三年級語文上冊《團結的力量》教案

教學目標：

1.認識6個生字，會寫6個字。參照“我的詞語庫”自主積累

詞語。

2.有感情地朗讀課文。

3.了解課文內容，知道團結的重要性，培養學生的團結意識。

4.會舉例說明“團結就是力量”。

教學重點：

1.有感情地朗讀課文。

2.了解課文內容，知道團結的重要性。

教學難點：

知道團結的重要性并能舉例說明團結就是力量。

教學準備：

筷子、生字卡、錄音機、歌曲《團結就是力量》磁帶。

教學時數：

2課時

教學過程

第一課時

一、實驗激趣。

1.出示筷子，讓學生分組先試著折斷一根，再將四雙筷子捆扎

在一起讓學生折斷。

2.匯報實驗結果，并分析其中的原因。

3.師述：我們都能輕而易舉地把一根筷子折斷，可是都沒有把

捆扎在一起的四雙筷子折斷，大家開動腦筋分析了出現這兩種結果

的.原因。今天我們一起來學習一個與我們實驗相似的故事。板書課

題。

二、初讀課文，整體感知。

1.聽課文錄音朗讀。思考：課文主要講了什么？

2.自由朗讀課文，讀準字音。正音：長（zhdng）老折（zh6）

斷攙（chan）扶

3.同桌互相讀，互相檢杳。

4.小組中分段讀。

5.討論交流：你從課文中知道了什么？（課文講農夫的8個兒

子，從小總是打打鬧鬧，互不相讓，有時為了一點小事也吵得不可

開交。農夫很傷腦筋，于是請來了村里最有學問的長老用折筷子的

辦法教育他的兒子。）

三、自學生字新詞。

1.找出生字詞，自由識記。

2.認讀生字詞，交流識記方法。

3.指導識記生字字形。

（1）采用加部首的方法記憶：

尤一憂快一筷弟一遞困一捆張一漲

（2）采用換部首的方法記憶：

優一憂

4.你從本課中積累了哪些新詞？將它們添加到“我的詞語庫”

中。

5.指導書寫會寫字：憂、筷、遞、折、繩、fflo

四、作業。

1.朗讀課文。

2.抄寫生字詞。

第二課時

一、復習引入。

1.認讀生字詞。

2.回憶課文的主要內容。

二、理解課文第一至三自然段。

1.自由朗讀。思考：農夫請教長老的原因是什么？

2.交流討論。

(1)他們的父親為什么很傷腦筋？“此”是指什么？(8個兒

子從小總是打打鬧鬧，互不相讓，有時為了一點小事也吵得不可開

交。)

