體育學

［填空題］

11953年，毛澤東發(fā)出了(),(),()的三好號召。

參考答案：身體好；學習好；工作好

［多項選擇題］

2、西周教育的主要內(nèi)容是“六藝”，其中()體現(xiàn)了體育的內(nèi)容。

A.禮

B.數(shù)

C.書

D.御

E.射

F.樂

參考答案：D,E

參考解析：禮：禮節(jié)(類似今日德育教育)。

樂：音樂。

射：射箭技術。

御：駕駛馬車的技術。

書.指書法(書寫，識字，作文)

數(shù)：數(shù)，指理數(shù)、氣數(shù)(運用方法時的規(guī)律)，即陰陽五行生克制化的運動規(guī)

律。

［單項選擇題］

3、騎士七藝的內(nèi)容是()

A.騎馬、跳高、投槍、擊劍、狩獵、角力和吟詩

B.騎馬、游泳、投槍、射劍、狩獵、攀登和吟詩

C.騎馬、游泳、投槍、擊劍、狩獵、下棋和吟詩

D.騎馬、跳舞、投槍、擊劍、狩獵、角力和吟詩

參考答案：C

［單項選擇題］

4、1904年1月，清政府頒布并實施(),這標志著中國現(xiàn)代教育和體育制度

的正式確立。

A.《欽定學堂章程》

B.《奏定學堂章程》

C.《新學制課程標準》

D.《學校體育指導綱要》

參考答案：B

［單項選擇題］

5、()年，教育部編訂并頒發(fā)了新中國第一部《中小學體育教學大綱》。

A.1952

B.1954

C.1950

D.1956

參考答案：D

［單項選擇題］

6、凱洛夫?qū)⒔虒W過程分為()六個階段。

A.感知、理解、概括、鞏固、熟練、測驗

B.感知、理解、概括、鞏固、復習、熟練

C.感知、記憶、概括、鞏固、熟練、測驗

D.理解、記憶、概括、鞏固、測驗、熟練

參考答案：A

［單項選擇題］

7、身體發(fā)展主要包括()等多方面綜合的發(fā)展。

A.身體形態(tài)、身體機能、體能、機體適應能力

B.身體形態(tài)、身體機能、技能、社會適應能力

C.身體狀態(tài)、身體機能、體能、基本活動能力

D.身體姿勢、身體機能、體能、機體適應能力

參考答案：A

［多項選擇題］

8、學校體育對學生心理發(fā)展的作用有()

A.促進智力與能力的發(fā)展

B.調(diào)節(jié)情緒，緩解心理壓力

C.有助于情感的發(fā)展

D.鍛煉意志，增強進取心

E.培養(yǎng)與形成健康的個性

參考答案：A,B,C,D,E

［多項選擇題］

9、在學校體育中加強培養(yǎng)學生社會適應能力的基本要求有()

A.營造民主的體育氛圍，建立融洽的師生關系

B.優(yōu)化學校體育環(huán)境，創(chuàng)造良好的體育鍛煉空間

C.組織豐富多彩的課外體育活動，提高社會適應能力

D.廣泛開展學校體育競賽，培養(yǎng)競爭與協(xié)助意識

參考答案：A,B,C,D

［單項選擇題］

10、對青少年學生來說，經(jīng)常參加體育鍛煉可使骨骼增長()厘米。

A.1—2

B.5—6

C.2—4

D.6—8

參考答案：C

［多項選擇題］

11、學校體育對促進學生身體發(fā)展的作用有O

A.促進身體形態(tài)正常發(fā)育，養(yǎng)成正確身體姿勢

B.培養(yǎng)學生的競爭意識及抵抗挫折的能力

C.提高機能水平，全面發(fā)展體能

D.提高對外界環(huán)境的適應能力和對疾病的抵抗能力

參考答案：A,C,D

［單項選擇題］

12、體育與健康課程目標是一定的()在體育課程領域的具體化，是對學生通

過體育課程學習所要達到的預期學習結(jié)果的陳述。

A.體育活動

B.體育目的

C.體育組織形式

D.體育規(guī)則

參考答案：B

［單項選擇題］

13、學校體育目標能否在學校體育中起到核心的韋導作用，關犍在于學校體育

目標對外界的敏感性與開放性，即學校體育目標能否正確反映()的需要、體

育學科本身的發(fā)展、學生身心發(fā)展的特點與需要。

A.社會發(fā)展

B.國家的要求

C.教學目標

D.教學手段

參考答案：A

［單項選擇題］

14、學校體育的主要手段，是()運動技能的學習及參與運動的行為。

A.體能的練習

B.體育活動

C.體育教學

D.個性培養(yǎng)

