第第頁統(tǒng)編版四年級(jí)語文下冊(cè)《記敘文閱讀》期末專項(xiàng)測試卷及答案學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________學(xué)號(hào)：___________一、記敘文閱讀。寶葫蘆的秘密（節(jié)選）①一直到我長大了，有時(shí)候還想起它來。我有幾次對(duì)著一道算術(shù)題發(fā)愣，不知道要怎么列式子，就由“8”字想到了寶葫蘆﹣﹣假如我有這么一個(gè)，那可就省心了。②我和同學(xué)們比賽種向日葵，我家里的那幾棵長得又瘦又長，上面頂著一個(gè)小腦袋，可憐巴巴的樣兒，比誰的也比不上。我就又想到了那個(gè)寶貝：“那，我得要一棵最好最好的向日葵，長得不能再棒的向日葵。”可那只不過是幻想罷了。③可我總還是要想到它，那一天我和科學(xué)小組的同學(xué)鬧翻了，我又想到了它，“要是我有那么一個(gè)葫蘆，那…”1.“一直到我長大了，有時(shí)候還想起它來。“這句話中的“它”指的是：＿＿＿＿＿＿＿。2.文段通過三件事來告訴我們王葆為什么想得到一個(gè)寶葫蘆，這三件事依次是：①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；③＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。3.文段末尾的省略號(hào)省略的可能是什么內(nèi)容呢？請(qǐng)接著寫一寫。那一天我和科學(xué)小組的同學(xué)鬧翻了，我又想到了它。“要是我有那么一個(gè)寶葫蘆，那＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”4.你覺得王葆是一個(gè)怎樣的孩子？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿二、課內(nèi)閱讀。《記金華的雙龍洞》（節(jié)選）①在洞口抬頭望，山相當(dāng)高，突兀森郁，很有氣勢。洞口像橋洞似的，很寬。走進(jìn)去，仿佛到了個(gè)大會(huì)堂，……。泉泉水靠著洞口的右邊往外流。這是外洞。②在外洞找泉水的來路，原來從靠左邊的石壁下方的孔隙流出。雖說是孔隙，可也容得下一只小船進(jìn)出。（）兩個(gè)人并排仰臥，剛合適，再?zèng)]法容下第三個(gè)人，是這樣小的小船。……，船就慢慢移動(dòng)。眼前昏暗了，可是還能感覺左右和上方的山石似乎都在朝我擠壓過來。我又感覺要是把頭稍微抬起一點(diǎn)兒，準(zhǔn)會(huì)撞破額角，擦傷鼻子。大約行了二三丈的水程吧，就登陸了，這就到了內(nèi)洞。③內(nèi)洞一團(tuán)漆黑，什么都看不見。工人提著汽油燈，也只能照見小小的一塊地方。余外全是昏暗，不知道有多么寬廣。工人高高舉起汽油燈，逐一指點(diǎn)洞內(nèi)的景物。先看到的是蜿蜒在洞頂?shù)碾p龍，一條黃龍，一條青龍。我順著他的指點(diǎn)看，有點(diǎn)像……1.在第二自然括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫一個(gè)問句為“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”，這是一個(gè)＿＿＿＿句，這樣寫的目的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。2.“我又感覺要是把頭稍微抬起一點(diǎn)兒，準(zhǔn)會(huì)撞破額角，擦傷鼻子”這樣的句子是通過寫作者的＿＿＿＿來突出孔隙的＿＿＿＿。3.選文中的過渡句是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，在文中起的作用是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。4.從選文中找出點(diǎn)明課文題目的句子，抄寫下來。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿三、現(xiàn)代文閱讀。她是我的朋友①戰(zhàn)爭時(shí)期，有一天，幾發(fā)炮彈落在一所孤兒院里。兩個(gè)兒童當(dāng)場被炸死，還有幾個(gè)兒童受了傷。②附近醫(yī)院的醫(yī)生和護(hù)士接到消息，帶著救護(hù)用品迅速趕到了。經(jīng)過查看，他們確認(rèn)一個(gè)小姑娘傷得最重，如果不立刻搶救，就會(huì)因?yàn)樾菘撕土餮^多而死去。③輸血迫在眉睫。醫(yī)生和護(hù)士都不具有她的血型。有幾名未受傷的孤兒卻可以給她輸血。一位女醫(yī)生告訴這幾個(gè)孤兒，如果他們不能補(bǔ)足這個(gè)小姑娘失去的血，她一定會(huì)死去，問是否有人愿意獻(xiàn)血。④一陣沉默之后，一只小手顫抖地舉起來。忽然又放下去，然后又舉起來。⑤“噢，謝謝你。”醫(yī)生說，“你叫什么名字？”⑥“阮恒。”⑦阮恒很快地躺在草墊上。他的胳膊用酒精擦拭后，一根針扎進(jìn)他的血管。抽血過程中阮恒一動(dòng)不動(dòng)，一句話也不說。⑧過了一會(huì)兒，他突然啜泣了一下，全身顫抖并迅速用另一只手捂住臉。“疼嗎，阮恒？”醫(yī)生問道。阮恒搖搖頭。但過了一會(huì)兒，他又開始嗚咽，并再一次試圖用手掩蓋他的痛苦。醫(yī)生又問是不是針刺疼了他，他又搖了搖頭。⑨接著，他那不時(shí)的啜泣變成持續(xù)不斷的低聲哭泣。他眼睛緊閉著，用牙咬著自己的小拳頭，想竭力制止抽泣。⑩醫(yī)生問他為什么這樣哭，然后用輕柔的聲音安慰他。男孩立刻停止了哭泣，好像剛才什么事也沒有發(fā)生一樣。?醫(yī)生對(duì)周圍的人說：“他是以為自己就要死了。他想準(zhǔn)會(huì)讓他把所有的血都給那個(gè)小姑娘，好讓她活下來。”?“但是他為什么愿意這樣做呢？”有人問。?醫(yī)生轉(zhuǎn)過身向那個(gè)小男孩提出同樣的問題。小男孩回答說：“她是我的朋友。”1.“她是我的朋友”，“她”指的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿，“我”指的是＿＿＿＿＿＿＿，“她”和“我”的關(guān)系就是＿＿＿＿＿＿＿。2.請(qǐng)用簡潔的語言概括本文講了一件什么事？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3.體會(huì)句子的表達(dá)效果。一陣沉默之后，一只小手顫抖地舉起來。忽然又放下去，然后又舉起來。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4.讀文中畫“＿”的句子，聯(lián)系上下文想一想，這時(shí)候阮恒心里想：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”5.讀了這個(gè)故事，我認(rèn)為阮恒是一個(gè)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的孩子。四、課外閱讀。蹲下的不只是身子①一個(gè)天氣晴朗的星期六，我?guī)鹤尤ヒ吧鷦?dòng)物園玩，孩子高興得一路上“嘰嘰喳喳”地說個(gè)不停。②我們到了野生動(dòng)物園，這兒的人可真多啊！一個(gè)可愛的孩子，左手牽著爸爸的手，右手牽著媽媽的手高興地嚷著，跳著。很多人都被孩子的情緒所感染，疲憊、勞累在孩子的笑聲中慢慢消失。③大家在工作人員的指揮下有序地站在野生動(dòng)物園的門前的購票處，排隊(duì)購票入內(nèi)。售票窗口的玻璃上寫著：“請(qǐng)游客們按照以下的標(biāo)準(zhǔn)購票：成人票180元，小孩票90元，1.1米以下的孩子和60歲及以上的老者免票”。④我問站在前面的孩子父親：“你的孩子有多高？”孩子的父親說：“1.3米。”“你的孩子的身高跟我孩子一樣，我們得幫孩子買90元的票了。”我說。⑤孩子的父親默不作聲，隊(duì)伍慢慢移動(dòng)，當(dāng)他們靠近窗口時(shí)，只聽到孩子的父親輕聲地對(duì)孩子說：“進(jìn)門的時(shí)候一定要把身子蹲下來。”