人教版一年級上冊數(shù)學(xué)單元教學(xué)

計劃

一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇1

一、教學(xué)目標(biāo)：

一（1）班共有學(xué)生26人，男生12人，女生14人。雖然學(xué)

生入學(xué)前，接受過學(xué)前教育，但學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊，特別有

少數(shù)幾個學(xué)生的數(shù)學(xué)成績較差。而且學(xué)生在幼兒園的學(xué)習(xí)習(xí)

慣、行為習(xí)慣養(yǎng)成不好。剛跨入小學(xué)，對學(xué)校的一切都感到陌

生和不適應(yīng)，但他們天真、活潑，有著強烈的好奇心和求知

欲，可塑性強。所以這一學(xué)期以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)

慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為工作重心。

二、教學(xué)內(nèi)容：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：準(zhǔn)備課、位置、1——5

的認(rèn)識和加減法、認(rèn)識圖形（一）、6——10的認(rèn)識和加減

法、11——20各數(shù)的認(rèn)識、數(shù)學(xué)樂園、認(rèn)識鐘表、20以內(nèi)進(jìn)

位加法、總復(fù)習(xí)。認(rèn)數(shù)和計算，比較多少、認(rèn)識立體圖形，以

及初步認(rèn)識鐘面，使學(xué)生獲得數(shù)數(shù)基本知識和基本技能的同

時，發(fā)展數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，建立學(xué)習(xí)和應(yīng)

用數(shù)學(xué)的興趣和信心。

三、教材分析

1.每一單元后面都跟有綜合練習(xí)，形式靈活多樣，能很好

的起到鞏固知識的作用。

2.數(shù)學(xué)樂園很好的體現(xiàn)主體性原則，能最大限度的調(diào)動

學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。

3.重視學(xué)生的經(jīng)驗和體驗，根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗和知識

設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材。

4.認(rèn)數(shù)與計算相結(jié)合、穿插教學(xué)，使學(xué)生逐步形成數(shù)概

念，達(dá)到計算熟練。

5.重視學(xué)生對數(shù)概念的理解，讓學(xué)生體會數(shù)可以用來表

示和交流，初步建立數(shù)感。

6.計算教學(xué)體現(xiàn)算法多樣化，允許學(xué)生采用自己認(rèn)為合

適的方法進(jìn)行計算。

7.直觀認(rèn)識立體，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

8.安排“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用

數(shù)學(xué)解決問題的能力。

9.體現(xiàn)教學(xué)方法的開放性、創(chuàng)造性，為教師組織教學(xué)提

供豐富的資源。

四、教學(xué)目標(biāo)

L熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個

和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，

會讀寫0-20各數(shù)。

2.初步認(rèn)識加減法的含義和加減法算式中各部分名稱，初

步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和

10以內(nèi)的減法。

3.初步學(xué)會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實際

問題。

4.認(rèn)識符號“二、〉、＜“，會使用這些符號表示數(shù)的大

小。

5.直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球。

6.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)

好數(shù)學(xué)的信心。

7.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)，書寫整潔的良好習(xí)慣。

8.通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

五、全冊教學(xué)重點、難點

10以內(nèi)的加法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法，這兩部分內(nèi)容和

20以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)識數(shù)的計算的開始。在日常

生活中有廣泛的應(yīng)用，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)。因

此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，

是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，必須讓學(xué)

生切實掌握。

六、課時安排

（一）準(zhǔn)備課：數(shù)一數(shù)比多少（4課時）（第二一一三周）

（二）位置（5課時）（第三一一四周）

（三）1?5的認(rèn)識和加減法（15課時）（第四周一一第八周）

L1?5的認(rèn)識（3課時）

2.加減法的初步認(rèn)識（9課時）

3.0的認(rèn)識和有關(guān)0的加減法（3課時）

（四）認(rèn)識圖形（5課時）（第八一一九周）

（五）6?10的認(rèn)識和加減法（20課時）（第十周一一第十三

周）

4.課堂教學(xué)與家庭教學(xué)實踐相結(jié)合。

一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇2

一、教學(xué)內(nèi)容：

青島版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書--------數(shù)學(xué)》一

年級匕冊，包括以下內(nèi)容：

海底世界一一數(shù)數(shù)；快樂的校園一一10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識；

媽媽的小幫手一一分類與比較；走進(jìn)花果山一一10以內(nèi)數(shù)的

加減法；實踐活動；誰的手兒巧一一認(rèn)識圖形；海鷗回來了一

—11—20各數(shù)的認(rèn)識；有趣的游戲一一圖形與位置；小小運

動會一一20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法；我換牙了一一統(tǒng)

