秦兵馬俑課文內容梳理與理解教學教案一、教案取材出處本教案取材自初中歷史教材《秦兵馬俑》的相關課文內容，以《秦兵馬俑》為載體，通過分析、解讀、探究等方式，使學生了解秦兵馬俑的歷史背景、藝術特點和文化價值。二、教案教學目標知識目標：了解秦兵馬俑的出土背景、數量、種類、分布特點以及制作工藝。能力目標：培養學生運用歷史資料分析、解讀問題的能力，提高學生的觀察能力和審美情趣。情感目標：激發學生對中華優秀傳統文化的熱愛，培養學生的民族自豪感和對歷史文化的責任感。三、教學重點難點內容重點難點教學重點1.秦兵馬俑的歷史背景及文化價值2.秦兵馬俑的藝術特點及其在中國古代雕塑史上的地位1.對秦兵馬俑藝術特點的深入理解2.秦兵馬俑歷史背景的全面分析具體內容秦兵馬俑的歷史背景及文化價值（1）秦兵馬俑的出土背景：通過對秦兵馬俑的出土歷史背景的分析，使學生了解秦始皇統一六國后，為了鞏固政權，大規模修建陵墓，其中秦兵馬俑是其中的重要組成部分。（2）秦兵馬俑的文化價值：秦兵馬俑作為秦始皇陵的一部分，展現了秦代的政治、經濟、軍事、文化藝術等方面的特點，具有極高的歷史、藝術和科學價值。秦兵馬俑的藝術特點及其在中國古代雕塑史上的地位（1）秦兵馬俑的藝術特點：通過對秦兵馬俑的形態、神態、服飾、兵器等特征的分析，使學生了解秦兵馬俑的藝術特點。（2）秦兵馬俑在中國古代雕塑史上的地位：秦兵馬俑以其獨特的歷史地位、藝術價值和科學價值，在中國古代雕塑史上占有重要地位，被譽為“世界第八大奇跡”。通過以上教學內容的梳理與理解，使學生全面掌握秦兵馬俑的相關知識，提高學生的歷史素養和審美能力。四、教案教學方法引導式教學：通過提問、討論等方式，引導學生主動摸索秦兵馬俑的歷史背景、藝術特點和文化價值。多媒體輔助教學：運用圖片、視頻、動畫等多媒體資源，直觀展示秦兵馬俑的形態、神態、服飾、兵器等特征。小組合作學習：將學生分成小組，讓學生在小組內互相討論、分享觀點，共同完成對秦兵馬俑的深入理解。案例分析法：選取具有代表性的秦兵馬俑實例，引導學生分析其背后的歷史背景、藝術價值和制作工藝。互動式教學：設計課堂互動環節，鼓勵學生提問、發表意見，增強課堂氛圍。五、教案教學過程導入教師：同學們，大家好！今天我們來學習一個新的課題——秦兵馬俑。請大家先看屏幕，這是一張秦兵馬俑的圖片，你們能從這張圖片中找到哪些信息呢？學生：圖片中的兵馬俑排列整齊，形態各異，很有特點。教師：非常好！我們就來詳細了解一下這些神奇的兵馬俑。講解秦兵馬俑的歷史背景教師：同學們，你們知道秦始皇嗎？他是中國歷史上著名的皇帝，統一了六國，建立了秦朝。今天我們要學習的秦兵馬俑，就是秦始皇陵的一部分。（使用多媒體展示秦始皇統一六國的歷史背景）分析秦兵馬俑的藝術特點教師：我們一起來分析一下秦兵馬俑的藝術特點。請大家注意觀察，這些兵馬俑的形態、神態、服飾、兵器等都有哪些特點？（學生觀察并回答）教師：很好！秦兵馬俑在藝術上具有很高的成就，其制作工藝獨特，展現了秦代的審美觀念。小組合作學習教師：現在，我們將分成小組，每個小組選擇一個兵馬俑的實例進行分析，討論其背后的歷史背景、藝術價值和制作工藝。（學生分組討論）分享與交流教師：請每個小組派一名代表來分享他們的研究成果。（學生分享研究成果）教師：通過今天的學習，我們了解了秦兵馬俑的歷史背景、藝術特點和文化價值。對秦兵馬俑有更深入的認識。六、教案教材分析本教案以《秦兵馬俑》課文為教材，通過多媒體輔助教學、小組合作學習、案例分析法等多種教學方法，引導學生全面了解秦兵馬俑。教材分析教材內容豐富，涵蓋了秦兵馬俑的歷史背景、藝術特點、文化價值等多個方面，有利于拓寬學生的歷史知識面。教材中的圖片、視頻等多媒體資源，有助于學生直觀地了解秦兵馬俑的形態、神態、服飾、兵器等特征。教材設計了小組合作學習環節，提高了學生的合作意識和溝通能力。教材注重培養學生的批判性思維和創新能力，鼓勵學生從不同角度分析秦兵馬俑，培養學生的綜合素養。七、教案作業設計作業設計旨在鞏固學生對秦兵馬俑知識點的理解，提高學生的綜合運用能力。以下為具體作業設計：仿寫秦兵馬俑介紹文章（1）要求：學生仿照課文中的寫作風格，以自己喜歡的一種秦兵馬俑為例，撰寫一篇介紹文章，內容包括兵馬俑的類型、特點、歷史背景等。（2）步驟：學生選擇一種秦兵馬俑作為仿寫對象。教師提供相關資料，幫助學生了解所選兵馬俑的詳細信息。學生根據資料，撰寫介紹文章。教師批改并反饋。設計秦兵馬俑主題板報（1）要求：學生以小組為單位，設計一份以秦兵馬俑為主題的板報，內容包括秦兵馬俑的歷史背景、藝術特點、文化價值等。（2）步驟：學生分組討論，確定板報主題和內容。小組分工合作，收集相關資料和圖片。學生利用設計軟件或手工制作，完成板報設計。教師評選優秀板報，并進行展示。演講比賽（1）要求：學生以秦兵馬俑為主題，進行一場演講比賽，內容可以是對秦兵馬俑的介紹、對秦兵馬俑文化的理解等。（2）步驟：學生自主準備演講稿，教師進行初步審核。學生進行演講，教師和其他學生進行評分。評選出最佳演講者，并進行獎勵。八、教案結語同學們，今天我們通過學習秦兵馬俑，不僅了解了秦朝的歷史，還感受到了中國古代雕塑藝術的魅力。希望同學們在今后的學習和生活中，能夠繼續保