三年級教師工作個人總結（23篇）

三年級教師工作個人總結篇1

通過一學期的教學，本人發現在班級管理工作中還有許多不

足之處，有許多需要改進的地方，如：本班學生的整體學習素質

不高，后進生較多；班級的紀律還有待于提高，同時班干的能力不

強。在今后的班主任工作中，我一定不斷地總結經驗教訓，在教

學中成長，使班級管理工作能更上一層樓。

一、深入學生、親近、了解學生，做學生的朋友

班主任工作告訴我：只要了解學生，親近學生，只要你真心

地喜歡學生，學生就會喜歡你。只要心中充滿愛就一定能教育好

孩子們。因此，為了能很快地更全面地了解學生，親近學生，我

積極深入班級，深入學生，同時通過其他教師及家長，盡快了解

本班學生方方面面的表現。針對學生的特點以及學生中存在的同

題，我沒有急于采取措施，而是本著親其師，才能信其道的思想，

尋找時間、尋找機會接近學生，了解學生在學習、生活中存在的

問題，從生活上、學習上體貼和關心他們，和他們進行思想交流。

二、加強學生思想教育，培養學生的良好習慣

學生良好習慣的養成，是順利開展班主任工作、形成良好班

集體的基礎。而良好習慣的養成，必須從學生思想認識的加強上

來落實。因此，在本學期的班主任工作開展過程中，我從學生的

思想教育入手，重點培養學生各方面的良好習慣。

第一、行為規范教育，也包括法制、社會公德教育。由于學

生的年齡小，自我約束力差，所以對行為習慣的培養是常抓不懈。

開學初組織學生學習有關規范內容，督促學生在思想上提高認識,

平時，發現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹

立榜樣，發現不良現象及時糾正。在班里實行班干部分工負責，

讓學生自己管理自己c對有些學生多講、多提醒、多督促，對隨

地亂扔、說臟話、不按時完成作業、上課不注意聽講等不好行為

及時指出，要求改正。一學期來，絕大部分學生都能自覺遵守行

為規范，維護集體榮譽。

第二，學習重要性教育。開學一段時間后，我就發現我們班

有的學生學習基礎差、學習意識差，沒有養成好的學習習慣，對

學習的目的不明確，學習上缺乏主動性和自覺性。因此，我有意

識地引導學生好好學習，多學知識和技能。一是加強和任課老師

聯系，了解學生上課情況，對學習自覺性差的學生，共同教育、

幫助；二是安排好學生與成績差的學生結對子，負責督促、檢查學

習任務完成情況；巳是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表揚相

結合的方式。

激勵勝于頌揚，表揚勝于批評。在日常工作中，我總是告訴

學生：你是最棒的!你很聰明！老師相信你能做好。加油！老師為你

們喝彩。讓學生在鼓勵中發揚成績，在微笑中認識不足，在輕松

愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦發

現他們有一點點進步，就給予表揚，甚至進行物質獎勵。盡量克

制自己，以免態度粗暴。同時，給予他們生活上的關心和學習上

的幫助，經常與他們談心，講解學習的重要性，使他們的學習積

極性得到提高。

三、做好家訪工作

老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好

校外的工作，要與家長聯系，取得家長協助，才能把學生教育好。

平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮、學習習慣不太好

的同學，更要與家長共同管教。以前有六、七個同學經常不按時

完成作業，做事總是拖拖拉拉，得過且過。因此，我及時聯系家

長，向家長反映孩子在校表現，并于家長共同商量解決辦法，對

家長提出加強對孩子的監督管理和家庭輔導的要求。后來，經過

老師和家長的多次教育，這一部分學生現在改變很大，基本能及

時完成作業了，學習成績也提高了不少。

本學期，雖然通過我班全體師生的共同努力，已經形成了班

風比較正，學風比較濃，同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫

助、遵守紀律的良好局面，形成一個具有較強凝聚力、核心力和

向心力的集體。但在本學期的工作中，還存在很多有待加強和改

進的問題。比如學生的各方面能力比較差，自我約束力不強，學

生課堂習慣不太好和自我管理能力差等。還有一小部分學生學習

缺乏積極、主動性，跟不上其他同學的步伐，學習成績差，影響

班級的整體成績。這都有待于下學期班主任工作的加強。

總之，小學班主任工作的內容是復雜的，任務是繁重的。但

是，只要我們真誠地捧著一顆愛心，加深自己的理論修養，在實

踐中不斷完善自己，形成系統科學的班主任工作方法，是完令能

夠干得非常出色而游刃有余的。下學期，我將揚長避短，竭盡全

力，把班主任工作做得做的更好。

三年級教師工作個人總結篇2

本學期我仍擔任三年級1、2班的英語教學工作。根據學生的

實際情況，為更好的完成教學任務，搞好教學工作，特擬定以下

教學計劃

一、學生情況分析

三年級的學生已經接觸英語一學期了，對英語學習有著強烈

的好奇心和積極性，三（1）班上學期平均分89分，其中后進生較

多，這些學生平時的表現也不是很好，上課不講話，不違反紀律，

也有張開嘴巴跟讀，可是不大聲，可能讀出來的自己也聽不見，

學習比較被動，學習的基礎較差。三⑵班學生上課活躍，發言積

極，平時很樂于參與課堂上的一些活動，大部分學生上課的表現

很好，有及個別學生很懶惰，也比較典型，做事慢慢吞吞的，態

度也不是很好。上學期的平均分稍高一些，90分。主要的情況就

是學生比較懶散，需要無時無刻的監督。

二、教材的內容分析

小學英語學生用書是本套教材的核心，共6個單元和2個復

習單元.每個單元分ABC三個部分，共10頁，復習單元為6頁。

英語作業本緊密配合學生用書使用，每單元的設計以學生用書中

的AB兩個部分的內容為主，共6頁。此外，還有教師用書、教師

卡片、學生卡片、錄音磁帶、課堂作業本等與之相配套。

三、教學目標

本套教材的教學目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們

英語學習的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養

學生一定的語感和良好的語音、語調、基礎，以及良好的學習習

慣;使他們形成用英語進行簡單日常交流的能力。同時，培養學生

的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。更重要是本學期學生更

應掌握運用英語的能力，寫與演及時跟上。適當介紹中西方文化，

培養學生愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠

定良好的基礎。

四、教學重點

1、能聽懂、會說12組對話，并能進行簡單的交流。

2、能聽、說、認讀73個單詞(包括文具、人體部位、顏色、

動物、食品、數字等6個話題)，并能簡單地運用。

3、能聽、做、演18個游戲。

4、能學唱14首歌曲。

5、能完成對自己的自我評價活動。

6、能了解6項簡單的中西方文化知識。

五、教學措施

1、會話教學(Let&stalk/Let&splay)

學生很愛玩，好表現自己。用表演和游戲的形式來進行交流，

學習、運用語言，是恰當的。在會話教學中，融會話教學與情景

之中，與具體的實際相聯系，讓學生在表演中練，再交際活動中

用，這一點特別重要。本年級段學生會話表演應抓扎實，為以后

的學習奠定堅實的基礎。

2、詞匯教學(Let&slearn/Let&sdo)

