Unit1GettingtoKnowYou

Topic1Nicetomeetyou!

//////////////"

\sZs/xz、vX/7、7vv2v,\

(SectionA2

:久久久久久《久久久久久久久久

Themainactivitiesarela,2aand3a.本課重點活動是la,2a和3a。

I.Teachingaimsanddemands教學目標

1.(1)LearnthelettersAa-Gg.

(2)Learnsomeusefulwordsandexpressions:

good,morning,welcome,to,China,thank,you,hello,1,am,1'm,are,yes,

no,not,nice,neet,too

2.Talkaboutgreetingsandintroductions:

(1)一Goodmorning.

—Goodmorning.

(2)—Hi/Hello!

—Hi/Hello!

(3)一I'm…Areyou?,??

一Yes,Iam./Nc,I,mnot.Vm???

(4)—Nicetomeetyou.

—Nicetomeetyou,too.

(5)—WelcometoChina!

—Thanks./Thankyou.

II.Teachingaids教具

錄音機/字母卡片/投影儀/小黑板

IH.Five-fingerTeachingPlan五指教學方案

Step1Introduction第一步介紹（時間：6分鐘）

本節課是開篇，教師應向全體學生說明以下兩點：1.學習英語的重要性。2.學習英語的正

確方法。FI的：激發學生學習英語的興趣，提高學習效率。

Step2Presentation第二步呈現（時間：14分鐘）

1.（運用真實情境，讓學生學會如何與他人簡單地打招呼。）

（I）（老師假設和一個學生不認識，向他/她打手勢并和他/她打招呼。）

T:Hi!（啟發學生回答。）

S.:Hi!（板書Hi!讓學生猜測Hi!的意思。）

（師生互動操練Hi!）

T:Hi!

S2:Hi!

（2）（用同樣的方式教學Hell。!并板書Hello!）

（板書）

—Hello!_一Hi!（非正式）

-Hello!-Hi!

（同時老師可以利用簡筆畫告訴學生兩個熟悉的人怎樣相互打招呼。并讓學生之間用真實

姓名依次操練。）

T:Pleaselookatthepictureandseehowtheyaregreeting.Thenyoucanuse

yournameto

greeteachother.

S3：Hi,ZhangHua!

St：Hi,ChenJun!

S3：Hello,ZhouJie!

Ss：Hello,Zhangllua!

（3）（教師親切地用手勢跟同學們打招呼。）

T:Goodmorning!

（重復幾遍后，啟發學生回答。）

Ss:Goodmorning!

（板書）

Goodmorning!

（讓學生猜測Goodmorning!的意思，教師給予提示：早上見面問好可用Goodmorning!

代替Hello!）

（師生互動操練Goodmorning!）

T:Goodmorning!

Si：Goodmorning!

（教師讓學生用自己的真實姓名互動操練Hi!/Hello!/Goodmorning!）

S5:Hi!Se.

S6：Hi!S5.

S?:Hello!S8.

Sa：Hello!S7.

S<i:Goodmorning!Sio.

Sl0:Goodmorning!S9.

???

（對學生的表演給予掌聲鼓勵。）

2.（教師投影儀或教學掛圖la,顯示康康在接機大廳接人的場景，三個外國學生剛下飛機,

我們怎么向他們打招呼呢?）

Ss:Hi!/lleHo!/Goodmorning.

（利用上面圖片學習Welcometo…，Thankyou.）

T:Theyareournewfriends.Welcometoourclass.

Ss:Thankyou.

3.（播放錄音la,讓學生跟讀，注意模仿語音語調。）

T:Listentothetapeandfollow.Payattentiontothepronunciationand

intonation.

4.（出示四個小主人公的人物圖,讓學生認識他們，并教學生讀Kangkang,Michael,Jane,

Maria四個名字，教師播放1b錄音，完成1b。核對答案并打分。）

5.（1）（教學I'mAreyou,?,?Yes,Iam./No,I*mnot.）

（教師找兩名男生和兩名女生分別扮演Kangkang,Michael,Jane,Maria.分別教他們說

I'mKangkang.I*mmichael.I'mJane.I'mMaria.引出I'm=Iam.再問Areyou

Kangkang?Yes,Iam./No,1amnot.）

（板書）

一［'m

-Areyou,,,?

一Yes,Iam./No,I'innot.

（老師向全班同學介紹自己，然后點幾個學生站起來向全班同學打招呼并做自我介紹。）

T:Hi!「m…（老師手指著自己。）

Sn：Hi!rmWuSan.（Su站起來。）

Si2：Hi!rmWangXiang.⑸2站起來。）

,

S3:1mAreyou,???

