三年制汽車檢測與維修技術專業高級工生產實習課程標準

1,課程定位

《“三級工學交替”生產實習》是汽車檢測與維修技術專業面向汽車售后服務崗

位群能力培養的一門專業核心課程，包括汽車機電維修、汽車服務顧問、汽車服務經

理、技術總監、汽車銷售經理、索賠員等。本課程定位在以培養學生職業能力（技能

強、上手快、操作規范，可持續發展的“實踐型”人才）為目標，以轎車結構維修及

故障診斷修復為主要內容。在知識結構上由點及面到系統，由淺入深，由單項技能、

專業綜合能力到全面綜合素質能力培養過程；在取材上力求做到先進、新穎、實用，

根據專業特點，依崗設項，分層控制的實訓內容；在實習教學方法上，以行動導向組

織實習教學過程，樹立“以學生為本”，充分發揮學生在實習中的主體作用，運用“行

為引導法”、“小組討論學習，作方式”等先進教學方法，以引導學生自主學習、培養

學生綜合運用專業知識、系統設計和實踐創新能力。

該課程實習內容較多、需要的理論基礎不同，根據專業人才培養方案將其劃分為:

《“三級工學交替”生產實習（初級）》、《“三級工學交替”生產實習（中級）》、《“三

級工學交替”生產實習（高級）》三門課程，分別在第一、二、三學年進行。

“三級工學交替”生產實習（高級）構建于《汽車拆裝與調整》、《汽車零部件識

圖》、《汽車發動機構造與維修》、《汽車底盤構造與維修》、《汽車電氣構造與維修》等

課程的基礎上，以培養學生綜合職業能力為目標，以轎車電控系統故障診斷與維修,

行駛系、轉向系、制動系、照明與儀表、空調、輔助電氣系統的組成、功用、零部件

的檢修及常見故障的診斷修復為主要內容，采用基于工作過程的課程方案設計，以行

動導向組織教學過程。

2.課程教學目標

通過“三級工學交替”生產實習（高級）核心課程的生產實習，在教師指導下借

助各種教學資源，制定汽車電控系統故障診斷排除的作業計劃，在規定時間內完成上

述計劃并檢查反饋。除掌握以上專業能力外能使學生掌握以下專業能力、方法能力和

社會能力。

（1）“三級工學交替”生產實習（高級）任務描述

根據車主的報修及向車主詢問，對車進行環車檢查和初步診斷，制定汽車電控系

統故障診斷與排除工作計劃，并在規定工時內以經濟的方式按照專業要求完成待維修

車輛診斷與排除工作，并在診斷、排除、維修過程中發現維修工單所未記錄到而又應

該進行的維修項目。汽車機電維修時，學牛以小組合作或獨立工作的形式，使用通用

工具、汽車維修專用工具、設備和汽車維修資料等，按照標準規范對汽車電控系統進

行診斷、排除、維修。對已完成的工作進行記錄存檔，在整個過程中注重安全生產和

環境保護，并在檢修后進行檢查和評估。

（2）課程教學目標

1）專業能力

①能夠利用信息資源制定、實施和評估汽車電控系統故障診斷與修復計劃；

②能夠熟練掌握電控汽油機的組成、功用、工作原理、故障的類型、特點，正確

修復或更換電控汽油機的零部件，并能進行電控汽油機常見故障診斷維修。

③能夠利用電子信息系統鑒別電控柴油機控制系統，并進行系統分析。能夠進行

柴油發動機電控系統的故障診斷、修復工作。

④能夠運用專用和通用檢測儀器獲取汽車電控系統相關故障信息，并能分析和排

除故障。

⑤能夠熟練掌握汽車行駛系、轉向系和制動系的類型、特點、組成、功用及工作

原理，并利用信息資源制定、實施和評估故障診斷與修復計電J。能夠對行駛、轉向和

制動系統零部件進行檢修和更換。能進行汽車行駛系、轉向系和制動系常見故障分析、

診斷及維修。

⑥能夠熟練掌握汽車照明、儀表、空調及輔助電器系統的類型、特點、組成、功