學生用書中的單詞都是圍繞話題集中歸類出現的。這樣有利

于記憶和展開課題的討論。在詞匯教學中應注意：(1)、巧用實物、

頭飾和卡片。(Let&slearn)(2)、融詞匯與會話教學中，讓學生

感到真實性。(3)、充分發揮TPR活動的優勢，(Let&sdo)并可以

進行改編。（4）、注意單詞發音的示范性教學。

3、歌詞與歌謠教學

本冊書中有很多的歌曲和歌謠。如在課堂教學時間內一句，

一句地教唱或領唱將會影響教學進度，而且效果也不一定好。要

使歌曲和歌謠真正起到活躍教學，并服務于語言學習的作用，應

該注意：1、在每節課中滲透。2、靈活運用在各個教學環節。3、

演唱結合，培養藝術素質。Let&schant部分可以運用教過的知識

點去改編，發揮學生的創造性。

4、趣味故事教學

本冊書每單元C部分中趣味故事的作用不僅僅是給學生帶來

樂趣，更重要的是起到語言的擴展和對不同學生分層次教學的作

用。（1）對于理解好、記憶力強的學生，要求做到理解故事，會講

故事，表演故事，并鼓勵會運用故事中新的語言。（2）對于中等學

生的要求是理解故事，會跟錄音指著圖，講故事。（3）對于接受能

力稍慢的學生，只要求理解故事，會跟錄音指圖即可。

5、后進生轉化措施

在差生轉化方面，我要下工夫監督學生去完成課堂作業與課

后作業，課后做到個別輔導，盡量減少差生的數量。做好與家長

的溝通工作，與班主任多做交流，大家齊心協力完成三年級剛開

始學習英語的教學任務并能保持學生學習英語的興趣。

優秀生提高措施

在優生提高方面，保持學生學習英語的興趣。在課堂上多讓

學生參與表演，多練習對話，多用英語交流。平時英語的作業檢

或任務由他們參與檢查，及時鍛煉他們的能力。

一學期即將過去，可以說緊張而又忙碌但是收獲頗多。這學

期，我繼續擔任三三、三四、三五、一五、二五班的英語教學工

作。從各個方面培養孩子的英語學習興趣，特別是低年級的學生，

利用一切機會，鍛煉孩子的聽說能力。在完成教學任務的基礎上，

拓展學生的知識面，下面是我在教學中的一些體會和對工作的總

結。

三年級學生上冊剛學完26個字母，下冊就開始要求拼背單詞

了，剛開始有些學生字母都忘記怎么讀了，到現在學生能夠拼備

背出簡單的英語單詞，我覺得他們在一點點的進步。小學階段英

語教學的目的是激發學生學習英語的興趣，培養學生學習英語的

積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養學生一定的語

感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課

堂教學中，怎樣創設良好的學習氛圍、激發學生的興趣是搞好小

學英語教學的重要一環。

首先、把握教材，掌握重點，突破難點。

三年級下冊英語的內容對孩子們來說是零散的。在課前加入

日常對話練習，每個人都有機會參與，鍛煉其他學生的聽力的同

時，把零散的內容加以歸整，做到語言的整合;把容易遺忘的單詞

在上課前重復出現，淡化重點。把講課的時間壓縮一些，把課堂

真正的還給學生。引導學生在玩中學習，學中玩。

其次、了解學生，講求方法，豐富課堂。

在整個教學過程中由于學生的掌握情況不同，會出現了優差

分層。要了解學生的基礎情況，對于程度不好的學生，讓他們從

簡單到復雜，體會到自己在一點點的進步，增強他們的自信心。

因此對于相同內容，就需要設計不同的練習形式C目的是照顧更

多的學生。

然后，多種評價，激發興趣，自主學習。

運用多種評價方式，小組評價，學習效果的評價，學習態度

的評價，學習方法的評價，合作能力的評價；評價多種技能，聽,

說，讀，寫。紿學生一個客觀全面的評價，讓程度好的學生看到

自己成績的同時感到自己的不足；讓學困生感到自己不足的同時

看到自己的亮點，讓每一個學生都有成功的機會。

最后是自身的學習。

在這學期里通過公開課，讓我看到了自己的不足之處，吸取

老師提出的寶貴意見，提高自己的教學水平。在這學期里通過外

出聽課，讓我增長了見識，學會了不少東西。

回顧過去，在以往的教學工作中我還存在著一些不足之處，

無法照顧的全體學生，設計適合所有學生的教學方式。要防止過

分強調模仿、死記硬背，機械操作的教學傾向等。

在今后的教學工作中，我會努力填補自己在教學工作中不足,

更多向其他老師學習，力爭在今后的英語教學工作中取得更好的

成績。

三年級教師工作個人總結篇3

不知不覺的，一學期又即將結束了。這一學期，我成長了很

多，我的成長也讓我的同學們能夠學的更多°回首這一學期，我

對我的做出來總結，下面是我的20_年三年級語文教師工作總結。

第一，按教學要求完成本冊的識字和寫字任務

認識并能夠正確地運用所學生字詞。在繼續學好鋼筆字的基

礎上，又進一步學好毛筆字，在學寫毛筆字的'過程中，感受祖國

文字特色的魅力，感受中國書法的無窮奧妙。在寫字過程中成功

地運用“我們的展示臺“展示學生的書法，有效地刺激了學生對

毛筆書法和鋼筆書法的興趣，提高了學生書法的熱情，涌現出一

批書法愛好者，同時展出了不少的成功作品。

第二，繼續訓練學生的自讀能力

在學習課文的過程中，運用“范讀一一默讀一一品讀一一朗

讀”等方法，讓學生學會自己感悟課文中的好詞好句，理解好詞

好句在文中的作用。并能夠自覺地把這些好的詞句積累起來。同

時體會關鍵詞語所表達的含義，及對人物的思想品格的塑造作用。

第三，繼續訓練學生的習作能力

隨著對課文的學習，使學生掌握了本加范文所含有的習作方

法。學生學會了按照一定順序觀察圖畫和描寫畫面內容。學會了

按一定順序寫一處建筑物、能寫出一種水果或蔬菜的特點、自己

喜歡的小動物的外貌和習性，還學會了以寫人物的語言、神態、

動作來表現人物的特點和精神。第四，繼續訓練學生的合作學習

的能力c在學習課文的過程中，適當地展開小組學習或分組討論

等多中形式，讓學生在小組中

發表見解也傾聽別人的見解。同時利用多層次的口語交際課,

訓練學生的口頭表達能力和認真傾聽的品質。并培養在小組中互

相協作互相補充互相學習的合作精神。

第四，有目的地培養學生的自主學習的精神

在傳統教學的影子里，學生們仍然習慣于老師的講解，在做

習題的時候，有不懂的或年會的還想等待著老師的標準答案。這

不能不說是一種惰性，不利于學生的開拓創新素質的養成。因此，

在閱讀之后我首先鼓勵學生去發現問題，各種問題出現時，又鼓

勵顯示去自己解決，利用所有能夠利用的途徑。鼓勵學生發表不

同的見解。并促使他們去為自己的見解到處去努力尋找相應的材

料。無論對與錯，只要是自己找到的，自己通過任何渠道獲得的

都得到表揚和鼓勵。在一個學期的能力只后，學生的自主學習的

能力得到相應的增長。

當然在這種自主學習的過程中也存在著缺點，就是學生在相

信自己的努力得來的結論而不愿意接受課本上的死答案，也開始

懷疑老師在黑板上為應試而做出的答案，因此，在考試的時候，

他們的思考或許有很多的幼稚之處。但是，這種缺點是暫時的。

另外，在教學活動中，由于班容量大，教學進度緊，一些交流能

力較差的學生，在學習時受到或多或少的拖拉，成績不理想C這

也是本學期教學工作的不足只處。

總結一學期的工作，能夠順利地完成教學任務，所有學生在

聽、說、讀、寫各方面的能力都有不同程度地提高。在下學期的

工作中還要制定有效的方法來提高后進生的自學能力。

三年級教師工作個人總結篇4

本學期我雖然盡了自己的責任合能力去完成了教學工作任務,

也取得了一定的成績，但還有許多問題等待解決，今后我將繼續

加倍地努力工作，努力全面提高學生的語文素質。

時間過得真快，轉眼，一個學期的教育教學工作已經結束了，

回顧這一學期自己的教學工作思緒萬千。現將具體工作總結如下：

一、激發學生學習興趣，提高學生語文素養

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在

新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新能力，已

成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課題

的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學

生興趣盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學

生的語文素養。

（一）注意新課導入新穎。

”興趣是的老師”。在教學中，我十分注重培養和激發學生的

學習興趣c譬如，在導入新課，讓學生一匕課就能置身于一種輕

松和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據不同

的課型，設計不同的導入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓

學生進入情景；也可用講述故事的方式導入，采用激發興趣、設計

懸念……引發設計，比起簡單的講述更能激發學生的靈性，開啟

學生學習之門。

（二）培養積極探究習慣，發展求異思維能力。

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的

感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、

理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要

引導學生仁者見仁，智者見智，大膽質疑，各抒己見。在思考辯

論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，

在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發。教師因勢利導，

讓學生對問題充分思考后，學生根據已有的經驗，知識的積累等

發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生

進一步認識了自然，懂得了知識是無窮的，再博學的人也會有所

不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，

其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫

不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自

我價值。這一環節的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和

感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的

學習提供了廣闊的舞臺。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學"活"起來。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境

