中考語文一模試卷一、語言知識運用（選擇題每小題3分，第6題6分，共21分）1．下列各句中加點字的注音完全正確的一項是（）A．富有創造力的人總是孜孜（zī）不倦地汲（jǐ）取知識，使自己學識淵博。B．那是我兒時從父親口中學到的：“碎首黃塵，燕然勒（lè）功，至今熱血猶殷（yān）紅。”C．蘆葦叢中還有一種不知名的香草，一縷一縷地摻（cān）雜在蘆葉的清香里，使杜小康不時地用勁兒嗅（xiù）著。D．耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠的又是極近的，像洪大的又是極細切的，像春蠶咀嚼（jué）桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽（yàn）。2．下列句子中沒有錯別字的一項是（）A．走出大門不多路，一腳揣在塘里，掙起來，頭發都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。B．無論一生遭受多少困惡欺詐，請依然相信人類的光明大于暗影。C．規劃自己的職業生涯，使事業和人生呈現繽紛和諧、相得益彰的局面，是第二間精神小屋堅固優雅的要訣。D．從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠近橫著幾個簫索的荒村。3．下列句子中加點成語使用錯誤的一項是（）A．千百年來，無數先賢孜孜以求，他們酒一滴墨使山河一色，鑿一個字讓天地改觀，把書法藝術演繹得淋漓盡致。B．漢字力若千鈞，我們才能在品讀博大精深蔚為大觀的儒釋道法諸子百家的經典中掂量思想之重。C．為了助力小南參加比賽活動，小新買了新的書法臨摹本送給他，小南很是感激，便付之一笑。D．一種符號，萬千個方塊，穿越了五千年時空，在中華民族的文化血脈中奔騰不息。4．下列語句沒有語病的一項是（）A．在那美麗富饒的黑土地上，是我祖祖輩輩生活的地方。B．初中生近視情況日益嚴重的原因是過度看手機造成的。C．投資環境的好壞，服務質量的優劣，都是地區經濟健康發展的重要保證。D．為迎接世界讀書日，同學們設計并制作了各種書簽。5．將下列句子組成語意連貫的一段話，排序最恰當的一項是（）①形象地說，中國書法史就是一部中華民族精神力量的演變史。②中國書法歷史悠久，由金文、篆、隸、草、楷、行逐漸發展而來。③遍觀各個時期的名碑法帖，無不抽象濃縮地體現了那個時代獨有的風采。④學者博覽碑帖，就是對這種民族精神潛移默化的欣賞和繼承。⑤博大精深的民族文化，在書法藝術中變得可觸摸、可臨摹體驗、可實踐繼承。A．③②⑤①④ B．②①③⑤④ C．②③①④⑤ D．③④②⑤①6．九年級的同學向小語傾訴心聲，說出了各自的閱讀困境。請你根據情境，為大家出謀劃策。小文：面對浩如煙海的書籍，我感到壓力倍增，毫無閱讀的熱情。小語：（1）。小初：進入復習階段，時間太緊張了，根本沒有時間閱讀。小語：（2）。二、（15分）閱讀下面的材料，完成小題。材料一：①習近平總書記指出：“要更好推動中華文化走出去，以文載道、以文傳聲、以文化人，向世界闡釋推介更多具有中國特色、體現中國精神、蘊藏中國智慧的優秀文化。”深入挖掘提煉中華文化符號、創新中華文化符號的敘事體系，是有效傳遞中華文化深厚底蘊與時代價值的重要路徑，不僅關乎文化傳播的深度與廣度，更是塑造國家形象、促進文化認同的關鍵所在。②抓住“國潮”出海新機遇，打造中華文化國際傳播新名片。當前，在移動化、數字化、互動化傳播格局的推動下，中華文化國際傳播呈現出一系列喜人景象。