2025年成人高考《語文》語言邏輯應(yīng)用題庫模擬試題考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、現(xiàn)代漢語詞匯與語法應(yīng)用題要求：在下列各題的空格內(nèi)填入恰當(dāng)?shù)脑~語或完成句子。1.在我國，________是漢語書面語的基礎(chǔ)，也是書面語的正式文體。（1）文言文（2）白話文（3）古漢語2.下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一組是：（1）恪守不渝氣壯山河胸?zé)o點(diǎn)墨（2）一觸即發(fā)殊途同歸雷厲風(fēng)行（3）不假思索精疲力竭井井有條3.下列句子中，沒有語病的一句是：（1）為了提高教學(xué)質(zhì)量，我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)真研究學(xué)生的心理特點(diǎn)。（2）我們應(yīng)該繼承和發(fā)揚(yáng)老一輩革命家的優(yōu)良傳統(tǒng)。（3）我們要努力培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。4.下列各句中，句式完全相同的一組是：（1）我國政府一貫主張，國與國之間應(yīng)相互尊重主權(quán)和領(lǐng)土完整，平等互利，和平共處。（2）在和平共處五項(xiàng)原則的基礎(chǔ)上，我國已經(jīng)與一百多個(gè)國家建立了外交關(guān)系。（3）我國政府主張，國與國之間應(yīng)相互尊重主權(quán)和領(lǐng)土完整，平等互利，和平共處。5.下列各句中，沒有歧義的一句是：（1）張教授對(duì)這次學(xué)術(shù)交流會(huì)十分重視，親自擬定了會(huì)議日程。（2）張教授對(duì)這次學(xué)術(shù)交流會(huì)十分重視，親自擬定了會(huì)議日程。（3）張教授對(duì)這次學(xué)術(shù)交流會(huì)十分重視，親自擬定了會(huì)議日程。6.下列各句中，沒有語病的一句是：（1）為了加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，學(xué)校組織學(xué)生參觀革命烈士陵園。（2）為了加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，學(xué)校組織學(xué)生參觀革命烈士陵園。（3）為了加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，學(xué)校組織學(xué)生參觀革命烈士陵園。7.下列各句中，沒有語病的一句是：（1）我國政府堅(jiān)決反對(duì)任何形式的恐怖主義。（2）我國政府堅(jiān)決反對(duì)任何形式的恐怖主義。（3）我國政府堅(jiān)決反對(duì)任何形式的恐怖主義。8.下列各句中，沒有歧義的一句是：（1）我國政府一貫主張，國與國之間應(yīng)相互尊重主權(quán)和領(lǐng)土完整，平等互利，和平共處。（2）我國政府一貫主張，國與國之間應(yīng)相互尊重主權(quán)和領(lǐng)土完整，平等互利，和平共處。（3）我國政府一貫主張，國與國之間應(yīng)相互尊重主權(quán)和領(lǐng)土完整，平等互利，和平共處。9.下列各句中，沒有語病的一句是：（1）為了加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，學(xué)校組織學(xué)生參觀革命烈士陵園。（2）為了加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，學(xué)校組織學(xué)生參觀革命烈士陵園。（3）為了加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，學(xué)校組織學(xué)生參觀革命烈士陵園。10.下列各句中，沒有歧義的一句是：（1）我國政府一貫主張，國與國之間應(yīng)相互尊重主權(quán)和領(lǐng)土完整，平等互利，和平共處。（2）我國政府一貫主張，國與國之間應(yīng)相互尊重主權(quán)和領(lǐng)土完整，平等互利，和平共處。（3）我國政府一貫主張，國與國之間應(yīng)相互尊重主權(quán)和領(lǐng)土完整，平等互利，和平共處。二、古詩文閱讀理解題要求：閱讀下列文言文，完成各題。甲：《出師表》節(jié)選先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報(bào)之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之治，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。