職業生涯規劃書10頁3900字數專業：_____________班級：_____________姓名：_____________學號：_____________

目錄TOC\o"1-3"\h\u引言 1一、自我認知 1（一）職業興趣 1（二）職業價值觀 2（三）性格特征 2二、職業生涯規劃測評 2（一）職業能力 2（二）職業傾向 3三、職業分析 3（一）學校環境分析 3（二）家庭環境分析 3（三）社會環境分析 4（四）職業環境分析 4四、職業定位 5（一）職業目標的確定 5（二）SWOT分析 5五、實施方案 6六、評估調整 7（一）評估的內容 7（二）評估的時間 7（三）規劃調整的原則 7七、結束語 7引言職業生涯是一個人在自己的一生中所有與職業有聯系的行為與活動，以及相關的態度、價值觀、愿望等的連續性經歷的過程。這個過程曲折而復雜，充滿了很多的未知性，也是一個人一生中職業、職位的變遷及工作理想的實現過程。一個不能靠自己的能力去創造未來、改變自己命運的人，是可惜的，也是不幸的。我們必須認識到，我們自己能做什么、要做什么、怎么去做。上天是不會辜負一個非常努力的人的。面對困難，與其消極被動的承受，不如積極樂觀地應對。為自己的人生繪制一幅理想的圖畫。做到充實，為之堅持，為之努力進取。職業規劃是大學生人生規劃的第一步，也是實現人生理想的基礎。只走好每一步，人生才會更加順暢。我一直都堅信：“業精于勤，荒于嬉，行成于思，毀于隨”。我會用我自己的態度去爭取我想要的生活。自我認知（一）職業興趣情緒穩定，誠實謙和，忍耐力強；腳踏實地，重視當下，喜歡用實際行動代替言語表達，喜歡具體可操作的任務。頭腦聰明，個性獨立，求知欲強，有邏輯，肯動腦，善思考，喜歡不斷探索未知的領域；喜歡與分析推理、抽象思考有關的活動。敢于冒險，喜歡競爭，精力充沛，個性積極，喜歡快節奏的生活；善于溝通協調，內心追求權力、權威和物質財富。（二）職業價值觀做“有意義的事”也是我的職業價值觀，而通過價值觀的測試，也明確了自己的職業特性：喜歡事業的成就感，有良好的決策力，這屬于管理型。除此之外服務型特征也很突出，不管是在生活中還是工作中，我都會竭盡全力為別人著想。（三）性格特征我的優點：平時做事比較有耐心，有條理。有很強的責任心，也有很強的組織能力。對任何接手的事情要做得很好。喜歡從實踐中獲得經驗。在學習上很注重過程，并且做事積極主動。我的缺點：不善于隨機應變。對一些小事過于敏感，自我意識責任心過強，容易導致情緒化。有時候做事方式欠靈活，考慮事情不全面，處理問題不果斷。二、職業生涯規劃測評（一）職業能力職業技能分析能力類型專業技能自學能力較強，能在較短的時間內系統地掌握本專業的知識，并能初步地將所學知識應用于實踐工作中。溝通能力善于與人溝通，能在較短的時間內親與對方。但也有待進一步加強提高。組織能力曾多次擔任組織工作，自身的親和力和凝聚力在組織活動中發揮了積極和作用。有待完善和提高。人際技能人際關系較好，有換位思考的習慣，在交流中體現出協調溝通方面的能力。感知能力對身邊的人、事變化能感知到，并能適當作出反應。對新事物也有較為敏銳但不盡準確的感知能力。有待提高英語水平目前水平較差，希望通過學習達到較高的水平。計算機應用掌握基本網絡技術，能熟練使用網絡、熟練使用word、ppt等辦公軟件。表達能力書面表達能力與口頭表達能力基本能實現自身價值的需求，能流暢表達自己的思想，順利進行溝通。（二）職業傾向傾向于自己喜歡的，能夠學以致用，找到和自己專業有關的工作，報酬高，福利待遇好?？梢越佑|很多的人與各個行業的知識信息，可以不斷地學習進步的。不是那種重復勞作，單一的工作。三、職業分析（一）學校環境分析梧州學院校園坐落于桂江西畔，依山傍水，景色宜人，幽雅宜居。梧州學院辦學定位明確。梧州學院學科專業特色明顯，學院堅持以育人為根本，以教學為中心，以人才為支撐，以服務謀發展，建成特色鮮明的應用型高水平大學。按照“實基礎、適口徑、重能力、能創新”要求，培養品學兼優、人文素養良好、適應社會需要、富有創新創業精神的應用型人才。（二）家庭環境分析家庭環境是人們在成長過程中最基本的一個環境，能夠決定著人們成長的方向，并給予人們以正確的引導。我很慶幸生活在一個平凡的家庭，同時，也擁有著不平凡的幸福。我生于普通平民之家，父母平時工作繁忙，所以我從小就需要獨立自主，很早明白了生活的不易和艱辛。我的父母都是普通的單位職工，他們文化程度不高，但是心地善良，把更多的期望寄托在我們子女身上，希望我們好好學習，可以通過更好的生活。在擇業方面，父母雖拙于言辭，但用溫和質樸的態度鼓勵我勇于挑戰，做自己想做的。肩負自己使命和家人期望的我自然會努力，選擇一個適合自己發展并能實現家人期望的職業，不負眾望。（三）社會環境分析“2022屆高校畢業生規模預計1076萬人，同比增加167萬，規模和增量均創歷史新高?！