PAGEPAGE9第一單元本單元學問盤點：數數。數出10以內物體的數量，依據物體的個數，用1~10這十個數來表示。數數的方法。數一種物體的數量時，從1起先，依據肯定的依次點數，數到最終一個物體所對應的那個數，就是這種物體的總個數；多種物體混放時，邊數邊做標記不簡潔出錯。本單元學問點易錯匯總：數數要有方法，用手或筆尖點著物體，一個一個地數，數到幾，就用數（shù）幾來表示。多種物體放在一起時，要按肯定的依次邊數邊做標記，避開重數或漏(lòu)數。本單元重難點內容：駕馭數數的方法，能正確數出物體的個數（重點）。學會分類數數的方法（難點）。

本單元學問重要考點：

數數。其次單元。本單元學問盤點：1.比長短、高矮的方法。把物體的一端對齊或放在同一水平面上，看另一端。比輕重的方法。結合生活閱歷實行用手掂一掂的方法或用工具（如天平）進行稱量的方法。本單元學問點易錯匯總：比較物體的長短時，先要把比較的幾個物體的一端對齊，再看另一端確定長短。在比較物體的長短時，要看物體是直的，還是彎曲的，應結合實際正確推斷。用天平比較兩個物體的輕重時，向下沉的一端物體重，向上翹的一端物體輕。本單元重難點內容：學會比較物體長短、高矮、輕重的一般方法（重點）。在多個物體之間比較長短、高矮、輕重（難點）。

本單元學問重要考點：比長短、高矮、輕重。第三單元。本單元學問盤點：同一標準的分類。以不同事物之間共有的一種屬性作為標準進行分類，能得到確定的結果。不同標準的分類。事物之間有幾個不同的屬性，就分別以這些屬性作為標準進行分類。同樣的一些物品，由于分類的標準不同，分的結果也不同。本單元學問點易錯匯總：在分類時，先要區分物品的屬性，再進行分類。正確推斷事物與分類標準的關系。本單元重難點內容：1.駕馭分類的方法（重點）。2.會按不同的標準對物品進行分類（難點）。本單元學問重要考點：物品分類。第四單元。本單元學問盤點：1.推斷左、右位置關系的方法。以自己的左、右手為標準，與左手對應的是左邊，與右手對應的是右邊。2.確定前、后的標準。一般面對的方向是前，背對的方向是后，“前”和“后”是相對的。3.推斷前、后位置關系的方法。以參照物為標準，參照物面對的方向是前，背對的方向是后。確定上、下的標準。位置在高處的就是“上”，與“下”相對；位置在低處的就是“下”，與“上”相對。推斷上、下位置關系的方法。首先確定參照物，再確定所描述的物體是在參照物的上面，還是在參照物的下面。本單元學問點易錯匯總：推斷某一物體的左、右兩邊分別是什么，要以此物體為中心，依據自己的左、右手來確定。左、右位置是相對而言的，不能單獨地說誰在左邊或誰在右邊，在描述物體左、右位置關系時，肯定要說清“誰在誰的左（或右）邊”或者“誰的左（或右）邊是誰”。“前”和“后”是兩個具有相對關系的方位，兩者相互依存，不能孤立地說“誰在前面，誰在后面”。上、下位置關系是相對而言的，兩者相互依存，不能孤立存在。描述物體的上、下位置關系時，肯定要說“誰在誰的上（或下）面”或者“誰的上（或下）面是誰”。本單元重難點內容：1.相識物體間上下、前后、左右等位置關系，并能確定方位（重點）。2.分辨左右方位（難點）。本單元學問重要考點：相識左、右、前、后、上、下。第五單元。本單元學問盤點：1~5各數的含義。1,2,3,4,5都可以用來表示不同物體的數量。1~5的數序。從前往后數：1,2,3,4,5。從后往前數：5,4,3,2,1。1~5各數的書寫。依據每個數字的形態，按數字在田字格中的位置，仔細、工整地進行書寫。“幾”的含義。自然數的基數含義，表示物體有多少。“第幾”的含義。自然數的序數含義，表示物體的排列次序。溫馨提示：“幾個”和“第幾”的含義不同，“幾個”表示物體個數的多少；“第幾”則表示物體的排列次序，指的是其中的某一個物體。確定第幾的方法。確定物體的排列依次時，先確定數物體的方向，然后從1起先點數，數到幾，它的依次就是“第幾”。0的含義。0可以表示一個物體也沒有，也可以表示起點。0在生活中的應用。編號碼、溫度計上的刻度等都用到0。比大小。比較兩個數的大小時，可以用“>”“<”或“＝”表示。假如兩個數相等，那么用“＝”表示，假如兩個數不相等，那么用“>”或“<”表示。