中專幼教考試題庫及答案

一、單項選擇題（每題2分，共30分）1.幼兒期是指（）A.0-3歲B.3-6歲C.6-12歲D.12-18歲答案：B2.幼兒記憶的特點之一是（）A.形象記憶占優勢B.語詞記憶占優勢C.意義記憶用得多D.機械記憶效果好答案：A3.幼兒想象的典型形式是（）A.無意想象B.有意想象C.再造想象D.創造想象答案：A4.幼兒思維的主要形式是（）A.直觀行動思維B.具體形象思維C.抽象邏輯思維D.辯證思維答案：B5.兒童最早出現的情感是（）A.快樂B.憤怒C.恐懼D.依戀答案：D6.幼兒自我評價發展的特點不包括（）A.從依從性評價發展到獨立性評價B.從對個別方面的評價發展到對多方面的評價C.從外部行為的評價發展到對內心品質的評價D.從主觀情緒性評價發展到客觀評價答案：D7.幼兒攻擊性行為的最大特點是（）A.破壞性B.情緒性C.目的性D.情境性答案：C8.幼兒教師在語言課上只講故事、音樂課上只唱歌、體育課上只做游戲的做法，違背了（）教育原則。A.啟蒙性B.發展適宜性C.活動性D.綜合性答案：D9.幼兒園教育活動的基本形式是（）A.游戲B.上課C.日常生活活動D.參觀答案：A10.幼兒園課程內容的組織形式主要有（）A.分科課程、核心課程、活動課程B.學科課程、綜合課程、領域課程C.主題課程、融合課程、廣域課程D.單元課程、項目課程、經驗課程答案：A11.幼兒體育活動最基本的組織形式是（）A.早操活動B.體育課C.戶外體育活動D.體育游戲答案：B12.幼兒藝術教育主要是培養幼兒（）A.藝術技能B.藝術知識C.審美能力D.藝術表現能力答案：C13.幼兒園環境創設的原則不包括（）A.目標導向原則B.發展適宜性原則C.經濟性原則D.以教師為中心原則答案：D14.家園合作的方式中，屬于直接合作的是（）A.家長學校B.家園聯系手冊C.家長會D.家長開放日答案：D15.幼兒教師職業道德的核心是（）A.熱愛幼兒B.團結協作C.尊重家長D.依法執教答案：A二、多項選擇題（每題3分，共30分）1.幼兒心理發展的一般特點包括（）A.認識活動以具體形象性為主B.心理活動及行為的無意性占優勢C.開始形成最初的個性傾向D.情緒情感豐富且穩定答案：ABC2.幼兒注意發展的特點有（）A.無意注意占優勢B.有意注意初步發展C.注意的穩定性差D.注意的分配能力強答案：ABC3.幼兒情緒情感發展的趨勢包括（）A.情緒的豐富和深刻化B.情緒的穩定性逐漸提高C.情緒的可控性不斷發展D.情緒的外顯性增強答案：ABC4.幼兒親社會行為的影響因素有（）A.社會生活環境B.幼兒日常的生活環境C.移情D.遺傳因素答案：ABC5.幼兒園教育的特殊原則有（）A.保教結合原則B.以游戲為基本活動原則C.教育的活動性和直觀性原則D.生活化和一日活動整體性原則答案：ABCD6.幼兒園課程目標的層次包括（）A.幼兒園課程總目標B.年齡階段目標C.單元目標D.具體活動目標答案：ABCD7.幼兒園健康教育的內容包括（）A.身體保健教育B.身體鍛煉教育C.心理健康教育D.安全教育答案：ABCD8.幼兒園語言教育的類型有（）A.談話活動B.講述活動C.聽說游戲D.文學活動和早期閱讀活動答案：ABCD9.幼兒園環境創設的意義有（）A.提供發展保障B.促進身心健康C.激發創新潛能D.節省教育成本答案：ABC10.家園合作的意義在于（）A.有利于充分發揮幼兒教育的主導作用B.有利于充分發揮家庭教育的優勢C.有利于促進幼兒全面和諧發展D.有利于提高教師的教育水平答案：ABC三、簡答題（每題10分，共20分）1.簡述幼兒觀察力發展的特點。答案：-觀察的目的性不強。幼兒初期，觀察常常沒有目的，容易被無關事物吸引，觀察缺乏預定的計劃。隨著年齡增長，觀察的目的性逐漸提高。-觀察缺乏順序性。幼兒在觀察時，往往是雜亂無章的，不能按照一定的順序進行觀察，不能系統地把握事物的特征。-觀察缺乏細致性。幼兒觀察事物時比較籠統，只注意到事物的大概輪廓和明顯特征，難以觀察到事物的細微之處。-觀察缺乏深刻性。幼兒主要觀察事物的表面現象和外部聯系，難以深入理解事物的本質和內在聯系。2.簡述幼兒園游戲的特點。答案：-游戲是幼兒自主自愿的活動。幼兒完全可以根據自己的興趣和意愿來選擇游戲內容、游戲方式等，游戲是由內在動機驅使的。-游戲是愉悅的活動。幼兒在游戲中能夠獲得快樂，滿足自身的需要，游戲給幼兒帶來輕松、愉快的情緒體驗。-游戲是虛構與現實統一的活動。游戲中幼兒通過想象、模仿等方式，將現實生活中的經驗進行重新組合，創造出虛構的情境，但又離不開現實生活的基礎。-游戲是充滿創造性的活動。幼兒在游戲中可以自由發揮想象，創造出新的玩法、新的情節，展現出獨特的創造力。四、論述題（20分）請論述如何在幼兒園教育中培養幼兒的良好品德。答案：在幼兒園教育中培養幼兒的良好品德可以從以下幾個方面入手：一、創設良好的品德教育環境1.營造溫馨和諧的班級氛圍。教師要以親切、和藹的態度對待幼兒，讓幼兒感受到關愛與尊重。鼓勵幼兒之間友好相處，互相幫助，形成團結友愛的班級風氣。2.利用環境創設進行品德教育滲透。在教室的墻壁上張貼有關品德教育的圖片、故事等，如尊老愛幼、誠實守信等主題的內容，讓幼兒在潛移默化中受到熏陶。二、結合日常生活進行品德教育1.在生活環節中培養品德習慣。如在進餐時教育幼兒珍惜糧食，不挑食；在午睡時引導幼兒養成良好的作息習慣，遵守秩序。通過日常生活中的點滴小事，培養幼兒的自律、責任感等品德。2.抓住生活中的教育契機。當幼兒之間發生矛盾時，教師要及時引導幼兒學會換位思考，理解他人感受，學會協商解決問題，培養幼兒的寬容、合作等品德。三、通過游戲活動開展品德教育1.選擇具有品德教育意義的游戲。如角色扮演游戲“醫院”，幼兒在游戲中扮演醫生、護士、病人等角色，體驗關心他人、盡職盡責的情感，培養關愛他人、敬業等品德。2.在游戲過程中引導幼兒遵守規則。規則意識是品德培養的重要內容，通過游戲讓幼兒明白遵守規則的重要性，培養幼兒的自律和責任感。四、發揮教師的榜樣作用教師是幼兒最直接的模仿對象，教師的言行舉止對幼兒品德形成有著深遠影響。教師要時刻注意自己的言行，做到誠實守信、尊重他人、關愛幼兒等，用自己的實際行動為幼兒樹立良好的品德榜樣。五、家園合作促進幼兒品德發展1.