描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨

到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，

課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩

給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語

言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感

內涵。

三、加強學生的習作水平

（一）激發學生對生活的熱愛。生活本身是豐富多彩的，是作

文的源泉。文章是客觀生活的反映，這種反映是以人的心理為中

介的，對小學生來說，則主要是內心世界的種種心理表象。表象

在小學生作文中起著巨大的作用。小學作文教學應著力促進兒童

的自覺表象活動的發展，使他們能逐步獲得盡可能穩定、鮮明而

深刻的印象。兒童記憶庫中表象的穩定度、鮮明度越高，就越利

于加工，思維就越活躍，就越具有創造性，也就越有可能寫出內

容真實、形象具體的好文章。因此筆者首先要做的是，教學生學

會去"愛“。愛山，愛水，愛名勝古跡;愛父母，愛老師，愛周圍的

人；愛植物，愛動物，愛小物件：愛看書，愛收集，愛手工制作；還

有愛種植，愛采摘，愛參觀訪問等等……正是由于這些愛，孩子

們的情感更豐富了，頭腦中儲存的東西更多了，他們會隨筆寫下

精彩段落。

（二）作文訓練形式的多樣化。

1、擴大閱讀面，注重知識積累，培養學生主動收集信息、處

理信息的能力。

2、口頭作文與即興作文的訓練合指導。

3、作文應用與實際應用結合起來加以訓練。

4、自評自改與互判互評也是作文訓練的有效方法。

5、平時一周兩次日記，把自己的所思所想記錄下來。

這多種多樣、別致、有趣的訓練形式，不僅使學生在興趣中

寫作，在寫作中盡興，而且把作文與生活，作文與活動，作文與

實際應用緊密結合，提高了作文的綜合能力。

本學期我雖然盡了自己的責任合能力去完成了教學工作任務,

也取得了一定的成績，但還有許多問題等待解決，今后我將繼續

加倍地努力工作，努力全面提高學生的語文素質。

三年級教師工作個人總結篇5

教師這個職業是人類社會最古老的職業之一。他受社會的委

托對受教育者進行專門的教育。在社會發展中，教師是人類文化

科學知識的繼承者和傳播者「對學生來說，又是學生智力的開發

者和個性的塑造者。因此人們把“人類靈魂的工程師”的崇高稱

號給予人民教師。

語文是基礎教育課程體系中的一門教學科目，其教學的內容

是語言文化，其運行的形式也是語言文化。在所有的學科中，語

文是一門基礎學科，一個人只有具備了一定的語文知識，有了一

定的語言積累，掌握了必備的語法知識，才能有條件去學習其他

學科。一二年級的語文是打下堅實的基礎，而三年級是小學階段

的一個分界點，知識點比一二年級時多了很多，孩子一有不注意

就可能會成績下降。而四年級又是中年級跨入高年級的關鍵年級，

所以在三年級，語文老師的責任是重之乂重。

三年級是由低年級轉入到中年級的初始，因此學好數學非常

重要。因為從三年級開始，開始學習各種類型的應用題，接觸各

種數量關系，是培養學生思維能力、分析能力的關鍵時期。怎么

才能讓小朋友們學好數學呢？

小學三年級該怎么開展？小學時期是決定孩子們日后能夠掌

握流利、地道英語的重要階段，而定期在純正的英語環境中學習

是主要的手段之一。結合小學英語學習的特點，四年級英語學習

主要應激發學生學習英語的興趣，培養他們良好的語言學習習慣,

著重培養學生學習英語的基礎語言能力和英語語感能力，循序漸

進地建立起英語語言思維能力C

引導學生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創

作等各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程；以各種豐富

多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經驗;在美術活動過

程中強調趣味性的美術學習，教學內容和活動方式要充分考慮開

放性、立體性，培養學生的創新精神與實踐能力，形成基本的美

術素養。不知道這個教學方法在小學美術教師工作總結三年級中

是否一樣。

在三年級的體育教學中，由于學生知識面有限、身體素質交

差、在教學中還是以學生興趣出發，利用各種教學手段培養孩子

對體育的興趣，從興趣中掌握知識，獲得技能。不知道這點在巳

年級體育教師工作總結第一學期中有沒有提到。

俗話說：“教師不能半桶水”、“在深的水里才能模到最好

的魚”。學生專業知識水平的高低，很大程度上受老師知識水平

的制約，如果教師講課中對教材分析不透，對知識重點把握不準，

要點講解不清，那么學生聽過這堂課就會產生一種模糊的收獲不

大的感覺。因此教師在講課前應吃透教材，抓住重點，拓寬知識，

使學生每堂課都感到大有收獲。因此，基于一種教師的責任感，

每一位教師都應注意刻苦鉆研業務、拓寬自己的知識面，把一些

與教材內容有關的新知識適當地補充于教材之中。

三年級教師工作個人總結篇6

這學年我擔任三年級的班主任，面對那一個個活潑、好動的

孩子，如何讓他們健康、快樂地成長，積極主動地投入到學習中

呢？這是我所思索的，在實踐中我也想了不少辦法，做了以下一些

努力。

一、真誠、耐心，培養學生良好的習慣。

小學生的特點就是好動、好玩。如何讓這些孩子們成為一個

真正的、懂事的小學生是我碰到的重要問題。我認為，良好的習

慣是學習的基礎。因而，在了解每位學生的基礎上，我從小事抓

起，注重培養學生養成良好的學習、生活習慣，為學生創設一個

和諧、整潔的學習、生活環境。我利用班隊、晨會讓全班同學討

論，明確小學生應做到哪些，不能做哪些；在班內開展“星星爭章”