溫馨提示：（1）依據數的依次，從前往后數，后面的數比前面的數大。（2）填“>”或“<”時，開口對大數，尖角對小數。10以內數的依次。從前往后數：0，1，2，3，4，5，6，7，8，9，10。從后往前數：10，9，8，7，6，5，4，3，2，1，0。溫馨提示：9是最大的一位數，10是最小的兩位數。本單元學問點易錯匯總：與一個數相鄰的兩個數，就是這個數的前一個數和后一個數。推斷一個數在另一個數的前面還是后面，一般按正序來說。0~10各數，后面的數比前面的數多1，前面的數比后面的數少1。與一個數相鄰的兩個數，就是指這個數的前一個數和后一個數。確定物體的排列依次，先確定數物體的方向。“第幾”表示物體的排列依次，只對應一個物體。比較兩種事物的多少時，應先把它們一一對應，再進行比較。填“>”或“<”時，要記住開口總是對準大數。本單元重難點內容：理解1~5各數的含義，能認、讀、寫1~5各數（重點）。會用1~5各數表示物體的個數（難點）。理解“幾”和“第幾”的不同意義（重點）。能精確區分“幾個”或“第幾”（難點）。理解0的含義并正確書寫（重點）。理解不憐憫境下0所表示的不同含義（難點）。相識符號“=”“>”“<”，能正確比較5以內數的大小（重點）。能精確運用“>”或“<”（難點）。能用6~9各數表示數量是6~9的物體，會正確讀、寫6~9各數度（重點）。能正確比較9以內數的大小（難點）。學會10的讀、寫及10以內數的大小比較（重點）。駕馭10以內數的依次（難點）。本單元學問重要考點：10以內數的相識及比大小。“幾”和“第幾”的區分。第六單元。本單元學問盤點：長方體的特征。有6個面，相對的兩個面完全相同，如圖。正方體的特征。有6個面，每個面的大小都一樣，如圖。圓柱的特征。上下一樣粗，上下兩個圓面大小一樣。橫放在桌子上能液動，立在桌子上不能滾動，如圖。球的特征。表面是曲面，放在桌子上能向隨意方向滾動，如圖。本單元學問點易錯匯總：長方體有6個面，面有大有小；正方體有6個面，每個面都一樣大。推斷是不是圓柱的關鍵：一看上下是否一樣粗，二看上下兩個面大小是否一樣。本單元重難點內容：推斷相關物體的形態是長方體、正方體、圓柱還是球（重點）。感知長方體、正方體、圓柱和球的特征（難點）。本單元學問重要考點：相識長方體、正方體、圓柱和球。好玩的拼搭學問盤點：立體圖形的拼搭。把長方體或正方體放在下面搭得比較平穩，圓柱要豎著放才能平穩，球簡潔滾動一般不放在下面。本單元學問點易錯匯總：數物體是由多少個小正方體搭成時，可以先數看得見的，再數看不見的；也可以從上到下分層數，或從前往后、從左往右分排數，做到不重復、不遺漏。第七單元。本單元學問盤點：分與合。一個數(0,1除外)，都可以分成兩個比它小的數；反過來，這兩個比它小的數也能合成這個數。如：10能分成1和9，1和9能合成10；8能分成3和5，3和5能合成8。溫馨提示：一個數的分與合是相互聯系的，一個數分成兩個比它小的數，反過來，這兩個比它小的數也能合成這個數。本單元學問點易錯匯總：依據肯定的規律寫出數的分與合，可以避開遺漏或重復。表示數的分合時，分出的數不能比被分的數大。小開口是大開口兩端合成的數。本單元重難點內容：駕馭2~5以內數的分與合（重點）。理解數的分與合的含義（難點）。駕馭6，7的分與合（重點）。在探究活動中體會有序思索的方法（難點）。駕馭8，9的分與合（重點）。應用有序的思索方法進行探究（難點）。駕馭10的分與合（重點）。能有序地探究10的分與合（難點）。本單元學問重要考點：2~10的分與合。第八單元。本單元學問盤點：1.加法的含義。把兩部分合起來，求一共是多少。用加法計算。2.減法的含義。從總數里面去掉(或減掉)一部分，求剩下的另一部分，用減法計算。符號的相識。“＋”叫作加號，“－”叫作減號。10以內數的加減法的計算方法。可以依據數的分與合計算。一圖四式。看圖列式時，假如兩部分的數量不相等，那么可以列兩道加法算式和兩道減法算式，假如兩部分的數量相等，那么可以列一道加法算式和一道減法算式。有關0的加減法。相同的兩個數相減，得數是0。任何一個數與０相加或相減，還得這個數。用“”和“?”可以表示題中的已知條件和要求問題，解決問題時，假如“?”