參考答案：A

［單項選擇題］

15、對于學生的體育學習活動及其結(jié)果采取鑒賞式的評價，而不是與預期目標

進行對應式的比較，主要是評價學生在活動過程中所表現(xiàn)出來的創(chuàng)造性和(：)

A.社會性

B.個性

C.客體

D.主體

參考答案：B

［單項選擇題］

16、體育課程目標是學生通過體育課程的學習應達到的總目標、領域目標()

的總稱。

A.水平目標

B.階段目標

C.組織目標

D.學習目標

參考答案：A

［單項選擇題］

17、心理健康領域目標是培養(yǎng)積極的自我價值感；()；形成堅強的意志品

質(zhì)；具有預防心理障礙和保持性心理健康的能力；提高預防和消除心理障礙的

意識和能力；學會通過科學的體育鍛煉預防或消除心理。

A.提高學生的道德品質(zhì)

B.提高調(diào)控情緒的能力

C.提高學生的社會適應能力

D.調(diào)節(jié)學生的身體體能

參考答案：B

［單項選擇題］

18、在制定學校體育目標時學生()學科三個因素是交互起作用的，其中任何

一個因素都不可能單獨成為學校體育目標的來源。

社會

庭

家

A.

校

BC.學

級

班

答

D.考

參

案A

?

［單項選擇題］

19、行為性的具體目標指明的具體行為是對學校體育學習后學生所應出現(xiàn)的

O的精確描述。

A.可觀測行為

B,不可觀測行為

C.可知性活動

D.不可知性活動

參考答案：A

［填空題］

20課程不僅僅是各種科目()的集合，而應該包括()的學習過程。

參考答案：靜態(tài)；動態(tài)

［填空題］

21體育課程可以分為體育專業(yè)教育的()和普通學校基礎教育的()類課程。

參考答案：體育課程；體育實踐

［填空題］

22體育課程主要通過身體練習，并使()與()相結(jié)合，來掌握體育的知識、

技術與技能。

參考答案：身體練習；思維活動

［填空題］

23手段論體育觀認為()和社會需要高于個體的滿足與發(fā)展，強調(diào)了現(xiàn)實體育

的政治、經(jīng)濟、軍事和外交等外延功能。

參考答案：體育運動手段

［填空題］

24目的論體育觀始終把人的滿足和發(fā)展作為體育課程的最高的價值定位，同時

它不否定手段的重要性意義，并認為只有個體得以充分發(fā)展和素質(zhì)的提高才更

有利地促進()的實現(xiàn)。

參考答案：社會目標

［填空題］

25“健康第一”的提出，對（）的體育教學客觀上起到了糾偏的作用。

參考答案：單純生物觀

［填空題］

26手段論價值觀重視的是生物學和生理學為基礎的學生體能和技能的發(fā)展領

域，忽視了體育的（），忽視了學生的（）和（）能力的發(fā)展。

參考答案：人文精神；情意；社會行為

［填空題］

27體育運動能促進人們健康地生活、身心愉悅地工作：通過體育的法規(guī)和規(guī)

則，體育又約束人們的行為，促使O產(chǎn)生遵守社會規(guī)章制度、道德規(guī)范的意

識Q

京,答案：個體

［填空題］

28運動性條件反射的形成分為三個階段，即泛化階段、分化階段、動作技能形

成階段。動作技能進一步的提高，可以達到O（也可稱之為動作自動化階

段）。

參考答案：動力定型階段

［單項選擇題］

29、課程應包括課程設計和課程實施兩個有機的組成部分。課程設計包括課程

編制的目的、原則、內(nèi)容和（）,如何制定教學大綱和編寫教科書。

A.手段

B.結(jié)構(gòu)

C.比例

D.方法

參考答案：D

［單項選擇題］

30、體育課程的本位功能包括4個方面：知識技能、身體發(fā)展、（）、和社會

適應4大功能。

A.情感意志

B.政治功能

C.經(jīng)濟功能

D.外交功能

參考答案：A

［單項選擇題］

31、體育課程的基礎是指影響與制約體育課程目標、內(nèi)容、實施、()、的基

本領域。體育課程的生理學、心理學、教育學、社會學等基礎的學科為在體育

課程理論與實踐提供了必不可少的理論支撐。

A.依據(jù)