用及工作原理，能利用信息資源制定、實施和評估各系統故障診斷與修復計劃。能夠

對汽車照明、儀表、空調及輔助電器系統的零部件進行修或更換。能進行汽車照明、

儀表、空調及輔助電器系統的常見故障分析、診斷及維修。

⑦能夠根據客戶的說明和現場檢測的結果制定維修方案。

⑧能夠根據環境保護要求處理使用過的輔料以及損壞零部件。

⑨能詳細釋讀維修接車單，并能檢查、評估其檢修結果。對測量檢修項目作記錄

并存檔。

2）方法能力

①能獨立學習新知識、新技術；

②具有解決實際問題的思路；

③能獨立制定工作計劃并進行實施；

④能夠查找資料與文獻以獲得有用的知識。

3）社會能力

①具有較強的團隊意識和相互協作精神；

②具有較強的溝通能力，人際交往能力；

③注重事故現場保護和工作安全；

④遵守職業道德和勞動紀律。

3.課程教學內容與學時安排

（1）課程教學內容與學時安排

“三級工學交替”生產實習（高級）課程的學習情境、實訓任務及學時分配見表7-94。

“三級工學交替”生產實習（高級）課程教學內容與學時安排表7-94

序號學習情境實習任務學時教學形式備注

1.1不供;由及供油不暢故障的診斷與排除6實訓

1.2高壓無火.火弱故障的診斷與排除3實訓

汽車發動

機電控系1.3缺虹故律的診斷與排除6實訓發動機

1

統故倬的1.4傳感器及ECU故障的診斷與排除6實訓實訓室

診斷修復

1.5汽油機輔助控制系統的維修6實訓

1.6汽油機進排氣系統的維修3實訓

2.1液壓機械轉向系轉向沉至故璋診斷排除3實訓

2.2液壓動力轉向系轉向沉重故障診斷排除3實訓

2.3轉向不靈敏故障的診斷排除3實訓

轉向系和2.4車輪揉振故障的診斷排除3實訓

2行聯系故

2.5車柄行駛跑偏故障的診斷排除3實訓

障的診斷

修復2.6輪胎磨損異常故障的診斷排除3實訓

2.7動力特向裝直異響故障的診斷排除3實訓

2.8四輪定位的檢測調整6實訓底盤實

訓室及

2.9輪胎平衡的檢測3實訓

整車實

3.1液壓制動系制動失效故障診斷與排除3實訓訓室

3.2液壓制動系制動距離過長、制動力不足故障診斷3實訓

3.3液壓制動系制動拖滯故障診斷與排除2實訓

制動系統

3.4液壓制動系制動跑偏故障診斷與排除2實訓

3故障的診

實訓

斷修復3.5液壓制動系制動器異響故障診斷與排除2

3.6無故阜碼時ABS系統的故障診斷與排除2實訓

3.7調取和清除ABS故障碼2實訓

3.8氣壓制動系故障診斷與排除2實訓

照明、儀表4.1前照什不克的診斷維修3實訓

4故障的診4.2儀表均無指示故障的診斷維修6實訓

斷修復

4.3轉向燈故障的診斷維修3實訓

5.1電控崇油機油谿故障診斷與修復3實訓

電控柴油

5.2也控柴油機故陣碼調取及數據流分析6實訓

5機故障的

實訓發動機

診斷修復5.3包控柴油機噴油泵檢測修復3

實訓室

5.4也控柴油機傳感器執行器檢測6實訓

和電器

6.1空調系統的性能測試3實訓實訓室

6.2空調系統抽真空及制冷劑充注與排放3實訓

空調系統

6.3空調系統不制冷的診斷維修3實訓

6故障的診

實訓

斷修復6.4空調系統制冷不足的診斷維修3

6.5空調系統異響的診斷與維修3實訓

6.6暖風不熱故障的診斷與維修3實訓

7.1雨刮器不轉故障診斷與修復6實訓

汽車輔助

7.2電動門窗故障診斷與修復6實訓

7電器故障

防盜系統故障診斷與修復實訓

診斷維修7.36

7.4中控系統故障診斷與修復6實訓

（2）課程描述

1）課程總體描述