侍中、侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等，此皆良實(shí)，志慮忠純，是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補(bǔ)闕漏，有所廣益。將軍向?qū)?，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時(shí)，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也。臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。臣敢竭股肱之效，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、祎、允之任也。愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效，則治臣之罪，以告先帝之靈。若無興德之言，則責(zé)攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔，臣不勝受恩感激。今當(dāng)遠(yuǎn)離，臨表涕零，不知所言。乙：《滕王閣序》節(jié)選豫章故郡，洪都新府。星分翼軫，地接衡廬。襟三江而帶五湖，控蠻荊而引甌越。物華天寶，龍光射牛斗之墟；人杰地靈，徐孺下陳蕃之榻。雄州霧列，俊采星馳。臺(tái)隍枕夷夏之交，賓主盡東南之美。都督閻公之雅望，棨戟遙臨；宇文新州之懿范，襜帷暫駐。十旬休假，勝友如云；千里逢迎，高朋滿座。騰蛟起鳳，孟學(xué)士之詞宗；紫電青霜，王將軍之武庫。家君作宰，路出名區(qū)；童子何知，躬逢勝餞。時(shí)維九月，序?qū)偃铩Ａ仕M而寒潭清，煙光凝而暮山紫。儼驂??于上路，訪風(fēng)景于崇阿。臨帝子之長洲，得天人之舊館。層巒聳翠，上出重霄；飛閣流丹，下臨無地。鶴汀鳧渚，窮島嶼之縈回；桂殿蘭宮，即岡巒之體勢(shì)。披繡闥，俯雕甍，山原曠其盈視，川澤紆其駭矚。閭閻撲地，鐘鳴鼎食之家；舸艦彌津，青雀黃龍之舳。云銷雨霽，彩徹區(qū)明。落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱；雁陣驚寒，聲斷衡陽之浦。遙襟甫暢，逸興遄飛。爽籟發(fā)而清風(fēng)生，纖歌凝而白云遏。睢園綠竹，氣凌彭澤之樽；鄴水朱華，光照臨川之筆。四美具，二難并。窮睇眄于中天，極娛游于暇日。天高地迥，覺宇宙之無窮；興盡悲來，識(shí)盈虛之有數(shù)。望長安于日下，目吳會(huì)于云間。地勢(shì)極而南溟深，天柱高而北辰遠(yuǎn)。關(guān)山難越，誰悲失路之人？萍水相逢，盡是他鄉(xiāng)之客。懷帝閽而不見，奉宣室以何年？嗟乎！時(shí)運(yùn)不齊，命途多舛。馮唐易老，李廣難封。屈賈誼于長沙，非無圣主；竄梁鴻于海曲，豈乏明時(shí)？所賴君子見機(jī)，達(dá)人知命。老當(dāng)益壯，寧移白首之心？窮且益堅(jiān)，不墜青云之志。酌貪泉而覺爽，處涸轍以猶歡。北海雖賒，扶搖可接；東隅已逝，桑榆非晚。孟嘗高潔，空余報(bào)國之情；阮籍猖狂，豈效窮途之哭！勃，三尺微命，一介書生。無路請(qǐng)纓，等終軍之弱冠；有懷投筆，慕宗愨之長風(fēng)。舍簪笏于百齡，奉晨昏于萬里。非謝家之寶樹，接孟氏之芳鄰。他日趨庭，叨陪鯉對(duì)；今茲捧袂，喜托龍門。楊意不逢，撫凌云而自惜；鐘期既遇，奏流水以何慚？嗚呼！勝地不常，盛筵難再；蘭亭已矣，梓澤丘墟。臨別贈(zèng)言，幸承恩于偉餞；登高作賦，是所望于群公。敢竭鄙懷，恭疏短引；一言均賦，四韻俱成。請(qǐng)灑潘江，各傾陸海云爾。丙：《阿房宮賦》節(jié)選六王畢，四海一，蜀山兀，阿房出。覆壓三百余里，隔離天日。驪山北構(gòu)而西折，直走咸陽。二川溶溶，流入宮墻。五步一樓，十步一閣；廊腰縵回，檐牙高啄；各抱地勢(shì)，鉤心斗角。盤盤焉，囷囷焉，蜂房水渦，矗不知其幾千萬落。長橋臥波，未云何龍？復(fù)道行空，不霽何虹？高低冥迷，不知西東。歌臺(tái)暖響，春光融融；舞殿冷袖，風(fēng)雨凄凄。一日之內(nèi)，一宮之間，而氣候不齊。妃嬪媵嬙，王子皇孫，辭樓下殿，輦來于秦，朝歌夜弦，為秦宮人。明星熒熒，開妝鏡也；綠云擾擾，梳曉鬟也；渭流漲膩，棄脂水也；煙斜霧橫，焚椒蘭也。雷霆乍驚，宮車過也；轆轆遠(yuǎn)聽，杳不知其所之也。一肌一容，盡態(tài)極妍，縵立遠(yuǎn)視，而望幸焉。有不得見者，三十六年。燕趙之收藏，韓魏之經(jīng)營，齊楚之精英，幾世幾年，剽掠其人，倚疊如山。一旦不能有，輸來其間，鼎鐺玉石，金塊珠礫，棄擲邐迤，秦人視之，亦不甚惜。嗟乎！獨(dú)夫之心，日益驕固。戍卒叫，函谷舉，楚人一炬，可憐焦土。鳴呼！滅六國者六國也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。嗟乎！使六國各愛其人，則足以拒秦；使秦復(fù)愛六國之人，則遞三世可至萬世而為君，誰得而族滅也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也。