⑥孩子笑著說：“爸爸，你放心，是不是像坐公交車一樣？我會(huì)蹲得很低很低的。”孩子的父親在孩子的頭上摸了摸。⑦進(jìn)門檢票了，孩子在進(jìn)門的一剎那，突然把身子努力地“沉”下來，顯出一副十分滑稽的樣子，像一只小小的唐老鴨移進(jìn)了大門。⑧或許人太多了，售票員沒有發(fā)現(xiàn)這位學(xué)鴨子走路的孩子。孩子一進(jìn)動(dòng)物園，馬上恢復(fù)了原樣，又蹦蹦跳跳起來，他興奮地對(duì)父親說：“爸爸，我剛才是蹲著走進(jìn)來的。”⑨剎那間，我覺得十分難過，為那個(gè)孩子，也為孩子的父親。為什么呢？在那么多人面前毫無顧忌，雖順利通過但卻因小失大。孩子蹲下來的不只是身子，還有比金錢更寶貴的誠實(shí)。1.聯(lián)系上下文，解釋詞語。默不作聲：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿毫無顧忌：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2.請(qǐng)簡要概括本文的主要內(nèi)容。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3.讀句子，回答括號(hào)中的問題。（1）孩子在進(jìn)門的一剎那，突然把身子努力地“沉”下來，顯出一副十分滑稽的樣子，像一只小小的唐老鴨移進(jìn)了大門。（為什么作者說孩子的樣子十分滑稽？）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）孩子笑著說：“爸爸，你放心，是不是像坐公交車一樣？我會(huì)蹲得很低很低的。”（這是個(gè)怎樣的孩子呢？）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4.文中“我”覺得難過的原因是什么呢？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿5.你贊同文中的父親的教育方式嗎？請(qǐng)闡述理由。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿五、閱讀。熟能生巧①北宋時(shí)期，有個(gè)叫陳堯咨的人，射箭技術(shù)非常高超，幾乎是百發(fā)百中。認(rèn)識(shí)他的人都非常佩服他，認(rèn)為他的本領(lǐng)舉世無雙。陳堯咨也覺得自己確實(shí)了不起，他常想：當(dāng)今世上，還有誰能比得上我呢！②有一天，陳堯咨在園子里射箭。有個(gè)賣油的老人剛巧路過，他放下?lián)樱驹谝慌杂^看。陳堯咨提弓引箭，“嗖！嗖！嗖！”連發(fā)十箭，竟有八九箭射中目標(biāo)。陳堯咨得意洋洋地回頭看那老人，老人只是斜著眼看了看，微微地點(diǎn)了點(diǎn)頭。陳堯咨有些不高興了，心想：你不過是個(gè)賣油的老頭，竟敢這樣小看我！于是問道：“你也懂得射箭嗎？我的射箭技術(shù)不是很精湛嗎？”③老人輕輕地說：“你的射箭技術(shù)算不了什么！”④陳堯咨一聽，氣得直冒火，便質(zhì)問他說：“你竟敢小看我的箭術(shù)！”⑤老人說：“我并非輕視你的箭術(shù)，只是憑著我斟油的經(jīng)驗(yàn)，知道這其中的道理罷了。”⑥于是，老人拿出一個(gè)葫蘆來，把它放在地上，然后在葫蘆口蓋上一枚銅錢，再舀了一勺子油，把油從銅錢中間的小孔徐徐地往葫蘆里灌。只見那油像一根細(xì)線似的，透過錢孔直流進(jìn)葫蘆里，而銅錢竟連一點(diǎn)油也沒沾上。陳堯咨看得目瞪口呆，心里暗暗驚嘆。⑦老人淡淡地說：“我也沒什么了不起，只不過是熟能生巧罷了。”⑧看了老人這利落的動(dòng)作，聽了老人的這番話，陳堯咨恍然大悟。從此以后，他再也不敢夸耀自己的本領(lǐng)了。1.聯(lián)系上下文理解詞語意思：舉世無雙：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿目瞪口呆：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2.自己閱讀文本，試著提出問題并解答。（和試卷問題不重復(fù)，至少提兩個(gè)）問題1：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿解答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿問題2：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿解答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3.一天，陳堯咨射箭邂逅賣油翁，寫出陳堯咨的心理變化過程。得意洋洋（）（）（）恍然大悟4.“只見那油像一根細(xì)線似的，透過錢孔直流進(jìn)葫蘆里，而銅錢竟連一點(diǎn)油也沒沾上。陳堯咨看得目瞪口呆，心里暗暗驚嘆。”請(qǐng)你化身陳堯咨，把自己當(dāng)時(shí)心里的所想所感寫出來。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿5.閱讀本文，關(guān)于成長你有了哪些感悟，寫一寫。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿6.經(jīng)歷了整個(gè)的“成長”主題實(shí)踐活動(dòng)，靜心反思，你覺得自己在哪些方面還有不足，今后應(yīng)該怎么做？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿六、課外閱讀。優(yōu)雅的清潔工①在我住的縣城，有一位年輕的清潔工，他每天早上拉著垃圾車經(jīng)過我家門前時(shí)，我提著垃圾袋向他走去，他總是微笑著，站在垃圾車旁，優(yōu)雅地做一個(gè)“請(qǐng)”的姿勢，就像在說“歡迎光臨”。②他總是打扮得很整潔，甚至是時(shí)髦（máo）的，像是要去參加一個(gè)重要活動(dòng)似的。有一次，我還看見他對(duì)準(zhǔn)了地上的一個(gè)煙蒂，擺出打高爾夫球的姿勢，一掃帚把煙蒂掃入離人兩三步遠(yuǎn)的簸箕里，還頑皮地給我扮了一個(gè)鬼臉……③我不知道他的名字，只知道他正值青春年華，只知道他原來在賓館當(dāng)迎賓先生，后來因?yàn)槔细赣H病了，回老家照顧病人，同時(shí)兼做了一名清潔工。④與垃圾打交道中，他總能抱著一顆感激的心，因?yàn)橛惺伦鍪亲钪匾摹１凰麅?yōu)雅、自信、有禮的言行所感動(dòng)，每次倒垃圾時(shí)，我都不忘說聲“謝謝”。對(duì)此，他很激動(dòng)，他說：“我永遠(yuǎn)不會(huì)看輕自己，但仍然在乎別人的尊重與肯定。”⑤他把“勞動(dòng)”兩個(gè)字演繹得尊貴無比。⑥一天見他一次，真是三生有幸。因?yàn)椋粌H幫我們帶走了垃圾，也凈化了我們?nèi)諠u蒙塵的內(nèi)心。1.在文中找出下列詞語的近義詞。照料——（）高貴——（）2.根據(jù)短文內(nèi)容填空。（1）這位年輕人以前是一名（），后來回家（），兼做（）。（2）當(dāng)“我”向他說“謝謝”時(shí)，他很激動(dòng)，是因?yàn)樗J(rèn)為我給了他（）。3.除掃煙蒂外，還從哪里可以看出清潔工的“優(yōu)雅”？請(qǐng)把相關(guān)詞句摘錄在下面的橫線上。外貌：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿動(dòng)作：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿語言：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4.認(rèn)真讀短文，為什么作者說“一天見他一次，真是三生有幸”？請(qǐng)從文中找出相應(yīng)的句子作答，并談?wù)勀銓?duì)所抄寫的句子的理解。句子：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿我的理解：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿5.