Si：Yes,Iam.

S3：Hello!Areyou,?,?

Ss：No,I'mnot.I'm

S3：Nicetomeetyou.

Ss：Nicetomeetyou,too.

S3：Hi!Areyou?,,?

SB：Yes,Iam.

S3：WelcometoChina!

S6:Thanks./Thankyou.

Step4Practice第四步練習（時間:10分鐘）

1.（學習字母Aa~Gg。）

（1）（教師逐個出示字母卡片，先示范字母的讀音，要求學生仔細聽，認真觀察教師的口

型，再進行模仿。每個字母都要用升降調來讀。）

T:Listentomeandreadthelettersafterme.LearnAa-Ggbyheart.

（教師先教學字母Aa-Gg,然后全體學生跟讀Aa/J,Bb/j,cJj,Dd，J,Ee，J,Ff兒Gg遼）

T:Aa/jBb/jCcTJDd/jEe/jFf/JGg/j

Ss:Aa九Bb九Cc/JDd九Ee九Ff/JGg九

（2）（告訴學生，每個英文字母都有印刷體和書寫體、大寫小寫之分。關于字母的書寫，

要嚴格要求學生用四線格的練習本，按筆順和格式書寫。逐個板書英文字母。書寫每個

字母時，教師要做好示范，從起筆到收筆，用幾筆寫成的都要示范清楚。帶著學生用右

食指在空中模仿，然后讓學生在四線格上臨摹。完成2a。）

T:Nowlet'slearnhowtowritetheletters.

你矽斤t儕翁,世?--產戶⑥穿

2.（1）（英語字母接力游戲。）

T:Nowlet'splayagame.

（由第一排第一個同學快速說出“A”，第二個同學快速接上“B”。依次C,D,E,F,G,

A,B……）

T:Thefirststudentinthefirstrowsays"A"quickly,andthesecondstudent

follows"B"andthenC,I）,E,F,G,A,B…onebyone.

（待上個游戲完成后，再要求第一個同學報出“AB"，第二個同學快速接上“BC"，第三

個同學快速接上“CD”……以此類推，直到全班同學都參與進去。）

T:Welldone!Nowthefirstonesays“AB"，thesecondonefollows"BC"quickly,

thethirdonesays"CD"andsoon.

（2）（兩人一組用身體組成任何一個大寫字母，并大聲說出該字母。）

T:Pairwork.Formthecapitalletterswithyourbodiesandreaditaloud.

3.（教師講解2b的做題方法并示范，讓學生聽錄音，完成2b。）

T:Nowlet'slistenandcirclethelettersyouhear.

AaBbCcDdEeFfGg

4.（把標注中的大小寫字母放在橫線上相此的大小寫字母旁邊。做配對練習，讓學生自主

完成4,最后核對答案。提醒學生，字母是該動物單詞的首字母，來引發興趣。）

T:Copythelettersonthesignsbesidethelettersontheline.

AaBbCcDdEeFfGg

Step5Project第五步綜合探究活動（時間:8分鐘）

1.（讓學生想象并列舉生活中有哪些物體與正在學習的英文字母A-G形狀相似。如：板凳

腿像A,耳朵像B,殘月像C,D等。）

T:CanyouimagineandlistsomeobjectswhichhavethesameshapeswithEnglish

letters?Forexcimple:Thelegsofbencharelike"A",earsarelike"B",the

moonislike"C"or"D”，etc.

2.（做游戲:字母配對）（LetterMatching）

（1）活動目的：辨別字母的印刷體、書寫體及大小寫。

（2）活動過程：

①活動準備。教師事先制作一些卡片，每張卡片上寫一個英文字母。每個字母分大寫、

小寫的印刷體和書寫體，并分別寫在四張卡片上。

②做活動時，教師發給每人一張字母卡，規定大家不許出聲，只可以看彼此手上拿著的

字母卡。教師一聲號令，各人開始在全班同學中尋找拿著與自己相同字母的其他三個同

學。當拿著同一字母不同字體的四個人最先找在一起：并立刻一同把字母卡交給教師時,

他們在這一局中就算獲得勝利。

（3）有關說明

①活動前需向學生展示四種卡片，以便活動時辨認。

②活動卡片數量必須跟學生數量相同，而每個字母有成套的四張卡片。所以在制作卡片

時要考慮學生的數量。假設有28個人參加游戲，選寫7個字母，同一個字母有4張卡片,

共制成28張字母卡。

③可將每個字母四張卡片改成兩張卡片（大寫與小寫），這樣學生在活動時只需尋找一個

同伴。

3.（小組活動。7個學生一組分別取名為Aa-Gg,用學過的打招呼和問候語進行對話。：'

T:Groupwork.AgrcupofsevenstudentsactasAa-Gg,greetingeachother.

