PAGEPAGE4Review2第二課時教學(xué)過程Step1Warmingup1.師生互致問候。2.板書課題：Review2。Step2ReviewUnit7（一）復(fù)習(xí)本單元單詞和詞組1.復(fù)習(xí)序數(shù)詞。（1）老師出示first至twentieth的卡片，學(xué)生讀的同時，老師將卡片貼在黑板上。（2）請學(xué)生看黑板上的卡片，說一說序數(shù)詞1至20的構(gòu)成方法。（3）嬉戲——眼疾手快。嬉戲規(guī)則：請兩位學(xué)生上臺，站在黑板前，老師用手勢表示數(shù)字（不能讓這兩位學(xué)生看到），全班學(xué)生說序數(shù)詞，兩位學(xué)生要快速搶到相應(yīng)的卡片。老師也可一次出示兩個數(shù)字，加大嬉戲的難度。最終，誰的卡片多，誰就獲勝。（4）老師出示卡片twentieth，請學(xué)生從twenty-first數(shù)至twenty-ninth。再出示卡片thirtieth，請學(xué)生從thirty-first數(shù)至thirty-ninth。2.復(fù)習(xí)有關(guān)學(xué)科的單詞。（1）老師出示中學(xué)各學(xué)科課本及相應(yīng)的單詞，請學(xué)生讀一讀，記一記。（2）老師出示小學(xué)各學(xué)科課本及相應(yīng)的單詞，請學(xué)生讀一讀，記一記。（3）嬉戲——Myfavoritesubject。嬉戲規(guī)則：老師先在黑板上板書句子：What’syourfavoritesubject?…ismyfavoritesubject.幫助學(xué)生復(fù)習(xí)相應(yīng)的句子，并熟讀句子。每組請一位學(xué)生上臺，從老師手中抽出一張自己喜愛的小學(xué)學(xué)科的單詞卡片，藏在背后，做猜一猜嬉戲。如：Ss:What’syourfavoritesubject?S1:Guess.S2:…？S1:Yes./No.S3:…？S1:Yes.…ismyfavoritesubject.(二)復(fù)習(xí)句型Whereisthe…?It’son….Wherearethe…?Theyareonthe….1.老師出示schoollibrary，teachers’offices，classroomsforGradeSix等學(xué)校教室的圖片，請學(xué)生讀一讀，并將圖片貼在黑板上。2.請幾位學(xué)生上臺，在圖片下寫出各教室的名稱。3.出示表格，請學(xué)生依據(jù)本校的實際狀況完成表格。RoomFloorRoomFloorSchoollibraryClassroomsforGradeSixSciencelabClassroomsforGradeFourTeachers’OfficesClassroomsforGradeThree……4.請學(xué)生匯報，如：Ourschoollibraryisonthe…floor.Oursciencelabisonthe…floor.ClassroomsforGradeSixareonthe…floor.…5.老師播放課本第50頁的錄音或多媒體教學(xué)光盤，學(xué)生仿照跟讀。(三)復(fù)習(xí)句型：You’lllearn…soon.…willbemyfavoritesubject.1.老師出示《物理》、《化學(xué)》、《地理》和《歷史》課本，邊出示邊對學(xué)生說：“You’lllearn…atmiddleschoolsoon.”學(xué)生則說：“We’lllearn…atmiddleschoolsoon.”2.老師板書句子，復(fù)習(xí)單詞soon，learn和study。3.嬉戲——猜一猜。嬉戲規(guī)則：請學(xué)生將這四個科目中自己最喜愛的一個寫在紙上，然后請一位學(xué)生起立，其他同學(xué)猜：“…willbeyourfavoritesubject.”假如猜對，該生答：“Yes.…willbemyfavoritesubject.”假如猜錯了，嬉戲接著。4.播放課本第52頁的錄音或多媒體教學(xué)光盤，學(xué)生仿照跟讀。