專業代碼：530806專業負責人：1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 4 4 4 6 6 6 7 5 5 13 23 2高中階段教育畢業生通過網招或單招錄取，網招以高考總成績排名擇優錄取，單招以學考文化考試+技能考試總成績排名擇優錄取；中等職業學校畢業生表1港口物流管理專業畢業生職業發展路徑崗位類型崗位名稱港口物流操作（倉管員、配送員）、運輸/港口調度、貨運代理、供應鏈專員、物流客服發展崗位倉庫主管/經理、運輸主管/經理、物流運營主管/總監、供應鏈助理經理/供應鏈物流經理、客服經理遷移崗位報關員、電商客服、銷售員、物流財務、生產計劃員表2港口物流管理專業職業面向所屬專業大所屬專業類對應行業（代碼）主要職業類別（代碼）主要崗位類別/技術領域職業技能等級證書、社會認可度3（代碼）（代碼）高的行業企業標準和證書舉例財經商貿大類（53）物流類（5308）鐵路貨物運輸（532）道路貨物運輸（543）水上貨物運輸（552）航空貨物運輸（5612）貨物運輸代理（5821）倉儲業（592）供應鏈管理服務（7224）道路貨運業務員（4-02-02-04）道路運輸調度員（4-02-02-05）運輸代理服務員（4-02-05-03）倉儲管理員（4-02-06-01）物流服務師（4-02-06-03）供應鏈管理師（4-02-06-05）郵件分揀員（4-02-07-02）快遞員（4-02-07-08）倉儲主管/經理運輸主管/經理物流項目運營主管/經理供應鏈助理經理/供應鏈物流經理1.1+X證書：1.1物流管理職業技能等級證書（中級）1.2多式聯運組織與管理職業技能等級證書（中級）2.行業證書：2.1物流服務師2.2供應鏈管理師2.3快遞員表3港口物流管理專業通用證書一覽表證書名稱頒證單位建議等級融通課程高等學校英語應用能力考試證書高等學校英語應用能力考試委員會A級及以上大學英語全國計算機等級證書教育部考試中心一級以上信息素養普通話水平測試等級證書國家語委普通話與文字應用培訓測試中心三級甲等以上(服務類專業二乙級以上)大學語文普通話2.職業資格證書/職業技能等級證書/執業資格證書（表4）表4港口物流管理專業職業資格證書/職業技能等級證書/執業資格證書證書一覽表證書名稱頒證單位建議等級融通課程物流管理職業技能等級證書中國物流與采購聯合會現代物流基礎、智能倉儲管理、配送管務、智能物流技術與裝備、物流成本與績效管理多式聯運組織與管理職業技能等級證書中國鐵道科學研究院集團有限公司運輸管理、國際貨運代理、智能倉儲管理、港口業務與操作、智能物流技術與裝備、物流成本與績效管理物流服務師人社局三級/高級工現代物流基礎、智能倉儲管理、配送管理、運輸管理、國際貨運代理、物流營銷、物流客戶服務4供應鏈管理師人社局三級/高級工代理、采購與供應鏈管理、智能物流技術與裝備、物流成本與績效管理快遞員人社局三級/高級工快遞業務操作與處理、物流客戶服務、運輸管理、配送管理、智能物流技術與裝備本專業立足我國現代物流業發展需要以及岳陽本地港口型國家物流樞紐建能勝任倉儲、運輸、物流項目運營、物流客服等相關Q1.堅定擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度,在習近平新時代中國特Q2.崇尚憲法、遵法守紀、崇德向善、誠實守信、尊重生命、熱愛勞動，履5Q3.具有健康的體魄、心理和健全的人格，掌握基本運動知識和一兩項運動Q4.具有一定的審美和人文素養，能夠形成一兩在需要時積極配合的團隊意識，和勇于承認錯誤、善于Q8.具有不怕苦、不怕累、主動付出、多做貢獻的奉獻精神，主動設置挑戰K2.掌握計算機基礎知識、互聯網應用知識和辦公K3.了解中國傳統商業文化、世界經濟發展趨勢和港航業運作國際規范，熟K4.熟悉與本專業相關的法律法規以及環境保護、安全消防、文明生產等相K5.掌握物流貨品分類與質量管理的基本知K6.掌握倉儲、配送、運輸、貨運代理、港口碼頭業務、報關報檢等港口物K7.掌握倉儲、配送、運輸、貨運代理、港口調度、報關報檢等港口物流作6K8.掌握物流系統的構成要素，具備供應鏈管K11.掌握電子商務、信息處理、辦公軟件、現代商K12.熟悉大數據、智慧物流等現代物流發展的新A1.具有探究學習、終身學習、分析問題和解決問題的A2.具有良好的語言、文字表達能力和溝通A3.能夠運用英語處理簡單的英文函件、A6.能夠有效進行碼頭貨物集港、進出口通關等業務A7.能夠辦理攬貨、租船業務，處理相關國際物流A8.能夠進行精準的物流成本核算與商務A9.能夠組織開展商業談判和商務處理，制定并執行物流運作A12.