教育學心理學試題及答案

一、單項選擇題（每題2分，共10題）1.教育心理學的創始人是（）A.桑代克B.布魯納C.華生2.學生學習的基本特點是（）A.接受性B.主動性C.創造性3.以下屬于內部動機的是（）A.獲得獎勵B.求知欲C.避免懲罰4.兒童認知發展到具體運算階段的標志是（）A.守恒觀念形成B.思維可逆性C.去自我中心5.最早提出遺忘曲線的是（）A.艾賓浩斯B.巴甫洛夫C.斯金納6.一個人面對問題情境時，不墨守成規，不鉆牛角尖，能隨機應變，觸類旁通，對同一問題想出多種不同類型的答案，這表明其思維具有（）A.流暢性B.變通性C.獨創性7.教師對學生的期望有時會或明或暗地傳遞給學生，并對其產生影響，這種效應是（）A.從眾效應B.羅森塔爾效應C.暈輪效應8.品德心理結構中最具有動力色彩的成分是（）A.道德認識B.道德情感C.道德意志9.學生在學習過程中，將新學材料與頭腦中已有知識聯系起來，從而增加新信息的意義的策略是（）A.復述策略B.精細加工策略C.組織策略10.當一個人熟悉了某種物體的常用或典型的功能時，就很難看出該物體所具有的其他潛在的功能，這種現象稱為（）A.功能固著B.定勢C.原型啟發答案：1.A2.A3.B4.A5.A6.B7.B8.B9.B10.A二、多項選擇題（每題2分，共10題）1.教育心理學研究的基本內容包括（）A.學生B.教師C.教學內容D.教學媒體E.教學環境2.以下屬于學習現象的有（）A.幼兒學會用筷子吃飯B.小狗學會做算術C.成人每天閱讀報紙D.運動員服用興奮劑提高成績E.蜘蛛結網3.影響學習遷移的主要因素有（）A.相似性B.原有認知結構C.學習的心向與定勢D.智力E.教學指導4.知識直觀的類型有（）A.實物直觀B.模象直觀C.言語直觀D.動作直觀E.圖像直觀5.問題解決的過程包括（）A.發現問題B.理解問題C.提出假設D.檢驗假設E.形成策略6.下列屬于心理健康標準的有（）A.對現實的有效知覺B.自知自尊與自我接納C.有良好的人際關系D.人格結構的穩定與協調E.生活熱情與工作高效率7.品德的心理結構包括（）A.道德認識B.道德情感C.道德意志D.道德行為E.道德信念8.學習策略包括（）A.認知策略B.元認知策略C.資源管理策略D.組織策略E.精細加工策略9.下列屬于正強化的有（）A.獎學金B.對成績的認可C.表揚D.改善學習條件E.給予學習和成長機會10.以下屬于性格特征的有（）A.態度特征B.意志特征C.情緒特征D.理智特征E.氣質特征答案：1.ABCDE2.ABC3.ABC4.ABC5.ABCD6.ABCDE7.ABCD8.ABC9.ABCDE10.ABCD三、判斷題（每題2分，共10題）1.教育心理學是一門理論性的基礎學科。（）2.學習所引起的行為或行為潛能的變化是相對短暫的。（）3.負強化就是懲罰。（）4.心理定勢對問題解決只有消極影響。（）5.接受學習一定是機械學習。（）6.品德是個體依據一定的社會道德行為規范行動時所表現出來的比較穩定的心理特征和傾向。（）7.一般來說，學習動機越強，學習效果越好。（）8.心理健康就是沒有心理疾病。（）9.過度學習越多，記憶效果越好。（）10.合作學習中不存在競爭。（）答案：1.×2.×3.×4.×5.×6.√7.×8.×9.×10.×四、簡答題（每題5分，共4題）1.簡述教育心理學的作用。答案：為教育教學實踐提供科學理論指導，幫助教師準確了解學生，預測并干預學生行為，為教學方法選擇和評估提供依據，促進教育教學改革。2.簡述影響問題解決的因素。答案：問題情境、定勢與功能固著、原型啟發、已有知識經驗、情緒與動機等。不同因素從不同方面影響問題解決的效率和結果。3.簡述學習動機的培養方法。答案：了解和滿足學生需要，激發求知欲；設置合理目標，有效反饋與評價；引導學生進行正確歸因；利用學習結果的反饋作用等。4.簡述心理健康教育的意義。答案：預防精神疾病，保障學生心理健康；提高學生心理素質，促進其人格健全發展；對學校日常教育教學工作起積極配合與補充作用。五、討論題（每題5分，共4題）1.討論如何在教學中促進學生的學習遷移。答案：教學內容上注重學科間聯系與知識結構，教學方法上采用類比等方式引導，強調概括總結，幫助學生建立認知結構。還要精選教材、合理編排教學內容和教學程序，教授學習策略。2.談談如何培養學生的創造性思維。答案：營造寬松的心理環境，保護好奇心；開設培養創造性課程，教授策略；鼓勵學生進行發散思維，培養其獨立性和批判性思維，多開展實踐活動鍛煉能力。3.討論品德教育中如何有效運用榜樣示范法。答案：選好榜樣，榜樣要有真實性、典型性和時代性。宣傳榜樣事跡要生動具體，讓學生深刻理