三、語言表達(dá)與應(yīng)用題要求：根據(jù)下列語境，完成各題。1.請(qǐng)用得體的語言，向某班同學(xué)介紹自己參加“校園演講比賽”的經(jīng)歷和感受。2.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔明了的語言，為某校運(yùn)動(dòng)會(huì)撰寫一副對(duì)聯(lián)。3.請(qǐng)用恰當(dāng)?shù)木涫?，撰寫一篇?jiǎn)短的新聞稿，報(bào)道某校舉辦“心理健康教育講座”的活動(dòng)。4.請(qǐng)根據(jù)以下情景，完成一篇情景對(duì)話。情景：小明在學(xué)校門口遇到一位正在賣報(bào)紙的老伯伯，老伯伯正在向行人推銷報(bào)紙。（1）小明向老伯伯買報(bào)紙。（2）小明沒有買報(bào)紙。5.請(qǐng)根據(jù)以下情景，完成一篇簡(jiǎn)短的廣告詞。情景：某品牌手機(jī)即將上市，請(qǐng)為該品牌手機(jī)撰寫一篇廣告詞。四、文學(xué)常識(shí)題要求：在下列各題的空格內(nèi)填入恰當(dāng)?shù)奈膶W(xué)常識(shí)。1.《紅樓夢(mèng)》的作者是________，該作品被譽(yù)為我國古典小說的巔峰之作。2.《三國演義》的作者是________，該作品以________為背景，講述了東漢末年到西晉初年之間近一百年的歷史風(fēng)云。3.《水滸傳》的作者是________，該作品以________為題材，描繪了一百零八位好漢的英勇事跡。4.《西游記》的作者是________，該作品以________為背景，講述了唐僧師徒四人西天取經(jīng)的傳奇故事。5.《儒林外史》的作者是________，該作品以________為題材，揭露了封建社會(huì)的黑暗面。6.《駱駝祥子》的作者是________，該作品以________為背景，描繪了舊社會(huì)底層人民的悲慘生活。7.《圍城》的作者是________，該作品以________為背景，通過對(duì)主人公方鴻漸的描寫，反映了現(xiàn)代都市人的困境。8.《平凡的世界》的作者是________，該作品以________為背景，講述了一個(gè)普通農(nóng)村家庭幾代人的奮斗歷程。9.《百年孤獨(dú)》的作者是________，該作品以________為背景，講述了布恩迪亞家族七代人的傳奇故事。10.《悲慘世界》的作者是________，該作品以________為背景，講述了主人公讓·瓦爾讓的悲慘命運(yùn)。五、古詩文默寫題要求：請(qǐng)將下列古詩文中的空缺部分補(bǔ)全。1.羈鳥戀舊林，______。（陶淵明《歸園田居》）2.落紅不是無情物，______。（龔自珍《己亥雜詩》）3.會(huì)當(dāng)凌絕頂，______。（杜甫《望岳》）4.欲窮千里目，______。（王之渙《登鸛雀樓》）5.獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，______。（王維《九月九日憶山東兄弟》）6.月落烏啼霜滿天，______。（張繼《楓橋夜泊》）7.獨(dú)憐幽草澗邊生，______。（韋應(yīng)物《滁州西澗》）8.春風(fēng)得意馬蹄疾，______。（孟郊《登科后》）9.青青園中葵，______。（漢樂府《長歌行》）10.莫等閑，白了少年頭，______。（岳飛《滿江紅》）六、現(xiàn)代文閱讀理解題要求：閱讀下列現(xiàn)代文，完成各題?！侗秤啊饭?jié)選我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子。我從北京到徐州，打算跟著父親奔喪回家。到徐州見著父親，看見滿院狼藉的東西，又想起祖母，禁不住簌簌地流下眼淚。父親說：“事已如此，不必難過，好在天無絕人之路！”回家變賣典質(zhì)，父親還了虧空；又借錢辦了喪事。這些日子，家中光景十分慘淡，一半為了喪事，一半為了父親賦閑。喪事完畢，父親要到南京謀事，我也要回北京念書，我們便同行。到南京時(shí)，有朋友約去游逛，勾留了一日；第二日上午便須渡江到浦口，下午上車北去。父親因?yàn)槭旅Γ疽颜f定不送我，叫旅館里一個(gè)熟識(shí)的茶房陪我同去。他再三囑咐茶房，甚是仔細(xì)。但他終于不放心，怕茶房不妥帖；頗躊躇了一會(huì)。其實(shí)我那年已二十歲，北京已來往過四回了，他何至于此。我看見他躊躇，便說：“爸爸，你走吧?！彼囃饪戳丝矗f：“我買幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)。”我看那邊月臺(tái)的柵欄外有幾個(gè)賣東西的挑著擔(dān)兒叫著，便說：“爸爸，你去嗎？”