能夠運用現代供應鏈整合設計新理念解決企業實際7表5港口物流管理專業崗位典型工作任務分析與課程設置一覽表職業崗位典型工作任務課程對應培養規格倉庫主管倉管員作業現代倉儲與配送管理物流成本與績效管理Q1、Q5、Q6、Q7、Q8、K2、K5、K6、K7、A1、A4、A5、配送員運輸調度運輸主管任務1設計選擇最佳集港路線、運輸方式和適用車輛任務2運費計算任務3運單填制任務4設計調運方案任務5優化運輸線路集裝箱運輸與多式聯運物流成本與績效管理Q1、Q5、Q6、Q7、Q8、K2、K6、K7、K10、A1、A5、A6、A8、A11、A12貨運代理業務員任務1客戶交流，提供貨運方案并報價任務2根據客戶要求訂艙、裝貨、任務3代理報檢報關保險任務4單證制作與審核任務5客戶反饋異常處理國際貨運代理操作國際物流單證操作進出口報關與報檢物流成本與績效管理Q1、Q5、Q6、Q7、Q8、K2、K6、K7、K8、A1、A5、A6、A7、A8、A9、A11、A12港口業務操作員任務1船舶策劃任務2設計堆場作業方案任務3制作泊位分配圖任務4計算庫（場）堆存能力并組織平行作業碼頭業務操作管理國際物流單證操作物流成本與績效管理Q1、Q5、Q6、Q7、Q8、K2、K6、K7、K8、A1、A5、A6、A7、A8、A9、A11、A12供應鏈專員供應鏈助理經理任務1客戶采購業務處理任務2在供應鏈環境下完成企業生產計劃與控制任務3建立和維護供應鏈合作伙伴關系任務4制定采購談判方案并實施任務5制定供應商績效考核方案采購與供應鏈管理物流成本與績效管理Q1、Q5、Q6、Q8、K5、K6、K7、K8、A1、A5、A7、A8、A9、A11、A128圖1港口物流管理專業“雙模塊雙輪驅動”課程體系示意圖），表6港口物流管理專業開設課程一覽表序號課程模塊課程學分小計主要課程或教學環節1公共基礎必修課程25.5思想道德與法治、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論、習近平新時代中國特色社會主義思想、形勢與政策、體育、心理健康教育、職業生涯規劃、就業指導、創業基礎、中華優秀傳統文化、勞動教育、軍事理論、國家安全教育、“四史”教育2公共基礎選修課程信息技術、高等數學三（數理統計）、大學英語、普通話、應急救護技術、大學美育、大學生馬克思主義素養、職業文化素養8門限選課，任選課2門（人文素養類四選一、科學素養類四選一）93專業基礎課程7貨物學基礎、物流管理理論與實務、世界海運經濟地理、國際貿易理論與實務、國際貨代英語、市場營銷、經濟學基礎4專業核心課程822.5現代倉儲與配送管理、集裝箱運輸與多式聯運、碼頭業務操作管理、國際貨運代理操作、國際物流單證操作、進出口報關與報檢、物流成本與績效管理、采購與供應鏈管理5專業拓展課程6快遞業務操作與處理、物流與電商數據分析、物流方案設計與寫作3門限選課程，任選課3門（二選一）6綜合實踐教學環節包括入學教育、軍事技能、勞動實踐、志愿服務及社會公益活動、社會實踐和專業實踐等，其中專業實踐包括物流文檔處理專項訓練、企業綜合實訓、運輸業務綜合實訓、港口業務綜合實訓、供應鏈綜合實訓、專業技能綜合實訓、崗位實習、畢業設計、畢業答辯、畢業考試、職業資格/技能等級證書合計63體育、心理健康教育、職業生涯規劃、就業指導、表7公共基礎必修課程設置及要求思想道德與法治1.素質目標：堅定馬克思主義的科學信仰，踏踏實向理想邁進；認同中國的發展歷程和取得的偉大成就,發揚愛國主義優良傳統；追求高尚的人生目的，樹立科學的人生態度；恪守基本道德規，自覺養成良好的道德習慣，提高道德修養；提高法律意識，遵守法律規,維護法律權威。2.知識目標：準確把握社會主義核心價值體系的科學內涵；了解理想信念的含義特征及對大學生成長成才的重要意義；了解愛國主義的優良傳統和時代價值,理解新時期愛國主義的內完成涵；認識人生價值的標準與評價,以及人生價值的實現條件；準確把握道德的本質與功能,了解中華民族優良道德傳統,理解社會主義道德建設的核心和基本原則；了解社會公德、職業道德、家庭美德的基本要求；認識我國基本法律制度。1.理想信念的內涵、特征;2.社會主義核心價值體系的科學內涵;3.愛國主義的優良傳統和時代價值;4.中華民族優良道德傳統;5.社會公德、職業道德、家庭美德;6.基本法律制度。本課程采用線上線下混合式教學模式，以問題鏈教學、情境教學、案例教學法，針對大學生入學后在成長成才過程中所遇到的思想困惑、道德遐思、法律疑問而展開，以引導同學們去觀察、思考、選擇。本課程的評價采用過程性評價與終結性評價相結合的形式，過程性考核主要是線上學習考勤、討論互動、作業等；終結性考核主要是期末試卷考試。3.能力目標：能用馬克思主義基本觀點和社會主義核心價值觀對待學習、生活；能按基本道德規范正確判斷是非、善惡、美丑，形成良好道德行為尤其是職業道德行為；能按照法律的思維方式，評判周圍事物，約束自己行為，遵紀守法。毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論1.素質目標：堅定馬克思主義信仰和中國特色社會主義道路的自信；樹立世界視野與國情意識；具有良好的歷史責任感和時代使命感；培養自身責任、本領、擔當意識，自覺成為能擔當民族復興大任的時代新人。2.知識目標：領會馬克思主義中國化時代化理論成果的深刻內涵和精神實質，完整把握基本原理、基本觀點和基本知識；了解黨在各個歷史時期把馬克思主義基本原理同中國的具體實際相結合、同中華優秀傳統文化相結合，實現思想理論的與時俱進。3.