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文檔簡介

2024—2025學年重慶市合川區初中“七校聯盟”八年級上學期期中歷史試卷

一、選擇題(★★★)1.19世紀30年代,璞鼎查向英國紡織品資本家宣稱:“傾所有蘭開夏紡織品廠的出品,都不足以供應中國一省消費之用。”曼徹斯特商會在上交外交大臣的文件中指出:“廣州提供了年達300萬鎊印度商品的出路。”據此判斷,英國發動鴉片戰爭的意圖是()

A.使鴉片貿易合法化B.資本家受到璞鼎查的煽動C.廣州商品經濟發達D.打開中國的商品銷售市場(★★★)2.下面是“中英正當貿易情況表”,可用于研究()

年度英國輸華總值中國輸英總值中國出入超情況1765-1769119.29219.06出超99.771795-1799537.30572.00出超34.71830-1833733.50995.03出超261.98

A.鴉片戰爭爆發的原因B.甲午戰爭失敗的原因C.第二次鴉片戰爭的影響D.八國聯軍侵華戰爭的影響(★★★)3.如果說:第二次鴉片戰爭是鴉片戰爭的繼續和擴大,其主要根據是()

A.參加侵略的國家增多了B.簽訂的條約增多了C.侵略的范圍和危害擴大了D.兩次戰爭的目的和性質是一脈相承的(★★)4.在太平天國運動中,西方侵略者領導和指揮的“洋槍隊”與清政府共同鎮壓太平軍。這說明()

A.太平軍已攻陷北京城B.清軍已沒有抵抗能力C.外國勢力開始侵華D.中外反動勢力開始勾結(★★★)5.1888年廣州海關《貿易報告》稱:“洋紗供應大量增加,造成對洋布的需求削減,進口洋紗和土紗混合織成的土布比同樣成本的任何洋布都便宜耐穿,更適合民眾的需要”。這說明土布的生產和銷售()

A.具有抵制外國資本的作用B.受到官辦企業嚴重擠壓C.使中國走上了自強的道路D.完全依賴于洋紗的進口(★)6.“萬里出征,抬棺死戰,驅外虜于西域,為民族第一功臣,此左宗棠也。”材料稱贊左宗棠為“民族第一功臣”的依據是()

A.出使俄國,收回伊犁B.虎門戰役,壯烈犧牲C.查毀鴉片,虎門銷煙D.痛擊阿古柏,收復新疆(★★★)7.梁啟超說:“喚起吾國四千年之大夢,實自甲午一役始也。”當代歷史學家陳旭麓也說:“甲午大敗,‘成中國之巨禍’,中國民族具有群體意義的覺醒也因此而開始。”二位學者都認為甲午中日戰爭()

A.加深了中國半殖民地化程度B.激化了中日民族矛盾C.使列強掀起了瓜分中國狂潮D.促進民族意識的覺醒(★★★)8.吳玉章曾說:“上海成立了天足會,我和我的二哥便成為反對纏足的激進分子,我的大哥也同情我們,……但是我的大嫂卻無論如何也聽不見我們的話,竟自把女兒的腳給纏上了。唉,變什么法?維什么新?就在自己家里也行不通。”這一材料可用來說明()

A.維新變法缺乏廣泛的群眾基礎B.民主共和的觀念未能深入人心C.是否纏足關系維新變法的成敗D.變法違背了中國歷史發展潮流(★★)9.《辛丑條約》簽訂后,清政府已經成為“洋人的朝廷”。下列選項最能體現該材料觀點的是()

A.清政府保證嚴禁人民參加各種形式的反帝活動B.拆毀大沽炮臺,允許外國軍隊駐扎在從北京到山海關的鐵路沿線要地C.劃定北京東交民巷為使館界允許各國派兵駐守,不準中國人居住D.改總理衙門為外務部,班列六部之前(★★★)10.孫中山是20世紀中國走在時代前列的一位偉人,他的活動不包括