計；雪山樂園一一總復(fù)習(xí)等內(nèi)容。

二、目的要求

1、知識與技能目標(biāo)：

(1)在具體的情景中能熟練的認(rèn)讀寫20以內(nèi)的數(shù)，能用

數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的位置與順序；認(rèn)識〉、＜、或二的含

義，能認(rèn)識個位和十位，識別十位和個位數(shù)字的意義。

(2)結(jié)合具體情景，體會加減法的意義；能熟練的口

算20以內(nèi)的加減法；結(jié)合現(xiàn)實素材，進(jìn)行初步的估算。

(3)通過實物和模型辨認(rèn)長方體、正方體、圓柱和球等

立體圖形。

(4)會用上下左右前后描述物體的相對位置。

(5)能按照給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)行比

較和分類。

(6)通過簡單的統(tǒng)計活動，初步認(rèn)識象形統(tǒng)計圖和簡單

統(tǒng)計表，并從中知道簡單的結(jié)果，初步了解一些簡單的數(shù)據(jù)處

理的方法。

(8)加深對20以內(nèi)的數(shù)有關(guān)知識的理解。

(9)加深對分類與比較及統(tǒng)計方面知識的理解。

2、情感與態(tài)度：

(1)在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物

產(chǎn)生好奇心和興趣，初步喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，養(yǎng)成觀察并提出問題

的習(xí)慣。

(2)在數(shù)學(xué)活動和解決問題的過程中，初步感受數(shù)學(xué)與

生活的聯(lián)系，能運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決生活中的簡單問題。

三、教材分析

本冊教材包括：數(shù)一數(shù)、比一比，10以內(nèi)的認(rèn)識和加減

法，認(rèn)識圖形，分類。1「20各數(shù)的認(rèn)識，認(rèn)識鐘表，20以內(nèi)

進(jìn)位加法，用數(shù)學(xué)實踐活動。

1、根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》調(diào)整了教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提供

了更豐富的知識。

2、重視學(xué)生的經(jīng)驗和體驗。根據(jù)學(xué)生的已有知識和經(jīng)驗

設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材。

3、認(rèn)數(shù)和計算相結(jié)合，穿插教學(xué)，使學(xué)生逐步形成數(shù)

的概念，達(dá)到計算熟練。

4、重視學(xué)生對數(shù)概念的理解，初步建立數(shù)感。

5、計算數(shù)學(xué)、體現(xiàn)算法多樣化，允許學(xué)生采用自己認(rèn)為

合適的方法進(jìn)行計算。

6、安排“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和

用數(shù)學(xué)解決實際問題的能力。

7、安排實踐活動，使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切

關(guān)系。

四、教學(xué)措施

1、努力體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式。

2、盡量注意創(chuàng)設(shè)的情境為探索數(shù)學(xué)問題提供豐富的素

材或信息。幫助學(xué)生建立學(xué)好

數(shù)學(xué)的信心。

3、時常注意強調(diào)學(xué)生認(rèn)真做作業(yè)、書寫整潔的良好的

習(xí)慣。

4、課堂教學(xué)與家庭教學(xué)實踐相結(jié)合。

一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇3

一、教學(xué)內(nèi)容：

笫一單元：餐廳里的數(shù)學(xué)問題8課時

第二單元：游樂園里的數(shù)學(xué)問題14課時

第三單元：市場里的數(shù)9課時

第四單元：商店里的計算12課時

第五單元：教室里的測量5課時

第六單元：總復(fù)習(xí)6課時

課時數(shù)共54課時

二、學(xué)生情況簡析

在經(jīng)過了一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識、技能方面

基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂

于參加學(xué)習(xí)活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完戌的

學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時，

有畏縮情緒。雖然在上學(xué)期期末測試中孩子的成績都不錯，但

是成績不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況，只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

的活動中，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學(xué)習(xí)的真實狀況。因此對

學(xué)生，我們應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再

厲的保持，并逐步引導(dǎo)的學(xué)會數(shù)學(xué)思考，學(xué)會解決問題。

三、本冊教材目標(biāo)分析：

（一）知識和技能

1、知道乘法的含義，乘法算式中各部分的名稱，知道乘

法口訣是怎樣得來的，熟記1?4的30句乘法口訣。

2、熟練地掌握100以內(nèi)的數(shù)，會讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。

掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個10和幾個1組成的。掌握100以

內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。

3、熟練地口算20以內(nèi)退位減法，比較熟練地口算兩位

數(shù)加、減整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)加、減一位數(shù)。會計算乘加、乘減式

