一年級語文下冊4植物老樹的故事素材北師大版_第1頁
一年級語文下冊4植物老樹的故事素材北師大版_第2頁
一年級語文下冊4植物老樹的故事素材北師大版_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

PAGEPAGE4老樹的故事篇章整體全解與你議主題概括主題思想,傾吐內心感悟！主題解說：本文以兒童的口吻向老樹提問：先問老樹的年齡，再問居住在老樹上的小鳥，問小鳥的歌頌，最終又問老樹知道的故事和童話。通過一層一層地不斷追問，表現了兒童的天真和劇烈的新奇心、求知欲，表達了作者希望人與自然和諧相處的愿望。感悟心語：樹是人類的好摯友。你知道嗎？樹可以有效地吸附大氣中的粉塵及工業廢氣，還能提高水質，減輕澇(lào)災、風災，降低噪(zào)聲污染。夏天，它會撐開綠大傘般的枝葉，攔住太陽。小摯友們在樹下做嬉戲，大人們在樹下下棋、閑聊，多歡樂呀！小鳥也喜愛把家安在大樹上面，和大樹一起歡樂地生活！多無私的摯友啊，我們肯定要好好愛護它喲！教你一方法方法敏捷多樣，表達正確流暢！恰當運用疑問句。本文在寫作上有個比較突出的特點：頻繁運用問句。如，問老樹有多大，用“你有一百歲了嗎”；問老樹與多少鳥兒接觸過，用“有多少鳥兒，在你身上安過家？和你談過話”“唱的都是什么歌”等。這些問句的運用充分表現了兒童的新奇心與求知欲，使文章活潑生動，充溢童趣。那么，怎樣恰當運用疑問句昵？1.圍繞主要內容，巧設疑問。疑問句雖然能增加文章表達效果，但不行脫離主題隨意運用，以免分散讀者留意力。要圍繞主要內容，在重點處、難點處或好玩的、疑難的地方巧設疑問，以起到幫助理解、深化主題的作用。2.變干脆陳述為間接提問。不干脆敘述事物的特點，而是用問句的形式間接表現出來。以此凸顯事物特征，吸引讀者留意。例如：寫湖面水平如鏡這一特點時可這樣寫：“你的身體是用玻璃做的嗎？”寫湖水碧綠的顏色給人以美感時，可這樣運用問句：“你的衣裳是用綠翡翠縫的嗎？”3．語言簡潔活潑，體現童真童趣。所寫問句既要符合兒童的年齡特點，又要表現出兒童的天真和新奇。共同渡難關讀書不放一難，學習時時領先！為什么把鳥兒說成是“身穿禮服的音樂家”？因為鳥兒的羽毛各種各樣，既美麗又莊重，所以說它們“身穿禮服”；它們的叫聲很美，就像唱歌一樣，因此把它們說成是“音樂家”。綜合學問全解樹之最最粗的樹：意大利西西里島上生長著一棵栗樹，樹身周長為56米。最老的樹：美國加利福尼亞州的一棵名叫麥修徹拉的刺球果松，樹齡高達6400歲。最高的樹：澳大利亞的桉樹。最高可達156米，相當于五十層樓房那樣高，目前世界上還沒有發覺比它更高的樹。最寶貴的樹：水杉和銀杏。世界上唯有中國才有。它們被譽為“世界罕見的活化石”“植物熊貓”。柯巖兒童詩觀賞小鳥音符小鳥，小鳥，你們為什么不坐在高高的樹梢？小鳥，小鳥，你們為什么在電線上來回跳動？明白了，明白了，你們錯把電線當成五線譜了。小鳥音符，呵，音符小鳥——多么美麗的曲調……課后練習全解你還能對老樹提什么問題？老師來指導這個問題，可以結合課文的插圖來回答。看著面帶微笑的老樹爺爺，盡情高歌的小鳥，我們大膽地綻開想象：如，“老樹為什么笑？小鳥在說什么靜靜話？”等。無論是什么問題，只要合乎情理就行。答案供參考老樹，老樹，

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論