Example:

SA:Hello!

SB：Hello!

SA：AreyouCc?

SB：NO,I'mnot.I'mBb.

SA：Nicetomeetyou.

SB：Nicetomeetyou：too.

4.(教師用投影儀或小黑板展示句子，配對。)

T:MatchthesentencesinColumnAwiththoseinColumnB.

AB

⑴Hi!aThanks./Thankyou.

(2)WelcometoChina!bHello!

⑶Nicetomeetyou.cNicetomeetyou,too.

(4)Goodmorning!dGoodmorning!

(5)Hello!eYes,Iam.

⑹I'mKangkcing.AreyouMichciel?f.Hi!

5.Homework:

(1)練習字母Aa-Gg的寫法，每個字母寫5遍。

(2)練習字母Aa-Gg的讀音及本節課所學的問候語。

(3)下課后，給自己取一個英文名字。

板書設計：

：SectionB

Themainactivitiesarela,2aand3a.本課重點活動是la,2a和3a。

I.Teachingaimsanddemands教學目標

1.(1)LearnthelettersHh-Nn.

(2)Learnsomeusefulwordsandexpressions:

this,is,Mr.=mister,see,my,mom,teacher,how,do

2.Talkaboutgreetingsandintroductions:

①MissWang,thisisMichael.Micheal,thisisMissWang.

②一Nicetoseeyou.

—Nicetoseeyou,too.

③一Howdoyoudo?

—Howdoyoudo?

II.Teachingaids教具

字母卡片/錄音機/多媒體課件/照片

DI.Five-fingerTeachingPlan五指教學方案

Step1Review第一步復習（時間:15分鐘）

1.（師生問候，復習問候語及自我介紹。）

T:Hi/Hello/Goodmorning!

Ss:Hi/Hello/Goodmcrning!

2.（教師和一位同學打招呼,引出稱呼Mr.和Miss。）

T:Goodmorning,Si.

Si:Goodmorning.

T:I'mMissWang.YoucancallmeMissWang.

（板書）

MissWang

T:Now,onceagain.Soodmorning,Si.

Si:Goodmorning,MissWang.

（讓一位學生扮演Mr.Lee,老師與他示范對話。）

（板書）

T:Goodmorning,Mr.Lee.

S:Goodmorning,MissWang.

（小組活動。男女生兩人一組，操練稱呼Mr.和Miss。）

3.（老師利用照片引出如何介紹他人。）

T:Thisis姓名/ThisisMr.???/ThisisMiss…

4.（教師利用幻燈片打出下面的圖示。）

5.（教師向學生解釋幻燈片上的圖示，把一個同學介紹給另一位同學，運用Thisis…這

個句型。）

S2：Si,thisisS3.Sj,thisisSi.

（老師利用手勢示意，和S3打招呼。）

S3：Nicetomeetyou.

Si：Nicetomeetyou,too.

（讓學生三人一組做類似的操練。）

Step2Presentation第二步呈現（時間：10分鐘）

1.（出示la教學掛圖，兔習問候語，導入新語言知識。）

（1）讓學生看圖，回答問題：

Whoarethey?

（2）請三名學生分別扮演Kangkang,Michael和MissWang。用Thisis…句型做介紹。

Si:MissWang,thisisMichael.

Michael,thisisMissWang.

（利用手勢示意他們打招呼。）

S2:Nicetomeetyou.

S3：Nicetomeetyou,too.

（3）導入Nicetoseeyou.和Howdoyoudo?問候語。

①Michael和Misslang是初次見面，用Nicetomeetyou.

②如果較熟悉的兩個人相互問候，引導學生用Nicetoseeyou.

Si：Nicetoseeyou.

S2：Nicetoseeyou,too.

③如果較正式的場合相互問候，引導學生用Howdoyoudo?

S）:Howdoyoudo?

S2:Howdoyoudo?

（讓學生做類似的操練。）

2.（聽錄音la,學生跟讀并模仿語音語調，然后進行人機對話。完成lao）

T:Let*slistentolaandrepeat,andimitatethepronunciationandintonation.