題。

4、認(rèn)識人民幣單位元、角、分。知道1元=10角，1角

=10分，要愛護(hù)人民幣。

5、在實踐活動中，體會厘米、米的含義，知道1米=100

厘米。

6、用劃正的方法整理數(shù)據(jù)，將數(shù)據(jù)填入表格中，通過

涂色等活動制作簡單的條形統(tǒng)計圖。

（二）數(shù)學(xué)思考

1、能運用生活經(jīng)驗，對有關(guān)的數(shù)學(xué)信息作出解釋，并

初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。

2、能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系、運

動的探索過程中，發(fā)展空間觀念。

3、在教師的幫助下，初步學(xué)會選擇有用信息進(jìn)行簡單的

歸納和類比。

4、在解決問題的過程中，能進(jìn)行簡單的、有條理的思

考。

（三）解決問題

1、能在教師指導(dǎo)下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)

學(xué)問題。

2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

3、有與同伴合作解決問題的體驗。

4、初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。

（四）情感與態(tài)度

1、在教師和同學(xué)的鼓勵、幫助下，聯(lián)系學(xué)到的數(shù)學(xué)知識

對身邊的與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極地參與觀

察、發(fā)現(xiàn)并解決數(shù)學(xué)問題的活動。

2、在教師和同學(xué)的鼓勵、幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中

遇到的某些困難，獲得成功的體驗，逐步形成學(xué)好數(shù)學(xué)的信

心。

3、初步了解可以用數(shù)和形描述某些生活現(xiàn)象，初步體會

可以用數(shù)學(xué)解決實際問題，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)

系。

4、有初步的經(jīng)過思考獲得數(shù)學(xué)知識的體驗，有初步的與

同學(xué)相互合作、相互交流學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的體驗。

四、教學(xué)重點與難點

1、知道乘法的含義，熟記1?4的30句乘法口訣。

2、會讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個

10和幾個1組成的。掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以

內(nèi)數(shù)的大小。

3、熟練地口算20以內(nèi)退位減法，比較熟練地口算兩位

數(shù)加、減整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)加、減一位數(shù)。會計算乘加、乘減式

題。

五、教學(xué)措施

1、從學(xué)生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)

學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。

2、研讀教材，抓住重難點，設(shè)計的活動要有利于突破重

難點。

3、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生年齡特點的情

境，吸引學(xué)生的注意力。在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩

子理解的問題，而不是一味的難、廣。

4、應(yīng)該考慮學(xué)生實際的思維水平，多照顧中等生以及

思維偏慢的學(xué)生。多與后進(jìn)生談話，關(guān)注他們的知識的掌握情

況，及時輔導(dǎo)和表揚，樹立他們學(xué)習(xí)興趣的愿望。

5、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些

呆板的練習(xí)，作業(yè)分層設(shè)計。

6、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些

正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

7、作好組內(nèi)教研，交流教學(xué)心得。

六、課時安排

第二學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表

周次時間授課內(nèi)容課時

12.9—2.13餐廳里的數(shù)學(xué)問題、20以內(nèi)退位減法（一）5

課時

22.16—2.2020以內(nèi)退位減法（二）、練一練一、練一練

二5課時

32.23—2.27加法和減法、練一練三、整理與應(yīng)用一、智

慧樂園5課時

43.2—3.6游樂園里的數(shù)學(xué)問題、認(rèn)識乘法、2的乘法口

訣、練一練四5課時

53.9—3.13100以內(nèi)的數(shù)（一）、兩位數(shù)加一位數(shù)、練一

練五、3的乘法口訣5課時

63.16—3.203.16—3.205課時

73.23—3.27練一練八、整理與應(yīng)用二、智慧樂園二認(rèn)

識、100與整十?dāng)?shù)5課時

83.30—4.3100以內(nèi)的數(shù)（二）、找規(guī)律填數(shù)、比較數(shù)的

大小、練一練九5課時

94.6—4.10不進(jìn)位加法、不退位減法、練一練十、整理

與應(yīng)用三5課時

104.13—4.17商店里的計算、認(rèn)識人民幣、幾元幾角、

進(jìn)位加法（一）5課時

114.20—4.24練一練H--、練一練十二、退位減法

（一）、練一練十三5課時

124.27—5.1練一練十四、乘減、練一練十五5課時

135.4—5.8整理與應(yīng)用四、智慧樂園三、教室里的測量5

課時

145.11—5.15認(rèn)識厘米、量長度、認(rèn)識米、練一練十六5

課時

155.18—5.22智慧樂園四、總復(fù)習(xí)5課時

165.25—5.29總復(fù)習(xí)5課時

176.1—6.5總復(fù)習(xí)5課時

186.8—6.12期末復(fù)習(xí)5課時

196.15—6.19期末復(fù)習(xí)5課時

一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇4

教學(xué)目標(biāo)：

結(jié)合具體事例，經(jīng)歷、感受認(rèn)識上下、前后以確定物體的

具體位置。

教學(xué)重點:

一個物體在什么位置，都是相對的，常常與別的物體有

關(guān)，如：小明、小青、小蘭三人排隊，小明排在小青的前面，

小蘭排在小青的后面書本在課桌的上面，椅子在課桌的下

面……

教學(xué)難點：

物體位置的相對性，而不是固定不變的娟

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件典型例題：

想一想，畫一畫：。在◎的上面，△在◎的前面，※的前

面是◎,☆的上面是△（.