活動，每周定時評比，表彰先進，以此不斷強化，幫助學生初步

養成良好的學習、生活習慣。并且，在班中選拔出合適的學生擔

任班干部，進行培養、指導，鼓勵他們做好帶頭工作，協助教師

完成一些工作，如：早讀，自習，等。同時我清醒地認識到無論哪

一種習慣的養成都不能“說到立即做到"，平時要有足夠的耐心、

誠心引導學生，期待他們的進步。

二、關愛、賞識，真誠為友。

每個孩子都有自己的思想，他們渴望被理解，被尊重。在新

課改的背景下，教師更不能居高臨下地逼視孩子，也不能粗暴冷

硬地刺傷孩子。要以朋友的身份蹲下身子和他們說話，平等地進

行交流，傾聽孩子的訴說，尊重孩子的選擇，分享孩子的快樂。

一位教育家曾指出，教育的奧秘就在于堅信孩子"行"。我首先

對每個學生進行全面了解，經常同他們個別談心，從學習、心理、

家庭等處了解學生。

三、做好后進生的轉化工作。

轉化后進生是班主任的一項必不可少的工作，我認為對后進

生要給予特別的關愛。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態

度上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛心，去叩響他們的

心靈之門。要善于發現他們的閃光點。比如：在課堂上不要緊緊

盯著優等生，應多給后進生創造條件，鼓勵他們舉手發言，及時

給予肯定、獎勵，使他們也能自信地面對學習。課外積極輔導，

多與家長聯系，爭取家校聯合為學生創造一個良好的學習環境，

同時也促進班級的整體發展。

四、把握尺度，愛中有嚴。

班里有幾個很聰明，但非常調皮的小男孩，對于他們身上出

現的不良行為，我沒掉以輕心，聽之任之，更不會因其學習成績

好而包容、姑息。一次，班里幾個平常成績、表現都不錯的學生

搞惡作劇，我得知后，立即找他們談心，講道理，并嚴厲地批評

了他們c從那以后，這些同學也逐漸學會嚴格要求自己，學習上

也有了更大的進步。

五、帶領孩子開展各種活動。

九月份開展了“開學第一課”主題班會、暑假見聞演講比賽、

制作賀卡，獻給老師的教師節禮物、了解“9.18”，進行愛國主

義教育、創兩型示范學校，建和諧校園主題班會、眼保健操比賽、

食品安全知識講座、鐵路安全知識講座、消防演練、慶國慶歌詠

比賽、宣讀綠色承諾書。

十月份開展了“垃圾分類，從我做起”宣傳活動、向國旗敬

禮活動、“創建文明城市，共建美好家園”主題活動、交通安全

知識主題班會、“十.一巳”建隊日活動、教育教學社會開放日活

動。

十一月份開展了冬季食品知識講座、我的情緒我做主健康教

育、文明禮儀教育主題班會、啦啦操比賽、國防教育主題班會、

家長會、運動會。

十二月份開展了《關愛河湖、保護家園、從我做起》主題班

會，作文能力比賽、計算能力比賽、準備元旦匯演節目、環保手

工制作。

一月份開展了假期安全知識講座。

做好班主任工作，不是一件容易的事，這學期我想了不少辦

法，下了不少功夫，效果明顯，在今后的實踐中我會再接再厲，

努力把工作做得更好。

三年級教師工作個人總結篇7

三年級下學期學期我繼續擔任小學三年級的英語教學工作，

由于是小學低段的教學工作，我注重培養孩子的英語學習興趣，

從各個方面培養和鍛煉孩子的聽說潛力，利用一切機會讓孩子們

練習聽說潛力，創造說英語的一切機會，盡可能多地讓他們了解

西方的風土人情，文化色彩，增強語感。擴大知識面。當然這些

工作都是要緊緊圍繞一年級教學課本。在完成教學任務的基礎上

的工作。以下是我一年來的教學總結：

一、分析教材，分析學生，掌握重點，用心教學

小學三年級的英語課本一共有10個模塊，主要資料是；問候

并回應，詢問姓名.年齡，地點,物品名稱，并給予回答，數字1到

12,談論人，物品，顏色，動物，職業，家庭成員，身體部位等，

這些資料都對小學孩子是零散的資料，如何讓他們掌握知識，樂

于學習成為我的主要任務，我用心向老教師請教，分析教材，提

煉重點，認真備課，始終以用心的心態上好每一節課.學生是教學

的主體。

因此，了解和分析學生狀況，有針對地教學對教學成功與否

至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的

重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生

易理解。但一開始我就發現我按照自己的教學設計，上了一堂自

認為生動搞笑的課，認為教學效果會很理想，怎知反饋出來才明

白不如人意。之后才明白我講的口語大部分同學聽不懂，而教學

的部分資料同學們以前從來未接觸過。從而可知，我在上課前根

本沒有了解清楚學生的實際狀況，沒有備好學生的課。

二、講求方法。豐富課堂，在教學過程中老師是教學的領導

者和參與者

講求方法，豐富課堂是教師在整個教學過程中首要的任務。

英語作為一門外語言，需要多運用。困此，除了課堂效果之外，

還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我到班了解早

讀狀況，發現問題及時糾正。課后發現學生作業問題也及時解決，

及時講清楚，讓學生及時消化。上課資料豐富，現實。教態自然,

講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以,

老師每一天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。

這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，

因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，

違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原

本正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效

果。我以后務必努力克服，研究方法，采取有利方法解決課堂中

的問題C

三、培優轉差，快樂教學

整個教學過程中由于學生的掌握狀況不同，出現了優差分層,

一方面，有的學生英語聽，說的潛力相對較弱，授課采用較深的

全英教學，同學們還不能適應。另一方面，有的同學們比較活躍，

上課氣氛用心，成績較好。因此，講得太淺，沒有照顧到整體，所

以教學效果不如理想。從而能夠看出，了解及分析學生實際狀況，

實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直

接影響。

所以，我利用課余時間對優秀生進行課外的知識補充，對差

生根據實際狀況進行相對應輔導，使學生戌績整體提高。從而建

立學生自信心，提高學習興趣。由于每一位教師尤其英語教師，

大家都在不斷的改善和創新自己的教學，難有失敗和彎路，但是

我堅信，只有不斷創新和實踐才能有進步，才能不斷完善教育教

學。

三年級下學期的教學工作自己付出了很多，收到的回報也不

少，同事的幫忙，使我干勁十足；學生的渴求，使我信心倍增。我

會努力填補自己在教學中的不足，力爭在今后的英語教學工作中

取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲！

三年級教師工作個人總結篇8

每個學期末總要往學校交一份教學總結，能夠借此機會梳理

一下本學期的教學，也算一舉兩得！

一學期很快就過去了，今年學校對英語教學非常重視，我擔

任了三年級四?六班的英語教學工作，下面對本學期的工作做一下

總結：

三年級每周有兩節課，開學初，我們就在一起對三年級的英

語教學實行了商討，制定了統一的計劃，并且實行了單元重點分

析。本學期的重點目標是：培養學生學習英語的興趣，使學生在

玩中學，學中樂。為了達到這個目標，本學期我組織了各種各樣

的活動。九月份我們組織了“英文電影欣賞“，孩子們在欣賞電

影的過程中，不但學到了一些常用的詞語，還了解到了一些西方

文化，提升了學習的興趣。十月份的“單詞大王”比賽，很多同

學精心準備，踏踏實實，取得了優異的成績，也初次體會到了學

習英語的樂趣。十一月份的“英文歌曲大演唱”和“聚餐party”，

孩子們認真準備了動聽的歌曲，一展自己的歌喉；有的同學做出

了拿手的好菜，與大家一起分享。學期末我們又響應學校號召，

在全校范圍內組織了“單詞大王”比賽活動，孩子們再接再勵，