能力目標：能夠運用理論的基本原理、觀點和方法，全面、客觀地認識和分析中國走社會主義道路的歷史必然性；能夠充分認識和分析當今中國的實際、時代特征和當前所遇到的各種問題的能力，進一步培養自身獨立思考和解決問題的能力；能夠把所學的科學理論與專業知識結合起來，把書本知識與社會實踐結合起來，培養自身的創新能力。1.毛澤東思想2.鄧小平理論3.“三個代表”重要思想4.科學發展觀本課程利用“一模式、兩層面、三平臺、四協同”即理論+實踐混合教學模式；在線課程、實體課堂、實踐基地；線上+線下、課上+課下、校內+校外、思政+專業協同，按照“三環五步”（“三環”即：課前自主學習、課中合作探究、課后拓展提升”；“四步”即：創設情境——自主探究——合作突破——鞏固提升——評價改進）教學法，打造“以生為主、以學定教”的“自學、探究、提升”的開放大課堂，考核評價采用形成性評價、增值性評價、終結性評價相結合的形式。習近平新時代中國特色1.素質目標：能夠深刻把握這一思想貫穿的馬克思主義立場觀點方法，知其然又知其所以然，不斷提高馬克思主義1.習近平新時代中國特色社會主義思想及其歷史地位本課程始終堅持“以生為主、以學定教”的育人理念，根據“歷史邏輯+實踐邏輯+理論邏輯”的基本社會主義思想概論理論水平：在知行合一、學以致用上下功夫，大力弘揚理論聯系實際的優良學風，更加自覺用這一思想指導解決實個維護”。2.知識目標：掌握和熟悉習近平新時代中國特色社會主義思想的基本精神、核心要義、關鍵內容、基本要求。3.能力目標：堅持不懈用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦、指導實踐，能夠以其先進立場觀點方法，認識分析問題。2.堅持和發展中國特色社會主義的總任務3.“五位一體”總體布局4.“四個全面”戰略布局5.實現中華民族偉大復興的重要保障6.中國特色大國外交7.堅持和加強黨的領導遵循，堅持“問題導向+目標導向+結果導向”的教學思路：按照“歷史任務+奮斗歷程+偉大成就+重“線上+線下”、“課內+課外”、“校內+校外”相結合的“教—研—學”三位一體混合模式，考核評價采用形成性評價與終結性評價相結合的形式。形勢與政策1.素質目標：能夠自覺拓展學習視野，不斷提高自身文化品位，豐富自己的精神世界，增強民族自信心和自豪感，增強自己為中華民族復興而努力的責任感和使命感。2.知識目標：熟悉和了解馬克思主義的立場、觀點和方法，掌握政治、經濟、文化、歷史以及社會等多領域的知識和信息，從而開拓視野、構建科學合理的知識結構。了解時事熱點問題的背景、原因、本質；掌握分析時事熱點問題的方法。3.能力目標：能對時政熱點問題進行理性分析，能夠自覺抵制各種不良思潮和言論的影響，能夠正確領會黨的路線方針政策精神，培養學生逐步形成敏銳的洞察力和深刻的理解力，以及對職業角色和社會角色的把握能力，提高學1.黨的理論創新最新成果專題2.全面從嚴治黨形勢與政策的專題3.我國經濟社會發展形勢與政策的專題4.港澳臺工作形勢與政策的專題5.國際形勢與政策專題教學堅持以馬克思主義立場、觀點和方法，結合中華民族發展史、中國共產黨史、中華人民共和國史、改革開放史和世界社會主義發展史，結合大學生思想實際，科學分析當前形勢與政策，準確闡釋習近平新時代中國特色社會主義思想。本課程的評價采用過程性評價與終結性評價相結合的形式，過程性考核主要通過教學過程中的手機考勤、線上線下課堂互動、在線作業；終結性考核占為線上考試。生的理性思維能力和社會適應能力。體育1.素質目標：具備與專業特點相適應的體育素養，以適應社會對專業工作需要；具備中國傳統體育文化人文素養，具備良好的道德品質、溝通協調能力和團隊合作精神；具備挑戰自我，不畏困難，永攀高峰，勇于拼搏的進取精神；具有愛國主義和集體主義的思想品質。2.知識目標：了解和欣賞中華傳統體育文化的起源、發展歷程以及文化內涵；掌握體育基礎理論知識；了解和掌握體育技能的運動方式及鍛煉方法；懂得營養、環境和不良行為對身體健康的影響；掌握常見運動損傷的處置方法。3.能力目標：掌握兩項及以上運動項目的基本技術技能；掌握武術健身方式和民族體育類的技能特點；能夠制訂可行的個人鍛煉計劃或運動處方；具備一定的體育文化欣賞能力；具備通過體育調節自身情緒的能力，養成積極樂觀的生活態度。1.體育理論知識（含心理健康、運動損傷及急救等）、體育競賽欣賞與參與、傳統體育理論知識及文化內涵等2.體育技能項目。田徑類：跑、跳、投；球類：籃球、足球、排球、羽毛球等；體操類：啦啦操、健美操、醫護禮儀廣播體操等；新型體育類：飛盤、花樣跳繩、滑板等武術類：太極拳、八段錦、五禽戲等；民族體育類：龍舟、舞龍、舞獅、拔河、蹴鞠、投壺、陀螺、押加、板鞋等。課程結合專業特點，采用講練式教學、模擬式教學、分組練習教學、多媒體教學法等多種教學手段，注重對于傳統武術類和民族傳統體育項目的推廣、以網絡資源與現場練習相結合的方式，簡化教學重難點，易于學生學習掌握運動技能，并將課程思政融入課程教學內容；與學校體育社團、體育賽事、課下健康長跑相結合，激發學生的學習和鍛煉熱情，培養民族文化自信與國家學生體質健康測試結合，塑造健康身心、養成終生鍛煉運動習慣。心理健康教1.