相機理解詞語意思?；ゲ幌嘧專盒值苤g誰都不謙讓。不可開

交：無法擺脫或解決。開交：解決，結束。交：糾纏、相錯。

(2)老父親為什么日夜擔憂？“這事”指什么事？(八個兒子

自己只顧自己，像一盤散沙。)老父親擔憂什么？理解比喻句。把

什么比作什么？

3.齊讀。

三、理解課文第四至八自然段。

1.用自己喜歡的方式讀。思考：長老用什么辦法教育農夫的兒

子？

2.把《團結的力量》這個故事講給爸爸媽媽聽。

3.搜集有關團結合作的成語或格言，和同學交流。

三年級上冊語文《蝙蝠和雷達》教案

教學目標：

1、認識本課5個生字。理解"啟示、證明”等詞語的意思。正

確區分近義詞“敏銳、靈敏”。

2、正確、流利地朗讀課文，并能說說蝙蝠和雷達之間的科學聯

系。

3、繼續培養良好的學習習慣，通過各種途徑查閱有關資料。

4、了解飛機靠雷達在夜間飛行是人們從蝙蝠身上受到的啟示，

知道事物之間有著普遍聯系，激發學生探索科學契秘的興趣。

教學重點：

抓住重點詞句，理解科學家怎樣從蝙蝠身上得到啟示，使飛機能

夠安全夜航。

教學難點：

蝙蝠飛行與飛機夜航之間的內在聯系。

課前準備：

收集有關蝙蝠、雷達的信息資料。

教學過程：

一、游戲導入，揭示課題

1、指名一位學生蒙上眼睛走一段路。走完后說說自己的內心感

受。

2、人夜間行走，如同被蒙上眼睛一樣不方便。有一種動物，它

不僅善于夜間行，而且還能捕捉飛蛾和蚊子，同學們知道是什么動

物嗎？（課件出示：蝙蠟）介紹：哺乳動物，頭部和軀干像老鼠，有黑

褐色細毛，四肢和尾部之間有皮質的膜，夜間在空中飛翔，捕食

蚊、蛾等昆蟲。

3、同學們知道這是什么東西呀？（課件出示雷達圖片）

介紹雷達：雷達是無線電波進行探測的裝置。用來測定目標的方

向、距離、大小等。

4、今天，我們一起學習一篇課文《蝙蝠和雷達》。（課件出示課

題，同時板書）蝙蝠是一種動物，雷達是一種探測裝置，這兩者毫不

相干，課題卻用“和”字連接。下面我們一起來探究它們之間到底

有什么關系，好嗎？

二、自學課文，整體感知

1、自由朗讀課文，注意字字音準，句句通順。

2、讀了課文，說說你知道了些什么？有哪叱不懂的問題？

（學生的回答是多方面的，師注意適當點評，引出重點；同時進行

語言規范表達的訓練?？赡苡嘘P于試驗方面;關于研究方面；關于仿

生學方面;關于語言文字方面等等。師對學生的問題歸類，簡單的問

題當場予以解決，有的則留待深入學習課文時解決。）

三、閱讀3—6自然段，填表分析

1、指名朗讀第三自然段，問：“即使”,，也”，想想說明了什

么；文中提出什么疑問?請讀出疑問的語氣。

2、齊讀四、五、六自然段，填寫下表。（表中加黑部分為需要填

寫的內容，答案供參考，只要學生抓住要點即可，語言是否簡潔不

做重點強調）

試驗順序試驗方式試驗結果試驗結論

第一次把蝙蝠眼睛蒙上，讓它在拉有許多繩子系布鈴鐺的屋子里

飛。鈴鐺一個也沒響，繩子一根也沒碰著。蝙蝠夜間飛行，靠的不

是眼睛，而是嘴和耳朵配合起來探路的。

第二次把蝙蝠的耳朵塞上。蝙蝠到處亂撞，鈴鐺響個不停。第三

次把蝙蝠的嘴巴封住。蝙蝠到處亂撞，鈴鐺響個不停。

3、小組交流、填寫表格：先在小組，再在班上交流填寫表格的

情況。（課件展示結果）

4、師述：我們已經知道了蝙蝠是用嘴和耳朵配合起來探路的。

那么科學家為了揭開這個秘密，又經過怎樣的研究呢?你是從文中哪

句話知道的呢?把它讀遍。（板書：研究）

師述：“反復”是什么意思、?說明了什么？

四、比較分析，深入學習

蝙蝠的嘴和耳朵是怎樣配合的?雷達與蝙蝠有什么聯系？

1、齊讀七、八自然段，想一想上述問題。

2、蝙蝠的嘴和耳朵是怎樣配合的？

教師運用課件演示蝙蛆探路原理。學生根據演示畫出蝙蝠探路原

理示意圖。教師根據學生敘述用課件畫出蝙蝠探路原理示意圖。

3、課件展示飛機飛行。

說說你看到了什么?飛機沒有眼睛，它怎么能在漆黑的夜里安全

飛行呢？（靠雷達）那么雷達是怎么發明創造出來的呢？（摹仿蝙蝠探路

的辦法）文中的哪個自然段講了這個內容?教師根據學生敘述，用多

媒體動畫演示雷達引導飛機飛行圖，并畫出示意圖：

/天線一無線電波一障雷達礙

'熒光屏一無線電波一物

4、看圖說一說雷達和蝙蝠之間的聯系。（課件出示，指名學生回

答，集體講評）

飛機上的雷達就像是蝙蝠的（）。

雷達發出的無線電波就像是蝙蝠的（）。

雷達的熒光屏就像是蝙蝠的。。

小結：科學家從蝙蝠探路的試驗和研究得到啟示，發明了雷達,

這就是蝙蝠與雷達的聯系，所以課題要用“和”來連接。

五、全文總結

說說你從本文中受到什么啟示?適當交流“我也要從動物身上得

到啟示，設計一個小發明?！?/p>

六、延伸拓展

1、閱讀文后“資料袋”。

2、學生課外搜集關于仿生學的資料，有興趣的話，結合綜合性

學習，設計小發明并動手實驗。

七、板書設計

11、蝙蝠和雷達

啟示一一實驗一一研究一一發明

小學三年級上冊語文期中試卷

小學三年級上冊語文期中試卷

一、讀拼音，寫詞語。(10分)

mihuoshamofuwengshduhudbaifang

cdngmingfdngzhiyjdnxlngsuijlhuoyan

二、按要求完成下列題目。

1.比一比，再組詞。(4分)