“三級工學交替”生產實習（高級）課程總體描述見表7-95o

“三級工學交替”生產實習（高級）課程描述表7-95

課程名稱：“三級工學交替”生產實習（高級）

第三學年參考學時：150

教育職業：汽車機電維修

學習目標：

1.能夠充分考慮法律法規和勞動制度要求，利用信息資源制定汽車電控系統故障診斷與修復計劃；

2.能夠熟練掌握電控汽油機的組成、功用、工作原理及故障的類型、特點：

3.能夠對也控汽油機的零部件進行修復或更鞭，并能對電控汽油機的常SL故障進行分析，畛所及維修：

4.能夠利用電子信息系統鑒別柴油機電子控制系統，并進行系統分析，能進行電控柴油機控制系統故障的診

斷、修復工作

5.能夠運用專用和通用檢測儀器獲取汽車電控系統相關故障信息、并能分析和排除故障：

6.能夠熟練掌握汽車行駛系、轉向系和制動系的類型、結構特點、組成、功用及工作原理：能夠利用信息；

7.資源制定、實施和評估汽車行駛系、轉向系和制動系故障診所與修復計劃；

8.能夠對行駛、轉向和制動系統的零部件進行檢查、修復或更換，并能對行駛、轉向和制動系統的常見故障

進行分析、診斷和維修；

9.能夠利用信息資源制定、實施和評估汽車照明、儀表、空調及輔助電器系統故障診斷與修復計劃；

10.能夠熟練掌握汽車照明、儀表、空調及輔助電器系統的類型、接線特點、組成、功用及工作原理；

11.能夠對■汽車照明、儀表、空調及輔助電器系統的電路及零部件進行檢查、修笑或更換，月能進行汽車照

明、儀表、空調及輔助電器系統常見故障的分析、診斷及維修；

12.能夠根據客戶的說明和現場檢測的結果制定維修方案：

13.能根據環境保護要求處理使用過的輔料以及損壞零部件；

14.能詳細釋讀維修接車單。并能檢查、評估其檢修結果；

15.能對測量檢修項目作記錄并存檔；

16.能夠與領導、同事、客戶進行良好的交流溝通。

學習內容：

1.汽油機、柴油機電控系統的組成特點、工作原理及零部件的檢修更換：

2.汽油機、柴油機電控系統常見故障的診斷修復；

3.汽車行駛系、轉向系和制動系的組成特點、工作原理及零部件的檢修處換；

4.汽車行駛系、轉向系和制動系常見故障的診斷修復；

5.汽車照明、儀表、空調及輔助電器系統的包路分析及零部件的檢修更換：

6.汽車照明、儀表、空調及輔助電器系統常見故障的診斷修復；

7.利用信息資源制定、實施和評估汽車各系統故障診斷與修復計劃；

8.維修接車單釋讀，檢修結果的檢查、評估，測量檢修項目的記錄。

2）學習情境描述

“三級工學交替”生產實習（高級）課程共分為汽車發動機電控系統故障的診斷修

復、轉向系和行駛系故障的診斷修復、制動系統故障的診斷修復、照明、儀表故障的

診斷修復、電控柴油機故障的診斷修復、空調系統故障的診斷修復、汽車輔助電器故

障的診斷修復七個學習情境描述見表7-96?表7-102o

學習情境1汽油發動機電控系統故隙診斷修復表7-96

課程名稱：“三級工學交替”生產實習（高級）

第3學年學時：150

教育職業：汽車機電維修

學習情境1:汽油發動機電控系統故障診斷修復

學時：30

學習目標：

1.學員能夠說明汽油機電控燃油噴射系統的工作原理，能詳細分析各有關部件的功用；

2.能夠使用各種媒體查閱所維修汽油機電控撻油噴射系統的資料；

3.制定汽油機電控燃油噴射系統典型故障（不啟動、怠速發抖、加速無力）診斷修復計劃；

4.掌握判別電控發動機故障的邏輯思維、實施步驟和具體方法：

5.能夠對產生故障的零部件進行修復或更換：

6.能詳細輯讀維修接用單；

7.能對檢修測量項目作記錄并存檔：

8,能評價檢修結果。