A.建立了興中會B.成立了同盟會C.指揮了武昌起義D.提出了三民主義(★★★)11.梁啟超曾說,在辛亥以后,“任憑你像堯、舜那么賢圣,像秦始皇、明太祖那么強暴,像曹操、司馬懿那么狡猾,再要想做中國皇帝,乃永遠沒有人答應”。這表明該時期()

A.國民的民主意識增強B.儒家思想被徹底摒棄C.社會生活出現新現象D.維新思想已深入人心(★★★)12.歷史學習需要把握單元主題,圖示內容可提煉的單元主題是()

A.皇權強化與近代前夜的危機B.中國開始淪為半殖民地半封建社會C.近代化的早期探索與民族危機的加劇D.資產階級民主革命與中華民國的創建(★★★)13.某同學在探究活動中搜集到油畫《圓明園劫難》、圖片《輪船招商局》、電影《甲午風云》和史學論著《戊戌思潮縱橫論》。由此推測,他探究的主題應是()

A.民族危機與救亡圖存B.資產階級民主革命C.新民主主義革命的開始D.中華民族的抗日戰爭(★★★)14.辛亥革命后,南京臨時政府制定了許多保護工商業的政策和法令,促使各種實業團體紛紛涌現,中華大地出現了振興實業、提倡國貨的熱潮。材料說明()

A.辛亥革命推翻清王朝反動統治B.辛亥革命促進了民族資本主義發展C.中國民族工業出現了短暫的春天D.辛亥革命推動了中華民族的思想解放(★★★)15.20世紀第二個十年中,政局變動頻繁,先后發生二次革命、洪憲帝制與護國戰爭、張勛復辟和護法運動等重大歷史事件,清制遺舊、北洋軍閥、國民黨等幾種社會政治勢力此消彼長。這反映了()

