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文檔簡介
中專幼教考試題庫及答案
一、單項選擇題(每題2分,共30分)1.幼兒期是指()A.0-3歲B.3-6歲C.6-12歲D.12-18歲答案:B2.幼兒記憶的特點之一是()A.形象記憶占優勢B.語詞記憶占優勢C.意義記憶用得多D.機械記憶效果好答案:A3.幼兒想象的典型形式是()A.無意想象B.有意想象C.再造想象D.創造想象答案:A4.幼兒思維的主要形式是()A.直觀行動思維B.具體形象思維C.抽象邏輯思維D.辯證思維答案:B5.兒童最早出現的情感是()A.快樂B.憤怒C.恐懼D.依戀答案:D6.幼兒自我評價發展的特點不包括()A.從依從性評價發展到獨立性評價B.從對個別方面的評價發展到對多方面的評價C.從外部行為的評價發展到對內心品質的評價D.從主觀情緒性評價發展到客觀評價答案:D7.幼兒攻擊性行為的最大特點是()A.破壞性B.情緒性C.目的性D.情境性答案:C8.幼兒教師在語言課上只講故事、音樂課上只唱歌、體育課上只做游戲的做法,違背了()教育原則。A.啟蒙性B.發展適宜性C.活動性D.綜合性答案:D9.幼兒園教育活動的基本形式是()A.游戲B.上課C.日常生活活動D.參觀答案:A10.幼兒園課程內容的組織形式主要有()A.分科課程、核心課程、活動課程B.學科課程、綜合課程、領域課程C.主題課程、融合課程、廣域課程D.單元課程、項目課程、經驗課程答案:A11.幼兒體育活動最基本的組織形式是()A.早操活動B.體育課C.戶外體育活動D.體育游戲答案:B12.幼兒藝術教育主要是培養幼兒()A.藝術技能B.藝術知識C.審美能力D.藝術表現能力答案:C13.幼兒園環境創設的原則不包括()A.目標導向原則B.發展適宜性原則C.經濟性原則D.以教師為中心原則答案:D14.家園合作的方式中,屬于直接合作的是()A.家長學校B.家園聯系手冊C.家長會D.家長開放日答案:D15.幼兒教師職業道德的核心是()A.熱愛幼兒B.團結協作C.尊重家長D.依法執教答案:A二、多項選擇題(每題3分,共30分)1.幼兒心理發展的一般特點包括()A.認識活動以具體形象性為主B.心理活動及行為的無意性占優勢C.開始形成最初的個性傾向D.情緒情感豐富且穩定答案:ABC2.幼兒注意發展的特點有()A.無意注意占優勢B.有意注意初步發展C.注意的穩定性差D.注意的分配能力強答案:ABC3.幼兒情緒情感發展的趨勢包括()A.情緒的豐富和深刻化B.情緒的穩定性逐漸提高C.情緒的可控性不斷發展D.情緒的外顯性增強答案:ABC4.幼兒親社會行為的影響因素有()A.社會生活環境B.幼兒日常的生活環境C.移情D.遺傳因素答案:ABC5.幼兒園教育的特殊原則有()A.保教結合原則B.以游戲為基本活動原則C.教育的活動性和直觀性原則D.生活化和一日活動整體性原則答案:ABCD6.幼兒園課程目標的層次包括()A.幼兒園課程總目標B.年齡階段目標C.單元目標D.具體活動目標答案:ABCD7.幼兒園健康教育的內容包括()A.身體保健教育B.身體鍛煉教育C.心理健康教育D.安全教育答案:ABCD8.幼兒園語言教育的類型有()A.談話活動B.講述活動C.聽說游戲D.文學活動和早期閱讀活動答案:ABCD9.幼兒園環境創設的意義有()A.提供發展保障B.促進身心健康C.激發創新潛能D.節省教育成本答案:ABC10.家園合作的意義在于()A.有利于充分發揮幼兒教育的主導作用B.有利于充分發揮家庭教育的優勢C.有利于促進幼兒全面和諧發展D.有利于提高教師的教育水平答案:ABC三、簡答題(每題10分,共20分)1.簡述幼兒觀察力發展的特點。答案:-觀察的目的性不強。幼兒初期,觀察常常沒有目的,容易被無關事物吸引,觀察缺乏預定的計劃。隨著年齡增長,觀察的目的性逐漸提高。-觀察缺乏順序性。幼兒在觀察時,往往是雜亂無章的,不能按照一定的順序進行觀察,不能系統地把握事物的特征。-觀察缺乏細致性。幼兒觀察事物時比較籠統,只注意到事物的大概輪廓和明顯特征,難以觀察到事物的細微之處。-觀察缺乏深刻性。幼兒主要觀察事物的表面現象和外部聯系,難以深入理解事物的本質和內在聯系。2.簡述幼兒園游戲的特點。答案:-游戲是幼兒自主自愿的活動。幼兒完全可以根據自己的興趣和意愿來選擇游戲內容、游戲方式等,游戲是由內在動機驅使的。-游戲是愉悅的活動。幼兒在游戲中能夠獲得快樂,滿足自身的需要,游戲給幼兒帶來輕松、愉快的情緒體驗。-游戲是虛構與現實統一的活動。游戲中幼兒通過想象、模仿等方式,將現實生活中的經驗進行重新組合,創造出虛構的情境,但又離不開現實生活的基礎。-游戲是充滿創造性的活動。幼兒在游戲中可以自由發揮想象,創造出新的玩法、新的情節,展現出獨特的創造力。四、論述題(20分)請論述如何在幼兒園教育中培養幼兒的良好品德。答案:在幼兒園教育中培養幼兒的良好品德可以從以下幾個方面入手:一、創設良好的品德教育環境1.營造溫馨和諧的班級氛圍。教師要以親切、和藹的態度對待幼兒,讓幼兒感受到關愛與尊重。鼓勵幼兒之間友好相處,互相幫助,形成團結友愛的班級風氣。2.利用環境創設進行品德教育滲透。在教室的墻壁上張貼有關品德教育的圖片、故事等,如尊老愛幼、誠實守信等主題的內容,讓幼兒在潛移默化中受到熏陶。二、結合日常生活進行品德教育1.在生活環節中培養品德習慣。如在進餐時教育幼兒珍惜糧食,不挑食;在午睡時引導幼兒養成良好的作息習慣,遵守秩序。通過日常生活中的點滴小事,培養幼兒的自律、責任感等品德。2.抓住生活中的教育契機。當幼兒之間發生矛盾時,教師要及時引導幼兒學會換位思考,理解他人感受,學會協商解決問題,培養幼兒的寬容、合作等品德。三、通過游戲活動開展品德教育1.選擇具有品德教育意義的游戲。如角色扮演游戲“醫院”,幼兒在游戲中扮演醫生、護士、病人等角色,體驗關心他人、盡職盡責的情感,培養關愛他人、敬業等品德。2.在游戲過程中引導幼兒遵守規則。規則意識是品德培養的重要內容,通過游戲讓幼兒明白遵守規則的重要性,培養幼兒的自律和責任感。四、發揮教師的榜樣作用教師是幼兒最直接的模仿對象,教師的言行舉止對幼兒品德形成有著深遠影響。教師要時刻注意自己的言行,做到誠實守信、尊重他人、關愛幼兒等,用自己的實際行動為幼兒樹立良好的品德榜樣。五、家園合作促進幼兒品德發展1.
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