在全校20個獲獎名額中，占到了16個，孩子們學習英語的興趣

大增，很多沒有獲獎的同學也個個摩拳擦掌，準備向獲獎的同學

學習。

為了更好的與家長溝通，我開通了“英語愛好者的家園”教

學博客，在博客上和家長朋友們共同討論家校共育問題。在理解、

溝通的前提下，我的工作也得到了家長朋友們的大力支持，受到

了家長的‘好評。我還為孩子們提供了很多學習資源，視頻，英文

電影等有趣的資料，不但解決了家長不會教英語的困難，還提升

了孩子們的學習興趣，圓滿的完成了學校交給的教學任務。

我深知，孩子只有喜歡你，才會喜歡你的課；只有愛孩子，

孩子才會把心掏給你。在日常教學中，我把每一個孩子都看作自

己的孩子，當遇到事情時，我總是換位思考，假如這是我自己的

孩子，我該怎么辦？通過開家長會，在博客上寫心情隨筆等等，

贏得了家長的信任，和家長成為朋友，教學工作展開的順利而乂

圓滿。孩子們也越來越喜歡我，還經常回家和家長朋友們聊起我

們在學校里的事情。

過去的一學期，我和孩子們一起奮斗，一起歡笑，有成功，

有經驗，也存有了很多不足。

一、因為班級多，補差問題不能即時到位，每當想去教室和

孩子們聊天、交流時，看到孩子們忙碌的身影，也不忍心再打擾

他們，而我只能靠這每周的二節課和孩子們交往，對每個孩子的

了解太少，不能做到因材施教，不能做到從孩子的優點出發，啟

發孩子的學習興趣，這是我甚至全國的小學英語教師面臨的一個

重大難題，這個寒假，我也將努力的研究解決這個難題的辦法，

爭取盡量做到完美。

二、學期初我確定的目標是：培養孩子們的學習興趣。我也

是按部就班的按照教學大綱要求完成教學計劃的，（大綱要求三年

級只要聽說認讀即可，考試考口語）有的家長買了試卷，問我用

不用做，我告訴她不用。不過，距考試前一月，教管中心計劃有

變，小學英語成為考試課，這對從來沒有做過題的孩子們來說，

有點措手不及。沒有辦法，我們也買了試卷，而我們的課又少，

只能找時間做，導致孩子們最后這段時間太累，復習太緊張。有

的家長朋友覺得作業太多，我們也在考前會上遭到了領導的“批

評”，這個問題在下一學期已經得到解決。我也喜歡把功夫用在

平時，不過今年是上面計劃有變，這個個月來老師也是心力交瘁。

下一學期，我們在開學初學完一單元就測試一單元，做題，基礎

一齊抓，絕不再犯這學期的錯誤。

三、有很多孩子們起步較晚，當意識到要學英語時，學習方

法已不好掌握，多數家長不是特別懂英語，輔導也跟不上，在放

假期間我會給一些孩子制定個人計劃，教其學習方法，爭取下一

學期我們一起進步。我始終相信，只有付出才有收獲，也只有付

出才會有收獲。過去的已經過去，我們需要的是面向未來。這個

學期，懂事的孩子們在一點點的實現著自己的諾言，“每天進步

一點點“c我們需要的是縱向比較，自己和自己比，不是和其他

人比。這個學期我的感受就是：時時刻刻給孩子們希望，縱向比

較，超越自我，考出“自己”滿意的成績，達到自己制定的目標，

贊賞教育，愛心教育，沒有教不好的孩子，進步就好。

三年級教師工作個人總結篇9

一、取得的成績；

1.收獲了一份安靜：學期初我就要求學生上課坐姿端正，保

持安靜。所以就為以后的課堂創造了一份安靜的學習環境。

2.收獲了一份認真：每班有三個課代表，學期初就教他們一

些工作，比如：課前領讀、檢查、收發作業等，于是就為我減輕了

一份擔心。

3.收獲了一份努力：所謂的努力，是那些后進生的努力幾乎

每節課都會特別關注他們，有時候甚至把他們叫到旁邊，坐在我

面前，再給他們一些鼓勵，慢慢的從剛開始的眼神迷離，到后來

的努力，我都看在眼里，欣慰不已。

4.收獲了一份童真：每次走在南院二樓，尤其是下課的時候，

總會聽到異口同聲的英語老師好。雖然有些孩子他們的小手臟乎

乎的，但他們抱我、粘在我身上或伸出小手給我擊掌時，我已坦

然接受，為了他們童真的美好笑容。

5.收獲了一份肯定：本學期初，—老師我倆組成了師徒結幫。

通過—老師和其他三位老師的指導c鼓勵，所以在本學期舉行的

教師大比拼中取得較好的成績。

二、存在的不足：

1.在本學期開展的培優補差工作中，培優工作做得不是很好。

2.缺乏管理班級的經驗，對于一些問題學生不知該如何去處

理。

3.有時候需要控制一下自己的急脾氣，少了一份耐心。

4.自身的基本功還不是很扎實。

三、今后努力方向：

1.向班主任借鑒管理班級的方法以及對待不同學生的不同做

法。

2.加強自身的基本功和修養，虛心向他人請教教學中的問題。

3.加強與班主任及家長的溝通，了解每一位孩子。

4.繼續向其他同手培優補差的方法，爭取做到最好。

總而言之，一學期的教學工作不是三言兩語就能說的清，做

得好的地方繼續延續。做的不好的地方加以改正，爭取以后做到

更好。

三年級教師工作個人總結篇10

三年級的英語教學工作終于走向了尾聲，說終于，是因為這

個詞非常能體現我對三年級英語教學工作的心聲。三年級的英語

教學工作真的是一項非常累的工作°對于本學期的教學工作我做

出了一下總結：

一、營造活躍的學習氛圍，激發學生的學習興趣，能提升教

學效率。

愛因斯坦曾說過：興趣是的老師。所以，培養、提升、保持學

生的學習興趣是提升學生學習成績的首要條件。基于這個點，我

在教學中比較注重激發學生的學習興趣，通過使用各種教學方法、

設計形式多樣的活動，為學生營造一個民主、平等、寬松、和諧

的學習氛圍，讓學生在這種氛圍中充分發揮自己的智慧，激發他

們的學習興趣，從而積極快樂地投入到學習中去。

二、創設濃厚的英語學習氛圍。

1、用英語來組織教學。

我在課堂上盡量使用簡單的英語組織教學。無論上課時師生

相互打招呼問候、道別，或是教師發號指令讓學生參與活動等，

都用英語來說，盡可能讓學生多聽多講英語，逐步養成英語語言

習慣。這樣既能增加課堂中學習英語的氛圍，又能為學生創造良

好的語言環境，增加了聽說英語的機會。

2、創設情景，讓學生得到廣泛的實踐。

創設情景的方法有多種，我一般是利用實物、圖片、簡筆畫

等直觀教具創設情景，利用掛圖講故事，扮演角色等等，讓學生

得到廣泛的.語言實踐，使課堂增添無窮的樂趣C

三、優化課堂教學，努力提升課堂效率

1、在課堂上，認真授課，使用實物教具、簡筆畫，情景教學、

手勢語言等方法來啟發、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等

來激發學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重以學生為主體、

教師為導的教學方法，充分調動學生的學習積極性。學生有疑難

和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓

他們學了就懂，懂了會用。

2、在批改作業方面。學生的作業總是即時地批改，并詳細地

做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學

生的作業還采取面批方法，一一地分析講解、協助學生解決疑難

習題，大大提升了教學質量。

3、在聽力方面。為提升學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌

曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。

四、增強學法指導，協助學生尋找學法規律。

在我的英語課堂教學中，我一般都協助學生尋找學法規律，

使他們能夠使用規律，在短時間內，掌握所學的知識，提升學習

效率。例如，在教學比較長的單詞：teacher,student等時，要

學生聽、觀察、分析，讓他們自己去發現規律，然后再實行小結，

把這些比較長的單詞分為兩部分或三部分，再去進記憶，這樣，

大大地提升了教學效果C

五、偏愛后進生，做好培優補差工作。

我在教學中很注重后進生的轉化工作，采用了一幫一的方法,

同時，在課堂上，多提問成績差的學生，讓他們感覺到不被遺忘，

不產生自卑，自棄的心理，并能主動學習，持續追趕他人，把成

績趕上來。

回顧過去，在以往的教學工作中我還存有著一些不足之處，

如：

1、無法照顧到全體學生，設計適合所有學生的教學方式。

2、要防止過度強調模仿、死記硬背，機械操作的教學傾向。

我會努力填補自己在教學中的不足，力爭在今后的英語教學

工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲!

