我的編導夢12我的編導夢12頁5800字數職業生涯規劃報告姓名：學號：指導老師：目錄TOC\o"1-3"\h\u引

言 1一、自我認知 1（一）個性特征 1（二）職業興趣 2（三）職業能力 2（四）職業價值觀 3（五）360評估 3（六）個人經歷 4二、職業認知 4（一）社會環境分析

4（二）學校環境分析 5（三）家庭環境分析 5（四）行業環境分析 5（五）職業環境分析 6（六）地域環境分析 6三、職業決策 7（一）決策平衡單 7（二）SWOT分析工具 8（三）決策分析 8四、

計劃實施 8（一）短期計劃 8（二）中期計劃 9（三）長期計劃 9五、反饋修正 9結

束

語 10引

言實現成功的目標，明確自己人生的大目標，對把握目標有直接的促進作用。認真計劃人生的每一步。生命清單其實是人生計劃。如果一個人沒有計劃自己的人生，沒有明確自己的目標，即使他的學歷高知識廣，也只能做庸碌的人，或者一輩子給別人打工，等待時間做一個耗盡自己生命的人。生命清單是必須的，可以確立精神、理想和追求。所以，我必須規劃自己的人生，正確認識自己，發現自己，客觀地分析自己，圓滿地超過自己。一份客觀有效，具有可操作性的職業生涯規劃，必須是再充分認識自己，分析職業環境、社會環境等相關條件，并結合自己的職業興趣規劃而成的。要詳細的審視自己，認識自己，了解自己。做好自我評估，包括自己的性格特征、興趣愛好、職業能力、學習能力、與人相處的能力、學識、特長、思維方式等等。只有充分認識到自己，得出的職業生涯規劃才是符合自己的，具有可操作性的，才能為自己的大學生活的有序進行提供指導性的意見。一直在思考的一個問題：作為一個廣播電視編導專業大一的學生，怎么樣做到在學校不迷茫，不會迷失方向。在大學這個小社會里面，讓自己養成獨立自主的學習，去面對一切的挑戰，讓自己更加的出色，學業更加的優秀。職業生涯規劃給出了這個答案。“凡事預則立，不預則廢”大學期間做好規劃，讓我們的學習有明確的目標，對于我們個人的能力的提升，有極其重要的意義。一、自我認知（一）個性特征我的優勢與優點作為個體：性格獨立，有責任心。積極主動，勇于擔當。樂于溝通，善于在團隊中起決策分析作用。細心耐心，善于合作。作為朋友：真誠關懷朋友的境遇，善于體貼他人；遭遇難關時，極力給予鼓舞安慰；能夠在朋友遇到問題的時候幫助其冷靜分析，經常扮演解決問題的角色。溝通特點：喜歡有深度的交流；能夠設身處地地體會他人；能記住談話時產生的感情；喜歡小群體之間交流的思想碰撞。對待工作和事業：執行力強，做事態度雷厲風行，決定的事情就去認真負責的完成；管理能力強，能夠合理的安排各成員的分工，做事絕不拖泥帶水。我的劣勢與缺點作為個體：有時不太在意別人的看法和評價，容易我行我素；有時又太過在乎別人的想法，敏感易怒。溝通特點：希望別人能夠理解自己，有時就忘了多去理解別人。作為朋友：過度敏感、強烈的不安全感；挑剔他人及自己的表現。對待工作和事業：對自己常寄予過高而且不切實際的期望；容易被不理想的成績擊垮斗志；過于完美主義，要求過高；為了維護原則缺乏妥協精神。職業興趣我的霍蘭德職業興趣測評結果：藝術型：(A)共同特點：有創造力，樂于創造新穎、與眾不同的成果，渴望表現自己的個性，實現自身的價值。做事理想化，追求完美，不重實際。具有一定的藝術才能和個性。善于表達、懷舊、心態較為復雜。企業型：(E)共同特征：追求權力、權威和物質財富，具有領導才能。喜歡競爭、敢冒風險、有野心、抱負。為人務實，習慣以利益得失，權利、地位、金錢等來衡量做事的價值，做事有較強的目的性。社會型：(S)共同特征：喜歡與人交往、不斷結交新的朋友、善言談、愿意教導別人。關心社會問題、渴望發揮自己的社會作用。尋求廣泛的人際關系，比較看重社會義務和社會道德典型職業：喜歡要求與人打交道的工作，能夠不斷結交新的朋友，從事提供信息、啟迪、幫助、培訓、開發或治療等事務，并具備相應能力。如:教育工作者（教師、教育行政人員），社會工作者（咨詢人員、公關人員）。（三）職業能力團隊協作：合作、應變、創新、求同存異的能力學習能力強，知變通，有自我規劃和實施的能力自控力強，責任心重，注重自身發展和良好的個人形象（四）職業價值觀職業的價值觀在大學職業生涯規劃中起著極其重要、決定的方向性作用，甚至有時候超過了興趣和性格對我們的影響。價值觀能夠影響自己的決策，影響自己的發展方向，所以一個符合自己特性的價值觀就顯得尤為重要。當我們有矛盾沖突或妥協與放棄往往也是出于價值的考慮，職業價值觀讓我們去權衡自己心中選擇的利弊。在我的職業生涯中，我認為重要的東西，比較偏向于職業所帶給我的價值感和滿足感，懷有強烈事業心。有價值的基礎是喜歡和擅長。做著我喜歡和擅長的事，才有意義。我的價值觀偏向于服務和管理型。（五）360評估優點缺點自我評價1）樂觀開朗、積極向上、做事認真2）責任心強、有上進心、為人善良，有愛心，關心他人。1）好勝心強，喜歡爭強好勝，2）意志力不夠堅定，口頭表達能力有待提升。家人評價1）獨立，孝順，懂事;2）做事認真、自學能力強；1）習慣不好；2）有時候很倔強；老師評價1）積極向上，學習認真；2)學習能力強、適應能力強、心態好；1）好勝心強；2）有時做事不夠果斷，喜歡亂想；朋友評價1)善良，活潑，重感情2)善解人意、懂事、是個傾訴的好對象；3)獨立、自強、好勝心強、能吃苦；1)很傻很天真；2)喜歡跟別人分享快樂，卻不分享傷痛；同學評價1)自學能力強，自制力強；2)活潑、開朗，是個樂天派；1）凡事過于追求完美化；其他社會關系評價兼職中同事的評價：1）吃苦耐勞，不怕臟不怕累；2）工作認真，能圓滿的完成任務；1）有點天真；2）喜歡完美的結果；（六）個人經歷學校教育：XX年XX月--XX年XX月在XX學校XX年XX月至今在XX學校XX專業家庭教育：父母均受到過一定程度的教育，他們對我很嚴格，但是不會限制我個人的發展，很多大的事情，都會和我商量。這樣的家庭教育讓我從小就養成了獨立自主的習慣，擁有獨立的思想，能夠獨立自主的處理自己問題的能力。成長回顧：高中時參加校運動會，獲得100米短跑冠軍；大一加入羽毛球俱樂部；參加社團活動；加入學生會，策劃大型活動的流程，組織各項流程的工作。等等..二、職業認知（一）社會環境分析