讀到最后，丁丁同學(xué)提出了“從這名清潔工身上，你懂得了什么？”這個(gè)問題，你認(rèn)為丁丁是在針對(duì)（）提問。A.文章的內(nèi)容B.文章的寫法C.得到的啟示針對(duì)這個(gè)問題，你的回答是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿七、閱讀。門邊有個(gè)位置①每次純凈水送過來，這位師傅都匆匆忙忙。鞋子在門外脫下來，穿著襪子，繞過過道，進(jìn)客廳，再到飲水機(jī)旁邊。我總過意不去，讓他穿上拖鞋。他說，沒時(shí)間，再說地板也很干凈。②一次，我請(qǐng)他抽支煙，坐一會(huì)兒。他感激地沖我笑笑，他說他下崗了，到純凈水公司承包了我們這個(gè)小區(qū)送水的業(yè)務(wù)。生活還過得去，就是忙，就是累。我說：“我們都一樣，只不過方式不同。”他聽了，得到安慰似的笑笑。③星期天，兒子坐在沙發(fā)上看電視。這位師傅扛著水進(jìn)來。兒子用手扇著鼻子：“嗯，有一股氣味。”我對(duì)兒子眨眨眼，示意他別往下說。這小子不肯罷休：“你沒聞到啊？一股濃烈的氣味。”我怒火中燒，伸手就打。不料，這小子揭竿而起：“打我干嘛？就是臭，臭腳臭襪子的臭。”我一下子呆住了，但還心存僥幸，希望走到門邊的師傅沒注意也沒聽見。可是，他站住了，扭過頭來，滿臉通紅，歉疚地說：“別怪孩子，都是我沒注意。”④再來時(shí)，這位師傅不再是脫了鞋徑直走進(jìn)來。他在門外弄了好長時(shí)間，才進(jìn)了客廳——腳上套了兩只綠色的、類似塑料袋的鞋套。一種無法言說的滋味，在彼此間心照不宣。我勸他無須這樣小心，他笑一笑：“服務(wù)總是講究質(zhì)量的。”然后匆匆地干活，匆匆地走。那雙綠色的鞋套，一直讓我不安。⑤門邊有個(gè)位置！我忽然產(chǎn)生靈感。把飲水機(jī)安置到這個(gè)地方。這樣不要套什么鞋套，開門，一伸胳膊就可以換水。一次次地來，他好像沒有在意飲水機(jī)位置的變化。我感到很安慰，不希望他體察到我的用心，這點(diǎn)小小的方便，還需要?jiǎng)e人在意么？⑥幾天前，樓上的一位老人喊住了我，打量了我好半天：“好人！”一聲驚嘆嚇了我一跳：“為什么啊？大爺！”老人說：“送水的那位師傅見人就講，你為了讓他方便，把飲水機(jī)移到門邊，這讓家里人進(jìn)門出門都不方便啊！”我有點(diǎn)不好意思，那點(diǎn)微不足道的方便，竟然被送水師傅鄭重地提起。⑦老人說：“誰家的門邊沒有位置？再小的事，也能看出，一個(gè)人有沒有在心里給別人留個(gè)位置。”1.聯(lián)系上下文，解釋下列詞語。①揭竿而起：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿②微不足道：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2.文中“我”的心情隨著送水師傅送水而不斷發(fā)生變化，請(qǐng)細(xì)讀課文，完成表格。①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿③＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿④＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3.“微不足道”指的是“非常渺小，不值得一提”，第⑥自然段中“微不足道”指的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。從這微不足道的小事，我體會(huì)到作者是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的人。4.結(jié)合加點(diǎn)的詞語，說說你對(duì)“老人說：‘誰家的門邊沒有位置？再小的事，也能看出一個(gè)人，有沒有在心里給別人留個(gè)位置。’”的理解。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿八、文學(xué)類閱讀。父親的老師①“勃諦尼！”老師注視著地上的一片陽光說，“啊，我記得很清楚。對(duì)了，那時(shí)你就坐在左邊靠窗口的位子上，你的一頭卷發(fā)現(xiàn)在還如在眼前呢！”然后，他又沉思了一陣說：“你是一個(gè)很活潑的孩子。啊，非常活潑呢！二年級(jí)的時(shí)候，你患了喉頭炎，圍著一條大圍脖。從那以后已經(jīng)過了四十年，四十年了！真難為你還記得我。”老師詢問了父親的職業(yè)，又接著說：“你來看我，我真高興，謝謝你！”②“老師的身體還很健康呢。”父親說。③“不，不，你看這手抖成這個(gè)樣子，這不是好征兆。三年前，我還在學(xué)校教書的時(shí)候，忽然得了這病。起初也沒在意，總以為會(huì)好的，不料竟越來越厲害了，終于弄得連字也不能寫了。啊，我第一次把墨水灑到學(xué)生的練習(xí)本上的那天，心里真是如同刀割一樣！我又掙扎著堅(jiān)持了一段時(shí)間，但力量終于用盡了。教了六十年的書，最后不得不同學(xué)校，同孩子們，以及同我的工作告別，真難過啊！”④說到這里，他用忽然變得快樂了的調(diào)子說：“我來給你看一樣?xùn)|西，你看了會(huì)吃驚的，勃諦尼！”他站起來，走到書桌跟前，打開一個(gè)長長的小匣子，里面裝著許多紙卷，它們都用細(xì)細(xì)的繩子縛著，每一卷上都標(biāo)著年月。尋了一會(huì)兒，他把其中的一卷打開，翻了幾頁，抽出一張發(fā)了黃的紙來，遞給父親。原來這是父親四十年前的作業(yè)。⑤紙的上方寫者阿爾伯托?勃諦尼，默寫，1838年4月3日。父親立刻認(rèn)出了他那極為孩子氣的筆跡，笑著讀起來。忽然間，他的眼睛變得濕潤了。⑥老師又拿出另外一捆來。“這是我的紀(jì)念品，每年我都要把每個(gè)學(xué)生的作業(yè)留出一張來，標(biāo)上日期，按著年代的順序排列著。每次我把它們打開翻閱的時(shí)候，心里就會(huì)想起從前的種種事情來，就好像又回到了過去的歲月。我就又看見那一張張的面孔，一班班的學(xué)生。”說完他又坐下，拉住我的手。⑦“克洛賽諦先生，”父親用愉快的聲調(diào)說，“還記得母親第一次送我到學(xué)校里去的情形。那是母親第一次把我交給別人。母親覺得，好像這個(gè)世界把我從她手里奪走，再也不會(huì)還給她了，她心里十分難過。我也是一樣，當(dāng)我隔著窗戶向她說“再會(huì)”的時(shí)候，我的眼里充滿了淚水，聲音也顫抖了。就在這時(shí)，老師用一只手做了一個(gè)手勢，另一只手按在胸前，那種神情似乎在說“請(qǐng)放心吧”。從這個(gè)手勢和目光中我看得出來，您明白我母親的一切感情和顧慮，您似乎在向她保證一定會(huì)保護(hù)我，愛我和寬容我。那時(shí)的情形牢牢地刻在我心中，我一生都不會(huì)忘記。正是這個(gè)回憶把我?guī)У侥@兒來，我今天是特意來向老師致謝的。”⑧老師什么也沒說，只是用手撫摸著我的頭，手抖得很厲害，從我的頭上摸到額上，又摸到肩上……（選自亞米契斯《愛的教育》，有刪節(jié)）1.根據(jù)文章提供的信息，下列說法正確的是（）。A.老師教了六十年的書，力氣用盡了，不想教了。B.老師因?yàn)樯。侄兜脜柡Γ瑫簳r(shí)離開心愛的工作。C.父親小時(shí)候很調(diào)皮，老師對(duì)父親印象深刻。D.老師的手勢和眼神表示他會(huì)保護(hù)父親，愛父親和寬容父親。2.第五自然段中父親的眼睛變得濕潤了的原因不包括（）。A.老師珍藏著父親四十年前的作業(yè)。B.老師的手抖得厲害，把墨水灑到學(xué)生的練習(xí)本上。C.老師把學(xué)生普通的默寫作業(yè)當(dāng)作紀(jì)念品收藏。D.父親被老師無私真誠的愛感動(dòng)。3.老師見到父親很高興，回憶、分享了幾件往事，下列哪件事不屬于這個(gè)范疇？（）A.父親第一次到學(xué)校去的情形。B.父親二年級(jí)時(shí)患喉頭炎。C.分享了父親四十年前的作業(yè)。D.回憶父親小時(shí)候的座位、性格。4.父親去看望老師是因?yàn)椋ǎ.