三年級教師工作個人總結篇11

“做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標，也是我的

目標。自踏入數學教師這個崗位以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏

實實的態度來對待我的工作，以“師德”規范自己的教育教學工

作，以“當一名好老師''作為自己工作的座右銘來要求自己，現

將三年級下學期的工作總結如下：

一、在思想上，愛國愛黨，積極上進

我積極參加各種學習培訓，認真參加政治學習，我還深知要

教育好學生，教師必須以身作則，時時做到教書育人、言傳身教、

為人師表，以自己的人格、行為去感染學生，為了適應新形式，

我認真拜讀了《培養學生意志力10種方法》等文章，努力使自己

不被新課改的浪潮所淹沒。

作為一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師

表形象的同時非常重視對學生的全面培養。因為我深信良好的品

行是每個人身上最美的東西，針對社會這一大氣候和學生這一小

氣候我把學生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，

我積極、主動、勤懇、責任性較強，樂于接受學校布置的各項工

作。在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務

能力都得到較快的提高。

二、在教育教學上，敬業愛崗，嚴謹治教

把學生教好，讓學生成功，是每位教師最大的心愿、最高的

榮譽。作為一名數學教師，讓學生掌握良好的學習方法，獲取更

多的知識是最重要的任務。因此，我在課堂教學中，堅持做到認

真鉆研大綱，仔細分析教材的編寫意圖，認真備課，注意設計好

每堂課的教學方法，研究現代教育技術在課堂教學中的應用，注

重對學生各種能力的培養。在認真做好日常教學工作的同時，努

力探索在小學數學課堂教學中落實素質教育的方法及手段，探索

在教育中培養學生能力發展的途徑。

在工作中，我深知學習的重要性，抓住一切機會認真學習，

在不斷學習、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學水平及教學管

理水平Q我抓住學校安排聽課的機會，虛心學習，不恥下問，及

時消化，吸取別人的精華，在自己的教學中不斷實踐，不斷總結，

不斷提高。平時向書本學習、向身邊有經驗的老師學習，提高自

己的課堂教學水平，努力形成自己的課堂教學風格。在教育教學

工作中，我在做到教學“五認真”的同時，平常能以“團結、協

作”的精神和老師們共同交流、互相學習、共同進步。

我兢兢業業，盡職盡責。時時以“愛心、耐心、細心”貫穿

始終，去關心每一位學生，去搞好班級的每一次活動。我決心讓

他們在一種“寬松、探求、競爭”的氛圍茁壯成長。總之，在這

一學年中，我不僅在業務能力上，還是在教育教學上都有了一定

的提高。但我平時工作中出現需要改進的地方也較多，如理論知

識不夠，論文精品意識不強；電腦知識長進不快。在今后的工作中,

我將揚長補短，不斷努力。

三年級下學期教學工作結束了，在這繁忙而又充實的一期中,

我感觸較多。而三年級數學是小學階段的一個過渡階段，有著非

常重要的位置，現將本期自己在教學中的點滴做一個反思，以便

總結，找出不足，完善提高。

三年級教師工作個人總結篇12

一、課堂教學中，努力體現教育新理念，提高課堂教學效率c

課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地。這一學期，我

在這一方面狠下工夫。為了上好每一節課，我課前認真鉆研教材，

吃透教材，并結合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形

式，激發學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理

念，創設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發言，形成群言堂。

以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因

素，引導主動探究，目主獲取知識。提高學生的能力。此外，注重

鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產

生濃厚的學習興趣。現在本班學生喜歡上語文課，學習興趣比較

濃厚。

二、通過多途徑培養學生各種能力與習慣，促進學生的全面

發展。

（一）運用多種途徑，培養學生良好的學習習慣。

三年級是中年級的開始，也是學生養成良好習慣的關鍵所在。

針對本班學生好勝心強的特點，我運用競爭機制，每次作業和考

試都有專人負責記錄，兩周評選紀律，衛生，學習，考試的喜報，

一個月評選積極分子，這樣促進學生自覺守紀，養成良好的學習

習慣。此外，每日組織一位小老師領讀，培養學生的組織能力，

又培養學生的朗讀能力。經過一段時間的努力，本班學生上課熱

情高漲，自我組織領導能力都得到了鍛煉C

（二）通過多種方法，培養學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，

提高學生的寫作能力。

三年級是學生寫作的正式開始。首先為激發學生的寫作興趣,

我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合三年級學生

的思維特點，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。我充分

利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好

句。平日每天輪流，一位學生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余

學生讀讀記記。平時還經常組織學生到圖書館閱讀書籍。經過一

學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較

明顯的提高。在學校舉行的作文評比中好多同學還獲了獎。

（三）加強寫字指導，提高學生的寫字能力。

三年級的寫字教學往往被老師忽略，本學期，我重視了學生

的寫字習慣的培養，每人準備了和課本配套的鋼筆字帖，利用中

午自習和在家的時間練習，要求學生認真書寫，并且在課堂中注

意提醒，這樣學生的書寫有了改觀。

三、加強培優相差工作，促進全體學生得以發展。

本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都

有所發展，我抓兩頭，扶中間，注重培養優生的特長，同時，在班

中成立互助小組，利用結對子形式，以優生來帶動差生，課外加

強輔導工作，課堂中創設機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，

培養學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。

總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷

嚴格要求自己，

三年級教師工作個人總結篇13

轉眼，一個學期的教育教學工作已經結束了，回顧這一學期

以來，我們三（1）班全體師生在學校領導的大力支持和直接領導

下，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下；圓滿地完成

了教育教學工作任務。現將具體工作總結如下：

（一）、注意新課導入新穎。

“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養和激發

學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于