素質目標：使學生樹立心理健康發展的自主意識，了解自身的心理特點和性格特征，能夠對自己的身體條件、心理狀況、行為能力等進行客觀評價，正確認識自己、接納自己，在遇到心理問題時能夠進行自我調適或尋求幫助，積極探索適合自己并適應社會的生活狀態。2.知識目標：了解心理學的有關理論和基本概念；了解心理健康的標準及意義；了解大學階段人的心理發展特征及1.健康自我從“心”啟程；2.認識自己科學發展；3.完善自我展示魅力；4.駕馭自我積極樂觀；5.調節自我百折不撓；6.展示自我人情練達；7.欣賞自我為愛導航；本課程應本著“理智啟迪與情感培養相結合，知識傳授與案例分析相結合，課堂練習與情景體驗相結合，教師引導與學生參與相結合”的教學思路，將課程思政融入教學內容，打破單一的知識講授的教學方式，采取案例分析、團體訓練、體驗活動、心理測驗、情景表演和角色扮演等靈活多樣的教學方法，使大學生心理健康課程成為一門具有自己鮮明異常表現；掌握自我調適的基本知識。3.能力目標：能夠應用心理健康知識，增強自我心理保健意識，培養自我認知能力、人際溝通能力、自我調節能力；能夠識別和預防心理危機。8.呵護心靈珍愛生命。特色的素質教育課程。考核過程采用形成性評價與終結性評價相結合的形式，形成性評價主要通過教學過程中的手機考勤、課堂表現、實踐作業等，占學期總成績的60%；終結性評價包括考核方式為期末考查，占學期總成績的40%。職業生涯規1.素質目標：具備終身學習、不斷進取、實現職業可持續發展的意識；認同符合社會主義核心價值觀要求的職業價值觀；具有良好的職業精神；具備較好的自我規劃與自我督導意識。2.知識目標：掌握有關職業及專業的基礎概念；掌握職業精神的基本要素；了解在相關行業中職業提升的基本途徑；了解多元智能、霍蘭德職業興趣、MBTI職業性格理論；掌握生涯決策技術的基本方法；掌握生涯規劃的基本原則與方法3.能力目標：能較為客觀地對自身的職業特質進行認知與分析；能自覺以行業及崗位所需的職業精神來約束自我行為；能主動了解職業和行業發展趨勢，并以此提升自我職業能力；能合理制訂職業生涯規劃并加以積極落實。1.職業概述與職業世界探索；2.職業興趣探索；3.職業性格剖析；4.職業能力了解；5.職業價值觀澄清；6.職業生涯決策與規劃。課程采用混合式教學，課前利用智慧職教在線平臺進行理論知識預習，課堂教學主要采用體驗式教學方法，以案例分析討論、頭腦風暴、小組互動、任務驅動等方式提高學習興趣，并將課程思政融入教學內容；考核與評價包括過程評價及結果評價兩個方面，考核分為過程性考核與終結性考核相結合的形式，分別考查學生在課前、課中、課后三環節的學習情況及職業生涯規劃書完成情況就業指導1.素質目標：認同符合社會主義核心價值觀要求的職業價值觀與職業理想；具有健康的擇業心態及較強的擇業意識；具有良好的自主擇業、立業創業的自覺性；具備較好的職業心理素質和臨場應變能力；具備依法就業、競爭上崗等符合時代要求的觀念；具備較好的團隊協作能力；具1.就業相關形勢與政策2.求職信息獲取與發布3.求職材料制作投遞4.應聘面試技巧5.擇業指導采用混合式教學，課前利用智慧職教在線平臺進行理論知識預習，課堂教學主要采用體驗式教學方法，以案例分析討論、頭腦風暴、團隊合作、情境模擬等方法實施教學，并將課程思政融入教學內容；考核與評價包括過程評價及結果評價兩個方備一定的文化理解能力，能較好融入企業文化；具備較強的法律維權意識。2.知識目標：掌握求職應聘的基本流程和制作求職材料的基本知識；掌握面試所需要的基本禮儀知識及技巧；掌握就業協議與勞動合同的主要內容；掌握常見就業信息收集渠道和信息檢索的基本方法；掌握相關行業職業規范及企業文化的基本內涵；掌握相關行業的職業道德要求。3.能力目標：能夠獨立制作具有一定水平的求職材料；能利用各類信息工具獲取和發布求職招聘信息；能準確辨識各類招聘陷阱；能從容應對面試，恰當處理面試中常見問題；能合理利用法律武器維護自己的合法權益；能迅速能夠適應職業環境，實現角色轉換。6.職業適應與發展7.就業權益保護。面，考核分為過程性考核與終結性考核相結合的形式，分別考查學生在課前、課中、課后三環節的學習情況及求職材料制作完成情況。1.素質目標：具備善于思考、勇于探索的創新精神；具有正確的創業成敗觀；具有敢于承擔風險、挑戰自我的進取意識；具有面對困難和挫折不輕易放棄的態度；具有善于合作、誠實守信、懂得感恩的道德素養；具有創造價值、回報社會的責任感。2.知識目標：熟悉創新思維提升的基本方法；了解創業的基本概念、基本原理和基本方法；掌握創業團隊組建方法；掌握商業模式的設計創新方法；掌握商業計劃書撰寫方法；掌握創業資源整合方法；了解創業常見風險類型；了解創業公司創辦的基本流程3.能力目標：能依據創業項目需要合理組建創業團隊；能1.創業準備2.把握創業機會3.組建創業團隊4.創業資源整合5.商業模式設計與創新6.制定商業計劃書7.創業風險識別與管控8.新企業創辦與管理。