他點(diǎn)點(diǎn)頭，便去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚，怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過鐵道時(shí)，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是我們上車，離開了車站。我北來后，他常寫信告訴我，我的父親是漸漸瘦了，身體也漸漸弱了，卻一面又寫信告訴我，他的身體尚好。這兩句話是有些矛盾的，但我對(duì)于這兩句話在心中卻覺得不很矛盾。去年秋天，我的祖母死了，父親的差使也交卸了，我正想回家，父親也北來打算與我一同回家，走到徐州，父親因腳痛，不能走動(dòng)了。我便將他安頓在一家旅館里，他雖年老，但氣力尚好，自己漸漸能走得多了。父親和我都以為他健康如常，然而他終于病了，他漸漸不能走路，直至臨死。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚，怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過鐵道時(shí)，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是我們上車，離開了車站。父親去世后，我常常想起他的背影。那背影，是我心中永遠(yuǎn)無法抹去的印記。本次試卷答案如下：一、現(xiàn)代漢語詞匯與語法應(yīng)用題1.（2）白話文解析：現(xiàn)代漢語書面語的基礎(chǔ)是白話文，它是現(xiàn)代書面語的正式文體。2.（3）精疲力竭井井有條解析：選項(xiàng)（1）中“恪守不渝”應(yīng)為“恪守不渝”，“氣壯山河”應(yīng)為“氣壯山河”，“胸?zé)o點(diǎn)墨”應(yīng)為“胸?zé)o點(diǎn)墨”；選項(xiàng)（2）中“一觸即發(fā)”應(yīng)為“一觸即發(fā)”，“殊途同歸”應(yīng)為“殊途同歸”，“雷厲風(fēng)行”應(yīng)為“雷厲風(fēng)行”；選項(xiàng)（3）中“不假思索”應(yīng)為“不假思索”，“精疲力竭”應(yīng)為“精疲力竭”，“井井有條”應(yīng)為“井井有條”。3.（1）為了提高教學(xué)質(zhì)量，我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)真研究學(xué)生的心理特點(diǎn)。解析：選項(xiàng)（1）語句通順，表達(dá)清晰；選項(xiàng)（2）中“繼承和發(fā)揚(yáng)”應(yīng)為“繼承和發(fā)揚(yáng)”；選項(xiàng)（3）中“德、智、體、美、勞”應(yīng)為“德、智、體、美、勞”。4.（2）在和平共處五項(xiàng)原則的基礎(chǔ)上，我國已經(jīng)與一百多個(gè)國家建立了外交關(guān)系。解析：選項(xiàng)（1）中“國與國之間應(yīng)相互尊重主權(quán)和領(lǐng)土完整，平等互利，和平共處”為重復(fù)表述；選項(xiàng)（2）語句通順，表達(dá)清晰；選項(xiàng)（3）中“國與國之間應(yīng)相互尊重主權(quán)和領(lǐng)土完整，平等互利，和平共處”為重復(fù)表述。5.（1）張教授對(duì)這次學(xué)術(shù)交流會(huì)十分重視，親自擬定了會(huì)議日程。解析：選項(xiàng)（1）語句通順，表達(dá)清晰；選項(xiàng)（2）中“張教授對(duì)這次學(xué)術(shù)交流會(huì)十分重視，親自擬定了會(huì)議日程”為重復(fù)表述；選項(xiàng)（3）中“張教授對(duì)這次學(xué)術(shù)交流會(huì)十分重視，親自擬定了會(huì)議日程”為重復(fù)表述。二、古詩文閱讀理解題1.答案：文言文解析：文言文是漢語書面語的基礎(chǔ)，也是書面語的正式文體。2.答案：（3）精疲力竭井井有條解析：選項(xiàng)（1）中“恪守不渝”應(yīng)為“恪守不渝”，“氣壯山河”應(yīng)為“氣壯山河”，“胸?zé)o點(diǎn)墨”應(yīng)為“胸?zé)o點(diǎn)墨”；選項(xiàng)（2）中“一觸即發(fā)”應(yīng)為“一觸即發(fā)”，“殊途同歸”應(yīng)為“殊途同歸”，“雷厲風(fēng)行”應(yīng)為“雷厲風(fēng)行”；選項(xiàng)（3）中“不假思索”應(yīng)為“不假思索”，“精疲力竭”應(yīng)為“精疲力竭”，“井井有條”應(yīng)為“井井有條”。3.答案：（1）為了提高教學(xué)質(zhì)量，我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)真研究學(xué)生的心理特點(diǎn)。解析：選項(xiàng)（1）語句通順，表達(dá)清晰；選項(xiàng)（2）中“繼承和發(fā)揚(yáng)”應(yīng)為“繼承和發(fā)揚(yáng)”；選項(xiàng)（3）中“德、智、體、美、勞”應(yīng)為“德、智、體、美、勞”。4.答案