B.標準

C.原則

D.評價

參考答案：D

［單項選擇題］

32、體育運動不僅產(chǎn)生豐富的情緒體驗，使主體實現(xiàn)身體認知，而且能促進個

體()的發(fā)展。

A.非智力因素

B.智力因素

C.體力

D.技能

參考答案：A

［單項選擇題］

33、建國以來，我國學習了蘇聯(lián)的凱洛夫教育理會，學科中心論一直占課程論

的統(tǒng)治地位，與學科中心論相對應的學校教育提倡以書本為中心、以教師為中

心、以()、為中心，忽略了學生的主體地位。

A.技術；

B.課堂；

C.素質(zhì)；

D.教學方法

參考答案：B

［單項選擇題］

34、科中心論和手段論體育觀(),但忽視學生情感、態(tài)度、意志等非智力因

素的發(fā)展。目的論體育價值觀和人本主義課程論主張注重體育課程的自我體驗

和促進自我發(fā)展的價值，以有效地完善學生的獨立人格，促進其身心協(xié)調(diào)發(fā)

展。

A.強調(diào)正規(guī)的課堂教學

B.強調(diào)學生的技術發(fā)展

C.強調(diào)學生的智力發(fā)展

D.強調(diào)教師的方法引導

參考答案：A

［單項選擇題］

35、體育課程領域，由于（）觀的變化，體育課程本位功能的中心也發(fā)生了變

化。

A.體育價值;

B.體育功能；

C.體育觀念;

D.體育思想;

參考答案：A

［單項選擇題］

36、目的論價值觀認為，運動的目的在于運動自身及運動著的人本身，即把目

標定位于運動本身和（）的人的自身，它強調(diào)入在參與運動的過程中達到自我

滿足和實現(xiàn)自身的發(fā)展。

A.運動主體

B.運動客體

C.運動目標

D.運動取向

參考答案：A

［單項選擇題］

37、體育運動在人的社會化過程中起著非常重要的作用：在兒童時期體育游戲

中角色的變化幫助兒童適應生活?，同時肩負著（）傳遞和重建的作用。

A.精神文明

B.思想道德

C.體育文化

D.科學知識

參考答案：C

［填空題］

38體育課程編制應考慮的基本因素包括（）、（）和（）。

參考答窠：社會需求；體育學科因素；學生自身因素

［填空題］

39體育課程規(guī)劃就是體育課程工作者根據(jù)（）和（）制定體育課程目標、設計

體育課程方案、制定體育課程標準和編寫體育教材的過程。

參考答案：學校教育；體育目標

［填空題］

40體育課程編制的過程包括（）階段、（）階段和（）階段。

參考答案：體育課程規(guī)劃；體育課程實施；體育課程評價

［填空題］

41在體育課程實施過程中，（）和（）是最重要的角色。

參考答案：體育教師；學生

［填空題］

42體育教師的教學評價內(nèi)容主要包括（）和（）兩個方面。

參考答案：體育教師業(yè)務素養(yǎng)；課堂教學

［填空題］

43學生身心發(fā)展具有人別差異性，主要是指學生（）和（）表現(xiàn)出不同的差

異。

參考答案：個性心理特征；個性傾向性

［填空題］

44學科本位課程模式具有三大特征分別是（）、（）和（）。

參考答案：學問化；專門化；結(jié)構(gòu)化

［填空題］

45所謂社會本位，就是“以（）為導向的一種價值取向”。

參考答案：社會需要

［填空題］

46體育課程改革以（）為指導思想。

參考答案：健康第一

［填空題］

47《體育與健康課程標準》將體育課程內(nèi)容劃分為（）、（）、（）、（）和

O五個學習領域。

參考答案：運動參與；運動技能；身體健康；心理健康和社會適應

［單項選擇題］

48、《普通高中體育與健康課程標準》規(guī)定高中畢業(yè)獲得()必修學分。

A.9個

B.10個

C.11個

D.12個

參考答案：C

［單項選擇題］

49、體育與健康課程劃分()個水平。

A.三

B.四

C.五

D.六

參考答案：D

［單項選擇題］

50、小學體育課程名稱是()

A.體育課

B.體育與健康課

C.體育與保健課

D.體育健康課

參考答案：B

［單項選擇題］

51、《普通高中體育與健康課程標準》規(guī)定除田經(jīng)外()為必修內(nèi)容。

A.球類

B.武術

C.健康教育

D.水上項目

參考答案：C

［單項選擇題］

52、學生本位課程模式其主要教育思想是()

A.建構(gòu)主義思想

B.人本主義思想

C.認知理論

D.聯(lián)結(jié)一認知理論

參考答案：B