思路點撥：根據(jù)題意，以◎為基準(zhǔn)，。在◎的上面，△在

◎的前面，※的前面是◎,也就是說※在◎的后面，☆的上面

是A,也就是說☆在A的下面。

解答：

1.5的前面是（）；10的后面是（）；12的前面是（）.

后面是（）；20前面的4個數(shù)是（）、（）、（）、（）.

2.想一想，寫一寫.

3,想一想，該怎么畫。

阿爾法趣味數(shù)學(xué)小課堂：

L它們各是誰？三只小花狗一起向前走，歡歡在喜喜前

面，樂樂在喜喜后面.誰是歡歡，誰是樂樂，誰是喜喜？

思路點撥：三只小花狗是排成一隊向前走的，因為歡歡在

喜喜的前面，樂樂在喜喜的后面，可以確定中間的是喜喜，第

一個就是歡歡，第三個就是樂樂了。

解答：1號是歡歡，2號是喜喜，3號是樂樂。

2.用“一”幫它們找到家.

小鳥說：“我家住在小貓家右邊

小貓說：“我家住在小兔家右邊，小鳥家左邊.”

小免說：“我家住在小猴家右邊，小貓家左邊.“

小猴說：“我家住在小熊家右邊，小兔家左邊.”

小熊說：“我家住在小猴家左邊

3,一幢樓有三層，每層兩戶，小明家在小娟家下一層，小

華住在小明家右邊，小勇住在小梅家上一層，小偉住在小勇家

的左邊，請把小明家的窗戶涂成綠色，把小梅家的窗戶涂戌黃

色.

一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇5

一、教材分析：

本冊共安排7個單元。

1、數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域：安排五個單元，分成三部分。第一部

分是認(rèn)數(shù)，一個單元，即第三單元認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)；第二部

分是計算，三個單元，即第一單元教學(xué)20以內(nèi)的退位減法，

第四、六單元教學(xué)兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的口算和兩位

數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算。在這兩個單元里還要學(xué)求兩數(shù)相差多

少的實際問題；第三部分是常見的'量，一個單元，即第五單

元認(rèn)識人民幣。

2、空間與圖形領(lǐng)域：即第二單元認(rèn)識圖形，認(rèn)識長方

形、正方形、圓、三角形。在學(xué)生直觀認(rèn)識長方體、正方體、

圓柱和球之后認(rèn)識基本的平面圖形。

最后一個單元安排期末復(fù)習(xí)。本冊教材還安排了二次實踐

活動，分別是“我們認(rèn)識的數(shù)”“小小商店”。主要是讓學(xué)生

綜合應(yīng)用所學(xué)知識解決現(xiàn)實生活中的問題，從而培養(yǎng)應(yīng)用意

識、合作意識，獲得數(shù)學(xué)活動的積極情感。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、熟練地計算20以內(nèi)的退位減法；

2、認(rèn)識計數(shù)單位，初步理解個位，十位上的數(shù)表示的

意義，能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù)，會讀寫100以內(nèi)數(shù)，掌握

100以內(nèi)數(shù)的組成，順序和大小，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常

生活中的事物，并會進(jìn)行簡單的估計和交流。

3、會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，會用

加，減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

4、認(rèn)識人民幣單位元、角、分。

5、認(rèn)識長方形、正方形、三角形和圓。

三、教學(xué)的重難點：

教學(xué)重點：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，20以內(nèi)的退位減法，100

以內(nèi)的加減法口算。

教學(xué)難點：100以內(nèi)的加減法口算，以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)

練。

四、教學(xué)措施：

1、上學(xué)生經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提現(xiàn)問題，解決問題的過

程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中

的作用。

2、在日常教學(xué)中讓學(xué)生了解同一問題可以有不同的解決

辦法。

3、培養(yǎng)學(xué)生與同桌合作解決問題的經(jīng)驗。

4、讓學(xué)生養(yǎng)成口頭表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。

5、提高學(xué)生的計算準(zhǔn)確率，達(dá)到95%以上。

6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)，書寫整潔的良好習(xí)慣。

一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇6

本學(xué)期我將繼續(xù)擔(dān)任一年級數(shù)學(xué)的教學(xué)工作。離一年級新

生入學(xué)還有一周的時間，我需要做好充分的工作準(zhǔn)備，以迎接

新生們的到來。

一、學(xué)情分析

一年級新生由于剛從幼兒園出來，環(huán)境變化大，常規(guī)訓(xùn)練

少，一些起碼的常規(guī)知識都不懂，他們還像在幼兒班一樣沒有

任何約束，想來就來，要走就走，上課時亂走亂動。本學(xué)期施

行的實驗教材，主要是開拓學(xué)生的思維，發(fā)揮學(xué)生的想象。因

此，針對學(xué)生的不同特點，在教學(xué)過程中，在傳授知識的同

時，注重對學(xué)生進(jìn)行思維的開拓，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，使他們每