边@是教育部最新的新聞報道披露的數據，國內高校畢業生首次突破千萬，達到1076萬人，1000多萬人要走向社會就業。另外，這些年留學回國就業趨勢明顯，預計2022年會有100萬以上的留學生回國就業。因為疫情、政策等原因，還有一部分人要再就業。比如，教培業就有近1000萬人要轉型、再就業；還有其他資本過熱的行業也存在裁員、收縮，比如房地產、互聯網行業等都將有大量再就業需求。職業環境分析崗位目標：中小學語文教師，教師是人類一個神圣的職業。它具有以下特點：先進性和示范性。教師是人類靈魂的工程師。教師道德應當比其他職業道德有更高、更先進的要求。教師不僅要用豐富的學識教人，更要用自己的品格教育人，即以自己的良好道德行為去影響、啟迪和感化學生的心靈。繼承性和穩定性。教師的道德規范并非一蹴而就，而是中華民族優秀傳統美德長期積淀、繼承、發展的結果。從孔子的“學而不厭，誨人不倦”，到今天的“春蠶”、“紅燭”、“園丁”、“人梯”精神，兩千多年來，教師道德已成為我們民族寶貴的道德倫理財富。奉獻性。教師的工作是“樹人”工程，雖功在千秋，卻難以取得立竿見影的收效。這就要求教師必須具有“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚品質，特別是在當今體制轉軌，各種利益調整、碰撞的改革形勢下，更需要以無私奉獻為基礎的職業道德情操。工作內容：提供教學和課后服務，完成校區安排的各項教學工作；了解學生學習能力與需求，根據實際學情因材施教，提供專業化教學服務；幫助學生提高學習興趣，找到好的學習方法，培養良好學習習慣；與學生及家長保持良好的溝通；參加學科教研活動，提高教研水平，不斷提高自身教學能力。任職資格：全日制統招本科及以上學歷，專業不限，應/往屆生均可；溝通能力、適應能力強，普通話標準，具有團隊合作精神；有責任心和耐心，喜愛并且有意愿長期從事教育事業。持有教師資格證或教師資格證合格證明優先。四、職業定位（一）職業目標的確定根據我個人興趣與性格，結合霍蘭德職業興趣評估結果。對家庭、學校、社會和職業環境進行綜合分析，確定了我個人的職業生涯目標：教師的工作。希望通過自己不斷的努力和學習來實現自己的目標，為社會的發展作出自己的一份貢獻。職業目標：將來從事教育路線。職業發展策略：進入城、鎮中小學校工作。職業發展路線：走精英路線（二）SWOT分析優勢：年輕一代，思維活躍，富有豐富的教育經歷經驗和社交能力；能明確的認識和看待自己的了目標和理想；善于聽取他人的意見和建議、能夠與他人和睦相處。劣勢：沒有相應的正式工作經驗；相對于其他211院校來說學歷不高。機遇：當今社會，對有能力的教師人才的需求呈上升趨勢，而對于有過實際支教經驗的畢業生卻不多。挑戰：競爭對手可能不斷地增加，可能有更多有能力人才進入該領域，學校對教師的要求越來越高，該行業的競爭相對激烈，自己的知識和能力能否滿足長遠的發展。五、實施方案計劃名稱時間跨度目標策略和措施短期計劃2022年—2025年學好專業知識課，課外多閱讀有關專業的物，充實自己的知識面。找到適合自己的實習崗位，在實習中積累一定的經驗。大學期間多去圖書館閱覽書籍，閱讀專業必讀書籍，并做好筆記，順利完成畢業論文，積極主動地與導師聯系，聽取導師的建議。中期計劃2025年—2028年利用3年左右的時間，經過不斷的嘗試努力，初步找到合適自身發展的工作環境、崗位并獲取中級教師資格證書。不斷地加強自身在學習和工作崗位的要求，低調做人，積極做事。和領導及同事建立更加互信和理解的工作關系，構建好良好的集體意識觀念。長期計劃2028年—2033為國家義務教育貢獻團隊價值，實現人生價值。在自己的工作崗位上，踏踏實實的貢獻自己的力量，擁有一個完美的家庭。六、評估調整（一）評估的內容職業路徑評估當我在教師行業一直停滯不前，或遇到不可抗拒的因素導致無法繼續完成該目標，我將選擇編輯出版這個方向進行發展。實施策略評估如果在預計期限內沒有考取研究生，那么我會直接選擇就業。（二）評估的時間一般情況下，我定期（半年或一年）評估規劃；當出現特殊情況時，我會隨時評估并進行相應的調整。在校期間：每半年進行評估工作期間：每一年進行評估突發情況：隨時進行評估（三）規劃調整的原則在實現自己計劃的過程中，必不可少的會因為一些不必要的事情從而改變了自己的計劃。要按照自己的實際情況，針對出現問題的方面進行調整，避免主觀或者沒有原因的隨意調整。因勢而動，隨機應變。我相信，只要付出一定就會有回報的。七、結束語這就是我大致的職業生涯規劃，確定自我的目標才有前進的動力，職業生涯規劃為我們供給了這個機會。因為此刻經驗不足，所以在某些比較細致的方面還不是異常的清晰明了，還有待在以后的生活去完善和發展，可是總的來講我至少有了自我的一條路了，我們要認識自我，嚴格要求自我，腳踏實地，激發興趣，儲備知識，把自我培養成一個專業的人才，堅定自我的腳步，持續不斷的努力，克服一切的艱難險阻，追求自我的夢想。審視此刻，創造未來，我相信