五年級(jí)下冊(cè)音樂教案（簡(jiǎn)譜）掀起你的蓋頭來湘藝

版

授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)

授課班級(jí)授課人數(shù)

授課地點(diǎn)授課時(shí)間

教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是五年級(jí)下冊(cè)音樂教案《掀起你的蓋頭來》（湘藝版），

通過學(xué)習(xí)這首歌曲，讓學(xué)生掌握簡(jiǎn)譜的基本知識(shí)，以及音樂的基本節(jié)奏和旋律。

在教學(xué)過程中，我將引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用己有的音樂知識(shí)，如音符、節(jié)拍等，來分析歌

曲的特點(diǎn)，提高他們的音樂鑒賞能力。同時(shí)，通過實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)音

樂的魅力，培養(yǎng)他們對(duì)音樂的熱愛和興趣。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的音

符知識(shí)，如高音、低音、長(zhǎng)音、短音等。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步

學(xué)習(xí)簡(jiǎn)譜，并通過欣賞和演唱《掀起你的蓋頭來》這首歌曲，鞏固己有的音樂知

識(shí)，提高音樂素養(yǎng)。

核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂核心素養(yǎng)，主要包括以下三個(gè)方面：

1.審美素養(yǎng)：通過欣賞和演唱《掀起你的蓋頭來》，讓學(xué)生感受音樂的韻律美

和情感表達(dá)，提高他們的音樂審美能力。

2.創(chuàng)造素養(yǎng)：在教學(xué)過程中，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，通過改編歌曲和

創(chuàng)作簡(jiǎn)譜，培養(yǎng)他們的音樂創(chuàng)作能力。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《掀起你的蓋頭來》這首歌曲，讓學(xué)生了解我國(guó)音樂文

化的豐富多樣性，增強(qiáng)他們對(duì)民族音樂的認(rèn)同感和自豪感。

重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：1.簡(jiǎn)譜知識(shí)的學(xué)習(xí)與運(yùn)用；2.歌曲《掀起你的蓋頭來》的演唱與鑒賞。

難點(diǎn)：1.簡(jiǎn)譜中的音符時(shí)值和節(jié)奏的把握；2.歌曲中的高音部分和旋律的演唱。

解決辦法：1.通過簡(jiǎn)單的例子和練習(xí)，讓學(xué)生熟悉簡(jiǎn)譜的基本知識(shí)，如音符時(shí)

值和節(jié)奏的表示方法；2.分組練習(xí)，讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中逐步掌握歌曲的演唱

技巧，對(duì)于高音部分，可以采用逐步提高音高的方式進(jìn)行練習(xí)，讓學(xué)生逐漸達(dá)到

歌曲的要求；3.利用多媒體教學(xué)手段，如音樂軟件和視頻，讓學(xué)生更直觀地感

受歌曲的旋律和節(jié)奏，幫助他們?cè)谘莩獣r(shí)更好地的握歌曲的風(fēng)格和情感。

教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有《五年級(jí)下冊(cè)音樂教案（簡(jiǎn)譜）掀起你的蓋頭來湘

藝版》的教材，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，

可以準(zhǔn)備歌曲《掀起你的蓋頭來》的MV或者現(xiàn)場(chǎng)演唱版本，讓學(xué)生更直觀地

感受歌曲的魅力。此外，還可以準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)譜的示例，讓學(xué)生能夠更清晰地理解

簡(jiǎn)譜的表示方法。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，如果安

排學(xué)生進(jìn)行音樂創(chuàng)作實(shí)驗(yàn)，需要準(zhǔn)備一些樂器或者音樂制作軟件，讓學(xué)生能夠親

身體驗(yàn)音樂的創(chuàng)作過程。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。

可以將教室布置成音樂教室的樣式，放置一些樂帑，如鋼琴、吉他等，讓學(xué)生在

上課時(shí)能夠更直觀地接觸到樂器，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。此外，還可以設(shè)置一些

小組討論的區(qū)域，以便學(xué)生能夠在小組合作中進(jìn)，亍交流和討論。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、音響設(shè)備、白板等教學(xué)工具，以便能夠清晰地展示