從“中醫針灸”到“漢服簪花”，傳統文化與現代元素巧妙結合，催生出“國風國潮”新趨勢，形成獨特的國際傳播力量；從“村超”“村BA”到“楊柳青年畫”，地方特色文化符號與城市文旅深度融合，成為讀懂中國的新窗口；從《逃出大英博物館》到AI微短劇《中國神話》，新型傳播形式與數字科技的緊密結合為講好中國故事開拓了內容傳播新路徑：從《王者榮耀》到《黑神話：悟空》，根植中華優秀傳統文化的數字文化產品，不僅彰顯深厚的文化自信，更豐富拓展了講好中國文化故事的創新性表達。③打造中華文化符號熱門IP，優化中華文化出海生態。中華文化符號不僅承載著深厚的歷史價值，更蘊含著豐富的美學價值、教育價值及巨大的經濟價值。一方面，對于具備深厚底蘊的文化符號，通過打造熱門IP的形式，如以動漫形式重塑神話傳說、用影視呈現歷史故事，能迅速抓住受眾眼球，使中華文化更具傳播力。另一方面，借助互聯網與新媒體平臺，將熊貓等IP化后的文化符號進行多元衍生，實現商業價值轉化，推動中華優秀傳統文化傳承與發展。在此基礎上，還要多方協同、形成合力，不斷優化中華文化出海生態。④科技賦能中華文化符號數字化表達，推動中華文化更好走向世界。先進的數字化呈現手段，使中華文化符號被賦予新的生命力。游戲、潮玩等以獨特的創意和形式，將中華文化元素融入其中，受到大量海外青年受眾喜愛，成為中華文化海外傳播的新亮點。虛擬現實、增強現實等新技術的出現使打造沉浸式文化體驗場景成為可能，在線博物館、虛擬展覽等數字化平臺極大拓寬了文化傳播邊界，社交媒體、短視頻平臺等為中華文化的國際傳播搭建了新舞臺，生成式人工智能的發展更是為文化智能化傳播提供了無限可能。⑤積極探尋跨文化傳播路徑，尋求多元文化共通點。在全球文化多元共生的背景下，跨文化傳播是推動人類文明交流互鑒、增進彼此理解認同的關鍵力量。不同國家、不同民族的文化在深層次上都共享著人類文明的普遍規律和共同情感。文化共情，作為一種跨越文化鴻溝、聯結人類心靈的強大力量，日益成為推動中華文化符號國際傳播的重要紐帶。（摘編自《讓中華文化符號在世界舞臺上更加璀璨》，2025年2月7日《人民日報》）材料二：①《哪吒之魔童鬧海》（以下簡稱《哪吒2》）成為全球影史單一市場票房冠軍，這一里程碑式的成就，不僅為國產動畫電影樹立了全新的行業標桿，也標志著中國電影工業在文化表達與敘事創新層面的重大突破。②中國動畫電影曾主要服務于少年兒童，內容需具備教化功能。進入21世紀之后，隨著市場環境的變化與觀眾審美的多元化，中國動畫電影開始嘗試擺脫單一定位，向“全齡化”、類型化方向邁進，并形成了新的市場格局。至于何為“全齡化”，《哪吒2》可謂給出了“標準答案”：兒童醉心于影片中那奇譎的想象力、魅力十足的造型、逼真震撼的視聽效果、令人忍俊不禁的幽默橋段；而成年人還可從影片中得到豐富的回味，如關于人的成長、人生的選擇，對現代社會權力結構的深入剖析，以及關于人性復雜性的生動書寫。這種多層次的內容設計，正是中國動畫電影未來發展的方向。③對于傳統文化資源的電影改編而言，其難度并不在于如何用視聽的手段還原文字描述中的瑰麗想象與超現實設定，而是這類架空背景或年代久遠的故事如何跨越時空和現實邏輯的鴻溝，使觀眾感受“出于幻域，頓入人間”的智性愉悅，并在真摯的情感互動與深刻的人性對決等方面，完成奇幻敘事和與當代觀眾的深情對話。④在出色的中國動畫電影中，其人物塑造普遍體現了“去符號化一再人格化”的創作思維。