學習內容：教學方法：

1.安全操作與環境保護；1.通過任務驅動教學法實施教學；

2.正確確認故障癥狀；2.將本學習情境6個工作任務，每個工作任務按照“資訊一計

3.使用維修工具對汽油機電控燃油噴劃一決策一實施一檢查一評估”六步法來組織教學，在老師指導下制

射系統相關部件進行檢測，對部件進行分定方案、實施方案、最終評估：

析判斷,并對照標準數據進行主要參數分3.學生先模擬，后實車，體臉實際的汽車維修工作過程：發現

析，找出故障點；故障一片斷故障一排除故障一維修質量評估；

4.故障機構各零部件的修復與更換：4.教學過程中體現以學生為主體，教師進行適當講解、并進行

5.零部件的選配與備料單的填寫；引導、監督、評估；

6.計算維修費用；5.教師應提前準備好各種媒體、汽車維修手冊、指導書、任務

7.記錄檢修項目、確認追加項目；工單，作業單等學習資料，并準備好教學場地和設備。

8.客戶交流。

媒體：學生要求：收師要求：

1.PPT演示；1.安全規定；1.有扎實的理論知識和豐富的實踐經驗

2.各種實訓車；2.汽油機電控燃油噴射系的雙師型教師：

3.現實一體化實訓教室、統造與原理：2.有工廠工作或實習的經歷；

車間；3.汽油機電控燃油噴射系3.有指導學生實訓的經歷；

4.拆裝工具、診斷儀器；統拆裝；4.能根據教學法設計教學情境；

5.汽車底盤構造與維修教4.汽油機電控燃油噴射系5.能按照設計的教學情境實施教學；

材：統維護的相關標準：6.能夠正確、及時處理學生誤操作產生

6.所拆車輛維修技術手5.汽油機電控燃油噴射系的相關故障。

冊；統相關的技術基礎知識。

7.學生作業單；

8.企業工單。

學習情境2轉向系和行駛系故障的診斷修復表7-97

課程名稱：“三級工學交替”生產實習（高級）

第3學今學時；150

教育職業：汽車機電維修

學習情境2:轉向系和行駛系故障的診斷修復

學時：30

學習目標：

1.能夠遵守安全操作規范，使用相關技術資料：

2.能夠充分考慮法律法規，遵守安全、環保的勞動規章制度；

3.能夠利用信息資源制定、實施和評估汽車轉向系和行駛系故庫診斷與修復計劃：

4.能夠描述汽車轉向和行駛系統的類型、特點；

5.能夠描述汽用轉向和行駛系的組成、功用及工作原理：

6.能夠對轉向和行駛系統的常見故障進行診斷維修：

7.能夠對轉向和行駛系統的零部件進行檢查、修復或更換：

7.能夠正確的使用工具、設備和材料：

8.能夠檢查、評估其檢修結果；

9.能夠正確填寫工作記錄單，對測量檢修項目作記錄并存檔：

10.能詳細釋讀維修接車單。

學習內容：教學方法：

1.安全、健康和環保知識；1.通過任務驅動教學法實施教學；

2.轉向和行駛系統的類型、特點：2.將本學習情境9個工作任務.每個工作任務按照''資訊一計劃

3.汽車的基本組成、功用及工作原一決策一實施一檢查一評估”六步法來組織教學，在老師指導下制定方

理；案、實施方案、最終評估：

4.轉向和行駛系統維修工具、設備3.學生先模擬，后實車，體驗實際的汽車維修工作過桎：發現故

和材料的使用；障一診斷故障一排除故障一維修質量評估；

5.轉向和行駛系統常見故俸的診4.教學過程中體現以學生為主體，教師進行適當講解、并進行引

斷；導、監督、評估；

6.維修手冊的使用；5.教師應提前準備好各種媒體、汽車維修手冊、指導書、任務工

7.填寫工作記錄單；單，作業單等學習資料，并準備好教學場地和設備。

8.維修費用的計算；

9.零部件的選配與備料單的填寫。

媒體：學生要求：教師要求：