Thenpracticethedialogwiththetape.

Step3Consolidation第三步鞏固（時間：10分鐘）

1.（學生用自己的姓名操練la的內容，完成1b。）

T:Nowuseyourownnamestopracticela.Finishlb.

2.（教師用課件展示3a的內容，并板書3a新句型，讓學生觀察并體會，教讀新句型。）

T:Lookatthescreenandlearntheconversation.

一Nicetoseeyou.

-Nicetoseeyou,too.

Mr.Lee,thisismymom.Mom,thisismyteacher.

-Howdoyoudo?

-Howdoyoudo?

3.（聽錄音3a,學生跟讀，然后三人一組進行角色表演，操練3a。）

T:Listentothetapeandrepeat.ThenI'11askthestudentstorole-playthe

dialog.

4.（指導學生根據3a對話，完成3b中的對話,鞏固練習重點句式Thisis…和Howdoyou

d。?的用法。找幾組同學表演所填的對話。）

T:Pleasecompletetheconversationin3b.Thenactitout.

5.（學生獨立完成4。核對答案。）

T:Readthesentencesin4andmatchthem.

6.（學生兩兩對話，復習重點句型。）

T:Practicesomedialogsaccordingtolaand3ainpairs.

Step4Practice第四步練習（時間：10分鐘）

1.（做“WhichoneisHissing?"游戲，復習字母Aa~Gg。）

游戲規則：以小組為單位，人人參與。打亂字母卡片Aa-Gg,并把它們貼在黑板上。每

一次故意拿掉一張字母卡片，讓學生以最快的速度找出來。給最快的小組加分，直到鞏

固完Aa-Gg卡片，評出優勝組。

T:Now,let'splayagametogether."Whichoneismissing?”

2.（教學字母Hh-Nn,完成2a。）

（1）（播放錄音，讓學生看2a并逐個跟讀字母，學習Hh-Nn的發音。停止播放錄音，學生

齊讀字母Hh-Nn,直到學生非常熟悉為止。）

T:Pleaselookat2&listentothetapeandrepeat,thenreadtogether.Later

I'11asksomeofyoutoreadtheselettersbyyourselves.

（2）（板書字母Hh-Nn,教學字母的寫法。可參見SectionA中教學Aa-Gg的方法。）

T:Pleaselookattheblackboard,let,slearnhowtowritetheseletters.

錦麗~世才一圻三麗一世U--麻$麗廣飛，研M―

（3）（利用英文字母卡片，做字母搶答游戲，使學生們對學習字母更加感興趣。）

如：①老師舉起一張字母卡片Kk；

②學生迅速說出Kk前面和后面的字母；

③最先答對的獲勝。

T:Let'splayagame.I'11showyousomelettercards.Thenyoumustsaythe

neighboursofthe

lettersasquicklyasyoucan.Theonewhosaysthelettersfirstisthewinner.

3.（寫出大寫字母的小寫形式和小寫字母的大寫形式，讓學生完成2c。）

T:Pleaserewritethewordsusingsmallorbiglettersin2c.

4.（做字母找朋友游戲。）

（1）教師拿出英語字母卡片，每張卡片上有一個大寫字母或小寫字母，大小寫字母每套十

四張。將十四張大寫字母的卡片貼在黑板的左邊，十四張小寫字母的卡片貼在黑板的右

邊。但把大寫字母和小寫字母的順序打亂。

（2）將學生分成兩組，每組選派一個代表到黑板卜.，把打亂了的英文字母按正確的順序排

列起來，最先正確完成的一組為獲勝者。要求學生通過游戲提高辨認字母，熟悉字母順

序的能力。

T:Let'splayanothergame.Pleaseputthelettersintherightorder.

5.(聽錄音，完成2b。)

T:Listenandcirclethelettersyouhearin2b.

6.（聽錄音，學生跟讀，鼓勵學生說出其中文含義，教師再用英語解釋完成5。）

T:Listentothetapeandrepeat.ThentellmetheirmeaningsinChinese,please.

Afterthat,I'11tellyouinEnglish.OK?

Step5Project第五步綜合探究活動（時間：5分鐘）

1.（老師來到一個學生面前，讓他（她）介紹他（她）在班上最好的朋友。要求使用以下句型:

Thisis

Nicetoseeyou./Nicetoseeyou,too.

Nicetomeetyou./Nicetomeetyou,too.

Howdoyoudo?/Howdoyoudo?