《西游記之大圣歸來》中，孫悟空不再是戰無不勝的齊天大圣，而是一個失去法力、頹廢迷茫的中年人，他的重生之路實則是凡人重拾信心的隱喻。《哪吒之魔童降世》（2019）中的哪吒，不再是反抗天命的悲情英雄，而是一個渴望得到認同的“問題少年”。⑤《哪吒2》中的太乙真人操著四川方言、體形圓潤，法力平庸卻樂觀豁達，徹底消解了傳統神仙的崇高感；申公豹的黑化被歸因于“妖族出身——體制歧視——心理扭曲”的邏輯鏈條，使其行為具有心理揭示的深度和社會批判的力度。這些人物的身份可能是神或妖，但在觀眾眼中他們都是真實具體的普通人。⑥《哪吒2》的市場大捷，為中國電影產業打了一劑強心針，并變相鼓勵創作者有意識地打造自己的“敘事宇宙”。這種構建“敘事宇宙”的雄心，既是對好萊塢成熟商業模式的借鑒，也是對傳統文化資源深度開發的創新探索。當然，構建一個真正意義上的“敘事宇宙”，應在價值觀、美學風格與敘事邏輯上體現出整體性和連貫性。否則，所謂的“敘事宇宙”只會淪為松散的元素堆砌，難以形成持久的文化影響力。（摘編自龔金平《中國動畫電影的破局》）7．下列對原文相關內容的理解和分析，正確的一項是（）A．中華文化傳播要追求深度與廣度，而深入挖掘提煉中華文化符號、創新中華文化符號的敘事體系就能實現這一目標。B．向世界傳播中華文化符號時，相比于它的歷史價值，我們更注重的是其豐富的美學價值、教育價值及巨大的經濟價值。C．打造中華文化國際傳播新名片，可憑數字化來推動，如AI微短劇《中國神話》就是憑新傳播形式與數字科技結合的方式走向國際的。D．《哪吒2》符合“全齡化”的內容設計，兒童關注的是奇譎的想象力、魅力十足的造型等，而成年人看的則是人的成長、選擇等。8．根據原文內容，下列說法不正確的一項是（）A．中華文化國際傳播呈現喜人景象，如形成了獨特的國際傳播力量，拓展了講好文化故事的創新性表達等，這些成為“國潮”出海的新機遇。B．借助互聯網與新媒體平臺，推動中華優秀傳統文化的傳承和發展，這有助于IP化后的熊貓進行多元衍生，從而實現其商業價值轉化。C．《哪吒2》中申公豹的形象真實具體，需歸功于作者對其人格化的再建過程，他的黑化是有著心理揭示的深度和社會批判力度的。D．構建中國動畫電影的“敘事宇宙”，是我們對傳統文化資源深度開發的創新探索，但要注重整體性和連貫性，避免松散的元素堆砌。9．下列選項中，不符合材料一第四段觀點的一項是（）A．《黑神話：悟空》風靡全球，許多海外玩家在游戲中受到啟發，開始研讀原著，并有外國玩家在網上傳視頻解讀故事和中國神話。B．故宮博物院通過數字平臺向社會全新發布2萬件院藏文物高清數字影像，“數字文物庫”文物總數超過10萬件，海外點擊量可觀。C．李子柒在YouTube上發布的視頻內容，以其精美的畫面、獨特的視角和對中國傳統文化的深刻詮釋，贏得了全球網友的喜愛和關注。D．生成式人工智能模型Deepseek引爆AI產業，國內網友使用時體會到中國文化的博大精深，贊嘆不已，一大批科技巨頭紛紛官宣接入。10．《哪吒2》在海外上映后備受好評，其成功有哪些方面的原因？請結合兩則材料概括并分析，給出三點。閱讀下面文章，完成下面小題。向紙鞠躬①從小到大，我幾乎天天都要接觸到紙，印象中家里的紙好像總是生活在幸福之中，從沒有受到過委屈，這都是因為母親。②母親從小就教育我要敬惜字紙。她曾說：“書要輕拿輕放，重重一扔，書會被摔疼的。盡管摔疼了書也不吭聲，愛書的人卻能感受到它的痛。”外出游玩時，母親見我把書墊在屁股底下，便勸阻我：“這是對書的不尊重，書也會被你壓得喘不過氣來的。”母親心疼一本書，其實是在心疼她最崇敬的中國文化。