老師獲獎(jiǎng)了，去祝賀老師。B.老師生病了，去探望老師。C.美好的回憶，去感謝老師。D.紀(jì)念品很珍貴，拿回留念。5.老師見到自己四十年前教過的學(xué)生，情感發(fā)生了哪些變化？為什么會(huì)有這些變化﹖照樣子寫一寫。A.高興（回憶起父親小時(shí)候）→B.＿＿＿＿（＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿）→C.＿＿＿＿（＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿）→D.留戀（和父親一起回憶了父親第一次到校的情景）6.讀一讀文中畫“＿＿”的句子，你體會(huì)到了什么？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿7.老師，是人生旅途中的“第二父母”，我們要時(shí)常心懷感恩。請(qǐng)你聯(lián)系生活實(shí)際，寫出想對(duì)老師說的話，表達(dá)自己真誠的謝意，要寫清楚感謝的理由。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿九、閱讀。青鳥情①院里飛來兩只小鳥，烏黑的翅膀，雪白的脊梁，人們叫它青鳥。或清晨，或傍晚，總在樹上跳來跳去，唱它們自己的歌。中午，常是回家一趟，卻不進(jìn)窩，在院中，雙足跳躍著，說它們自己的話。乏了，多在樹枝上相偎著，閉了眼兒，作一短暫的小憩。待人們?nèi)ヌ镩g勞作，它們“嗖”地飛起，一前一后，平展了雙翅，斜斜地繞過屋頂，互應(yīng)一聲，轉(zhuǎn)個(gè)圈飛向遠(yuǎn)方。②它比麻雀大，比喜鵲小，也不像燕子那樣筑窩，屋檐上有孔小洞，便是它們溫溫暖暖的家了。它們形影相隨，步調(diào)一致，是對(duì)可愛的小夫妻。③過了一月，又過了一月，人們很少聽到它們的歌聲了，卻意外地發(fā)覺洞里有了“吱吱喳喳”的叫聲，也看到它們飛來飛去，格外忙碌。原來它們已是有了兒女的“人”呢！④五月的一天下午，突地陰了天，“嘎”地來了雷，眼前一個(gè)閃電，雨點(diǎn)就跟著風(fēng)來了。⑤風(fēng)一起，大雨潑了下來，從田里跑回家的人，淋得精濕，趕忙換了衣服，然后出著長氣，屋檐下站了，一邊擦頭臉的雨水，一邊望著外面的雨線，議論起雨的來勢。倏忽，從那昏昏的天邊，望著了一個(gè)白點(diǎn)，像風(fēng)箏在飄。白點(diǎn)愈來愈近，像要落地似的，但那風(fēng)兒太猛，總使它忽高忽低，落不下來。幾多盤旋，幾次掙扎，總也是高了又低，低了又高。人們終于看清了，是一只青鳥，但那一只呢？猛地，只見它斜著翅膀，硬是沖了下來，低了，又一個(gè)圈兒，沖進(jìn)院子。嘿，它嘴里還銜著條蟲子哩！它一飛進(jìn)院子，樹上便響起另一只青鳥的叫聲，隨著叫聲，洞口便探出四個(gè)小鳥的腦袋，張著扁扁的鑲著黃邊的嘴巴，吵嚷著要食吃。它進(jìn)洞去，不知給哪只小鳥喂了，飛出來，叫上一聲，另一只飛去了，它卻在那里，守護(hù)著洞口，任風(fēng)兒去刮，任雨兒去淋了。⑥那飛走的，也極是艱難，風(fēng)猛，雨急，它全然不顧了。高空一陣呼嘯，使它失去了方向，零亂了羽毛，一個(gè)把握不住，劃道弧線，一動(dòng)不動(dòng)，怕是再也飛不起來了呢！⑦我不禁為它動(dòng)情了，便跑出門去，想把它逮回來，免得雨中受苦。但它毫不理會(huì)極力掙扎，但還是被我捉了回來，擦了雨水，放在炕上，用篩兒蓋了，讓它暖和。它先是安靜地躺著，一會(huì)兒工夫，似乎緩過了氣力，再也不安于這溫暖的地方了，急著出去，撞得篩子亂響。傻鳥兒，難道忘記外面在下雨嗎？難道不知道黑夜就要來了嗎？為什么定要去冒險(xiǎn)呢？我剛揭篩去看，它卻瞅準(zhǔn)方向，“噗喀”一聲，飛了出來，沖門而去了……⑧雨小了，人們都回了屋去，我卻千般地萬般地不安。望那昏昏的雨空，不知它飛向哪里，在干著什么。樹上的那只，也終未進(jìn)洞去，縮著脖頸，靜靜地棲守著……1.全文作者按照＿＿＿＿的順序介紹院子里的青鳥，表達(dá)了青鳥與青鳥、人與青鳥之間的情感。青鳥與麻雀、喜鵲進(jìn)行對(duì)比，也和燕子筑窩相比較，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。2.“情”書寫在字里行間，找一找“青鳥情”中“情”體現(xiàn)在哪里。用“＿＿”畫出一處體現(xiàn)兩只青鳥的親昵之情的語句：用“”畫出一處體現(xiàn)青鳥對(duì)兒女的哺育之情的語句。3.“我”說：“傻鳥兒，難道忘記外面在下雨嗎？難道不知道黑夜就要來了嗎？”把青鳥稱作“傻鳥兒”，是因?yàn)椤拔摇辈幌矚g它嗎？說說你的理由。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4.由作者筆下的青鳥，你想到了誰？請(qǐng)你用下面的開頭寫出你此時(shí)的感想。青鳥啊！看見你我就想起了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿十、課外閱讀。夜送雞毛信（節(jié)選）①天黑黑的，只有幾顆星星眨著眼，雨來想起了狼。聽人說，狼都是夜里出來，你在前頭走，狼就跟著你，走著走著，狼就把兩只前爪搭在你的肩膀上，你一回頭，它就咬斷你的喉管。哎呀，真嚇人！雨來胡思亂想，又覺得有一只狐貍在跟著他，狐貍那毛茸茸的嘴巴好像觸到了他的臉。真像人說的，膽子越小越害怕。②雨來壯起膽，心里對(duì)自己說，不想狼也不想狐貍了。還真怪，膽子大起來就不害怕了。③雨來不害怕了，連跑帶顛的，也不覺得冷了。跑著跑著，突然聽見一聲槍栓響，有人喊了一聲：“站住！干什么的？”④雨來嚇了一跳，黑暗中只見前面有一堵墻，還有一棵樹的黑影，莫非碰上敵人了？可是，往回跑來不及了。這怎么辦？身上還有一封十萬火急的雞毛信。⑤只聽那人又喊道：“不準(zhǔn)跑！敢跑我就開槍！”⑥雨來還沒回答呢，那人又命令道：“拍著手過來！”⑦這可怎么辦啊！雞毛信怎么辦呢！雨來的一身熱汗變成了冷汗。⑧雨來正在不知怎么辦的時(shí)候，那人又喊道：“再不過來就開槍了！”⑨雨來只好拍著手往前走，走了幾步，雨來突然蹲下身子，迅速地把信埋在地里。那人問道：“你蹲下干什么？”雨來說：“我的鞋掉了，提鞋呢！”雨來一邊拍著巴掌，一邊用腳踢了一點(diǎn)土，把信埋上。⑩雨來拍著手向墻根走去。那人探出墻頭又問道：“你是干什么的？”?雨來一聽這聲音覺得挺熟，就說：“你是誰呀？”?那人說：“你管我是誰！”?這下，雨來聽出來了，高興地說：“嘿！你是王二哥！”敢情和雨來是一個(gè)村的。?“深更半夜的，你來這干什么？”?“我來這送信啊！雞毛信。”?雨來這才想起了那信埋在地里了。?王二哥從墻頭上順著那棵樹溜了下來，著急地又問：“信到底在哪兒？”?“都是你，你一喊叫，嚇得我把信埋在土里了。”?兩個(gè)人順著雨來的來路，貓著腰去找信，上哪去找啊。王二哥的兩只手在地上摸來摸去，凍得冰涼冰涼的，雨來也凍得手生疼。還好，王二哥摸著了那封信，從土里刨出來，好好的。?雨來高興了，十萬火急的雞毛信送到了，原來是一份軍事情報(bào)。1.根據(jù)意思在文中找出對(duì)應(yīng)的詞語。（1）沒有根據(jù)，不切實(shí)際的瞎想。（）（2）形容情況萬分緊急，刻不容緩。（）2.選文畫“＿＿”的句子是對(duì)雨來的＿＿＿＿（動(dòng)作心理）描寫，寫出了他＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的心理狀態(tài)。3.當(dāng)被人盤問“站住！干什么的？”時(shí)，雨來是怎么做的？由此可見他是一個(gè)怎樣的孩子？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4.選文圍繞“夜送雞毛信”寫了幾個(gè)情節(jié)？（）（多選）A.站崗放哨B.獨(dú)自送信C.機(jī)智藏信D.路遇盤問E.接受任務(wù)F.土里找信5.請(qǐng)你用自己的話說說短文的主要內(nèi)容。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿參考答案與解析一、1.寶葫蘆【解析】本題考查查找關(guān)鍵信息。