T:Pleaseintroduceyourbestfriendtousgroupbygroupwiththesentencesbelow.

Example:

T:Si,S2,S3,yourgroupplease.SupposeS2andS3areS/sfriends.Buttheydon,t

knoweachother.SoS)introducesS2toS3,OK?

S):Hi,S3,thisismyfriendS2.S2,thisismyfriend,S3.

S3：Nicetomeetyou./Howdoyoudo?

S2：Nicetomeetyou.too./Howdoyoudo?

2.（鼓勵學生在各學科教材上找出著名人物，如歷史人物、天文學家、地理學家、化學家

等,用Thisis…句型把他們介紹給班里的同學。)

T:Pleasefindoutthefamouspeopleandintroducethemtous.

3.(象形字母游戲：讓學生出示一些與字母相像的圖案或實物，鼓勵其他同學運用想象力

去辨認它們是什么字母。)

T:Pleasefindoutsomeobjectswhicharelikeletters.Thentellthem.

4.Homework:

(1)讓學生利用一切資源收集縮寫字母的含義，并與其他同學一起在課后分享。

(2)把字母Hh到Nn寫到練習本上，每個寫5遍。

(3)三人一組操練la、3a對話。

板書設計：

Nicetomeetyou!

SectionB

1.ThisisMr.???3.Mom,thisismyteacher,Mr.Lee.

ThisisMiss…4.一HOMdoyoudo?

2.—Nicetosecyou.-Howdoyoudo?

—Nicetoseeyou,too.

一

-先^而^煙十血--

V

C

Themainactivitiesarelaand2a.本課重:點活動是la和2a。

I.Teachingaimsanddemands教學目標

1.(1)LearnthelettersOo-Zz.

(2)Learnsomeusefulwordsandexpressions：

fine,goodbye,bye,afternoon,and,OK

2.Talkaboutgreetingsandfarewe1Is:

(1)一Goodafternoon,MissWang!

—Goodafternoon,Mr.Lee!

(2)一Howareyou?

—I*mfine.Thankyou./Fine,thanks.Andyou?

—rmOK.

(3)—Goodbye,Mr.Chen.

—Bye.

(4)—Seeyoulater,Mr.Lee.

—Seeyou.

II.Teachingaids教具

字母卡片/圖片/錄音機/字母表掛圖

III.Five-fingerTeachingPlan五指教學方案

Step1Review第一步復習（時間：15分鐘）

1.（利用字母卡片，復習字母Aa-Nn。）

T:Let,sreviewthelettersfromAatoNnwithsomelettercards.

2.（利用形體表演字母，增加趣味性，讓字母生動活潑起來。）

T:Let'splayaguessinggame.FirstI'11askonestudenttoactletters.Thon

lettheothersguesswhatletteritis.

3.（做字母接龍游戲，使學生熟悉字母順序。）

T:Pleasesaythe1ettersfromAatoNn,onesaysAa,thenextonesaysBb.Then

Cc-OK?

4.（師生復習打招呼用語。）

T:Goodmorning,Si.

S）:Goodmorning,Mr./MissXX.

T:Nicetomeetyou.

Si:Nicetomeetyou,too.

T:Si,thisisS2.S2.thisisSi.

（老師做手勢，引導學生說初次見面的招呼語。）

Si：Nicetomeetyou.

S2：Nicetomeetyou,too.

（三人一組進行同樣的活動，鼓勵學生課后在適當的場合中靈活運用所學的知識。）

5.（頭腦風暴。老師快速說出已學過的打招呼用語，學生迅速作出反應，導入Howareyou?

的用法。）

T:Hello!/Hi!

Ss:Hello!/Hi!

T:Goodmorning!

Ss:Goodmorning!

T:Nicetomeetyou.

Ss:Nicetomeetyou,too.

T:Howareyou?

Ss:Howareyou?（學生如果把Howareyou?也用Howareyou?作答，在糾錯中

學習該用語。）

（老師立即糾正，解釋Ho*ar：you?的意義和用法，教授正確答語，并板書。）

—Howareyou?

一I,mfine,thankyou.

—Fine,thanks.Andyou?

—rmOK.

（鏈式操練，熟悉該用語。）

（老師面向Si提問。）

T:Howareyou?

Si：I'mfine,thankyou.

（Si面向鄰桌并提問。）

S）:Howareyou?

S2：Fine,thanks.Andyou?

S.：rmOK.

6.（老師運用肢體語言。讓學生使用英語表達他們所熟悉的情景。）

T:I'11dosomeactions,thenyousaytheirmeanings.