采用混合式教學，課前利用智慧職教在線平臺進行理論知識預習，課堂教學主要采用體驗式教學方法，以案例分析討論、頭腦風暴、團隊合作、情境模擬等方法實施教學，并將課程思政融入教學內容；考核與評價包括過程評價及結果評價兩個方面，考核分為過程性考核與終結性考核相結合的形式，分別考查學生在課前、課中、課后三環節的學習情況及求職材料制作完成情況。依據創業過程進行精確的財務計算與分配；；能在項目運營過程中靈活分析問題、準確概括及總結問題；能夠正確進行創業機會甄別和分析；能靈活選擇商業模式；能合理整合創業資源；能正確撰寫商業計劃書1.素質目標：熱愛中華優秀傳統文化，增強文化認同、文化自信和文化自覺；具有強烈的民族精神、人文精神、科學精神；具有一定的思辨素養、審美素養和創新素養。2.知識目標：理解中華優秀傳統文化的重要元素、基本面貌、基本特征和基本精神；掌握中國古代哲學、古代文學、傳統藝術、傳統節日、古代禮儀和生活方式等發展歷程和主要特征；把握中華優秀傳統文化中最基本的命題和概念、深入理解習近平文化思想以及“兩結合”的重要意義。3.能力目標：能將馬克思主義基本原理、習近平文化思想與中華優秀傳統文化相結合，從文化的視野觀察、分析、解讀當代社會的種種現象，做出正確的價值判斷；能用自己掌握的文化知識規范個人，影響他人，彰顯文化素養；能推動中華優秀傳統文化創造性轉化和創新性發展。1.民族的血脈：中華優秀傳統文化緒論2.歷史的天空：中華優秀傳統文化的基本精神3.生命的律動：中國古代哲學4.詩意的棲居：中國古代文學5.璀璨的星空：中國傳統藝術6.歲月的烙印：中國傳統節日7.大國的風范：中國古代禮儀8.絢麗的生活：中國古代生活方式課程按照“12345”思路開展教學，即以學習者為中心，落實1個立德樹人總目標，將習近平文化思想與中華優秀傳統文化二者相結合，融合顯性實體課堂、隱性實踐課堂和虛擬網絡課堂三個課堂形態，通過“觀文化現象、尋文化源頭、探文化內涵、傳文化精神”四個教學環節，采用“滴灌式、點睛式、故事式、專題式、活動式”五式融入方法，將思政教育融入知識傳授和能力培養中，培養學生的家國情懷、社會關愛意識和良好的個人品德。勞動教育1.素質目標：培養學生具有對中國傳統勞動文化的熱愛敬畏之情，有強烈的勞動精神、勞模精神、工匠精神和較好勞動的科學態度、規范意識、效率觀念、創新精神。2.知識目標：了解中國傳統勞動文化的基本面貌、基本特征；對勞動價值、勞動精神有初步的了解；基本理解勞模精神和工匠精神，了解起關鍵作用的人物和他們的貢獻。1.中華優秀傳統勞動文化2.習近平新時代中國特色社會主義勞動思想、勞動精神、勞模精神、工匠精神3.勞動與就業4.社會實踐與志愿服務5.勞動安全與勞動保護本課程充分利用優質教學資源，明確勞動教育內容，形成理論與實踐相結合的勞動教育必修課程，在勞動教育理論課教學外，以實習實訓課為主要載體廣泛開展勞動教育，提高勞動能力，深化對勞動價值的理解。本課程的評價采用形成性評價與終結性評價相結合的形式，形成性評價主要包括課程學3.能力目標：學會勞動、學會勤儉、學會感恩、學會助人，立志成長為德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。出勤率等，占60%；終結性評價包括期末考試與綜軍事理論1.素質目標：具備初步的軍事理論素養，從而增強國防觀念和國家安全意識，堅定為建設強大國防貢獻力量的理想信念。2.知識目標：了解和掌握中國國防、軍事思想、戰略環境、軍事高技術和信息化戰爭的基礎理論、基本知識。3.能力目標：能運用所學軍事理論知識分析解決現實軍事領域軍事高技術和信息化戰爭的基礎理論、基本知識的基本問題。1.中國國防2.軍事思想3.戰略環境4.軍事高技術5.信息化戰爭等本課程主要講授軍事的基本理論知識，要求學生能夠掌握軍事的基本理論，對國防的重要性有較為深刻的了解與認識。教學采用集中學習和自主學習方式進行，集中學習以學院開展的專家專題講座、主題實踐活動為主，自主學習以網絡課程、教材自學為主。本課程評價采用過程性評價與終結性評價相結合的形式，過程性考核主要是線上考勤、討論互動、作業等；終結性考核主要采用期末線上考查。國家安全教1.素質目標：樹立國家安全底線思維，將國家安全意識轉化為自覺行動，強化責任擔當。2.知識目標：理解和準確把握總體國家安全觀內涵和精神實質；理解中華民族命運與國家關系；掌握國家安全各重點領域的基本內涵、重要性、面臨的威脅與挑戰、維護的途徑與方法。3.能力目標：增強自覺維護國家安全意識，具備維護國家安全的能力；牢固樹立國家利益至上的觀念，能夠自覺踐行總體國家安全觀。1.完整準確領會總體國家安全觀2.在黨的領導下走好中國特色國家安全道路3.更好統籌發展和安全4.堅持以人民安全為宗旨5.堅持以政治安全為根本6.堅持以經濟安全為基礎7.堅持以軍事、科技、文化、社會安全為保障8.堅持以促進國際安全為依托9.筑牢其他各領域國家安全屏障本課程以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，貫徹落實習近平總書記關于總體國家安全觀重要論述，體現中央有關總體國家安全觀的基本精神，系統闡釋總體國家安全觀的科學內涵和核心要義。教學以線上+線下方式，突出重難點，便于學生學習掌握國家安全內容，從而激發學生關心國家安全的熱情和自覺維護國家安全的能力。