一種輕松和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學。我們要根據不

同的課型，設計不同的導入方式。可以用多媒體展示課文的畫面

讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導入，采用激發興趣、

設計懸念……引發設計，比起簡單的講述更能激發學生的靈性，

開啟學生學習之門。

（二）、培養積極探究習慣，發展求異思維能力。

在教學中，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己

見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激

烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發C

教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據已有的經

驗，知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。

通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博

學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課

堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習

空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學

習中體驗到了自我價值。

（三）注重課內外結合。

重視豐富多彩的實踐活動。組織學生去郊外走一走，尋找大

自然的足跡，領略大自然的風采，探索大自然的奧秘。此外，注

意學科間的整合。讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，

培養能力。

本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務,

也取得了一定的成績，今后我將繼續加倍地努力工作，為全面提

高學生的語文成績而努力奮斗！

三年級教師工作個人總結篇14

本學期，我擔任三年班數學課兼班主任，結合學校的要求和

本班實際情況，我做了如下工作：

一、教學工作

①研究教材，領梧教材，活用教材，努力提高業務水平

只有認真領悟教材，才能更好的活用教材，才能備好課，備

課是教材領悟的重要表現，備課的過程，好比是教師準備布和剪

刀，然后來到課堂，為學生裁衣，制作合適的“衣服”。備課過

程中，是一個不斷調整，不斷重建知識結構的過程，這就要求老

師挖掘、領悟教材，真正站在學生的角度分析，本期我努力做到

這一點，工作之余我還運用網絡學習別人的先進經驗，總之不斷

提升自己，不能因業務不精，誤人子弟，在業務上我要求自己精、

準、活、實。

②偏愛后進生，嚴管優等生，賞識中等生

作為老師我們無法選擇學生，只能因材施教，學生程度的好、

壞與智力、學習方法有很大關系，后進生本身在班級中就容易受

歧視，慢慢變的不自信，再加上學習方法的不得當，如果此時不

加以疏導，容易形成堅冰，對于這部分我傾注的更多。對待后進

生我多的是保護，多的是澆灌，多的是關注，多的是鼓勵，我的

“偏愛”讓后進生對我多的是信任，少的是恐懼，多的是敢不恥

下問，少的是知識負積累，后進生在愛的陽光下自信成長！

優等生是班級的領航者，也是班風、班紀、學習的領頭燕，

他們因領先很容易出現自私、自利、不關心集體的習慣，這些習

慣又容易被忽視，這樣班級的凝聚力會因此減弱，對他們嚴加管

理，多做心理交流尤為重要，他們是班級的一種合力，教育好這

批學生，班級會因為他們而更榮耀！

中等生，我多的賞識，中等生渴望得到老師的重視，同事害

怕老師的批評，我經常給他們“豎起大拇指“，老師的賞識滿足

了他們自尊的需要，增強他們前進的內驅力，成為班級一股銳不

可當的主流力量，這部分學生提上去是班級成績提高的主力軍。

二、班級管理方面

①走進學生，發現班級問題

不管干什么事，最怕的是走進，只有走進，才能深入，只有

深入就能發現一些不和諧的因素，記得那天聽學生聊天時，孩子

不經意的一句話讓我知道了學生間的“小秘密”，他們當時的對

話是這樣的：“你不給我一元錢，沒了下次考試不讓你看，你不

讓我吃你的東西，我告你抄我的題。”聽他們的話后，我在思考，

三年級的孩子竟然這樣做，真給了我很大的觸動，人小心不小，

小小的交易，帶壞的是班風，感慨他們的做法，心痛的是他們簡

單的處理方法對以后人生之路的影響，如何處理，處理不好可能

引發更多學生的效仿。

②故事引入，誠信調查，解決心頭難題

三年級的孩子已經有了思想，處理方法要慎重，我給孩子講

了很多誠信的故事，其中有一個題目是“誠信問題讓我找不到工

作“，故事的內容是講一個中國留學生品學兼優，只因在公交車

逃票，畢業后找不到工作，我問學生，一個人什么最重要？孩子說

的五花八門，最后我總結，誠實對人最重要，學習要誠信，品行

也要誠信，就班上的現象，讓同學們說說不足，這樣做的害處，

同學們踴躍發言，最后我又做了誠信調查，誰在哪方面做了不誠

信的事情，同學們分別說出了自己以前不誠信的一面，可喜的是

那天談論此話的同學也站了起來，承認了錯誤。同學們在錯誤中

慢慢長大，誠信調查，讓我心中的難題迎刃而解。

③自信教育，讓學生收獲累累

一個人什么都可以沒有，唯一不能沒有的是自信，有時你不

經意的一句話，會讓某個同學有很大的轉變，記得一次我對二說：

“今天是你的幸運日，你一定會有好運“，誰知晚上的測試他真

的用心去做考了一百分，一句話真的那么重要嗎？一句話給了他一

個好的心態，心態決定他的用心程度，通過這件事我發現，老師

的自信教育對孩子是多么的重要，自信教育播下的是一種信念，

收獲的是一種成功的體驗，有了一次成功，可能會改變一個人，

甚至一輩子。

④多姿多彩的獎勵，讓學生多了一份成功的體驗

“你是媽媽的好助手”“百分狀元”“優秀值日生”“安全

小衛士”等是我班常設的喜報方案，雖然家長喜歡通過這些了解

孩子的生活點滴，可時間長了學生容易審美疲勞，表現好“做一

天老師的小助手”“讀書講故事給大家聽”“獎勵升級”等這一

系列獎勵方式的出臺，班級形成了一種合力，比學趕幫，樂于助

人的多了，調皮耍性子的少了，成功的體驗多了，班級更和諧了。

三、工作中的不足反思

①班級獎懲制度落實到位

②對待不良習慣而又喜歡反復的學生，耐心不夠，容易煩躁，

處理方法簡單，情緒化

③心理輔導不到位，班級仍有不和諧的現象老師沒發現

四、下期工作目標

①設置班級留言本，讓老師更快發現班級的問題，有針對性

的解決。

②自律性不強的學生，多交流，用心溝通，努力感化他們。

③加強家校溝通，真誠與家長交心，對學生真正負責，讓家

長放心。

④繼續開展“我是媽媽的好孩子，老師的好學生”活動，并

周周有落實。

在反思中成長，努力中收獲，在不斷學習中完善自己，提高

業務能力是自己的立身之本，我不斷提醒自己，讓自己的工作越

做越好！

三年級教師工作個人總結篇15

作為三年級班主任，面對8、9歲的兒童，工作更加繁重。我

相信，任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡

量解脫出來，那么，如何開展小學班主任工作就至關重要。下面

我談談自己的體會。

一、了解學生，做學生的朋友，樹立威望

”誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。”班

主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想

交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。這是班主任

順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件,