Ss:Good!（老師豎起大拇指）

Ss:OK!（老師做OK手勢）

Ss:Nicetomeetyou./Nicetoseeyou.（老師握住學生的手）

Ss:Goodbye./Bye./Seeyoulater./Seeyou.（老師做再見手勢,幫助學生回答。）

（板書再見用語。）

-Goodbye.

—Bye.

—Seeyoulater.

—Seeyou.

7.（老師向不同的學生說Goodbye./Seeyoulater.,并做相應手勢，讓學生作相應回答,

然后選幾名學生面向其他學生做類似活動。導入la。）

T:Nowlet'slookatthepictures.Howdotheygreet?

Step2Presentation第二步呈現（時間：10分鐘）

1.（出示la掛圖前兩幅，讓學生通過觀察兩幅圖中人物的手勢與姿態，播放la前兩幅圖

的錄音。）

T:Lookatthepicturescarefully,whoarethey?Wherearethey?Whatdothey

say?Nowlistentothetape.

2.（情景表演:老師站在門外演XiaoZeng,另一學生在室內演Mr.Chen。）

T:Goodmorning,Mr.Chen!

S:Goodmorning,XiaoZeng!

T:Howareyou?

S:I'mfine.Thankyou.

T:Goodbye,Mr.Chen.

S:Bye.

3.（教師利用簡筆畫畫出指針指向下午兩點的時鐘，教學Goodafternoon!）

T:II's2:00p.m.now.Goodafternoon,class!

Ss:Goodafternoon,MissWang!

Goodafternoon!

4.（出示la掛圖后兩幅，讓學生觀察圖片中的人物及其手勢，播放la后兩幅圖的錄音。

后讓學生模仿表演。男生們演Mr.Lee,女生們演MissWang。）

Boys:Goodafternoon,MissWang.

Girls:Goodafternocn,Mr.Lee.

Step3Consolidation第三步鞏固（時間:4分鐘）

1.（再次播放la錄音，讓學生跟讀并模仿語音語調。）

T:Listentolaandrepeat,payattentiontothepronunciationandintonation.

2.（讓學生兩人一組讀la,完成lao）

T:Now,pleasereadthedialogsinlainpairs.

3.（看掛圖，創設情景，仿照la對話。）

T:Well,lookatthepictures,imitatethedialogs.

4.（讓學生運用自己的真實姓名表演la,完成lb。）

T:Practicetheconversationinlausingyourownnames.

Step4Practice第四步練習（時間：8分鐘）

1.（教學字母Oo-Zz。完成2a。）

T:Let,slearnthelettersfromOotoZzin2a.First,lookat2aandlisten

tothetape,thenreadafterthetapethreetimes.Atlastreadtheletters

together.

（1）播放錄音2a,讓學生看2a字母并跟讀，學習。。?Zz的發音，多聽并模仿，直到學生

讀得準確，自主練習后齊聲讀。

（2）板書字母Oo-Zz,教學字母的寫法。可參見SectionA中教學Aa-Gg的方法。讓學生

臨摹2a中的淺寫字母。

MMMBMMMBMM

⑥位一響》一國腐丁二儡不一j§百一『L

一旗北一陽L-U自-灰電一平初港^一

（3）老師出示一些與Oo-Zz相象的圖案，讓學生讀相應字母，增加感性認識。

（4）讓學生發揮想象，說出生活中與Oo-Zz字母相象的物體。如：圓圓的月亮像0,高高

的T形廣告牌像T等。

T:Canyousaysomethingliketheletters?Forexample,themoonlookslike“0”，

theadvertisementboardislike"T”.Canyousaysomeotherones?

2.（字母活動。）

活動目標：鞏固英語字母。

活動步驟：

（1）把字母表的掛圖展示給學生.，并特別指出彩色的五個元音字母，讓學生讀出來。教師

板書A、E、I、0、U,并說明它們是元音字母及其在英語單詞中的重要地位。然后讓學

生一起大聲朗讀這些字母。

（2）每個同學準備好紙筆，聽到老師的號令后，立即寫出26個字母的大小寫，并把元音

字母作上標記，把又快又對者評為“當日英語之星”。

3.（Bingo游戲：學生依次讀字母，但讀到元音的同學，不能說出來，而是大叫Bing。，出

錯者要連說三次"I'mA/E/I/0/U”，以此加強對字母的順序及5個元音字母的記憶。）

4.（播放2b錄音，完成2b。）

T:Nowpleaselistenandcirclethelettersin2b.