1.素質目標：具有愛國情懷，聽黨話、跟黨走的思想和行動自覺，牢固樹立中國特色社會主義的道路自信、制度自信、理論自信、文化自信。2.知識目標：弄清楚當今中國所處的歷史方位和自己所應擔負的歷史責任，深刻理解中華民族從站起來、富起來到強起來的歷史邏輯、理論邏輯和實踐邏輯。3.能力目標：能夠運用理論的基本原理、觀點和方法，全面、客觀地認識和分析中國走社會主義道路的歷史必然性；能夠充分認識和分析當今中國的實際、時代特征和當前所遇到的各種問題的能力，進一步培養自身獨立思考和解決問題的能力；能夠把所學的科學理論與專業知識結合起來，把書本知識與社會實踐結合起來，培養自身的創新能力。1.黨史2.新中國史3.改革開放史4.社會主義發展史課程采用線上教學，增強青年學生使命擔當，引導學生矢志不渝聽黨話跟黨走；衷心擁護黨的領導和我國社會主義制度；引導學生把黨、祖國、人民裝在心中，強化做社會主義建設者和接班人的思想意識；引導學生形成愛黨、愛國、愛社會主義、愛人民、愛集體的情感，具有做社會主義建設者和接班人的堅定信念。本課程的評價采用過程性評價與終結性評價相結合的形式，過程性考核主要通過教學終結性考核占為線上考試。主要開設有信息技術、高等數學三（數理統計）、大學英語、普通話、應急救護技術、大學美育、大學生馬克思主義素養、職業文化素養8門限選課，任選課2門（人文素養類四選一、科學素養類四選一），共計23學分（表8）。表8公共基礎選修課程設置及要求1.素質目標：具有綜合利用各種信息資源、科學方法和信息技術工具解決問題的能力。2.知識目標：了解現代社會信息技術發展趨勢，理解信息社會特征并遵循信息社會規范；掌握常用的信息化辦公技術，了解大數據、人工智能、區塊鏈等新興信息技術3.能力目標：能合理運用數字化資源與工具，開展自主學習、協同工作、知識分享與創新創業實踐，形成可持續發展能力1.新一代信息技術概述2.信息檢索3.信息素養與社會責任4.文字處理5.電子表格處理6.演示文稿處理7.信息安全采用線上線下混合式教學模式，設置課前、課中、課后三個環節，通過線上課堂引導學生課前預習知識、課后鞏固和拓展知識，實體課堂應在理實一體實驗室中進行，根據“項目載體、任務驅動、循序漸進”原則安排教學內容，項目應來源于實際生活或工作，要設置拓展任務，以滿足不同層次學生學習的需要。1.素質目標：具備堅忍、理性的素質和創新、協作、通過分析大量的信息數據得到客觀規律的能力。2.知識目標：掌握無限逼近，建模等重要的數學思想與方法，了解最新的數學計算軟件。3.能力目標：具備一定的運算能力、抽象思維能力和邏輯推理能力。1.一元函數微分學（極限，導數）2.積分學（不定積分和定積分）3.線性代數（行列式，矩陣，線性方程組4.概率論與數理統計（六種特殊的隨機變量，概率公式及數字特征）本課程充分利用院級課程的優質教學資源,采用線上線下混合式教學模式,并將課程思政的元素融入教學內容，提高學生的積極性。在教學過程中通過項目導向，任務驅動，結合學生的專業。考核評價采用形成性評價與終結性評價相結合的形式。1.素質目標：培養學生四項英語學科核心素養；樹立正確的人生觀和價值觀，拓寬國際視野。2.知識目標：掌握基本的英語語音、詞匯、語法、語篇和語用知識。3.能力目標：根據語境，理解和表達口頭和書面話語的意義，有效完成日常生活和職場中的溝通。1.打招呼2.指路3.天氣4.酒店服務5.食物6.求職本課程充分使用信息技術，運用“Ismart”教學平臺、智慧課堂、智慧職教、詞達人、英語趣配音等APP輔助教學，提供語用場景，實現語言的有效輸出，增加課程學習的趣味性。同時學生能夠通過英語學習獲得多元文化知識。本課程的評價采用形成性評價與終結性評價相結合的形式，形成性評價主要包括出勤、課堂表現、隨堂測試成績、作業完成1.素質目標：熱愛祖國語言，增強語言規范意識；明確大學生對推廣漢民族共同語所承擔的義務和責任；具有良好的語言表達能力和溝通能力。2.知識目標：了解國家語言文字工作的方針政策；掌握普通話語音基本理論和發音要領；具備較強的方音辨別能力和自我語音辨正能力。3.能力目標：能用標準或比較標準的普通話進行朗讀、說話、演講將其它口語交際，提高綜合素質。掌握國家普通話水平測試的基本知識，在測試中達到相應的等級，為就業打好基礎。1.讀單音節字詞測試指導與訓練2.讀多音節詞語測試指導與訓練3.朗讀短文測試指導與訓練4.命題說話測試指導與訓練根據本課程重實踐的特點，要求在教學全過程進行教學方法有：講授示范教學法、任務驅動教學法、口語實踐教學法等，學生通過“學中做、做中學”完成任務，達到學習目標。1.素質目標：增強大學生健康意識，提升大學生健康素養，樹立正確的健康觀2.知識目標：掌握大學生疾病預防、安全應急與避險的急救知識3.能力目標：能正確處理好學習和生活中遇到的急救問題。1.大學校園里常見的傷害2.常見地質災害的應急避險塞與處理3.心肺復蘇4.創傷的院前急救5.氣道異物阻6.犬咬傷7.毒蛇咬傷8.燒傷與燙傷9.溺水10.電擊傷11.