教學(xué)內(nèi)容，提供更好的教學(xué)體驗(yàn)。

6.學(xué)習(xí)平臺(tái)：如果使用數(shù)字化教學(xué)資源，確保學(xué)生能夠正常登錄和使用學(xué)習(xí)平

臺(tái)，提前測(cè)試平臺(tái)的穩(wěn)定性和可用性。

7.教學(xué)指導(dǎo)資料：準(zhǔn)備教學(xué)指導(dǎo)資料，包括教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)課件、教學(xué)反思等,

以便能夠有條理地進(jìn)行教學(xué)，并及時(shí)進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。

教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如歌曲《掀起你

的蓋頭來》的MV和簡(jiǎn)譜樣本，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

?設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞歌曲的節(jié)奏和旋律，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問

題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效

果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主觀看MV和簡(jiǎn)譜樣本，理解歌曲

的節(jié)奏和旋律。

一思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、簡(jiǎn)譜練習(xí)等）提交至平臺(tái)或老而處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等,實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-音樂素材：通過MV和簡(jiǎn)譜樣本，幫助學(xué)生直觀感受音樂的魅力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解歌曲《掀起你的蓋頭來》的節(jié)奏和旋律，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)

備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過講解歌曲背后的故事，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興

趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解簡(jiǎn)譜的基本知識(shí)，如音符時(shí)值和節(jié)奏的表示方法，結(jié)合

歌曲實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)“小組討論、集體唱奏等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握簡(jiǎn)譜知

識(shí)和演唱技巧。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、集體唱奏等活動(dòng)，體驗(yàn)簡(jiǎn)譜知識(shí)和演

唱技巧的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解簡(jiǎn)譜知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握演唱技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解簡(jiǎn)譜知識(shí)點(diǎn)，掌握演唱技巧。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與音樂相關(guān)的拓展資源，如音樂制作軟件、音樂理論書籍

等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作.業(yè)；學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作、也，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的簡(jiǎn)譜知識(shí)和演唱技巧。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。

知識(shí)點(diǎn)梳理

本節(jié)課主要涉及以下知識(shí)點(diǎn)：

1.簡(jiǎn)譜的基本知識(shí)：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)譜的基本元素，包括五線譜、音符、節(jié)拍、休止符

等。

2.音符的時(shí)值：了解不同音符的時(shí)值，如全音符、二分音符、四分音符等，并

掌握它們的演唱時(shí)長(zhǎng)。

3.節(jié)奏的表示：學(xué)習(xí)節(jié)奏的表示方法，如平穩(wěn)節(jié)奏、漸快節(jié)奏、漸慢節(jié)奏等，

并通過實(shí)踐活動(dòng)感受不同節(jié)奏的特點(diǎn)。

4.音高的表示：學(xué)習(xí)音高的表示方法，如高音、中音、低音等，并通過實(shí)踐活

動(dòng)掌握不同音高的演唱技巧。

5.歌曲《掀起你的蓋頭來》的演唱：學(xué)習(xí)并演唱歌曲《掀起你的蓋頭來》，掌

握歌曲的旋律、節(jié)奏和情感表達(dá)。

6.音樂欣賞：通過欣賞《掀起你的蓋頭來》以及其他音樂作品，培養(yǎng)學(xué)生的音

樂審美能力和欣賞水平。

7.音樂創(chuàng)作：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的音樂創(chuàng)作方法，如編寫簡(jiǎn)單的旋律、編排簡(jiǎn)單的和弦

等，培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)作能力。

8.音樂文化：了解《掀起你的蓋頭來》所代表的音樂文化，包括民族音樂、流

行音樂等，增強(qiáng)學(xué)生行音樂文化的認(rèn)同感和自豪感。

課堂

1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過提問：教師可以通過課堂提問的方式，了解學(xué)生對(duì)簡(jiǎn)譜知識(shí)的理解和掌握

情況。例如，可以讓學(xué)生解釋音符的時(shí)值、節(jié)奏的表示方法等，通過學(xué)生的回答,

教師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解答。

-觀察：教師可以觀察學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，如演唱、節(jié)奏練習(xí)等，了解學(xué)

生對(duì)歌曲《掀起你的蓋頭來》的掌握程度，以及學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-測(cè)試：教師可以設(shè)計(jì)一些測(cè)試題目，如簡(jiǎn)譜知識(shí)的書面測(cè)試、演唱測(cè)試等，通

過測(cè)試結(jié)果，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)學(xué)生的掌握程度進(jìn)行評(píng)估。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-認(rèn)真批改：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真的批改，對(duì)學(xué)生的演唱和簡(jiǎn)譜練習(xí)進(jìn)