一個人都成為一名優(yōu)秀的學(xué)生。

二、教材分析

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：準(zhǔn)備課、位置、10以內(nèi)數(shù)

的認(rèn)識和加減法，認(rèn)識圖形、11-20各數(shù)的認(rèn)識、認(rèn)識鐘表、

20以內(nèi)的進(jìn)位加法，用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)實踐活動。

三、教學(xué)重、難點

這一冊的重點教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)

位加法。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)

和計算的開始，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時它們又是多

位數(shù)計算的基礎(chǔ)，是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)

習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個

和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，

會讀、會寫0-20各數(shù)。

2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分

名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數(shù)的

加法和10以內(nèi)的減法。

3、初步學(xué)會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單

的實際問題。

4、認(rèn)識符號“二"、“<"、”>”，會使用這些符號表示

數(shù)的大小。

5、直觀認(rèn)識長方體正方體、圓柱、球、長方形、正方

形、三角形和圓。

6、通過直觀演示和動手操作，認(rèn)識“上、下”、“前、

后”、“左、右”的基本含義，會用“上、下”、“左、

右”、“前、后”描述物體的相對位置。

7、初步認(rèn)識鐘表，會認(rèn)識整時和半時。

8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)

好數(shù)學(xué)的信心。

9、培養(yǎng)孩子認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

10、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

五、具體工作措施

1、重視學(xué)生的經(jīng)驗和體驗，根據(jù)學(xué)生已有的經(jīng)驗和知識

設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材。

（1）注意以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的

活動情境以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念，建構(gòu)有關(guān)的數(shù)學(xué)知識。

（2）盡量選擇、設(shè)計現(xiàn)實的、開放式的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)

生通過活動，積極思考、相互交流，體會數(shù)學(xué)知識的含義。

（3）讓學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，初步感受數(shù)學(xué)與日

常生活的密切聯(lián)系，體驗用數(shù)學(xué)的樂趣。

（4）設(shè)計富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動情境，激發(fā)學(xué)

生學(xué)習(xí)的興趣與動機。

（5）聯(lián)系兒童實際、根據(jù)學(xué)生特點滲透思想品德教育。

2、重視對數(shù)概念的理解，讓學(xué)生體會數(shù)可以用來表示

和交流，建立數(shù)感。

3、計算教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)算法多樣化，允許學(xué)生采用合適的方

法進(jìn)行計算。

4、根據(jù)兒童生活特點，從感性經(jīng)驗出發(fā)直觀認(rèn)識立體和

平面圖形，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

5、通過“用數(shù)學(xué)”的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和

用數(shù)學(xué)解決問題的能力。注意培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡

單的數(shù)學(xué)問題的能力。

6、設(shè)計安排符合學(xué)生年齡特點的實踐活動，注意應(yīng)用意

識和實踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)

系。

7、充分利用教材資源，教學(xué)方法應(yīng)體現(xiàn)開放性和創(chuàng)造

性。組織學(xué)生自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式。盡量注意使創(chuàng)

設(shè)的情境為探索數(shù)學(xué)問題提供豐富的素材和信息。

8、教學(xué)中充分利用直觀教具和學(xué)具。

一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇7

一、教材

（一）教學(xué)內(nèi)容及重點難點

與上一節(jié)課學(xué)習(xí)的連加、連減相同，加減混合也是由兩個

計算步驟構(gòu)成的一個連續(xù)的計算過程，但不同的是對于一年級

學(xué)生來說既要記住第一步計算結(jié)果，又要在第二步計算時應(yīng)對

跟第一步不同的運算方法有一定的難度。所以掌握加減混合運

算過程是本課的重點和難點之一。

另一方面，教材有意地呈現(xiàn)了對比性很強的兩組情境圖

幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，情境圖既有現(xiàn)實性和趣味性，又能直觀地展示

加減混合算式的計算過程和算理，充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于生活，

又巧妙地利用生活經(jīng)驗來理解數(shù)學(xué)知識。但教材是組合型的情

境圖出現(xiàn)的，學(xué)生對圖中原來物體的個數(shù)很難理解，所以如何

指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會看這種組合型的情境圖也是本節(jié)課教學(xué)的另一重

難點。

從學(xué)生的角度考慮，在以往的教學(xué)中，由于加法先入為

主，所以學(xué)生會形成思維定勢，錯誤地認(rèn)為加減混合應(yīng)該要先

算加法再算減法，因此改正學(xué)生的這一思維定勢，正確地掌握

加減混合的運算順序也是本節(jié)課的難點。

（二）教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)以上的，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點，我把本節(jié)課的教學(xué)目