的途徑是通過活動觀察。

了解班風、學風，了解全班主要的優缺點并分析其原因所在,

了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；二要研究學生

的個性特征（包括能力、氣質、性格、愛好等），了解個人的生活

環境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。

在親近與研究學生的過程中，班主任要努力展現自身廣博的

文化與高尚的道德情操，使學生對你”既親近又崇拜”，既認定

你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的

威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、班干部隊伍的培養

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的c小

干部對班集體有著“以點帶面“和“以面帶面”的作用，我稱他

們是”班主任的左右手。”所以唯有慎重地選拔和培養干部隊伍,

班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。當選的干部應具有

較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一

種形式存在，班主任必須精心培養：

其一，要大力表揚干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小

干部樹立威信；

其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要

更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以

身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即”以點帶

面”；

其三，培養干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集

體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，

形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。

三、加強常規訓練

良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮

搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體

活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響

到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規訓練。

內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、

課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規以

及路隊常規等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化

或全面優化相結合的方式進行（根據具體情況選擇），務必使每個

學生具有”服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形

成習慣，保證整個班集體隨時表現出”活而不亂，嚴而不死”的

良好班風班貌。

四、激發學生競爭意識

競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或

代替的動力。班主任應在班內掀起激烈的、持久的競爭活動。必

須強調，這是“互助“、“友好”的競爭而不是"敵視"和“保

守”的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。

1、激發與外班學生的競爭意識：從集體活動的表現、班級榮

譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發

全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精

神的培養。

2、設立定期評價制度：以《評價手冊》和“月評表”等相對

固定的評價模式，對學生個人和小組的各種表現定期評價，使每

個學生和小組明確近期優缺點何在，在班上居何位置，從而增強

警惕性和進取心。

3、建立互助組：以互助小組、“1+1"小組（一一對應的優

生幫助差生形式）、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得

更大進步，共同實現個人、小組與集體奮斗的目標。

4、獎勵和批評：獎勵與批評的方式各種各樣，目的都是鼓勵

先進、指出缺點、激勵所有學生爭取更大的成績。獎勵比批評的

教育效果更明顯。

五、協調與科任老師和家長的關系，建立豐富的信息網絡

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他

必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態度，并時

常同他們交換意見。家長會是學校與家長聯系的重要途徑，班主

任應高度重視，確保會議質量，盡量與家長取得共識。會上可以

請個別優秀家長介紹成功教育孩子的經驗，可以談教改的方向，

談本期教學內容及要求，談本期整體情況，進行作業展覽或者談

學校對家庭教育的建議均要充分調動家長的積極性，配合學校教

育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。

此外，班主任還要通過觀察、與學生談心、干部和同學之巨

互相監督匯報以及聽取來自校領導、其他老師、社會的意見等等

途徑，建立起豐富的信息網絡，隨時掌握與調控學生的思想行為。

三年級教師工作個人總結篇16

本學期，我擔任三年級的語文教學工作，回顧這一學期的教

學工作，現從以下幾個方面加以總結C

一、抓住課堂

以往上課，經常在不經意間德育的內容就多了，多了學生聽

不進去的說教，忽視了語文知識的學習。本學期，我有意改變這

種現狀，課前認真備課，認真梳理課文的重難點、知識點、訓練

點，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其

保持注意力的集中，同時，想方設法創設教學情景，激發學生的

興趣和情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課

堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學

生，注意引發學生思考的興趣，課

堂上講練結合，給學生思考和動筆的時間。

二、注重習慣

三年級是學生養成良好習慣的關鍵所在。根據學生的特點和

能力水平，從小處著手，安排語文活動，以此提高學生良好習慣

的養成。

1、文具擺放，每次走進教室，對學生亂糟糟的桌面就很頭疼，

因此，我強調：文具盒與課本必須放置在課桌左上角。因為我發

現：相對用手習慣，不會在課堂上碰掉，而且作為學生小動作較

多發生在右手上。因此，我只要走進教室，第一件事就是看桌面，

檢查每一位學生的文具擺放，十天，二十天，慢慢的，規范文具

擺放的意識和習慣逐步建立C

2、晨讀習慣，除了日有所誦、讀課本之外，我還讓趙倩擔任

古詩助教，為最大調動該生的積極性和重視，并刺激其他學生的

興趣，我購買并向她發放了聘書，很多學生對此興奮異常，趙倩

教得認真，

同時他本人的學習成績也有了很大的提高，在家長會上，我

也再次強調，如果您的孩子有這方面的興趣和愛好，也可以參加。

這個學期，經過一段時間的努力，本班學生讀書熱情高漲，