大學生就業難是一個現實問題，更是-一個社會問題。

大學畢業生具有較高的人力資本水平,是勞動力市場上的優勢群體。但隨著全球化的發展與知識經濟的沖擊，青年初次與持續就業所需的能力門坎逐年提高，大學生必須具備能夠滿足新經濟要求的核心就業能力才能成功發展,但現有教育培訓體系缺乏必要的就業市場需求導向,缺乏對創業行為的深入研究。高等教育培養出來的大學生在知識和技能結構上與人才市場的需求存在脫節大學生就業的結構性矛盾日益突出。相關資料表明，大學生就業的流向主要有5個方面，70%左右畢業生就業出路主要是到各類企業和城鄉基層社會服務崗位就業或自主創業、靈活就業。但是70%并不是指到城鄉基層社會服務崗位就業，而是包括了去各類企業(私營企業跨國公司、世界500強企業等等)以及靈活創業的比例。其中自主創業的的比例之占0.3%。可見，大學生雖然多，大學生不愿到基層去工作，有業不就也是造成大學生就業問題突出的一個原因。通過資料，我認識到，其實并不是就業崗位少，工作少。而是大學生們，自認為是高學歷，不愿意從事一些基層工作,在就業形勢很嚴峻的今天，基層廣闊的天地或許是我們實現自己的人生價值，發展自己才能的舞臺。（二）學校環境分析

廣東第二師范學院2010年經教育部批準，改制為普通本科院校，更名為廣東第二師范學院，是廣東省屬普通本科院校。大學為我提供了充足且豐富的鍛煉機會。多元合理的社團活動、切實可靠的實踐機會讓我迅速成長。讓我積累了豐富的經驗和教訓，提升了我在學習能力、時間管理、工作效率等多方面的能力。同時，我也在這樣的過程中，結識到了許多優秀的同學和耐心的老師，他們為我提供了許多不同的新思想和新眼界，拓寬了我的知識范疇和認識能力，讓我在許多方面都擁有了質的飛躍。?切的?切，都指引著朝著理想、朝著我的目標職業邁步。（三）家庭環境分析我的家庭環境良好，從小父母都支持我自己的決定，并且會幫助我分析具體情況。他們本身的文化水平不是很高，所以把愿望更多的寄予在了我的身上，希望我能夠接受到良好的教育，成為高學歷的知識分子。他們希望我能夠找到適合自己發展的人生路。我想這給我了選擇的自由，我所要的僅僅是追逐自己的夢想。（四）行業環境分析一臺精彩的節目，好的編導必不可缺，編導、導演是整個節目的核心。有才華的編導一定會成為各個電視臺的爭搶對象。編導制作人才正成為炙手可熱的人物，市場需求量逐年加大，每年電影、電視的拍攝、大量廣告、宣傳片、紀錄片、專題片甚至新聞節目等，都離不開后期制作人員，可以說就業前景很不錯。（五）職業環境分析崗位職責：根據節目定位要求，尋找挖掘選題，完成選題策劃、資料搜集及查閱、走訪調研、策劃文案寫作工作；收集整理節目素材；把握節目風格，