結(jié)合①自然段中的“我有幾次對(duì)著一道算術(shù)題發(fā)愣，不知道要怎么列式子，就由‘8’字想到了寶葫蘆——假如我有這么一個(gè)，那可就省心了”、②自然段中的“我就又想到了那個(gè)寶貝：‘那，我得要一棵最好最好的向日葵，長得不能再棒的向日葵。’”、③自然段中的“可我總還是要想到它，那一天我和科學(xué)小組的同學(xué)鬧翻了，我又想到了它，‘要是我有那么一個(gè)葫蘆，那……’”，可以看出作者多次回憶起并提及寶葫蘆，所以“一直到我長大了，有時(shí)候還想起它來”這句話中的“它”指的是寶葫蘆。2.①做數(shù)學(xué)題時(shí)由“8”字想到了寶葫蘆②和同學(xué)們比賽種向日葵時(shí)想到了寶葫蘆③和科學(xué)小組的同學(xué)鬧翻了的時(shí)候想到了寶葫蘆【解析】本題考查文章內(nèi)容的理解和概括。文章描寫了作者分別在面對(duì)算術(shù)題的困擾、向日葵生長不佳以及和同學(xué)鬧矛盾這三種不同的情境時(shí)，都想到了寶葫蘆，并表達(dá)了如果擁有寶葫蘆就能解決問題的想法，從而總結(jié)出王葆想得到寶葫蘆的三件事。結(jié)合①自然段中的“我有幾次對(duì)著一道算術(shù)題發(fā)愣，不知道要怎么列式子，就由‘8’字想到了寶葫蘆——假如我有這么一個(gè)，那可就省心了。”第一件事為做數(shù)學(xué)題時(shí)由“8”字想到了寶葫蘆；結(jié)合②自然段中的“我就又想到了那個(gè)寶貝：‘那，我得要一棵最好最好的向日葵，長得不能再棒的向日葵。’”第二件事為種的向日葵比不上別人的好時(shí)想擁有寶葫蘆；結(jié)合③自然段中的“可我總還是要想到它，那一天我和科學(xué)小組的同學(xué)鬧翻了，我又想到了它，‘要是我有那么一個(gè)葫蘆，那……’”第三件事為和科學(xué)小組的同學(xué)鬧翻時(shí)想擁有寶葫蘆。3.我就可以快速地解出答案，這樣他們就不會(huì)小瞧我了【解析】本題為開放性試題。文段末尾的省略號(hào)表示內(nèi)容的省略，意味著作者沒有完全表述出想到寶葫蘆后的具體想法，我們可以根據(jù)前文的語境和作者對(duì)寶葫蘆的期望，推測出省略的內(nèi)容可能是作者希望寶葫蘆能幫助他解決與科學(xué)小組同學(xué)之間的矛盾，或者實(shí)現(xiàn)某種能改善關(guān)系的愿望。示例：要是我有那么一個(gè)寶葫蘆，那它一定能幫我化解和同學(xué)之間的誤會(huì)，讓我們重歸于好，繼續(xù)一起愉快地進(jìn)行科學(xué)研究。4.我認(rèn)為王葆也是一個(gè)天真活潑的小學(xué)生，他不僅聰明，也很有想象力，但是最大的問題就是生活中各種各樣的困難都不愿親自去解決，總是幻想著寶葫蘆去幫他解決。【解析】本題考查人物形象。結(jié)合文章①自然段里“我有幾次對(duì)著一道算術(shù)題發(fā)愣，不知道要怎么列式子，就由‘8’字想到了寶葫蘆——假如我有這么一個(gè)，那可就省心了”，②自然段中“我家里的那幾棵長得又瘦又長，上面頂著一個(gè)小腦袋，可憐巴巴的樣兒，比誰的也比不上。我就又想到了那個(gè)寶貝”，③自然段里“那一天我和科學(xué)小組的同學(xué)鬧翻了，我又想到了它”。從這些具體內(nèi)容可以看出，王葆是一個(gè)充滿幻想的孩子。當(dāng)他遇到算術(shù)難題、種植向日葵不如意、與同學(xué)發(fā)生矛盾等問題時(shí)，總是第一時(shí)間想到寶葫蘆，期望寶葫蘆能幫他解決這些問題。這表明他內(nèi)心渴望借助神奇的力量來擺脫困境，同時(shí)也反映出他在面對(duì)現(xiàn)實(shí)困難時(shí)，缺乏主動(dòng)積極去解決的勇氣和行動(dòng)，存在一定的依賴心理和逃避現(xiàn)實(shí)的傾向。二、1.怎樣小的小船呢？設(shè)問突出孔隙的狹小/引起讀者注意【解析】本題考查句子補(bǔ)充能力。聯(lián)系上下文，結(jié)合第②自然段“是這樣小的小船。”可知，括號(hào)內(nèi)可補(bǔ)充的句子為“是怎樣小的小船呢？”這樣就構(gòu)成了一個(gè)設(shè)問句的句式，有問有答，強(qiáng)烈的表達(dá)了句子的主要內(nèi)容是突出孔隙的狹小，引起讀者的注意和思考，引出下文，承上啟下。2.感覺/感受狹小【解析】本題考查句子理解。第②段句子“我又感覺要是把頭稍微抬起一點(diǎn)兒，準(zhǔn)會(huì)撞破額角，擦傷鼻子。”中的“感覺”可知這句話是作者描寫了自己乘船時(shí)的感覺。句子中“把頭稍微抬起一點(diǎn)兒，準(zhǔn)會(huì)撞破額角，擦傷鼻子。”這句話突出了孔隙的窄小和低矮，同時(shí)體現(xiàn)了“我”的擔(dān)憂、緊張。這樣寫從側(cè)面突出了孔隙的狹窄。3.在外洞找泉水的來路，原來從靠左邊的石壁下方的孔隙流出。承上啟下【解析】本題考查句子在結(jié)構(gòu)上的作用。過渡句是一個(gè)句子承接或總結(jié)上面的內(nèi)容，同時(shí)提示或領(lǐng)起下面的內(nèi)容。過渡句是一種常見的句式，一般在文章里出現(xiàn)，在兩個(gè)內(nèi)容的接駁處，起到承上啟下的作用。選文的過渡句在第②自然段“在外洞找泉水的來路，原來從靠左邊的石壁下方的孔隙流出。”；結(jié)合“在外洞找泉水的來路”可知，這句話是對(duì)上文外洞的總結(jié)；從“原來從靠左邊的石壁下方的孔隙流出。”可知，是對(duì)下文孔隙的描寫，這句話在這里起到了承接上文和引出下文的作用，即承上啟下。4.先看到的是蜿蜒在洞頂?shù)碾p龍，一條黃龍，一條青龍。【解析】本題考查文章內(nèi)容的理解和分析。結(jié)合課文題目《記金華的雙龍洞》可知，題目的由來是洞頂有蜿蜒的雙龍，一條黃龍，一條青龍。選文中點(diǎn)明課文題目的句子在第③自然段“先看到的是蜿蜒在洞頂?shù)碾p龍，一條黃龍，一條青龍。”三、1.受傷的小姑娘阮恒朋友【解析】本題考查文章中關(guān)鍵人物的識(shí)別以及對(duì)人物關(guān)系的理解和把握。結(jié)合文中第②自然段“經(jīng)過查看，他們確認(rèn)一個(gè)小姑娘傷得最重，如果不立刻搶救，就會(huì)因?yàn)樾菘撕土餮^多而死去。”可以知道“她”指的是這個(gè)受傷最重的小姑娘。結(jié)合文中第⑥自然段“‘阮恒。’”可以知道“我”指的是阮恒第。?自然段的“小男孩回答說：‘她是我的朋友。’”可以看出“她”和“我”的關(guān)系就是朋友。2.孤兒院的一個(gè)小姑娘受了傷需要輸血，阮恒主動(dòng)獻(xiàn)血，但內(nèi)心非常痛苦，在醫(yī)生的安慰下，阮恒的痛苦解除了（或者他明白了獻(xiàn)血不會(huì)真的死亡的事實(shí)）。【解析】本題考查文章內(nèi)容的理解和概括。概括要簡潔明了，涵蓋了故事的主要要素，包括背景、人物、事件經(jīng)過和主旨。故事發(fā)生的背景是“戰(zhàn)爭時(shí)期”和地點(diǎn)“一所孤兒院”，“一個(gè)小姑娘受傷急需輸血”，這是故事的起因，直接交代了核心事件。“阮恒雖然內(nèi)心害怕但仍勇敢地為她獻(xiàn)血”，描述了主要人物阮恒的行為和他當(dāng)時(shí)的心理狀態(tài)，突出了阮恒的勇敢和善良。“只因?yàn)椤俏业呐笥选保@句話揭示了阮恒獻(xiàn)血的原因，也體現(xiàn)了朋友之間真摯的情誼，是故事的主旨所在。3.動(dòng)作描寫；一“舉”一“放”又一“舉”，反映他先愿意獻(xiàn)，因?yàn)榫o張、害怕，又不愿意獻(xiàn)了，接著想到為了朋友，還是要獻(xiàn)的，說明內(nèi)心獻(xiàn)與不獻(xiàn)的思想斗爭很激烈。從中體會(huì)到小男孩的內(nèi)心十分猶豫。【解析】本題考查人物描寫的理解和分析能力。這個(gè)句子通過對(duì)阮恒舉手動(dòng)作的細(xì)致描寫，生動(dòng)形象地展現(xiàn)了他內(nèi)心的矛盾和掙扎。“顫抖地舉起來”表現(xiàn)出阮恒的緊張和害怕；“忽然又放下去”說明他內(nèi)心的猶豫；“然后又舉起來”則體現(xiàn)出他最終戰(zhàn)勝了恐懼和猶豫，下定決心要為小姑娘獻(xiàn)血。結(jié)合文章內(nèi)容來看，這一系列的動(dòng)作反映了阮恒在面對(duì)為朋友獻(xiàn)血這一艱難抉擇時(shí)復(fù)雜的心理活動(dòng)。