③母親還說，屋下有豬，是個“家”；屋里有孩子呢，就是“字”。她是以自己的理解來解釋這個“字”的含義的：中華文化是一個大家庭，這一個個漢字就是這大家庭里的一群可愛的孩子。當許多孩子在一張張白紙上排成整齊的一隊又一隊，該站前的站前，該站后的站后，站得恰到好處，就是一首詩；排成不同的隊，就是不同的詩或文章。每一個字都在哭，那就是悲劇：每一個字都在笑，那就是喜劇。好的詩、好的文章，每個字還能聽見它的呼吸和心跳哩！④記得剛上小學時，一次母親送給我的生日禮物，不是生日蛋糕，也不是漂亮衣服，竟是厚厚的一沓白紙！仿佛什么都沒有，又仿佛什么都有，其意不言自明。因為母親曾多次告訴我，只有在一張張白紙上，才能寫出、畫出一個人最新最美的人生。⑤后來，我到了初中，母親對紙更有了自己獨到的見解。她曾說，看書其實就是你在聽紙講話，畫畫其實就是你在紙上用畫筆、用墨、用顏料說話，作文其實就是你在紙上把你最想說的心里話說出來。每天，許多人在看書看報、聽紙講話，也有不少人寫信、寫文章面對著紙說話，紙再把這些話傳遞給大家。在紙的世界里，人有悲歡離合，紙也有甜酸苦辣，話說得真誠了，人落淚，紙也會暗自流淚的。⑥母親雖不是詩人，可我總感覺她說的每一句話都像詩。⑦我永遠忘不了16歲那年，母親捧著幾頁紙在悄悄地哭泣，把紙都哭濕了。原來是老家來信，母親的母親去世了。不久前，母親說好準備帶我去看望外婆的，誰知，我竟再也見不到外婆了！那天。我突然發現，紙會帶來歡樂，紙也能帶來悲傷。人落淚，淚落在紙上，紙也會流淚的。紙像母親，母親也純得像一張沒有褶皺的白紙。⑧我大學畢業后在報社工作，業余時間喜歡創作，家里自然紙多。每逢風吹落一頁稿紙，每當看到地上掉下一張白紙，母親都要彎腰把它撿起來。從我記事起就看到，多年來，母親的腰不知彎了多少回，撿起過地上多少張白紙。母親每一次彎腰，都似在向一張潔白的紙鞠躬，就如沉甸甸的稻穗、麥穗向大地鞠躬一樣，竟不知不覺鞠了幾十年！母親常說，紙雖沒有生命，但紙的前身是植物，它又是有生命的，讓它躺在冰涼的地上于心不忍。腳更不要踩在白紙上，會把紙踩痛的。我們不能糟蹋了這圣潔之物，這可是那些可愛的“字”的孩子們的雪白的“家”呀！⑨母親一生酷愛紙，從不隨便浪費一張紙，零散的紙常常也要收集起來，或裝訂成冊當記雜事的本用，或做家里日常生活開支的各種計算紙，一張紙正面寫完背面還要寫，直到一個字也插不進去腳了，讓紙滿載而歸才罷手，唯恐對不起這張薄薄的紙。從小學到高中，我不知用過多少紙、多少本，母親總是細心地把我用過的一些作業本收藏起來。后來，我也學著母親，把女兒上小學、中學用過的一些作業本收藏起來。多年過后，看到這些本，捧起這些紙，我好像看到了兩代人成長的足跡，我與女兒的少年時光仿佛就活生生站在眼前。時間會過去，紙卻記錄下來；紙不會說話，卻告訴我很多……⑩母親是在一個風雪天走的。那天，雪為無邊大地鋪上了一張巨大潔白的紙。我仿佛看見母親漸漸走進了雪一樣的“紙”里，與“紙”融在了一起……?母親去世已近20年了。如今，雖有了電腦、手機，但我們每天讀書、看報、閱讀各類雜志、寫寫畫畫，仍離不開許多紙，電子文檔畢竟沒有紙墨香。看到紙我就想起了母親，仿佛就在昨天，歷歷在目，不知現在是否還有人向這些紙彎過腰、鞠過躬？?如果人人都能像母親那樣，全世界的紙該有多幸福！（作者：呂游，文章有刪改）11．下列對文章內容理解不正確的一項是（）A．文章講述母親與紙的故事，母親用言行教育“我”敬惜字紙并闡述紙對書寫人生的意義。B．