標(biāo)確定為以下三個方面。

1、知識與技能目標(biāo)：理解加減混合所表示的意義，掌握

計算順序，能正確地進(jìn)行10以內(nèi)數(shù)的加減混合計算。

2、過程與方法目標(biāo)：經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減混合

算式的過程，直觀地理解加減混合算式的意義。在學(xué)習(xí)活動

中，經(jīng)歷觀察、比較、抽象和概括等思維過程，發(fā)展思維能

力。

3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，感

受加減混合計算與生活的密切聯(lián)系，體會生活中處處有數(shù)學(xué)。

二、教法學(xué)法

在本節(jié)課的教學(xué)中，我將借助多媒體，運用直觀教學(xué)、

啟發(fā)談話、討論研究等方法，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，合作交流，

充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生通過用眼看、動腦想、開口

說，使主動性、積極性得到充分的發(fā)揮。

三、教學(xué)過程

為實現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我擬定教學(xué)過程如下：

1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、回憶法則

這一環(huán)節(jié)主要分復(fù)習(xí)舊知、回憶方法、引入新課三步進(jìn)

行，通過拼圖的游戲讓學(xué)生口述連加連減運算過程，回憶它們

的運算順序都是從左往右，架起了新舊知識的橋梁，又能激發(fā)

學(xué)生的興趣，把握教學(xué)起點，找準(zhǔn)學(xué)習(xí)最近發(fā)展區(qū)。

2、建構(gòu)新知、對比認(rèn)識

本課中，學(xué)生將首次接觸這種組合型的情境圖，而借助

中間的箭頭明確看圖順序和理解圖意對于學(xué)生來說都是很難

的。為了突出重點，突破難點，發(fā)揮學(xué)生主體作用，我將從自

主探究、辨析交流、比較歸納三個層次進(jìn)行教學(xué)。

基于教材中的兩組圖是由易到難的原則，所以教學(xué)上我

將采取先放后扶的教學(xué)策略。

教學(xué)例1時，由于組合情景圖中，原有天鵝的只數(shù)、飛來

的只數(shù)和飛走的只數(shù)都是顯而易見的，所以學(xué)生能看明白圖

意，但要把圖意轉(zhuǎn)化為自己的語言進(jìn)行表述，對于一年級學(xué)生

來說還是需要一個過程的。所以指導(dǎo)學(xué)生清楚地說出圖意是本

例題教學(xué)的關(guān)鍵。我將直接出示第一組主題圖，以圖中箭頭為

突破口，以說為教學(xué)手段，先讓學(xué)生知道這是一幅組合圖，然

后放手讓學(xué)生通過嘗試“說”來明白圖意。如果有學(xué)生在表述

時能說出“原來”和“現(xiàn)在”這些關(guān)鍵詞，老師將馬上給予肯

定，并適時利用這一課堂生成引導(dǎo)全班學(xué)生完整地說出圖意是

“湖面上原來有4只天鵝，飛來了3只，又飛走了2只，現(xiàn)在

湖面上還剩下多少只天鵝？”如果沒有學(xué)生提到這兩個詞，老

師也將適時點撥指導(dǎo)他們把“原來”和“現(xiàn)在”這兩個詞加進(jìn)

去，以幫助學(xué)生明確數(shù)量關(guān)系。

由于學(xué)生對圖意的準(zhǔn)確理解，這時候再讓學(xué)生列出算式并

說出計算過程，自然就水到渠成了。根據(jù)學(xué)生的反饋，重點抓

住第一步的得數(shù)7,說說在圖中表示什么意思，同時明確算第

二步時，要用第一步算出的得數(shù)“7”減去“2”，從而使學(xué)生

加深對計算方法的理解，增強對計算過程的感受。

在這一環(huán)節(jié)，我特別重視“說”的訓(xùn)練，目的是通過

“說”增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，優(yōu)化課堂氛圍，培養(yǎng)邏輯思維能

力，提高教學(xué)效果，

學(xué)生在“聽與說"的過程中很自然地領(lǐng)會了主題圖的含

義、明確數(shù)量關(guān)系、理解計算步驟，從而掌握了加減混合的算

理與算法。例2的教學(xué)，由于組合圖中的天鵝是先飛走一部分

的，所以原來的只數(shù)不易看出，有學(xué)生會認(rèn)為原來有2只，也

有人會認(rèn)為原來有4只，所以此處我安排學(xué)生先看圖交流討論

“到底湖面上原來有幾只天鵝？”對于學(xué)生的討論結(jié)果，老師

不會給予肯定或否定，而是播放這樣的一段動畫，讓學(xué)生通過

觀察明確此圖中原來的只數(shù)既包括湖面上的兩只，也包括飛走

的那兩只，所以原來應(yīng)該有4只天鵝。接下來的說圖意、提問

題、說計算順序，我將交給學(xué)生自主完成。而在運算方法的學(xué)

