人員分工等。（二）組織實(shí)施督查督查人員按照督查方案的要求，通過(guò)聽匯報(bào)、查閱資料、實(shí)地查看、課堂聽課、問卷調(diào)查、個(gè)別訪談等方式，對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作進(jìn)行全面、深入的檢查，并認(rèn)真做好記錄。（三）匯總分析督查情況督查結(jié)束后，督查人員對(duì)督查過(guò)程中收集到的信息進(jìn)行匯總整理，分析存在的問題及其原因，撰寫督查情況報(bào)告。（四）反饋督查結(jié)果督查辦公室將督查情況報(bào)告提交給督查領(lǐng)導(dǎo)小組審定后，及時(shí)向相關(guān)部門和個(gè)人反饋督查結(jié)果。反饋方式包括召開反饋會(huì)、下發(fā)督查通報(bào)、個(gè)別溝通等。（五）督促整改落實(shí)相關(guān)部門和個(gè)人根據(jù)督查反饋意見，制定整改措施，明確整改責(zé)任人，限期進(jìn)行整改。督查辦公室對(duì)整改情況進(jìn)行跟蹤檢查，確保問題得到徹底解決。（六）復(fù)查驗(yàn)收對(duì)整改后的工作進(jìn)行復(fù)查驗(yàn)收，驗(yàn)證整改效果。如整改不到位，責(zé)令繼續(xù)整改，直至達(dá)到要求為止。六、結(jié)果運(yùn)用（一）與績(jī)效考核掛鉤將督查結(jié)果納入教職員工的績(jī)效考核體系，作為績(jī)效工資發(fā)放、評(píng)先評(píng)優(yōu)、職稱晉升等的重要依據(jù)。對(duì)督查成績(jī)優(yōu)秀的部門和個(gè)人給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)存在問題較多、整改不力的部門和個(gè)人進(jìn)行批評(píng)教育，并扣減相應(yīng)的績(jī)效分?jǐn)?shù)。（二）促進(jìn)工作改進(jìn)通