安排拍攝計劃、進行現場拍攝，負責現場的調度與控制，并完成解說詞腳本稿件撰寫、節目剪輯、終審、修改和字幕校對等工作；代表總導演對外聯絡，針對節目進行宣傳和溝通工作；收集并及時研究觀眾收看意見和信息反饋；后期剪輯制作；完成所拍攝制作節目的新媒體稿件及短視頻監控制作全過程，保證節目質量，直至所負責的節目安全播出；任職資格:熟悉節目制作流程；較強的策劃分析能力和寫作能力，尤其是文字寫作能力突出良好的職業素養、團隊協作精神、溝通能力和承壓能力，能夠適應影視節目的工作特性（六）地域環境分析目標城市：廣州廣州，是廣東省省會、副省級市、國家中心城市、超大城市，國務院批復確定的中國重要的中心城市、國際商貿中心和綜合交通樞。經濟發達，廣州總部經濟發展能力位居中國第三位，穩居總部經濟發展第一能級城市范圍。全年氣候溫暖，外來打工人口你眾多，文化包容性強。其中計算機產業發達，是一個適合我目標職業發展的城市。三、職業決策（一）決策平衡單通過對個人的認知和環境的認知，我對自己的三個職業傾向：節目編導、記者、公務員。做一個目標決策平衡單分析選擇項目重要性權數（1－5）節目編導記者公務員考慮因素＋＋＋個人物質方面的得失收入4423工作的難易程度5332升遷的機會3422休閑時間3433生活變化4444就業機會3433個人精神方面的得失生活方式的改變4332成就感4333自我實現的程度3424興趣的滿足2343他人精神方面的得失父母4433師長3433好友4432總分169134129（二）SWOT分析工具內部環境因素優勢因素（S）弱勢因素（W）性格非常的細心和耐心組織與溝通能力較強踏實肯干，成績優秀性格不夠果斷，情緒波動，有些情緒化，遇事有時不夠冷靜，容易沖動。外部環境因素機會因素（O）威脅因素（T）傳媒行業對編導類人才的需求增大，專業涉及非常廣泛，就業前景不錯。傳媒行業有意加入的人士逐年增加，自身學歷文憑不夠高，希望通過后期學習提升至更高學歷，以增加競爭優勢。（三）決策分析通過分析自己的職業興趣、職業價值觀、職業能力、職業性格等測試結果，我的最大特點是，我是一個希望通過自己努力給其他人帶去好的影響的人，我希望我的所作所為可以為我身邊的人帶來快樂的人，為我們社會做出一點貢獻。同時，我喜歡操作性強、同事關系融洽，能夠提升自我價值的行業。這與我的職業價值觀測評結果基本一致。所以我將我以后的職業目標定位：節目編導，希望為傳媒行業的發展貢獻一份自己的力量。四、

計劃實施（一）短期計劃大一：打牢地基。觀念上將“要我學”變為“我要學”，腳踏實地學好基礎課程，特別是英語和計算機還有數學。在大規劃下要做小計劃，堅持每天記英語單詞、練習口語，并從大一開始就堅定不移地學下去，要努力的把單詞記牢，這樣才會把基礎打牢。大二：承前啟后。在這一年里，既要穩抓基礎，又要做好由基礎課向專業課過渡的準備，并要把一些重要的高年級課程逐一瀏覽，以便向大三平穩過渡。適當選讀其它專業的課程，使自己知識多元化。大三：奮起直追。主動加深專業課程的學習，大三是到了快要把自己拋向社會的時候，多向師兄師姐打聽求職信息、面試技巧和職場需求情況，請教寫求職信、個人簡歷的經驗，并在假期開始為自己心目中的職業進行實踐。可參加有益的社會實踐，如下鄉、義工活動，也可嘗試到與自己專業相關的單位兼職，多體驗不同層次的生活，培養自己的吃苦精神和社會責任感。大四：編寫好個人求職材料，準備好畢業論文，為研究生的考試做好最后的沖刺，拿到學位證書和畢業證書。順利畢業。（二）中期計劃主要是要學會自己獨立完成工作任務，學會去完善處理與工作相關的一些事情。具備能夠勝任這個職業的能力，在公司里面與同事、領導相處好，加強觀察學習能力，虛心向前輩與同事學習。并且不會放棄能夠學習的一切機會，積極的考取在工作中需要的職業證書，用于加深對節目編導職位的了解，處理工作事物工作方法技巧的提升。在工作過程中，兢兢業業，以公司的健康發展和為主要目標。通過努力不斷積累工作經驗，爭取在工作的過程中繼續深造，不斷提升自己的境界。（三）長期計劃不斷學習，