習(xí)上，為了解決“由于看不見第一步計算的結(jié)果而導(dǎo)致第二步

計算受阻”的現(xiàn)象。我還采用“畫一畫，寫一寫”為輔助手

段，引導(dǎo)學(xué)生畫出第一步的運算，寫出它的結(jié)果，有效解決

“連續(xù)口算”這一難點，提高計算的準(zhǔn)確性。當(dāng)然，學(xué)生熟練

計算后，這種輔助手段就可以不用了。教育家烏申斯基說過：

比較是一種思維的過程，也是一種教學(xué)的策略。所以，學(xué)習(xí)完

這兩題后，我將引導(dǎo)學(xué)生觀察兩個算式，通過對比，找出它們

的相同點和不同點。

引導(dǎo)學(xué)生歸納小結(jié)：無論是先加后減還是先減后加，都

是加減混合運算。在計算加減混合算式的時候，一定是從左往

右依次計算。

3、鞏固內(nèi)化、解決問題

練習(xí)是學(xué)生掌握知識、形成技能、發(fā)展智力的重要手

段。為了讓不同層次學(xué)生學(xué)有所得，體驗到成功的喜悅，我安

排三個層次的練習(xí)。

1、第一組的看圖列式和第二組的連線題是基本練習(xí)，

讓學(xué)生在解決問題的過程中，進(jìn)一步鞏固加減混合算式的計算

方法，同時提高他們計算和表達(dá)的能力。

2、第三組計算大比拼和第四組是綜合練習(xí)。其中第四組

是常見的乘車問題，我先讓學(xué)生看圖完成。在學(xué)生匯報過程

中，我鼓勵學(xué)生比較兩幅圖，質(zhì)疑：為什么第一幅圖中車上原

來是4人，而第二幅中車上原來是6人呢？在學(xué)生討論后，我

再播放這樣的一段動畫，讓學(xué)生明確圖二中那兩個人是剛下車

的，也要算在原來的人數(shù)里，所以圖二中車上原來有6人。

3、第五組靈活運用是拓展練習(xí)。

出示這樣的一組算式，2+4-=58-4+=68-+3=72+5+=99-

5+=93+-3=5

讓學(xué)生思考儺決，并說出自己的想法。這樣的練習(xí)通過逆

向思

維的訓(xùn)練，讓學(xué)生明確加減混合最后的得數(shù)跟第一步的

得數(shù)有密切的聯(lián)系，算準(zhǔn)第一步的得數(shù)是關(guān)鍵。

這樣安排練習(xí)有密度、有坡度，體現(xiàn)了層次性、針對性、

趣味性，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

4、總結(jié)方法、評價反思

引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，反思學(xué)習(xí)方法，評價學(xué)習(xí)杰

度。這樣的總結(jié)，不僅關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，更注重了他們

在學(xué)習(xí)過程中所體現(xiàn)的情感態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立信

心，為他們的可持續(xù)發(fā)展服務(wù)。

四、課堂評價

在教學(xué)過程中，送給小組卡片，后邊藏著加減混合的算

式，課的最后，小組成員只有算對了才能拿回去，這樣的課堂

評價，不僅調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，保證課堂教學(xué)有序進(jìn)行，

還鞏固了加減混合算式的計算方法，提高教學(xué)效果。

五、板書設(shè)首

以兩組情境圖為主，配以相應(yīng)的算式和計算過程，對關(guān)

鍵文字加以強調(diào)，盡量做到清楚明了，圖式結(jié)合，重點突出，

對比鮮明，結(jié)合小組評比，提高學(xué)習(xí)興趣。

一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇8

教學(xué)內(nèi)容兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）

教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生正確解并掌握兩位數(shù)加一位（進(jìn)位）

的計算方法，《買書》一年級數(shù)學(xué)教案。

2.培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生細(xì)計算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

重點難點掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）的計算方法。

知道筆算豎式的書寫格式。

使學(xué)生理解個位相加滿十要進(jìn)位的道理。

教具準(zhǔn)備主題圖，磁板，小棒等。

教師活動

學(xué)生活動

備注

一.復(fù)習(xí)

口算下面各題

8+92+107+616+20

50+158+740+119+6

二.探究新知

1.出示主題圖。

先讓學(xué)生看一看主題圖上畫的是什么？都有幾種圖書？

每本多少錢？

（汪汪樂園、海底世界、淘氣歷險記和咪咪學(xué)校）

2.看圖并提出問題。

“汪汪樂園和海底世界一共多少本？”