文章第④段加點字“竟”表示出乎意料，應該重讀，以此表達我沒有收到禮物的失望。C．第⑥段寫母親的話語言樸實，但卻給了“我”極大的教育，表達了“我”對母親的敬佩之情。D．文中第⑦段畫線句運用了擬人的修辭，生動形象地表現母親因外婆去世而極度悲傷的情感。12．結合選文內容，分析第⑩段加點詞語的表達效果。我仿佛看見母親漸漸走進了雪一樣的“紙”里，與“紙”融在了一起……13．選文開頭寫“印象中家里的紙好像總是生活在幸福之中”，結尾又提到“如果人人都能像母親那樣，全世界的紙該有多幸福”，請談談這樣寫的妙處。14．文中母親對薄薄的紙“彎腰鞠躬”，這一情景描寫有著豐富的意蘊，請談談你的理解。三、本學期，某班級開展了《儒林外史》《簡·愛》名著閱讀活動，請你按照要求完成下面任務。15．歷代正史設的“儒林傳”，記述各朝有學問、有品德的大儒。吳敬梓反其意而用之，作《儒林外史》，刻畫了儒林的另一些為正史官書所不載的面相，以下對儒林中的另一種“面相”表述有誤的一項是（）A．匡超人說自己“慣會路見不平，拔刀相助”，卻因怕受到連累不去探望坐牢的朋友潘三。B．嚴貢生說自己“從不曉得占人寸絲半粟的便宜”，卻被小廝說漏他強占鄰人豬的事實。C．范進的文章被周進稱為“天地間之至文，真乃一字一珠”，卻連蘇軾是誰都不知道。D．張靜齋在居喪期間，不肯用奢華的筷子，以示守禮，卻馬上又在燕窩碗里撿了一個大蝦元子放在嘴里，不忌葷腥。16．讀貴有法。比讀《儒林外史》和《簡·愛》，有同學發現有兩位文章中女性都曾面臨婚姻的抉擇，請根據提示，完成問題。作品人物簡·愛（《簡·愛》）沈瓊枝（《儒林外史》）面對婚姻的抉擇相關情節：簡·愛在婚禮上得知了羅切斯特的妻子還活著，面對羅切斯特的哀求挽留，她雖然很愛他，還是毅然離開了。相關情節：被揚州鹽商騙取來做小妾，她不愿意做妾，便深夜出逃。閱讀發現：根據簡·愛和沈瓊枝在人生困境時的選擇，我獲得了這樣的啟示：____________________。四、（17分）閱讀下面的文言語段，完成小題。蕭會理，字長才。少聰慧，好文史。太清二年，侯景圍京邑。臺城陷，候景遣前臨江太守董紹先以高祖手敕召會理，其僚佐咸勸距之。會理曰：“諸君心事，與我不同。天于年尊，受制賊虜，今有手敕召我入朝，臣子之心，豈得違背。且遠處江北，功業難成，不若身赴京都，圖之肘腋。吾計決矣。”遂席卷而行，以城輸紹先。至京，景以為侍中、司空，兼中書令。雖在寇手，每思匡復，與西鄉侯等潛布腹心，要結壯士。時范陽祖皓斬紹先，據廣陵城起義，期以會理為內應。皓敗，辭相連及，景矯詔免會理官，猶以白衣領尚書令。是冬，景往晉熙，京師虛弱，會理復與柳敬禮謀之。敬禮曰：“舉大事必有所資，今無寸兵，安可以動？”會理曰：“湖熟有吾舊兵三千余人，昨來相知，克期響集，聽吾日定，便至京師。計賊守兵不過千人耳，若大兵外攻，吾等內應，直取王偉，事必有成。縱景后歸，無能為也。”敬禮曰：“善。”因贊成之。于時百姓厭賊咸思用命自丹陽至于京只靡不同之。后事不果，與弟祁陽侯通理開遇害。【注釋】①高祖：與后文的“天子”都指梁武帝蕭衍。②王偉：侯景的謀士。17．下列對句中加點詞的理解，不正確的一項是（）A．受制賊虜制：挾持B．以城輸紹先輸：獻給C．期以會理為內應期：等待D．景矯詔免會理官矯：假托18．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）于時百姓厭賊成思用命自丹陽至于京口靡不同之A．于時百姓厭賊/咸思用命/自丹陽至于京口/靡不同之B．于時百姓厭賊/咸思用/命自丹陽至/于京口靡不同之C．