行評(píng)價(jià)，給出具體的反饋意見，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行改進(jìn)。

-點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)：在批改作業(yè)的過程中，教師應(yīng)給予學(xué)生正面的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，讓學(xué)

生感受到自己的進(jìn)步和成就，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

-及時(shí)反饋：教師應(yīng)及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果,

鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.學(xué)生互評(píng)：

-小組評(píng)價(jià)：在學(xué)習(xí)小組中，學(xué)生可以相互評(píng)價(jià)，對(duì)彼此的演唱和簡(jiǎn)譜練習(xí)進(jìn)行

評(píng)價(jià)，給出建議和意見，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)。

-班級(jí)分享：在班級(jí)分享環(huán)節(jié)，學(xué)生可以展示自己的作業(yè)和演唱，其他同學(xué)對(duì)其

進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師也對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，提出改進(jìn)的建議。

4.教學(xué)反思：

-教師應(yīng)定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行調(diào)

整和改進(jìn)，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

課后作業(yè)

1.簡(jiǎn)譜知識(shí)鞏固：請(qǐng)學(xué)生自行選取一首簡(jiǎn)單的歌曲，將其轉(zhuǎn)換成簡(jiǎn)譜形式，并

標(biāo)注出每個(gè)音符的時(shí)值和節(jié)奏。

2.歌曲演唱練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生選擇一首自己喜歡的歌曲，按照簡(jiǎn)譜進(jìn)行演唱練習(xí)，

注意掌握歌曲的旋律和節(jié)奏。

3.音樂創(chuàng)作練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生嘗試編寫一段簡(jiǎn)單的旋律或和弦，并用簡(jiǎn)譜表示出來,

可自由選擇樂器進(jìn)行演奏。

4.音樂欣賞與評(píng)論：請(qǐng)學(xué)生欣賞一首自己喜歡的歌曲，并嘗試用簡(jiǎn)譜表示出歌

曲的旋律和節(jié)奏，同時(shí)寫出對(duì)這首歌曲的評(píng)論和感受。

5.音樂文化探究：請(qǐng)學(xué)生了解一首自己喜歡的民族音樂或流行音樂，并嘗試用

簡(jiǎn)譜表示出歌曲的旋律和節(jié)奏，同時(shí)了解這首歌曲所代表的文化背景。

板書設(shè)計(jì)

2.音符時(shí)值與節(jié)奏：展示不同音符的時(shí)值和節(jié)奏的表示方法。

3.音高表示：列出音高的表示方法，如高音、中音、低音等。

4.歌曲《掀起你的蓋頭來》的演唱要點(diǎn)：列出歌曲的旋律、節(jié)奏和情感表達(dá)的

要點(diǎn)O

5.音樂欣賞與創(chuàng)作：展示音樂欣賞的方法和音樂創(chuàng)作的簡(jiǎn)單技巧。

6.音樂文化了解：列巴與《掀起你的蓋頭來》相關(guān)的音樂文化背景。

7.板書設(shè)計(jì)藝術(shù)性：通過色彩、字體、圖案等元素，使板書設(shè)計(jì)具有藝術(shù)性和

趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)反思與總結(jié)

-我在教學(xué)過程中，采用了提問、觀察、測(cè)試等方式來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及

時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問題。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生互評(píng)，促進(jìn)學(xué)牛.之間的交流和學(xué)習(xí)。但

是，我在課堂管理方面還有待加強(qiáng)，有時(shí)課堂秩序不夠好，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效

果。

-我通過布置作業(yè)和提供拓展資源，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考。但是，我發(fā)現(xiàn)部

分學(xué)生對(duì)作業(yè)的完成情況不夠認(rèn)真，需要進(jìn)一步加強(qiáng)作業(yè)的監(jiān)督和指導(dǎo)。

-我對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了認(rèn)真的批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。但是，

我在點(diǎn)評(píng)時(shí)可能過于嚴(yán)厲，有時(shí)會(huì)打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，需要更加注重鼓勵(lì)和

激勵(lì)學(xué)生。

2.教學(xué)總結(jié)：

-本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是好的，學(xué)生對(duì)簡(jiǎn)譜知識(shí)的理解和掌握情況較好，也

能夠較好地演唱歌曲《掀起你的蓋頭來》。但是，部分學(xué)生在節(jié)奏和旋律的演唱

上還有