4.我快要死了，希望你能好好活下去【解析】本題考查文章內(nèi)容的理解和對(duì)人物心理的揣摩。聯(lián)系文章內(nèi)容，阮恒一開始舉手獻(xiàn)血時(shí)內(nèi)心是害怕和猶豫的，但最終還是選擇了為朋友獻(xiàn)血。在抽血過程中他的沉默和不動(dòng)，更體現(xiàn)出他下定決心要救朋友的堅(jiān)定意志。在抽血過程中，阮恒一動(dòng)不動(dòng)且一句話也不說，此時(shí)他心里可能想：“我一定要堅(jiān)持住，不能讓朋友因?yàn)槭а廊ィ乙人偬畚乙材苋獭！?.舍己為人【解析】本題考查人物形象的分析。結(jié)合第④自然段“一陣沉默之后，一只小手顫抖地舉起來。忽然又放下去，然后又舉起來。”這一細(xì)節(jié)描寫，體現(xiàn)出阮恒內(nèi)心的掙扎，但最終他還是勇敢地舉起了手，表現(xiàn)出他的勇敢和舍己為人。結(jié)合文中第?自然段“小男孩回答說：‘她是我的朋友。’”來談阮恒的人物形象。這句話雖然簡短，卻有力地表明了阮恒獻(xiàn)血的堅(jiān)定理由，僅僅因?yàn)樾」媚锸撬呐笥眩湍軌蚩朔?nèi)心的恐懼去幫助她，展現(xiàn)出為他人著想的一面。四、1.一句話也不說。文中指孩子父親對(duì)幫孩子買票這件事一句話也不說。沒有絲毫顧慮。文中指孩子對(duì)于在他人面前逃票這件事毫不在意。【解析】本題考查詞語解釋。結(jié)合文中第⑤段中“孩子的父親默不作聲，隊(duì)伍慢慢移動(dòng)，當(dāng)他們靠近窗口時(shí)，只聽到孩子的父親輕聲地對(duì)孩子說：‘進(jìn)門的時(shí)候一定要把身子蹲下來。’”可知默不作聲：指一句話也不說。文中指孩子的父親對(duì)于“我”說要給孩子買票的話沒有回應(yīng)。結(jié)合文中第⑨段中“為什么呢？在那么多人面前毫無顧忌，雖順利通過但卻因小失大”可知毫無顧忌：指對(duì)違反道德的行為沒有什么顧慮。文中指孩子和父親在眾多人面前做出不誠實(shí)的行為，沒有任何顧慮。2.本文主要講了在野生動(dòng)物園門口，一個(gè)身高超過免票標(biāo)準(zhǔn)的孩子在父親的授意下，蹲下身子以逃票入園，“我”為孩子失去誠實(shí)而感到難過的故事。【解析】本題考查概括文章內(nèi)容。文章主要講述了“我”在野生動(dòng)物園購票處看到的一幕。一個(gè)身高1.3米的孩子，在父親的授意下，為逃票在進(jìn)門時(shí)蹲下身子，像唐老鴨一樣滑稽地進(jìn)入園內(nèi)。孩子進(jìn)門后馬上恢復(fù)原樣并向父親匯報(bào)，“我”為孩子和其父親這種不誠實(shí)的行為感到難過，認(rèn)為孩子蹲下的不僅是身子，更是比金錢更寶貴的誠實(shí)。3.（1）作者說孩子的樣子十分滑稽，是因?yàn)楹⒆訛榱硕紫律碜犹悠保ψ龀隹鋸埖膭?dòng)作，像唐老鴨一樣，這種行為與正常的進(jìn)門方式不同，顯得怪異可笑。（2）這是一個(gè)天真、聽從父親安排但缺乏正確是非觀念的孩子。【解析】本題考查分析人物形象。結(jié)合文中第⑦段“孩子在進(jìn)門的一剎那，突然把身子努力地‘沉’下來，顯出一副十分滑稽的樣子，像一只小小的唐老鴨移進(jìn)了大門”可看出作者說孩子的樣子十分滑稽，是因?yàn)楹⒆訛榱颂悠保Π焉碜印俺痢毕聛恚褚恢恍⌒〉奶评哮啠@種行為與他正常的身形和動(dòng)作形成了強(qiáng)烈的反差，顯得很怪異、好笑。結(jié)合文中第⑥段“‘爸爸，你放心，是不是像坐公交車一樣？我會(huì)蹲得很低很低的。’”可看出這是一個(gè)聽話但缺乏正確是非觀的孩子。他聽從父親的授意蹲下身子逃票，說明他很聽父親的話；但他不明白這種行為是錯(cuò)誤的，缺乏對(duì)誠實(shí)和規(guī)則的正確認(rèn)識(shí)。4.孩子的父親和孩子不誠實(shí)的行為讓“我”感到難過，同時(shí)也為孩子從小沒能得到父親正確的教育而難過。【解析】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。結(jié)合文中第⑨段“為什么呢？在那么多人面前毫無顧忌，雖順利通過但卻因小失大。孩子蹲下來的不只是身子，還有比金錢更寶貴的誠實(shí)”可知文中“我”覺得難過的原因是：一方面為孩子在這么小的年紀(jì)就被父親教導(dǎo)用不誠實(shí)的方式逃票而感到悲哀；另一方面為孩子的父親這種錯(cuò)誤的教育方式，以及為了一點(diǎn)小利而喪失誠實(shí)品質(zhì)的行為感到遺憾。5.不贊同。文中父親的教育方式是錯(cuò)誤的，他為了節(jié)省門票錢，讓孩子蹲下身子逃票，這種行為不僅損害了孩子的誠實(shí)品質(zhì)，還會(huì)對(duì)孩子的價(jià)值觀產(chǎn)生不良影響，不利于孩子的健康成長。【解析】本題考查開放性作答。結(jié)合文章內(nèi)容，闡述自己的觀點(diǎn)即可。示例：不贊同。文中父親的教育方式。因?yàn)楦赣H讓孩子蹲下身子逃票，這種行為不僅違背了道德和規(guī)則，還誤導(dǎo)了孩子，讓孩子養(yǎng)成不誠實(shí)的習(xí)慣，沒有給孩子樹立正確的價(jià)值觀和榜樣。孩子可能會(huì)認(rèn)為這種不誠實(shí)的行為是可以接受的，從而影響他未來的成長和發(fā)展。五、1.陳堯咨認(rèn)為自己射箭的本領(lǐng)天下再也沒有第二個(gè)人可以比得上。陳堯咨眼睛瞪著，嘴張著，非常吃驚。【解析】本題考查詞語的理解。“舉世無雙”出現(xiàn)在第①自然段，文中表述為“認(rèn)識(shí)他的人都非常佩服他，認(rèn)為他的本領(lǐng)舉世無雙。陳堯咨也覺得自己確實(shí)了不起，他常想：當(dāng)今世上，還有誰能比得上我呢！”其在文中指陳堯咨自認(rèn)為自己的射箭本領(lǐng)在世界上找不到能與之相媲美的，處于獨(dú)一無二、無人能及的卓越地位。“目瞪口呆”出現(xiàn)在第⑥自然段，文中表述為“陳堯咨看得目瞪口呆，心里暗暗驚嘆。”其在文中指陳堯咨看到賣油老人高超的倒油技藝，油能像細(xì)線一樣穿過銅錢小孔流進(jìn)葫蘆而銅錢不沾油，驚得眼睛瞪得大大的，嘴巴張著說不出話來。2.文中對(duì)賣油老人的描寫有什么作用？文中對(duì)賣油老人的描寫，突出了他的沉穩(wěn)和技藝嫻熟，與陳堯咨形成鮮明對(duì)比，從而更好地揭示了熟能生巧的主題。如果陳堯咨沒有遇到賣油老人，他會(huì)一直驕傲下去嗎？可能會(huì)一直驕傲下去，因?yàn)闆]有他人的提醒和教導(dǎo)，他很難意識(shí)到自己的問題。但也有可能在后續(xù)的經(jīng)歷中自己領(lǐng)悟到不能驕傲自滿的道理。【解析】本題考查文章內(nèi)容的理解和概括。完成本題要從不同角度思考，比如人物形象、情節(jié)發(fā)展、主題表達(dá)、寫作手法等方面提出問題。回答問題時(shí)，要緊密結(jié)合文本內(nèi)容，提取相關(guān)信息進(jìn)行回答，做到有理有據(jù)。示例：問題1：賣油老人為什么會(huì)在看到陳堯咨射箭后主動(dòng)展示倒油技巧？解答：賣油老人是想通過自己熟練的倒油技巧，讓陳堯咨明白熟能生巧的道理，不要因一點(diǎn)技藝就驕傲自滿。問題2：從陳堯咨的態(tài)度轉(zhuǎn)變中能看出他是怎樣的人？解答：陳堯咨從一開始的驕傲自滿到最后恍然大悟，不再夸耀自己，說明他雖然起初有些自負(fù)，但能夠虛心接受教訓(xùn)，及時(shí)改正錯(cuò)誤。3.生氣不滿憤怒至極驚嘆【解析】本題考查人物心理變化過程。第②自然段“陳堯咨提弓引箭，‘嗖！嗖！嗖！’連發(fā)十箭，竟有八九箭射中目標(biāo)。陳堯咨得意洋洋地回頭看那老人”，這時(shí)他得意洋洋，對(duì)自己的射箭技藝充滿自信與驕傲。當(dāng)老人只是微微點(diǎn)頭時(shí)，他“有些不高興了，心想：你不過是個(gè)賣油的老頭，竟敢這樣小看我！”，心理變?yōu)樯鷼獠粷M。在第④自然段，老人說他的射箭技術(shù)算不了什么，他“氣得直冒火，便質(zhì)問他說：‘你竟敢小看我的箭術(shù)！’”，此時(shí)達(dá)到憤怒至極的程度。第⑥自然段“陳堯咨看得目瞪口呆，心里暗暗驚嘆”。