一氧化碳中毒理論與實踐相結合，健康安全與自衛防身相結合、醫學科普與健康促進相結合，構建高校體育健康教育的新體系和體育與健康課程教學的新形態；結合案例講解剖析，構建真實或高度仿真環境，采用情景式和案例式場景模擬實戰教學。考核評價分為過程性考核和終結性考核，過程性考核考勤、平時成績包括作業等，終結性考核即期末考核。12.酒精中毒1.素質目標：初步樹立正確進步的審美觀，培養健康高尚的審美理想和審美情趣而塑造審美的人生境界，培養和諧完美的人格。2.知識目標：了解馬克思主義美學的基本原理，以及美育的意義、任務和途徑。3.能力目標：能夠對美的事物有感受力、鑒賞力和創造力，提高在審美欣賞活動和創造活動中陶冶情操、完善人格，進行自我教育的自覺。1.美學導論2.美術之美3.詩歌之美4.戲劇之美5.人生之美課程采用線上、線下授課相結合的模式，通過課程教學，全面提高學生的思想道德素質和科學文化素質，完善審美心理結構，促進身心健康，從而造就新時代個性豐富、人格完美的社會主義建設者和接班人。本課程的評價采用形成性評價與終結性評價相結合的形式，形成性評價主要是線上考勤、討論互動、線上作業等；終結性考核即期末考試。1.素質目標：增強學習和運用馬克思主義的自覺性；形成自覺運用馬克思主義的基本立場、觀點和方法解決實際問題的素養；堅定資本主義必然滅亡、社會主義必然勝利的信念，樹立和堅定共產主義遠大理想，積極投身于中國特色社會主義事業。2.知識目標：理解和把握馬克思主義和馬克思主義基本原理的科學內涵；了解馬克思主義產生的歷史過程；學習和掌握馬克思主義辯證唯物主義和歷史唯物主義基本原理；掌握馬克思主義認識論的基本理論和觀點，理解真理的客觀性以及實踐是檢驗真理的唯一標準，樹立實踐第一的觀點。3.能力目標：樹立馬克思主義的世界觀和方法論，不斷提高運用唯物辯證法分析問題和解決問題的能力；自覺培育1.什么是馬克思主義、為什么要學習馬克思主義和怎樣學習馬克思主義。2.馬克思主義哲學。包括唯物論和辯證法，認識論，馬克思主義歷史觀等。3.第三部分馬克思主義政治經濟學。解析資本主義的形成、本質及其歷史進程。4.科學社會主義。講述社會主義發展和共產主義理想。課程主要采用線上教學，不僅讓學生掌握馬克思主義基本原理，更要指導學生將所學馬克思主義立場、觀點和方法，運用到實踐中去解決實際問題，做到學以致用，提高學生的分析、解決問題的能力。同時，將所學讓學生感受馬克思主義基本原理豐富的思想內涵、突出的實踐品格、強烈的人文情懷。本課程的評價主要是線上測試。和踐行社會主義核心價值觀，努力在改造客觀世界的同時改造主觀世界；提高運用歷史唯物主義正確認識歷史和現實、社會發展規律的自覺性和能力。1.素質目標：培養和提高學生職業文化基本素養，包括職業價值、職業道德、職業工匠、職業健康、職業安全等職業文化素養。2.知識目標：了解和掌握職業文化、職業文化素養的涵義、特點、分類、載體和功能，了解和掌握職業文化要素。3.能力目標：培養學生運用職業文化的基本知識、基本理念、基本思維、基本方法，判斷和分析職業人在職業活動中常見問題和困難的能力，發現、分析和解決自己在作好職業準備過程中常見問題和困難的能力。1.職業文化導論2.職業價值文化3.職業道德文化4.職業傳統文化5.職業時代文化6.職業地域文化7.職業工匠文化8.職業健康文化9.職業安全文化10.職業成功文化11.職業幸福文化。本課程運用“從導論到分論、從宏觀到微觀、從華夏到校本、從遠方到足下、從學理到案例”的“五到”課程建構模式；注重“職業文化教育與思想政治教育融合、理論闡述與案例分析融合、知識獲取與行動促進融合、職業文化學習與職業能力培養融合、職業素養達成與職業準備完成融合”的“五融合”課程教學模式；實行“形成性考核與終結性考核相結合”的“兩結合”課程考核模式。新時代新思想前沿熱點1.素質目標：回歸生活世界，指導自身實踐。2.知識目標：掌握前沿知識，領悟思想精髓。3.能力目標：能夠把握理論脈搏，順應時代方向，對新時代、新思想、熱點問題進行分析討論。1.馬克思主義的時代命運2.全球視野下的中國道路3.以人民為中心的發展思想4.譜寫全面從嚴治黨新篇章5.構建法治中國新常態6.培育和踐行社會主義核心價值觀7.堅持總體國家安全觀8.“一帶一路”倡議與人類命運共同體課程內容選擇“高大上”，課堂講授“接地氣”，聚焦問題，形式多樣，方法靈活；循循善誘，以理服人。智慧的秘密1.解讀人類思維發展脈絡；2.啟發學生認識現代自然科學思維與東方智慧的圓融貫通；3.幫助學生建立文化自覺、培養文化自信，重塑國人信仰；1.兩個世界與三種思維模式2.軸心時代與人類智慧的故事3.《易經》之變通與圓融4.老子的智慧與莊子的逍遙5.二元對立心態與西方哲學思想的演變6.禪與星空——佛學智慧與科學精神7.馬克思的實踐觀與廣義超元論從人類智慧的起源追溯到軸心時代的文明，乃至東方的《易經》、《老子》《莊子》，解讀佛學禪宗的核心智慧，為同學們梳理了一條清晰的人類智慧逐步進化演變的線索；也通過中西方思想的比較、哲學和科學的融合碰撞；詮釋人類文明的變遷與超越。通過該課，可以進一步了解中國傳統文化，培養學生對中華文化的自信與熱愛之情。茶藝服務與茶文化1.素質目標：具有較高的審美素養、良好的禮儀禮貌行為習慣；熱愛中國茶文化，自覺傳承與弘揚中國茶文化。