5.（小組活動。四人一個小組，利用課前準備好的火柴擺出更多的字母，看哪組擺得最多,

評出獲勝組。完成3。i

T:Pleasemakesomeletterswithyourmatchesafterthemodelsin3andthenread

themout.

Step5Project第五步綜合探究活動（時間:8分鐘）

1.（字母游戲：老師把字母卡片分發給每個學生，每個字母的卡片數量相同。老師隨意說

出某個字母，所有持該字母卡片的學生均需高舉卡片，并大聲讀該字母。）

2.（找鄰居：老師在黑板上畫3個以上的小方框，在其中一個方框內填上字母，讓學生填

出與它相鄰的字母。）

3.（這個小丑是由26個英文字母組成的，讓我們一起找找看，看誰找得又準又快！）

4.（用簡筆畫畫出人物之間打招呼的不同姿勢，讓學生觀察簡筆畫，寫出相應的招呼用溶。）

5.（播放錄音4,學唱AEC歌。）

6.Homework:

（1）練習字母Aa-Zz的寫法，每個寫5遍。

（2）觀察Aa-Zz小寫字母的寫法，把具有相同特征的進行歸類：

如：寫在第二格的有：寫在第一、二格的有：寫在第二、三格的有：

板書設計：

Nicetomeetyou!

SectionC

1.—Howareyou!3.—Seeyoulater.

、，，，，，，，，，，，，，，、

(八八%W八2

SectionD;：

&久久久久《久久久久久久久久右

Themainactivitiesare1and5.本課重點活動是1和5。

I.Teachingaimsanddemands教學目標

1.(1)Reviewgreetings:

①Hi"Hell。！

②Goodmorning/afternoon!/Goodmorning/afternoon!

@Howareyou?/Tmfine,thankyou./Fine,thanks.Andyou?

?Howdoyoudo?/Howdoyoudo?

⑤Nicetomeet/seeyou./Nicetomeet/seeyou,too.

?We1cometoChina!/Thanks./Thankyou.

(2)Reviewintroductions:

①一I*mArcyou,???

—Yes,Iam./No,I'mnot.I'm

②Thisis

(3)Reviewfarewells:

①一Seeyoulater.

—Seeyou.

②一Goodbye.

一Bye.

2.ReviewthelettersAa-Zz.

II.Teachingaids教具

錄音機/投影儀/字母卡片/小黑板

HI.Five-fingerTeachingPlan五指教學方案

Step1Review第一步復習（時間：10分鐘）

1.（師生互動復習問候語及告別語，鞏固問候語及告別語的英文表達法。）

T:Let'sreviewgreetingsandfarewe11s.

（l）T:Hi!Class.（老師作揮手打招呼狀。）

Ss:Hello!Mr.??,/Miss

T:Nicetomeet/sceyou.（教師作握手狀。）

Ss:Nicetomeet/seeyou,too.

T:Howdoyoudo?

Ss:Howdoyoudo?

（2）T:Goodmorning,class!（老師作揮手打招呼狀。）

Ss:Goodmorning,Mr.…/Miss???

T:Goodafternoon,class!

Ss:Goodafternoon,Miss???

T:Howareyou?

Ss:I'mfine,thankyou.

T:Seeyoulater.（教師作揮手再見狀。）

Ss:Seeyou.

2.（復習自我介紹，詢問他人，介紹他人的表達法。）

（1）T:Tm??,AreyouS］？（老師把手放在胸前作自我介紹狀。）

Si：Yes,Iam.

T:WelcometoChina!/Welcometoourclass.

Si:Thankvou./Thanks.

（2）（讓學生各自模仿一位“名人”，進行一次“名人會”。會上“名人”互相介紹認識，

復習如何介紹他人。）

T:Nowsupposeyouareallthefamouspersons,useyournewnametointroduce

yourself,gettoknowothers,andmakeanintroductiontoyourfriends.For

example:

Si:Hello,I'mLeiFeng.AreyouZhugeLiang（諸葛亮）？

S2:Yes,Iam.Nicetomeetyou.

S）:Nicetomeetyou：too.

S2:Hi,LiuBei,thisismyfriend,LeiFeng.LeiFeng,thisisLiuBei.

S3：Howdoyoudo?

Si:Howdoyoudo?