此時(shí)他看到賣油老人高超的倒油技術(shù)，油像一根細(xì)線似的透過錢孔直流進(jìn)葫蘆里，而銅錢竟連一點(diǎn)油也沒沾上，內(nèi)心感到無比驚嘆。最后老人展示倒油技術(shù)后，在第⑧自然段“看了老人這利落的動(dòng)作，聽了老人的這番話，陳堯咨恍然大悟”，最終恍然大悟。陳堯咨的心理變化過程為；得意洋洋、生氣不滿、憤怒至極、驚嘆、恍然大悟。4.這怎么可能？那油竟能如此精準(zhǔn)地穿過錢孔流入葫蘆，銅錢毫無油漬。我一直引以為傲的射箭之技與之相比，似乎也不算什么了。我真是小瞧了這世間的能人，此刻我震驚不已，同時(shí)也為自己之前的狂妄感到羞愧。【解析】本題人物內(nèi)心感想和思維拓展。這道題要求我們站在陳堯咨的角度，通過描寫他當(dāng)時(shí)的內(nèi)心感受，來深入理解他在看到賣油老人精湛倒油技藝時(shí)的震撼和驚訝。需要我們充分結(jié)合前文陳堯咨的性格特點(diǎn)以及他此刻所看到的驚人場景，揣摩他的心理活動(dòng)。示例：我原以為自己射箭技術(shù)舉世無雙，沒想到這賣油老人竟有如此神奇的倒油本領(lǐng)，油如細(xì)線穿過錢孔，銅錢不沾半點(diǎn)油星，我真是大開眼界，之前的自傲此刻蕩然無存，心中滿是對(duì)老人的敬佩和對(duì)自己的反思。5.生活中行行出狀元，不要盲目自信，要謙虛。【解析】本題為開放性試題。這道題旨在讓我們通過閱讀文本，聯(lián)系自身經(jīng)歷和成長，思考從中獲得的啟示和感悟。需要我們深入理解文本所傳達(dá)的主題，如“熟能生巧”“謙遜使人進(jìn)步”等，并結(jié)合自己在學(xué)習(xí)、生活中的體驗(yàn)，闡述這些感悟?qū)€(gè)人成長的意義和價(jià)值。示例：讀了這篇文章，我感悟頗多。在成長中，我們常常會(huì)因?yàn)槿〉靡稽c(diǎn)成績而驕傲自滿，就像文中的陳堯咨。然而，“人外有人，天外有天”，我們不能滿足于眼前的小成就，而應(yīng)保持謙遜，不斷努力。6.通過這次活動(dòng)，我意識(shí)到自己在時(shí)間管理上存在欠缺。在完成任務(wù)的過程中，我有時(shí)會(huì)拖延，導(dǎo)致任務(wù)不能按時(shí)高質(zhì)量完成。未來，我會(huì)學(xué)習(xí)有效的時(shí)間管理方法，制定詳細(xì)的計(jì)劃，合理分配時(shí)間，設(shè)定明確的時(shí)間表和任務(wù)優(yōu)先級(jí)，提高自己的效率，確保各項(xiàng)任務(wù)都能有條不紊地進(jìn)行。【解析】本題考查語言表達(dá)。這道題是讓我們?cè)诮?jīng)歷成長主題實(shí)踐活動(dòng)后，進(jìn)行自我審視和反思，找出自身存在的不足，并思考未來改進(jìn)的方向和方法。這需要我們誠實(shí)地評(píng)估自己在活動(dòng)中的表現(xiàn)，從知識(shí)、技能、態(tài)度、行為等多方面進(jìn)行考量，明確自己的短板，并制定具有可操作性的改進(jìn)計(jì)劃。示例：在這次成長主題實(shí)踐活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)自己在團(tuán)隊(duì)協(xié)作方面還有不足。在小組討論時(shí)，我有時(shí)過于關(guān)注自己的想法，沒有充分傾聽和理解其他成員的意見。今后，我會(huì)努力提高自己的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，在討論中更加耐心地傾聽他人的觀點(diǎn)，尊重差異，積極參與團(tuán)隊(duì)決策，共同為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而努力。六、1.照顧尊貴【解析】本題考查近義詞。照料的含義：指關(guān)心料理，對(duì)人或事物進(jìn)行細(xì)心的照顧、看護(hù)，使其處于良好的狀態(tài)。文中第③自然段提到“后來因?yàn)槔细赣H病了，回老家照顧病人，同時(shí)兼做了一名清潔工”，這里的“照顧”與“照料”意思相近，都表達(dá)對(duì)病人進(jìn)行照看、料理生活等意思。故照料的近義詞是照顧。高貴的含義：指達(dá)到高度道德水平的，如高貴品質(zhì)，體現(xiàn)出人的品德高尚、令人欽佩。文中第⑤自然段“他把‘勞動(dòng)’兩個(gè)字演繹得尊貴無比”，這里的“尊貴”體現(xiàn)出一種崇高、顯貴的意味，和“高貴”意思相近，都可用來形容有價(jià)值、令人敬重的狀態(tài)。故高貴的近義詞是尊貴。2.（1）迎賓先生照顧病人清潔工（2）尊重與肯定【解析】本題考查找關(guān)鍵詞。（1）文中第③自然段清晰地交代了這位年輕人工作情況的變化歷程。“只知道他原來在賓館當(dāng)迎賓先生，后來因?yàn)槔细赣H病了，回老家照顧病人，同時(shí)兼做了一名清潔工”這句話明確闡述了他前后的職業(yè)狀況以及轉(zhuǎn)變?cè)颍蔬@位年輕人以前是一名迎賓先生，后來回家照顧病人，兼做清潔工。（2）文中第④自然段中年輕人說道：“我永遠(yuǎn)不會(huì)看輕自己，但仍然在乎別人的尊重與肯定。”這句話表明了他對(duì)于他人尊重與肯定的重視，而“我”向他說“謝謝”這一行為，正是給予了他所看重的尊重與肯定，所以他才會(huì)很激動(dòng)。故當(dāng)“我”向他說“謝謝”時(shí)，他很激動(dòng)，是因?yàn)樗J(rèn)為我給了他尊重與肯定。3.他總是打扮得很整潔，甚至是時(shí)髦的。他總是微笑著，站在垃圾車旁，優(yōu)雅地做一個(gè)“請(qǐng)”的姿勢；他對(duì)準(zhǔn)了地上的一個(gè)煙蒂，擺出打高爾夫球的姿勢，一掃帚把煙蒂掃入離人兩三步遠(yuǎn)的簸箕里，還頑皮地給我扮了一個(gè)鬼臉。我永遠(yuǎn)不會(huì)看輕自己，但仍然在乎別人的尊重與肯定。【解析】本題考查找關(guān)鍵句。由文中的第②自然段中“總是打扮得很整潔，甚至是時(shí)髦的，像是要去參加一個(gè)重要活動(dòng)似的。”可知，表現(xiàn)清潔工的“優(yōu)雅”的外貌句子是：他總是打扮得很整潔，甚至是時(shí)髦的。由文中的第①自然段中“他總是微笑著，站在垃圾車旁，優(yōu)雅地做一個(gè)‘請(qǐng)’的姿勢。”和文中第②自然段中“他對(duì)準(zhǔn)了地上的一個(gè)煙蒂，擺出打高爾夫球的姿勢，一掃帚把煙蒂掃入離人兩三步遠(yuǎn)的簸箕里，還頑皮地給我扮了一個(gè)鬼臉”可知，表現(xiàn)清潔工的“優(yōu)雅”的動(dòng)作句子是：他總是微笑著，站在垃圾車旁，優(yōu)雅地做一個(gè)“請(qǐng)”的姿勢；他對(duì)準(zhǔn)了地上的一個(gè)煙蒂，擺出打高爾夫球的姿勢，一掃帚把煙蒂掃入離人兩三步遠(yuǎn)的簸箕里，還頑皮地給我扮了一個(gè)鬼臉。由文中的第④自然段中“對(duì)此，他很激動(dòng)，他說：‘我永遠(yuǎn)不會(huì)看輕自己，但仍然在乎別人的尊重與肯定。’”可知，表現(xiàn)清潔工的“優(yōu)雅”的語言句子是：我永遠(yuǎn)不會(huì)看輕自己，但仍然在乎別人的尊重與肯定。4.他不僅幫我們帶走了垃圾，也凈化了我們?nèi)諠u蒙塵的內(nèi)心。清潔工雖然從事著平凡的工作，但他優(yōu)雅、自信、有禮，他的言行和態(tài)度影響著身邊的人，讓人們看到了勞動(dòng)的價(jià)值和尊嚴(yán)，也讓人們反思自己的內(nèi)心，所以作者說一天見他一次是三生有幸。【解析】本題考查文章內(nèi)容理解。通讀短文可知，文中相應(yīng)的句子是第⑥自然段中的“他不僅幫我們帶走了垃圾，也凈化了我們?nèi)諠u蒙塵的內(nèi)心。”文中這句話清晰地解釋了作者覺得“三生有幸”的原因。從短文描述可知，這位清潔工雖然從事的是與垃圾打交道的平凡工作，但他身上有著優(yōu)雅、自信、有禮以及積極樂觀等諸多美好品質(zhì)，在每天倒垃圾的日常接觸中，他的這些品質(zhì)影響著周圍的人，讓人們看到即使工作普通，也能活得精彩且充滿尊嚴(yán)，給大家?guī)砹司裆系挠|動(dòng)，就好像拂去了人們內(nèi)心因世俗觀念等蒙上的灰塵，讓大家的內(nèi)心變得更加純凈、積極，所以作者認(rèn)為能每天見到他是一件非常幸運(yùn)的事，強(qiáng)調(diào)了這位清潔工對(duì)身邊人精神層面積極的影響作用，側(cè)面烘托出他美好品質(zhì)的可貴。