防()競()仍()表。

訪()竟()扔()麥。

2.給加點字選擇正確的讀音。(4分)

[zangzang]心臟()骯臟。

臟話()五臟六腑0

[gnngdn]干活()曬干()

干部()餅干()

得分評卷人

三、幫詞語回家。(5分)

告別道別

1、在烈士追悼會上，舉行了_________儀式。

2、臨行前，我特地去向他o

陸續繼續連續

1、科學家們已經0工作了兩天兩夜。

2、這些花在二十四小時內（）開放。

四、按要法語寫句子。（10分）

1、李教師送晶晶進了醫院。

改成“把”字句_____________________________________

改成“被"字句：__________________________________

改成比喻句：_________________________________________

得分評卷人

3、黃鶯唱歌。擴寫句子：4.雪花飄

落下來。（把句子寫具體）

5.櫥窗里陳列著商品。（把句子寫具體）

五、把下面的句子補充完整（11分）

1、我們走過月光閃閃的溪岸，走過石拱橋;走過，

走過____________.

2、羊跪乳，；人之情，o

3、,,輕輕地，輕輕地，在湖灘上

降落。

4、晴對雨，地對天。o山川對草木，

______________________________O

5、少小離家老大回，。

6、故人西辭黃鶴樓，o

六、根據情境回答。（6分）

（1）早上，媽媽送我到校門口，親切地囑咐我：”

（2）考試前，語文老師再三囑咐我們：?！?/p>

七、閱讀知文，并回答問題。(28分)

(一)

有一次，我有了一個新發現。

那天，我起得很早去釣魚，發現草地上并不是金色的，而是綠色

的?？斓街形纾斘曳祷丶視r;整個草地又都變成了金色?？墒牵?/p>

傍晚我經過草地，草地又變綠了。于是我走近草地，仔細觀察，原

來，傍晚時蒲公英的花瓣合攏了。蒲公英的花瓣就像我們的手，手

掌張開時它是黃顏色的，要是攥成拳頭，黃色就被包住了。第二

天，太陽升起來，蒲公英張開了自己的手掌，草地又變成了金色。

1、寫出下面詞語的反義詞。(6分)

張開一()仔細一()美麗一()

升起一()隨意一()喜愛一()

2、圖示蒲公英的變化。(8分)

時間：早晨一中午f傍晚f第二天早上

草地顏色：()一()一()一()

花的形狀：()一()~()-()

3、這篇短文主要講了o(4分)

(二)發明大王——愛迪生

愛迪生是美國杰出的發明家，被人稱為“發明大王”。

愛迪生因為家庭貧窮，只上過三個月小學，從沒受過高等教育，

完全是靠自學成才的。

他一生的發明多得讓人吃驚。1882年平均兩天半就有一項新發

明。他一生總計有1341種發明。電燈、電影、留聲機等都是他發明

的。

人們稱他為“科學魔術師”，但他卻說0()天才嗎。那是百分之

九十九的血汗加百分之一的靈感湊合起來的'()()

1.這篇短文共有一段。(在橫線上寫上序號)(2分)

2.在最后一節的()內加上標點符號(5分)

八、小練筆。(20分)

你做過家務嗎？(如洗碗、掃地、疊被子、整理寫字臺等)選其中

的一個內容，寫一則日記。

要求：1.日記的格式要正確。

2.內容具體，字數不低于150字。

一、迷惑沙漠富翁收獲拜訪聰明防止原型隨即火焰

二、略

三、三、告別道別連續陸續繼續

四、(1)李老師把晶晶送到了醫院。

晶晶被李老師送到了醫院。

(2)我們少年兒童，像花兒一樣在黨的陽光雨露下茁壯成長。

(3)兩只黃鶯在枝頭快樂的唱歌。

(4)一片片晶瑩的雪花從空中緩緩地飄落下來。

(5)商店的櫥窗里陳列著各式各樣的商品。

五，略

六，適合情境，句子通順即可。

七、(一)、(1)收攏馬虎丑陋降落嚴謹憎惡

(2)、金燦燦---碧綠—金黃—綠

張開一-收攏一一張開--收攏

⑶蒲公英隨著時間顏色、形狀的變化情況。

（二）、1、四

2、：”