（小組活動。三人一組，限定時間，在規定時間內能夠上臺表演的組合，給予掌聲鼓勵。）

Step2Presentation第二步呈現（時間：10分鐘）

1.（教師播放錄音1,完成1。）

T:Listentothetapeandfinish1.

2.（通過復習字母Aa-Zz來歸納含有相同音素的字母。）

T:Let'sreciteEnglishletterstogether.OK?

Ss:OK.

T:One,two,three,go!

Ss:Aa/JCc/j…Zz/j

（讓學生按字母發音，將字母重新組合成七類。朗讀歸類后的字母。）

T:Welldone!Nowcanyoufindouttheletterswiththesamephonemes?

AaHhKk

EeBbCcDdGgPnTtVv

liYy

FfLIMmNnSsXxZz

UuQqWw

Oo

Rr____________________________________________________

①教師引導啟發學生找出這些字母之間潛在的發音規律。

②注意0。和Rr是單個的。

Step3Consolidation第三步鞏固（時間:8分鐘）

1.（組織學生做下列字母游戲，檢查字母的掌握情況。）

T:Let'splayagairewiththeEnglishlettercards.

（1）拿出字母卡片，大寫一套，小寫一套，男女學生各派一名代表上講臺，老師給男生大

寫字母卡片，給女生小寫字母卡片，然后發出下列號令，最先完成的為獲勝者，另一方

應為獲勝者鼓掌。

①把字母表中的五個元音字母按順序貼在黑板上。

②把字母表中的第十二，十三個字母貼在黑板上。

③把Gg和Qq兩個字母后面的第三個字母貼在黑板上。本游戲男女生可輪換進行，每輪

評比一次。

（2）拿出字母卡片，按發音規律給二十六個字母歸類。男女學生各兩名，黑板中間畫豎線,

一分為二，男左女右。老師做出如下提示：①/代號/②/為口/③/幾/④/合修/⑤

/4?星/⑥Don'tfcrget—/?⑥/and/數星/。學生按教師的提示把手中的字母

按順序貼在黑板上，最先完成的為獲勝者。

2.（教師播放錄音，學生聽并跟讀，辨別縮寫詞，完成3,學生說出其中文意思，老師作

英文補充。）

T:Let*slistento3andrepeat,thenguessthemeanings.

Step4Practice第四步練習（時間：10分鐘）

1.（出示2的掛圖，讓學生觀察這幾幅圖的情景順序，放錄音2,完成排序。）

T:Pleaselistenancnumberthepicturesin2.

2.（根據書上的這幾幅圖，師生進行對話操練。練習2<）

T:Let'smakeaconversationandperformit.

T:Goodmorning,Kangkang.

Si:Goodmorning,MissWang.

T:Howareyou?

S）:Fine,thanks.

T:Nicetoseeyou.

Si：Nicetoseeyou,too.

T:Goodbye,Kangkang.

Si：Bye,MissWang.

（兩人一組表演這個對話。對表演得非常流暢的學生給予掌聲鼓勵。）

（這是本話題的目標語言，正常情況下要求學生獨江完成表演。如果學生不能流暢地表演,

教師要給予適當指導。）

3.（利用小黑板出示語法重點里的句子，讓學生觀察并總結be動詞的用法。）

T:Lookattheblackboard.Lei'sreviewGrammarfocus.

I'mKangkang.

AreyouMaria?Yes,Iam./No,I'm

not.

MissWang,thisisMichael.I,m=Tam

（根據總結的規律，模仿句型造句。完成4a。）

4.（小組競賽。讓學生四人?組找出本話題的有用的表達，在規定時間內，哪組找得最快

最準確，哪組獲勝。評出優勝組,完成4b。）

T:Let'sreviewtheseusefulexpressions.

—Goodmorning/afternoon!—Goodmorning/afternoon!

-We1cometoChina!-Thanks./Thankyou.

—Hello!/Hi!—Hello!/Hi!

—Nicetomeet/seeyou.—Nicetomeet/seeyou,too.

—Howdoyoudo?—Howdoyoudo?

-Howarcyou?—Fine,thanks./Vmfine,thankyou.

—Goodbye.一Bye.

—Seeyoulater.—Seeyou.

5.（用課件呈現一個家庭聚會的場面。要求學生分組共同設計對話。綜合運用所學知識。

對話里要用到的關鍵句型如下：）

［，m???

Areyou????

Yes,Iam.

Nicetomeetyou.

Howareyou?

Thisis…

Howdoyoudo?

Goodbye./Bye.

Example:

（1）（初次見面）

Si:Hello!I*mSi.AreyouS2?