三維設計基礎課程教學大綱

課程編號：07011910

課程名稱：三維設計基礎

學時：32學分：1.5

適用專業：美教、藝術設計、動畫開課學期：第2學期

開課部門：美術與設計學院

先修課程：《素描》、《色彩》、《基礎圖案》、《平面構成》、《色彩構成》

考核要求：

(1)該課程為考試科目，期末成績計算方法是課程結果結束時的考試作業占70%,

平時作業成績占30%。

(2)學生的考勤情況和認真程度也應作為評分標準。

使用教材及主要參考書：

教材：

姜黎《三維設計基礎》，遼寧美術出版社，2017年

李鋼編《立體構成》，遼寧美術出版社，

金劍平編《立體形態構成》，安徽美術出版社，2009年

主要參考書：

尹定邦主編，《立體溝成材料》，遼寧美術出版社，2003年

盧少夫編——，《立體構成》，中國美術學院出版社，1998年

一、課程的性質和任務

立體構成是藝術設計本科專業的一門重要的專業必修課程，通過本課程的學

習，使學生了解和掌握立體造型的構成方法，并提高學生對空間組合創意的能力，

從而提高其設計和審美能力。為學生今后在空間藝術設計造型方面打下一定的基

礎，提高學生的形象思維能力、設計創造能力和藝術思維能力。

二、教學目的與要求

開設該課程的目的，在于培養學生正確的理性藝術思維方法，豐富學生的藝

術表現手段，使學生能夠按照形式美規律，進行組織線、面，塊的空間構成，并

且使其構成元素的色彩及材質與創意相和諧。

要求學生學習利用各種材料、各種連接方式、設計制作各種形態的色彩、肌

理、質感，培養學生三次元空間的想象能力和造型能力，提高學生實際動手制作

的能力，增加學生空間的想象力及空間設計能力，掌握形式美的構成原則和立體

構成的各種基本表現手法。

三、學時分配

聿節課程內容學時

1形態的感覺4

2形態的想象力4

3形態的造型方法4

4形態的協調和過渡4

5形態的功能與材料8

6形態的形式法則8

四、教學中應注意的問題

教學過程中，給予學生的不只是停留在構成原理和形式美感、表現方法和材

料加工技術方面，而且要與學生專業相結合轉化為社會成果應用，使設計生活化,

改善人的物質生活和精神美感的追求，使學生學以致用。

五、教學內容

第一章：形態的感覺

1、基本內容

第一節形態的力感

第二節量感

第三節空間感

第四節錯視感

2、教學基本要求

A、了解形態的基本概述以及所涉及的相關理念。

B、了解與立體構成課程相關課程及學習目的。

3、教學重點難點

重點：認知理解形態的感覺

難點：形態構成要素。

4、教學建議

利用具有力感、量感、空間感、錯視感的實物及圖片資料講解概論。

第二章：形態的想象力

1、基本內容

第一節擬態形的想象

第二節生成立體形的想象

2、教學基本要求

A、理解構成的法則，及其相互滲透、包含轉換，并在藝術實踐中有一定的

豐富與發展

B、了解構成邏輯的規律性認識

3、教學重點難點

重點：培養立體形的想象力

難點：如何從平面形態轉化為立體形態

4、教學建議

多觀察生活中的形象，抓住主要特征，研究其構成方法，借助一定的法則培

養形態的想象力

第三章：形態的造型方法

1＞基本內容

第一節形態元素的造型法

第二節幾何形的造型法

第三節數理形的造型法

第四節仿生形的造型法

第五節有機形的造型法

2、教學基本要求

A.要求學生對各種形有深入的理解并能具體的運用于設計

B.對構成材料要相當的熟悉，能夠得心應手的運用。

3、教學重點難點

重點：掌握并靈活運用各造型法進行設計

難點：如何運用于設計

4、教學建議

避免學生教條化理解，多欣賞優秀的設il范例。

第四章：形態的協調和過渡

1、基本內容

第一節形態的統一

第二節形態的過渡和連接

第三節形態的母題與控制線

2、教學基本要求

A、把握立體構成空間形念概念。

B、掌握形態協調和過渡的方法

3、教學重點難點

重點：立體空間形態

難點：掌握形態協調和過渡的方法并靈活運用于設計

4、教學建議

如何將邏輯學、物理學、美學知識相互應用到立體構成中。

第五章：形態的功能與材料

1、基本內容

第一節形態的功能性

第二節形態的材料性

第三節肌理與質感

2、教學基本要求

A、認知形態的功能與材料

B、研究立體形態技術、認知、審美三者互溶知識。

3、教學重點難點

重點：深入理解形態的功能與材料

難點：形態的功能和材料對表達設計涵義的作用

4、教學建議

欣賞自然界的形態所具有的功能和其自身的肌理質感，并加以構成思維的分

析。

第六章：形態的形式法則

1、基本內容

第一節形態的節奏與比例尺度

第二節形態的形式法則

2、教學基本要求

運用