在“”的下面，那么表示求一共有多少(或總數)，用加法計算；假如“?”在“”上面的一側時，那么表示求的是部分數量，用減法計算。求未知數。用得數減去已知數，求出來的數是幾，未知數就是幾。連加的計算方法。依據從左到右的依次，先把前兩個數相加，再與第三個數相加。連減的計算方法。依據從左到右的依次，先把前兩個數相減，再減去第三個數。加減混合的計算方法。依據從左到右的依次，先算前兩個數，再用前兩個數的計算結果和第三個數計算。本單元學問點易錯匯總：列加法算式求一共有多少時，要把同類的事物合在一起。寫減法算式時，關鍵是要正確找出去掉(或減掉)的部分。0和0相加仍舊是一個也沒有，還是0。看圖列減法算式時，要用總數減去掉（或減掉）的部分。解答看圖寫兩道減法算式的題時，必需是從總數中減去其中的一部分，而不能用一部分減去另一部分。解決看圖列式計算的問題時，不能只留意圖，圖上畫出的有時只是實際數量的一部分，要全面視察。看一幅圖寫四道算式時，先寫兩道加法算式，再用加法算式的得數分別減兩個加數，得到兩道減法算式。比較兩邊算式的大小時，可以把得數寫出做個記號，再推斷大小。列連減算式時，要先確定總數是幾，再用總數依次減去去掉的部重量。看圖列加減混合算式時，肯定要看懂圖意，弄清各部分之間的加減關系。本單元重難點內容：理解加法的含義，能正確計算5以內數的加法（重點）。能正確視察情境圖，口述題意，列出算式（難點）。駕馭減法的計算方法，能正確計算5以內數的減法（重點）。理解減法的含義（難點）。駕馭有關0的加、減法的計算方法（重點）。理解有關0的加、減法計算算理（難點）。駕馭得數是6，7的加法的計算方法（重點）。能依據同一幅圖寫出兩道加法算式（難點）。駕馭6，7減幾的計算方法（重點）。能依據同一幅圖寫出兩道減法算式（難點）。會計算得數是8的加法和相應的減法（重點）。依據同一幅圖能寫出四道算式，感知加、減法之間的相互聯系（難點）。解決圖中帶“”和“?”的有關加、減法的簡潔實際問題（重點）。正確運用加法或減法解決圖中帶“”和“?”的問題（難點）。駕馭得數是9的加法和相應的減法的計算方法（重點）。能依據同一幅圖寫出四道算式（難點）。會計算得數是10的加法和相應的減法（重點）。駕馭10減幾的計算方法（難點）。駕馭利用數的分與合求未知加數的方法（重點）。體會數的分與合和求未知加數的關系（難點）。駕馭連加、連減的計算依次和計算方法（重點）。理解連加、連減算式的含義（難點）。駕馭10以內數的加減混合運算的運算依次和計算方法（重點）。依據圖中內容正確列出加減混合運算的算式（難點）。本單元學問重要考點：1.10以內數的加減法。2.0的加減法。3.連加、連減和加減混合運算。第九單元。本單元學問盤點：數數。依據物體的個數，可以用11~20各數來表示。11~20各數的依次。從前往后數：11，12，13，14，15，16，17，18，19，20。從后往前數：20，19，18，17，16，15，14，13，12，11。數的組成。十幾是由１個十和幾個一組成的，二十是由２個十組成的。數位。從右邊起，第一位是個位，其次位是十位。寫數。從高位寫起，有幾個十就在十位上寫幾；有幾個一就在個位上寫幾，個位上一個計數單位也沒有，就寫0占位。讀數。從高位讀起，十位上是幾就讀幾十，個位上是幾就讀幾。10加幾與相應的減法的計算方法。10加幾和幾加10得十幾，十幾減幾得10，十幾減10得幾。本單元學問點易錯匯總：在0~20各數中，9的后面是10，19的后面是20。最小的兩位數是10。寫數時，要先確定每個數位上的數字是幾，再寫數。看計數器寫數時，個位上一個算珠也沒有，必需寫0占位，假如不寫，會變更數的意義和大小。相同的數字在不同的數位上表示的意義不同。本單元重難點內容：相識11~20各數（重點）。相識計數單位“一（個）”和“十”（難點）。11~20各數的組成和寫法（重點）。相識個位和十位（難點）。駕馭10加幾和相應的減法的計算方法（重點）。理解相同數位上的數相加減的算理（難點）。本單元學問重要考點：1.11~20各數的相識。2.10加幾和相應的減法。第十單元。本單元學問盤點：20以內的進位加法的計算方法。（1）點數法。（2）接著數。（3）湊十法。可