1.PPT演示；1.安全操作規程；1.有扎實的理論知識和豐富的實踐

2.各種實訓車：2.工具、設備的操作規程；經驗的雙師型教師：

3.理實一體化實訓教室、3.汽車轉向和行駛系統原理；2.有工廠工作或實習的經歷；

車間：4.汽車轉向和行駛系統零部件3.有指導學生實訓的經歷；

4.拆裝工具、診斷儀器：識圖：4.能根據教學法設計教學情境；

5.汽車底盤構造與維修教5.總成拆裝及維護：5.能按照設計的教學情境實施教學：

材：6.汽車檢查和維修的相關標準；6.能夠正確、及時處理學生誤操作

6.所拆車輛維修技術手7.相關的技術公礎及物理知識。產生的相關故障。

冊：

7.學生作業單：

8.企業工單。

學習情境3制動系統故障診斷修復表7-98

課程名稱：“三級工學交替”生產實習（高級）

第3學年學時：150

教育職業：汽車機電維修

學習情境3:制動系統故障的診斷修復

學時：18

學習目標：

1.能夠遵守安全操作規范，使用相關技術資料：

2.能夠充分考慮法律法規，遵守安全、環保的勞動規章制度：

3.能夠利用信息資源制定、實施和評估汽車制動系故障診斷與修復計劃：

4.能的揭述汽車制動系統的類型、特急；

5.能夠描述汽車制動系的組成、功用及工作原理；

6.能夠對制動系統的常見故庫進行診斷維修；

7.能夠對制動系統的零部件進行檢查、修復或更換：

7.能夠正確的使用工具、設備和材料；

8.能夠檢查、評估其檢修結果；

9.能夠正確填寫工作記錄單，對測量檢修項目作記錄并存檔；

10.能詳細釋讀維修接車單。

學習內容：教學方法：

1.安全、健康和環保知識；1.通過任務驅動教學法實施教學；

2.轉向和行駛系統的類型、特點：2.將本學習情境8個工作任務，每個工作任務按照“資訊一計劃

3.汽車的基本組成、功用及工作原一決策一實施一檢查一評估”六步法來組織教學，在老師非導下制定

理：方案、實施方案、最終評估；

4.制動系統維修工具、設備和材料3.學生先模擬，后尖車，體股實際的汽車維修工作過程：發現故

的使用；障一診斷故障一排除故障一維修質量評估；

5.制動系統常見故障的診斷；4.教學過程中體現以學生為主體，教師進行適當講解、并進行引

6.維修手冊的使用；導、監督、評估；

7.填寫工作記錄單；5.教師應提前準各好各種媒體、汽車維修手冊、指導書、任務工

8.維修費用的計算：單，作業單等學習資料，并準備好教學場地和設備。

9.零部件的選配與備料單的填寫。

媒體：學生要求：教師要求：

1.PPT演示；1.安全操作規程；1.有扎實的理論知識和豐富的實踐

2.具體車型維修手冊；2.工具、設備的操作規程：經驗的雙師型教師；

3.汽車底盤構造和維修教3.汽車制動系統原理：2.有工廠工作或實習的經歷：

材：4.汽車制動系統零部件識圖；3.有指導學生實訓的經歷；

4.理實一體化教室：5.總成拆裝及維護；4.能根據教學;小i”l我學情境：

5.各種實訓車；6.汽車檢查和維修的相關標5.能按照設計的教學情境實施教

6.網絡資源；準：學；

7.視頻教學短片：7.相關的技術基礎及物理知6.能夠正確、及時處理學生誤操作

8.底盤維修手冊：識。產生的相關故障。

9.學生作業單。

學習情境4汽車照明儀表故障診斷修復表7-99

課程名將：“三級工學交替”生產實習《高級）

第3學年學時：150

教育職業：汽車機電維修

學習情境4:汽車照明、儀表故障的診斷修復

學時：12

學習目標：

1.學員能夠說明汽車照明、儀表系統的工作原理，能詳細分析各有關部件的功用；

2.能夠使用各種媒體查閱所維修汽車照明、儀表系統的資料：