Step3ReviewUnit8（一）復(fù)習(xí)本單元的單詞和詞組1.老師依次出示“聚會”“照片”“光盤”“畢業(yè)留念冊”“父母”“兔子”“感恩節(jié)晚餐”等的圖片，學(xué)生逐一讀出相應(yīng)的英文并拼法，老師將圖片貼在黑板上，并在圖片下方寫出單詞，如：party，photos，DVD等。2.老師指著“聚會”的圖片說：“Let’smakephrases:party，haveaparty，haveabirthdayparty，haveaNewYearparty.”邊說邊將三個詞組板書在圖片下方。請幾位學(xué)生上臺，在相應(yīng)的圖片下寫出動詞詞組，如：takesomephotos，makeaDVD，makeayearbook等。（二）復(fù)習(xí)第57頁的課文內(nèi)容1.老師播放課本第57頁的錄音或多媒體教學(xué)光盤，學(xué)生仿照跟讀。2.老師出示不同的情景，請學(xué)生為即將開展的活動提出合理化建議，如：情景一：We’llhaveabirthdayparty.Whatcanwedo?Wecan….Let’s….Whynot…?情景二：We’llhaveaNewYearparty.Whatcanwedo?情景三：We’llgoforaspringouting.Whatcanwedo?…（三）復(fù)習(xí)描述過去發(fā)生的情景1.老師播放課本第59頁的錄音或多媒體教學(xué)光盤，學(xué)生仿照跟讀。2.老師出示本班曾經(jīng)舉辦的活動的照片或圖片，如：野餐、生日聚會、同學(xué)聚會、運動會、春游等，逐一問學(xué)生：“Doyourememberthisphoto?”引導(dǎo)學(xué)生用一般過去時描述活動照片或圖片。3.老師將照片或圖片分發(fā)到各個小組，請學(xué)生依據(jù)照片或圖片，相互詢問：“Doyourememberthisphoto?”并運用一般過去時描述當(dāng)時的活動情景。4.每組請一位代表上臺匯報。（四）鞏固練習(xí)1.完成課本第65頁的Look，thinkandsay.部分。2.完成課本第66頁的Tickthewordsyoucansay.部分。（1）請學(xué)生在自己會說的單詞或詞組圖片旁畫“√”。（2）同桌相互幫助，也可請教前后桌同學(xué)或老師，學(xué)會不會說的單詞。（3）請個別學(xué)生站起來依據(jù)圖片說單詞或詞組。3.完成課本第67頁的Read.Tickorcross.部分。（1）請學(xué)生閱讀短文，在圖片的幫助下，理解短文內(nèi)容。（2）短文中出現(xiàn)的詞組keepupwith意思是“追上，趕上”。（3）再次讀短文，推斷句子正誤，全班核對答案并訂正。參考答案：①√②√③×（4）選擇一個新的情景，同桌間合作仿照編寫一段不少于5句的小短文。老師可請幾位學(xué)生展示新編的小短文。Step4ReviewtheEnglishsounds(一)復(fù)習(xí)字母組合al，au，aw的發(fā)音1.請學(xué)生看課本第69頁含有字母組合al，au，aw的單詞，讀一讀，并說出它們的共同發(fā)音。2.老師出示下列三組單詞，請學(xué)生讀一讀。（1）fall，tall，football（2）Australia，autumn（3）seesaw，awful，draw（二）復(fù)習(xí)字母組合tr，dr，ts和ds在單詞中的發(fā)音1.請學(xué)生看課本第69頁，讀一讀含有字母組合tr，dr，ts和ds的單詞，并說出它們的發(fā)音。2.老師出示單詞，如：try，true，trip，draw，dream，drive等，讓學(xué)生依據(jù)發(fā)音規(guī)律拼讀，老師訂正錯誤發(fā)音。3.老師出示一些以字母t和d結(jié)尾的名詞，如:cat，hat，shirt，skirt和bed，bird，head，card，請學(xué)生說出它們的復(fù)數(shù)形式，練習(xí)ts和ds在單詞中的發(fā)音。4.請學(xué)生翻開課本第69頁，老師播