三年級語文下冊期末試卷

2016三年級語文下冊期末試卷

一、看拼音，寫詞語。（10分）

mofangxiongpubaiionglidokuonaonu

00000

namenpusuweiwuxinshdngqianxu

00000

二、給畫橫線的字選擇正確讀音，用標出。（3分）

鉛錘(culchul)宿舍(sh^sh。)作坊(zuozuo)

前爪(zhudzhdo)相處(chUchCi)祖宗(zongzhong)

三、劃去括號里不恰當的字。（4分）

（郊膠）卷花（瓣辨）進（功攻）（保寶）貴

（流留）意粗（壯狀）茂（密蜜）（樸仆）素

四、詞語大觀園。（13分）

1、把詞語補充完整。

①爭奇斗（）②垂頭（）氣③風（）仆仆④準確無（）

⑤興高（）烈⑥不（）思索⑦相提（）論⑧一（）正經

⑴用橫線畫出一對反義詞。

⑵第⑦個詞所填字的意思是

⑶寫出與第③個結構相同的詞2個：

2、按耍求填空。

⑴“賞”字是結構，一共—畫，組兩個詞：、

____________O

⑵“視”字按音序查字典應查大寫字母,按部首查字典應

查—部，再查—畫?！耙暋钡囊馑加校孩倏?②觀察;③看待;④

活，生存。下面句子中的“視”字是什么意思，請把序號填在括號

里。

①密密層層的枝葉擋住了人們的視線。0

②掌聲使我明白，同學們并沒有歧視我。（）

③今天，上級領導到我們學校視察。（）

五、句子萬花筒。（12分）

1、那段書被孫中山一字不漏地背了出來。（改為把字句）

2、密密層層的樹葉把森林封得嚴嚴實實的。（改為被字句）

3、用下面詞語組成不同的兩句話。

峰頂你這么一定高不上去敢

①________________________________________________________

②________________________________________________________

4、修改下列病句。

⑴我推測蜜蜂可能一定找不到家。

⑵趙洲橋因為十分堅固，所以非常美觀。

六、按課文填空。（6分）

1、，淡妝濃抹總相宜。這兩句詩出自蘇軾的

《飲湖上初晴后雨》，這首詩描繪的是_____在不同氣候下呈現的

不同豐姿。

2、《獅子和鹿》中當鹿欣賞自己美麗的角，而抱怨四條難看的

細長的腿時，你會告訴它，讓它明白人都有缺

點，完美的人是不存在的。（填一個八字成語）

3、《陶罐和鐵罐》中，鐵罐對陶罐說話時是的，而鐵

罐回答時態度卻非常o（根據你的理解，填上一組反義

詞）。

4、假如你的同學或是朋友不喜歡讀書，你會用哪句名言來勸

他：________

七、閱讀與思考（22分）

（一）課內閱讀。

盤古倒下后，他的身體發生了巨大的變化。他呼出的氣息，變成

了四季的風和飄動的云;他發出的聲音化作了隆隆的雷聲。他的雙眼

變成了太陽和月亮;他的四肢，變成了大地上的東、西、南、北四極;

他的肌膚，變成了遼闊的大地;他的血液，變成了奔流不息的江河：

他的汗毛，變成了茂盛的花草樹木;他的汗水，變成了滋潤萬物的雨

露……（選自《盤古開天地》）

1、這段話是圍繞哪句話寫的，用橫線在文中劃出來。

2、你知道文中省略號的.作用嗎?

3、請你發揮想像，仿照這段文字的寫法，把下面的句子補充完

整。

他的牙齒變成了

他的頭發變成了

他的變成了

4、《盤古開天地》是一個神話故事，請再寫出一個你最喜歡的

神話故事的名字

（二）課外閱讀。

我愛花城

我剛到花城，便陶醉在花的海洋里……

春天，那昂立枝頭的木棉花，色彩鮮艷，給人以堅定、樸實、凝

重的感覺。怪不得市民們選它為市花呢。

夏天，花城是白蘭花的天地。我漫步在白