3.制定汽車照明、儀表系統典型故障（燈不亮、儀表無指示、指示不;隹）診斷與修復的計劃：

4.掌握判別照明、儀表故障的邏輯思維、實施步驟和具體方法：

5.能夠對產生故障的零部件進行修復或更換；

6.能詳細釋讀維修接車單：

7.能對檢修測量項目作記錄并存檔：

8.能評價檢修結果。

學習內容：教學方法：

1.安全操作與環境保護：1.通過任務驅動教學法實施教學；

2.正確確認故障癥狀：2.將本學習情燒R個工作任務，每個工作任務按照“資訊一計

3.使用維修工具對汽車照明、儀表系劃一決黛一實施一檢查一評估”六步法來組織教學，在老師指導下制

統相關部件進行檢測，對部件進行分析判定方案、實施方案、最終評估：

斷，并對照標準數據進行主要參數分析，3.學生先模擬，后實車，體臉實際的汽車維修工作過程：發現

找出故障點：故障一診斷故障一排除故障一維修質量評估；

4.故障機構各零部件的修復與更換：4.教學過程中體現以學生為主體，教師進行適當講解、并進行

5.零部件的選配與備料單的埴寫：引導、監督、評估；

6.計算維修費用；5.教師應提前準備好各種媒體、汽車維修手冊、指導書、任務

7.記錄檢修項目、確認追加項目；工單，作業單等學習資料，并準備好教學場地和設備。

8.客戶交潦。

媒體：學生要求：教師要求：

1.PPT演示教案：1.安全規定：1.有扎實的理論知識和豐富的實踐

2.維修手冊（車間手冊）:2.照明、儀表系統造與原理;經臉的雙師型教師：

3.工作單；3.照明、儀表系統拆裝：2.有工廠工作或實習的經歷：

4.理實一體化教室；4.照明、儀表系統維護的相3.有指導學生實訓的經歷；

5.實訓車：關標準；4.能根據教學法設計教學情境；

6.實訓發動機：5.照明、儀表系統相關的技5.能按照設計的教學情境實施教學：

7.網絡資源；術基礎知識。6.能夠正確、及時處理學生誤操作

8.視頻教學短片：產生的相關故障。

9.維修工具。

學習情境5電控柴油機故障診斷修復表7-100

課程名稱：“三級工學交替”生產實習（高級）

第3學年學時：150

教育職業：汽車機電維修

學習情境6:電控柴油機故障的診斷修復

學時：18

學習目標：

1.能夠遵守操作規范，使用相關技術資料；

2.能夠充分考慮法律法規，遵守安全、環保的勞動規章制度；

3.能夠描述電子控制柒油噴射系統類型、特點、基本工作原理、基本組成及功用；

4.能夠正確的使用工具、設備和材料：

5.能夠傾聽根據司機的反饋情況，進行道路測試，并進行相應的診斷、維修及基本科整：

6.能夠對電控柴油機油路故障診斷與修復：

7.能夠對電控柒油機故障碼調取及數據流分析；

8.了解電控柴油噴射系統各傳感器、執行器的安裝位近、工件原理及診斷方法；

9.能夠對也控柒油機噴油泵檢測修復；

10.能夠對電控柴油機的電控系統傳感器、執行器進行檢測：

11.能夠正確填寫工作記錄更；

12.能夠檢查、評估其工作史績；

13.能夠與教師、同學進行交流溝通。

學習內容：教學方法：

1.對柴油機電控系統安全操作：1.通過任務驅動教學法實施教學；

2.柴油機故障診斷與維修的注意事項：2.將本學習情境4個工作任務，每個工作任務按照“資訊

3.基本工具、專用工具儀器的使用方法；一計劃一決策一實施一檢查一評估”六步法來組織教學，在老師

4.對軸向壓縮式分配泵的故障診斷與維指導下制定方案、實通方案、評估：

修：3.學生先模擬，后實車，體臉實際汽車維修工作過程：發

5.電控柴油機油路故障診斷與修憑：現故障一診斷故障一排除收障一維修質量評梏:

對也控柴油機故障碼調取及數據流分4.教學過程中體現以學生為主體，教師進行適當講鰭、并

析；進行引導、監督、評估；

6.變電控柴油機機械系統檢測修復；5.教師應提前準備好各種媒體、汽車維修手冊、指導書、

7.對■維修手冊（工具書）的使用。任務工單，作業單等學習資料，并準備好教學場地和設備。

媒體：學生要求：教師要求：

1.PPT演示；1.按安全規卷操作；1.有扎實的理論知識和豐富的實踐

2.電控柒油機實訓車輛：2.合理使用常規工具及各經臉的雙師型教師：

3.理實一體化教室：種專用工具：2.有工廠工作或實習的經歷：

4.拆裝工具；3.充分理解電控柴油機的3.布?指導學生實訓的經歷；

5.相關維修資料；工作特性、工作原理；4.能根據教學法設計教學精境：

6.學生作業單：4.對各種故障進行維修；5.能按照設計的教學情境實施教學；

7.企業工單。5.掌握電工電子學；6.能夠正確、及時處理學生誤操作

6.了解相關汽車運行材產生的相關故。

料。

學習情境6空調系統故障診斷修復表7-101

課程名稱：“三級工學交替”生產實習（南級）

第3學年學時：150

教育職業：汽車機電維修

學習情境6:空調系統故障診斷與修復

學時：18

學習目標：

1.能夠遵守安全操作規范，使用相關技術資料；

2.能夠充分考慮法律法規，遵守安全、環保的勞動規章制度；

3.能夠利用信息資源制定、實施和評估汽車空調系統故障診斷與修良計劃；

4.能夠描述汽車空調系統的類型、特點；

5.能夠描述空調系統的組成、功用及工作原理：

6.能夠對空調系統的常見故律進行診斷維修；

7.能夠對空調系統的零部件進行檢查、修復或更換；

7.能夠正確的使用工具、設備和材料；

8.能夠檢查、評估其檢修結果：

9.能,夠正確填寫工作記錄單，對測量檢修項目作記錄并存檔；

10.能詳細釋讀維修接車單。

學習內容：教學方法：

1.安全、健康和環保知識；1.通過任務騙動教學法實施教學：

2.空調系統的類型、特點；2.將本學習情境6個工作任務，每個工作任務按照“資訊一計劃一

3.汽車的基本組成、功用及工作決策一實施一檢查一評估”六步法來組織教學，在老師指導下制定方案、

原理；實施方案、最終評估；

4.空調維修工具、設備和材料的3.學生先模擬，后實車，體瞼實際的汽車維修工作過程：發現故障

使用；一診斷故障一排除故障一維修質量評估：

5.空調系統常見故障的診斷；4.教學過程中體現以學生為主體,教師進行適當講解、并丑行引導、

6.維修手冊的使用；監督、評估:

7.填寫工作記錄單：5.教師應提前準備好各種媒體、汽車維修手冊、指導書、任務工單，

8.維修費用的計算；作業單等學習資料，并準備好教學場地和設備。

9.零部件的選配與備料單的填

寫。

媒體：學生要求：教師要求：

1.PPT演示；1.安全操作規程；1.有扎實的理論知識和豐富的實踐經

2.先種實訓車：2.工具、送答的操作規程：臉的雙師型教師：

3.理實一體化實訓教室、車3.汽車空調原理：2.有工廠工作或實習的經歷；

間；4.汽車空調零部件識圖；3.有指導學生實訓的經歷；

4.拆裝工具、診斷儀器；5.空調拆裝及維護；4.能根據教學法設計教學情境；

5.汽車底盤構造與維修教6.汽車空調維修的相關標5.能按照設計的教學情境實施教學；

材：準：6.能夠正確、及時處理學生誤操作產

6.所拆車柄維修技術手冊；7.相關的技術基融及物理生的相關故障。

7.學生作業單：知識。

8.企業工單。

學習情境7汽車輔助電潛故障診斷修復表7-102

課程名稱：“三級工學交替”生產實習（高級）

第3學年學時：150

教育職業：汽車機電維修

學習情境7：汽車輔助電器故律的診斷修復

學時：24

學習目標：

1.學員能夠說明輔助電器系統的工作原理，能詳細分析各有關部件的功用：

2.能,夠使用各種媒體查閱所維修輔助電器系統的資料；

3.制定輔助電器系統典型故障（雨刷器不工作、電動門窗不工作、門鉞不能上鎖、防盜燈亮起）診斷與修復

的計劃；

1.掌握判別輔助也器故障的邏輯思維、實氈步驟和具體方法；

5.能夠對產生故障的零部件進行修發或更換：

6.能詳細釋讀維修接車單；

7.能對檢修測量項目作記錄并存檔：

8.能評價檢修結果。

學習內容：教學方法：

1.安全操作與環境保護；1.通過任務軀動教學法實施教學；

2.正確確認故障癥狀；2.將本學習情境16個工作任務，每個工作任務按照“資訊

3.使用維修工具對輔助業器系統相關部件一計劃一決策一實施.一檢查一評估“六步法來組織教學，在老師

進行檢測，對部件進行分析判斷,并對照標準指導下制定方案、實施方案、最終評估：

數據進行主要參數分析，找出故障點：3.學生先模擬，后實車，體臉實際的汽車維修工作過程：

4.故障機構各零部件的修艮與更換：發現故障一診所政每一排除故障一維修質量評估：

5.零部件的選配與備料單的填寫；4.教學過程中體現以學生為主體，教師進行適當講解、并

6.計算維修費用：進行引導、監督、評估；

7.記錄檢修項目、確認追加項目；5.教師應提前準備好各種媒體、汽車維修手冊、指導書、

8.客戶交流。任務工單，作業單等學習資料，并準備好教學場地和設備。

媒體：學員要求：教師要求：

1.PPT演示教案：1.安全規定；1.有扎實的理論知識和豐需的實踐經臉

2.維修手冊（車間手冊）；2.輔助電器系統造與原的雙師型教師：