A.中國民族危機的加深B.專制走向民主的必然C.民族民主革命的曲折D.資產階級力量的壯大二、材料題(★★★)16.中國的近代史是一部不斷遭受侵略的屈辱歷史。閱讀材料,完成下列要求。材料一1840年爆發的第一次鴉片戰爭,當時中國投入陸軍兵力約10萬人,水師約1萬人,船只多系木質鐵皮,鐵炮質差,殺傷力小;英軍約2萬人,直接參戰的陸海軍約6000~7000人,出動戰艦20艘,“船堅炮利”,其結果以中國慘敗和英國勝利而結束。材料二在世界的某個角落,有一個世界奇跡。這個奇跡叫圓明園。……一個幾乎是超人的民族的想象力所能產生的成就盡在于此。……有一天,兩個來自歐洲的強盜闖進了圓明園。一個強盜洗劫財物,另一個強盜放火。……將受到歷史制裁的這兩個強盜,一個叫法蘭西,另一個叫英吉利。……我希望有朝一日,解放了的干干凈凈的法蘭西會把這份戰利品歸還給被掠奪的中國,那才是真正的物主。——[法]維克多·雨果《就英法聯軍遠征中致巴特勒上尉的信》材料三兩次鴉片戰爭后,清政府開始考慮外交禮儀問題,寶星即勛章,寶星互贈是西方具有高度象征性的外交行為,清政府認識到西方對寶星的重視,引進寶星制度。寶星制度的出現是中國主動與國際接軌的表現,中國將傳統功牌改制為寶星,頒賜駐華使館人員及其他為華出力之外人。1882年頒布《寶星章程》,隨即對此前離任的各國公使頒贈寶星,光緒帝于1897年批準了《改定寶星章程》,自此清廷與外國君主、使臣之間互贈寶星,酬答往來較為頻繁。——摘編自李培娟《晚清寶星制度研究》材料四《南京條約》的主要內容有:開放廣州、福州、廈門、寧波、上海五處為通商口岸;……雙方簽訂中日《馬關條約》,規定:……開放沙市、重慶、蘇州、杭州為商埠;…——摘編自人民教育出版社《中國歷史》八年級上冊材料五有人對中國近代某一賣國條約的危害作了形象描述:荷槍實彈的強盜不僅蠻橫地拆除了我們的大門,而且耀武揚威地開進了我們的院子,旁若無人地站在我們家的甬道兩側,甚至還頤指氣使地闖進我們的堂屋,用槍指著我們的腦袋。——摘編自張豈之《中國歷史·晚清民國卷》(1)依據材料一,指出鴉片戰爭中國慘敗的重要原因。結合所學,你認為中國失敗的根本原因是什么?這一次戰爭對中國社會的最主要影響是什么?(2)依據材料二指出,法國著名作家維克多·雨果對英法聯軍火燒圓明園這件事是怎樣評價的?(3)以下表述是從材料三中得出的,請在對應題號后的括號內填正確;違背了材料三所表述的意思,請在對應題號后的括號內填錯誤;是材料三沒有涉及的,請在對應題號后的括號內填未涉及。A寶星制度是中國傳統文化與西方文化相結合的產物。B寶星主要賞賜給貢獻突出的華人。C外交禮儀的發展推動了中國社會的政治變革。(4)綜合材料四的信息并結合所學,分析從《南京條約》到《馬關條約》,開放的通商口岸在地理位置上的變化。由此你可以得出怎樣的結論?(5)材料五中的"賣國條約"指的是哪一條約?結合所學知識,該條約簽訂后,中國的社會性質發生了什么變化?(6)綜合上述材料,談談對中國近代社會的認識。三、綜合題(★★★)17.某校八年級(4)班學生以“探索”為主題開展探究活動,請你完成相關任務。材料一洪仁玕(1822年-1864年)是洪秀全的族弟,也是“拜上帝會”最早的信徒.雖然他沒能參加金田起義,卻仍然遭到清政府通緝,被迫逃至香港避難受西方文化的影響,他盼望中國能像西方國家那樣富強起來。1859年,他歷經艱險到達天京,向洪秀全提出了一個使政令統一、國家富強的改革計劃,即“資政新篇”。在這個綱領中,洪仁玕提出“治國必先立政,而為政必有資取”,主張根據本國的國情,不失時機地學習西方先進事物和制度;他還主張與外國通商,平等往來,歡迎外國人在華投資,但不準其干涉中國內政。“資政新篇”沒有在太平天國軍民中引起積極的反響,也未能付諸實施。——張豈之《中國歷史·晚清民國卷》材料二洋務派進行的近代化軍事工業建設,帶來了一系列連鎖反應。為供應工廠燃料等,各類民用企業紛紛出現。即使在洋務運動停辦后,許多民間企業也并未消失。材料三維新運動期間各地重要學會

名稱地點強學會北京上海強學會上海南學會長沙農學會上海興儒會瑞安勵學齋三原蜀學會成都材料四《中華民國臨時約法》規定:中華民國的主權屬于全體國民;國民不分種族、階級、宗教信仰,一律平等;國民有居住、言論、出版、集會、結社、宗教信仰等自由;參議院行使立法權,國務員輔佐臨時大總統行使行政權并負其責任,司法獨立等。——摘自八年級歷史課本(1)以下表述是從材料一中得出的,請在對應題號后的括號內填正確;違背了材料所表述的意思,請在對應題號后的括號內填錯誤。A洪仁玕主張根據中國實際仿效西方的先進制度。B“資政新篇”給太平天國后期帶來了顯著的影響。(2)從材料二來看,洋務運動對中國經濟發展的最大作用是什么?(3)據材料三歸納,維新派宣傳變法的主要方式有哪些?結合所學知識說說他們宣傳了什么觀點?這些在當時產生了什么影響?(4)材料四《中華民國臨時約法》體現了哪些進步主張?(5)近代為了探索中國的出路,農民階級、地主階級、資產階

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