要想求一共多少本？怎樣列式？

3.進(jìn)行獨立思考，嘗試計算。

4.請同學(xué)們說一說你是怎樣想的。

5.指導(dǎo)豎式的寫法，小學(xué)數(shù)學(xué)教案《《買書》一年級數(shù)

學(xué)教案》。

相同數(shù)位上的數(shù)要對齊。個位上8+4滿十進(jìn)一。（可用小

棒演示幫助學(xué)習(xí)理解）

十位上2個十加進(jìn)位的1個就是3個十。

三、鞏固練習(xí)。

1.48頁試一試。

2.練一練的1、2、4題。

四、作業(yè)：

49頁3題

思維訓(xùn)練

1.學(xué)校要買32臺電腦，先買了15臺，又買了9臺，兩

次了多少臺？

3.49頁5題。

教師可畫直觀圖幫助學(xué)生理解。

五、全課小結(jié)

學(xué)生練習(xí)

學(xué)生看圖回答問題

學(xué)生自己提出問題，同學(xué)解決問題。

學(xué)生看圖回答問題

28+4二

全班交流

同學(xué)們說一說，用小棒擺一擺。

學(xué)生在練習(xí)本上練寫豎式。

學(xué)生獨立完成。全班交流。

學(xué)生獨立完成。全班交流。

寫在本子上。

學(xué)生試做，全班交流。

學(xué)生說。

《買書》一年級數(shù)學(xué)教案

一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇9

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、復(fù)習(xí)：

昨天我們認(rèn)識了誰？

13是怎樣組成的？18呢？

你能用小棒擺一擺嗎？

讓學(xué)生在計數(shù)器上表示數(shù)：11,15,20o并說說數(shù)的組

成。

2、口算

教師出示口算卡：10以內(nèi)的。

比一比，誰算的快。

二、探索新知

1.出示掛圖：你看到了什么？

一共有幾個蘋果?你是怎樣知道的？

2.你看了圖能列出什么算式？

10+5=15

5+10=15

15-10=5

15-5=10

這些算式是什么意思？算式中各部分表示什么？

3.想想做做第1題一一你能用小棒擺出17嗎？

看了你擺的小棒能列什么算式？

反饋后說說你是怎么想的？

4、揭示課題：這就是今天我們學(xué)的有關(guān)10的加減法。

三、鞏固練習(xí)

1、想想做做笫4題

看圖，明圖意一一復(fù)習(xí)有關(guān)帶大括號和問號的圖文應(yīng)用題

2、想想做做第2題

先觀察算式半分鐘，思考怎樣算得又對又快。

再讓學(xué)生在教材上完成。

交流怎樣算得快。

3、奪紅旗比賽。

想想做做第3題。

4、看誰算得又對又快。

(1)抽卡片報得數(shù)。

(2)火車開得快又快。

5、同桌合作，一個說算式，一個說得數(shù)。

6、摘蘋果游戲：

準(zhǔn)備一些卡紙，將10加幾與相應(yīng)的減法算式寫在蘋果反

面，貼在蘋果樹上，指名學(xué)生摘蘋果，蘋果就獎勵給學(xué)生。

四、小結(jié)提升。

1、今天你學(xué)會了什么？

2、師出示10加幾與相應(yīng)的減法各一道，提問學(xué)生可以表

示什么意思？

2、練習(xí)十第2題

按順序填數(shù)，比一比誰數(shù)得熟練。

3、游戲一一猜數(shù)：第3題

老師先和學(xué)生一起玩，示范如何開展這個游戲。

再由學(xué)生同桌玩或四人小組玩。

4、第5題

讀懂圖意后，獨立完成。

5、比一比一一想想做做第2題

注意一組四題的聯(lián)系。

6、連加、連減、加減混合

8+2+3農(nóng)歷二O一。年十二月初二17-7+6

指名板演，集體交流時，注意強調(diào)算法。

練習(xí)十第6題一一求未知加數(shù)四、總結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)了10加幾和10減幾的內(nèi)容，想一想，這類

題你是怎么算的？

一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇10

一，學(xué)生情況分析

一共31個學(xué)生。雖然大部分人在入學(xué)前接受過學(xué)前教

育，但學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，尤其是少數(shù)學(xué)生數(shù)學(xué)成績較差。而

且學(xué)生在幼兒園的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣都沒有很好的養(yǎng)成。剛

進(jìn)入小學(xué)，對學(xué)校的一切都感到陌生和不習(xí)慣，但又天真活

潑，好奇心和求知欲很強，可塑性很強。因此，這學(xué)期的重點

是培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。

二、教學(xué)內(nèi)容：

本教材包括以下內(nèi)容：數(shù)數(shù)，比較，1—10理解，加減，

物體圖形理解，分類，11—20