于時百姓厭/賊咸思用命/自丹陽至于京口/靡不同之D．于時百姓厭/賊咸思用/命自丹陽至/于京口靡不同之19．下列對文本內容的理解，不正確的一項是（）A．蕭會理和他的下屬對候景以天子名義發出的詔令，有著不同的看法。B．蕭會理考慮到天子的處境，同時希望尋找機會成就功業，決定前往京城。C．蕭會理在祖皓起義失敗之后遭受牽連，被侯景懲罰，失去了原有的官職。D．蕭會理趁侯景在外，以自己的三千余舊部為內應攻打京城，結果失敗被殺。20．請用現代漢語翻譯下面的句子。（1）雖在寇手，每思匡復，與西鄉侯等潛布腹心，要結壯士。（2）肉食者鄙，未能遠謀。（《曹劌論戰》）閱讀下面這首唐詩。完成問題。塞路初晴雍陶晚虹①斜日塞天昏②，一半山川帶雨痕③。新水④亂侵⑤青草路，殘煙猶傍綠楊村。【注釋】①晚虹：傍晚雨停后出現的彩虹。②昏：水汽上升面形成的略帶迷蒙的景象。③雨痕；雨水沖洗后留下的痕跡。④新水：雨水。⑤亂侵：到處流淌，閱讀這首詩，回答問題。21．下列對這首詩的理解與賞析，不正確的一項是（）A．詩歌前兩句正面點題，時間地點都十分明確，重點照應了“初睛”，有統攝全詩的作用。B．三四句寫雨水在長滿青草的路上到處流淌，附近散落著的村莊，綠楊簇擁，炊煙裊裊。C．詩人用白描手法，勾勒出雨后初晴景象，全詩著筆由近及遠，景物富于變化，極有層次。D．詩人行走塞路，所見之景賞心悅目，充滿詩情畫意，與其他邊塞詩相比，可謂別具一格。22．本詩描繪景物時，使用的色彩有什么特點？請結合具體詞句加以分析。五、名句名篇默寫（6分）23．根據提示，將空缺的古詩文名句填寫完整。（1），乞人不屑也。（《魚我所欲也》）（2），燕然未勒歸無計。（《漁家傲·秋思》）（3）了卻君王天下事，。（《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）（4），愁云慘淡萬里凝。（《白雪歌送武判官歸京》）（5）“，。”直抒胸臆，表達以死明志的決心和忠貞為國、視死如歸的崇高氣節。（文天祥《過零丁洋》）六、作文（60分）24．小作文。班級擬舉行以“學習”為主題的板報比賽。針對同學們的學習情況，從以下《論語》名句中選擇一句作為板報的宣傳語，你會選擇哪一句？請說明你的理由。要求：正確理解句意，理由充分，條理清晰，字數不超過150字，不透露所在學校及個人信息。①學而不思則罔，思而不學則殆。（《為政》）②溫故而知新，可以為師矣。（《為政》）③知之為知之，不知為不知，是知也。（《為政》）④敏而好學，不恥下問。（《公冶長》）25．閱讀下面材料，任選一題作文。在備受矚目的哪吒系列影片中，周圍人僅憑“魔童”這一標簽，就篤定哪吒會帶來災禍，對他充滿了恐懼、排斥與打壓。面對鋪天蓋地的惡意，是李靖夫婦的接納與信任，澆灌了哪吒的善念；是太乙真人的包容與教導，托舉他穿越成長的風浪；是哪吒自身的堅毅與抗爭，沖破了命運既定的枷鎖……無數力量交織，鑄就哪吒傳奇。（1）生活中遭遇否定、打壓或排斥時，是什么支撐你保持冷靜、努力前行呢？請回顧過往經歷，寫一篇不少于600字的記敘文。（2）以上材料引發了你怎樣的聯想與思考？請自選角度，自擬題目，寫一篇簡單的議論文。不少于600字。

答案1．【答案】B2．【答案】C3．【答案】C4．【答案】D5．【答案】C6．【答案】你可以嘗試制定一個閱讀計劃，每天安排一定的時間閱讀，這樣可以幫助你更好地管理時間，提高閱讀效率。；你可以選擇一些短小精悍的文章或者書籍進行閱讀，這樣可以在有限的時間內獲得更多的知識和樂趣。【答案】