其依據(jù)在于這句話緊挨著“一天見他一次，真是三生有幸”出現(xiàn)，起到了直接解釋說明的作用。5.C我們無論身處何種境地，都要樂觀地去對(duì)待生活。【解析】本題考查文章內(nèi)容理解。當(dāng)丁丁同學(xué)提出“從這名清潔工身上，你懂得了什么？”這個(gè)問題時(shí)，其重點(diǎn)在于引導(dǎo)讀者去思考從清潔工這個(gè)人物形象以及他的相關(guān)事跡中能夠收獲的思想感悟、道理等，并非聚焦于文章是如何進(jìn)行寫作的，比如運(yùn)用了什么寫作手法、結(jié)構(gòu)安排等方面（這屬于文章寫法范疇），也不是單純針對(duì)文章具體描述了清潔工哪些行為、經(jīng)歷等內(nèi)容本身進(jìn)行提問，而是超越內(nèi)容層面，去挖掘更深層次的啟示意義，故這是在針對(duì)“得到的啟示”提問，故選C。通過閱讀短文可知這名清潔工的多個(gè)品質(zhì)，根據(jù)自己的理解，寫出一種得到的啟示即可，如：他雖從事清潔工工作卻從不看輕自己，珍視自己的價(jià)值，同時(shí)又在乎別人的尊重與肯定，這讓我們明白每個(gè)人都有尊嚴(yán)，都值得被尊重，我們?cè)谏钪幸惨鹬孛恳粋€(gè)認(rèn)真工作、努力生活的人。七、1.①揭竿而起原指斬木為兵，揭竿為旗，形容人民起義。在文中是指兒子直言不諱地指出了送水師傅的腳臭問題。②微不足道形容事物非常渺小，不值得一提。在文中是指作者將飲水機(jī)移到門邊這一小小舉動(dòng)。【解析】本題考查詞語解釋。“揭竿而起”出現(xiàn)在文章第③自然段“我怒火中燒，伸手就打。不料，這小子揭竿而起”可知，“我”阻止兒子說送水師傅腳臭，但兒子堅(jiān)持直言不諱地指出。揭竿而起中“揭竿”指舉起竹竿當(dāng)旗幟，“起”指起義。故詞語的解釋為：原意是砍了樹干當(dāng)武器，舉起竹竿當(dāng)旗幟，進(jìn)行反抗，指人民起義。在文中指兒子直言不諱地指出了送水師傅的腳臭問題。“微不足道”出現(xiàn)在文章第⑥自然段“我有點(diǎn)不好意思，那點(diǎn)微不足道的方便，竟然被送水師傅鄭重地提起”，聯(lián)系第⑤自然段“門邊有個(gè)位置！我忽然產(chǎn)生靈感。把飲水機(jī)安置到這個(gè)地方。這樣不要套什么鞋套”可知“那點(diǎn)微不足道的方便”指“我”將飲水機(jī)移到了門邊。微不足道中“微”指微小，“不足”指不足以，“道”指談?wù)摗９试~語的解釋為：極其渺小，不值得一談。在文中指“我”將飲水機(jī)移到門邊這件小事不值得一提。2.①師傅套鞋套后②師傅直接在門口換水③怒火中燒，尷尬④安慰，不好意思【解析】本題考查文章內(nèi)容的概括。文中“我”的心情隨著送水師傅送水而不斷發(fā)生變化，當(dāng)送水師傅脫鞋進(jìn)廳裝水，“我”非常過意不去；當(dāng)送水師傅遭到“我”兒子的責(zé)怪，由第③自然段“我怒火中燒，伸手就打”和“不料，這小子揭竿而起：‘打我干嘛？就是臭，臭腳臭襪子的臭。’我一下子呆住了”可知“我”此時(shí)的心情是：怒火中燒、尷尬；由第④自然段“他在門外弄了好長時(shí)間，才進(jìn)了客廳——腳上套了兩只綠色的、類似塑料袋的鞋套”和“那雙綠色的鞋套，一直讓我不安”可知，當(dāng)師傅套鞋套后，“我”心生不安；由第⑤自然段“把飲水機(jī)安置到這個(gè)地方。這樣不要套什么鞋套，開門，一伸胳膊就可以換水。一次次地來，他好像沒有在意飲水機(jī)位置的變化。我感到很安慰”和第⑥自然段“我有點(diǎn)不好意思，那點(diǎn)微不足道的方便，竟然被送水師傅鄭重地提起”可知，當(dāng)師傅直接在門口換水時(shí)，“我”感到安慰和不好意思。3.作者將飲水機(jī)移到門邊這一小小舉動(dòng)細(xì)心體貼、為他人著想【解析】本題考查分析詞語的含義和分析人物形象。由第⑤自然段“門邊有個(gè)位置！我忽然產(chǎn)生靈感。把飲水機(jī)安置到這個(gè)地方。這樣不要套什么鞋套”可知“那點(diǎn)微不足道的方便”指“我”將飲水機(jī)移到了門邊這一微小的舉動(dòng)。從中可以看出作者是一個(gè)細(xì)心體貼、為他人著想的人。4.這句話的意思是，每個(gè)人都有能力為他人提供方便，哪怕只是很小的事情。老人通過“誰家的門邊沒有位置”這一反問，強(qiáng)調(diào)了為他人著想的重要性。再小的事，也能反映出一個(gè)人是否真正關(guān)心他人。通過作者將飲水機(jī)移到門邊這一小小舉動(dòng)，可以看出作者心里有他人，愿意為他人提供方便。這是一種高尚的品質(zhì)，值得大家學(xué)習(xí)和稱贊。【解析】本題考查分析句子的含義和作用。由第⑤自然段“門邊有個(gè)位置！我忽然產(chǎn)生靈感。把飲水機(jī)安置到這個(gè)地方。這樣不要套什么鞋套，開門，一伸胳膊就可以換水”可知，門邊的位置指放飲水機(jī)的空間，作者將飲水機(jī)移動(dòng)到門邊是為送水師傅著想，方便他送水，在心里給別人留的位置指關(guān)心他人，替他人著想的品質(zhì)。因此句子的意思是每個(gè)人的家里的門邊都有一些空暇的空間，每個(gè)人都有鞥里為他人提供方便，哪怕是很小的事情，再小的事，也能反映出一個(gè)人是否擁有為他人著想的品質(zhì)。通過老人的話，贊揚(yáng)了作者關(guān)心他人，愿意為他人著想的高尚品質(zhì)。八、1.D【解析】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。A.結(jié)合文章第③段“我又掙扎著堅(jiān)持了一段時(shí)間，但力量終于用盡了。教了六十年的書，最后不得不同學(xué)校，同孩子們，以及同我的工作告別，真難過啊！”可知老師不是不想教，而是因?yàn)樯〔坏貌浑x開，所以該選項(xiàng)錯(cuò)誤。B.結(jié)合文章第③段“教了六十年的書，最后不得不同學(xué)校，同孩子們，以及同我的工作告別，真難過啊！”可知老師不是暫時(shí)離開心愛的工作，所以該選項(xiàng)錯(cuò)誤。C.文中第①段老師提到父親是個(gè)活潑的孩子，但未提及調(diào)皮，該選項(xiàng)缺乏依據(jù)。故選D。2.B【解析】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。B.老師手抖得厲害，把墨水灑到學(xué)生的練習(xí)本上，只是老師講述自己身體狀況和離開工作的一個(gè)情節(jié)，與父親眼睛濕潤的直接原因無關(guān)，結(jié)合第③段提及此內(nèi)容可判斷。故選B。3.A【解析】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括和理解。A.結(jié)合第⑦段內(nèi)容可知，”父親第一次去學(xué)校的情形“是父親對(duì)老師分享的回憶。其他選項(xiàng)都是老師對(duì)父親分享的回憶。結(jié)合題目意圖，該選項(xiàng)錯(cuò)誤。故選A。4.C【解析】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括和理解。C.文章第⑦段“正是這個(gè)回憶把我?guī)У侥@兒來，我今天是特意來向老師致謝的”，父親明確表示是因?yàn)槟莻€(gè)難忘的回憶以及老師當(dāng)時(shí)給予的溫暖和保證，讓他一生都不會(huì)忘記，所以他特意來向老師致謝，即因?yàn)槊篮玫幕貞洠ジ兄x老師。故選C。5.難過提及不得不與學(xué)校、孩子們和工作告別快樂給父親展示珍藏的學(xué)生作業(yè)等紀(jì)念品【解析】本題考查文章人物情感變化線索的梳理和分析。根據(jù)文章情節(jié)發(fā)展：開始見到父親回憶起小時(shí)候很高興，依據(jù)第①段老師對(duì)父親的記憶描述。然后講述自己因生病離開工作很難過，參考第③段老師的自述“最后不得不同學(xué)校，同孩