2.知識目標：了解茶藝禮儀規范、茶葉分類方法、六大茶類的品質特征及代表名茶；理解茶道精神的涵義；掌握各種茶具的操作方法、六大茶類的沖泡流程與技巧、茶藝表演的流程與規范。3.能力目標：能根據主題茶會的需要進行個人形象設計；能正確操作各種茶具；能辨認茶葉并根據茶葉的品質特征進行正確的沖泡。1.茶藝服務禮儀2.茶具知識與操作3.茶葉基礎知識4.六大茶類的沖泡程序與技術5.茶文化6.茶藝欣賞與表演利用自建的《茶藝與茶文化》MOOC資源和智慧職教平臺，開展線上教學、在線討論、作業管理與考國際金融風云與智慧投資1.知識掃盲：了解基礎的金融常識，掌握基本的經濟學術語。2.素質培養：培養學生對國際金融形勢敏銳的觀察力，形成對國際金融局勢獨到的見解。3.能力提升：了解金融基本投資方法，提高學生的投資意識，培養學生科學的理財習慣。1.領略國際金融風云2.透析匯率魔因3.游獵國際金融市場運用現代教學理念和手段，利用多媒體教學課件和仿真實驗，構建虛擬的業務情境，利用模擬軟件進行仿真操作與演練。將見面課教學、自主實驗、模激發學生自身的學習興趣與驅動力。草木皆繽—1.介紹常見的植物種類和空間的搭配方法，并從古今中外的經典園林中欣賞植物配置的美感與意境。1.植物的感官世界2.園林的東方之旅1.按照點線面的原則，分層次介紹植物種類、園林藝術以及配置方法。—走進植物配置2.訓練學生的藝術思維和審美情趣，讓植物配置從一項技藝變成一種藝術創造。3.培養學生的園林藝術生態意識，讓他們成為大自然的合奏者，而不是改造者。3.園林的西方之旅4.植物配置練習場2.依托古今中外的經典園林及承載的文化，營造出植物配置的審美氛圍。3.透過可感的圖片、視頻資料，以欣賞帶動操作，激發學生興趣。人類與海洋1.了解人類認識海洋的歷程和方法；2.激發學生對海洋的熱愛，培養正確的海洋觀；3.培養學生主動探索、勇于實踐的精神。1.人類認識海，漁鹽之利始2.地理大發現，巡海充滿血腥3.“1588”無敵艦隊滅亡的一年4.“1872”-光輝的起點5.北冰洋覓路6.南極洲的發現7.愛斯基摩人征服冰海8.一個孤獨者漫漫長夜1.以時間為主線，逐步講解人們了解海洋的歷程；2.以故事為節點，探究海洋科學實踐之旅。思辨與創新1.讓學生體會提問、論證、質疑和反思這四個維度；2.培養學生深入思考帶來的思想成長。1.提出問題：如何提出一個新的、好的問題？2.展開論證：如何讓自己的想法被證明？3.發起質疑：如何讓別人的想法被撼動？4.磨礪自我：批判思維的演練和沉淀融入方法論、辯論、溝通與沖突解決等多學科的要輕松學會獨立思考——批判性思維1.使學生系統掌握批判性思維在學習、生活、戀愛、求職、工作、創新等方面的體系化基礎理論知識和具體操作能2.培養學生冷靜理智、有效溝通、高效學習和解決問題的能力，在多樣化的場景中輕松學會獨立思考，優化學生的思維模式；3.提升學生的思維系統，培養獲得幸福與成功的素養，讓1.你以為你以為的就是你以為的嗎？2.要學會思考而不是空想3.要學會鑒別信息而不是盲從4.思維工具助你有效思考高效溝通5.走出思維的誤區6.學會批判性思維能讓自己變得更好7從批判性思維到創新性思維1.秉承以情境體驗導入學習的教學原則，使用情境化讓學生快速進入學習場域，提高知識接受度和學習效率；2.秉承以輕松化路徑表達跨學科的方法原則，輕松化路徑增強學生的正性情感體驗，實現嚴肅的理論融于活潑的氛圍中，寓教于樂；3.秉承以批判性思維前沿成果為指導的理論原則。追求卓越成為學生的一種思維習慣，打造學生優質的核心競爭力。通過輕松呈現批判性思維的研究成果，引導學生學會分析問題、解決問題，形成理性的思維習慣。主要開設有貨物學基礎、物流管理理論與實務、世界海運經濟地理、國際貿易理論與實務、國際貨代英語、市場營銷、經濟學基表9專業基礎課程設置及要求序號課程名稱課程目標主要內容教學要求貨物學基礎1.素質目標：養成誠實、守信、合作、敬業等良好品質；形成嚴謹求實的科學態度和一絲不茍的工作作風；提升自學、獨立工作的能力。2.知識目標：了解貨物分類，掌握貨物的編碼；認識貨物包裝和標志，掌握各類貨物特性；掌握貨物標準化、質量管理、儲存養護及配積載方法3.能力目標：能根據貨物性質分析判斷對存儲、運輸的影響并作出防范；能根據貨物包裝種類、材料、包裝標志以及包裝標準化等要求，對貨物選取正確包裝方法和包裝標志；能根據企業經營、運作過程需要，正確運用全面質量管理方法處理流通領域中貨物采購、管理和經1.貨物分類、目錄及貨物編碼2.貨物質量管理3.貨物儲存4.貨物包裝及包裝標準化5.普通貨物6.大宗貨物7.特種貨物本課程采用線上線下相結合的混合式教學模式，采取案例教學、任務驅動、實物教學、小組討論等多種教學方法，在組織實施“課前導學準備——課中展示分析比較——課后完善鞏固”的教學過程中，將客戶為先、誠實守信、安全環保、嚴謹細致等思政元素融入教學，提高團隊意識、競爭意識和學習主動性的同時，鍛煉思維能力和創造力。采用過程性評價、結果性評價及增值性評價相結合的評價方式對學生學習效果進行評價。序號課程名稱課程目標主要內容教學要求營等方面問題；能運用相關原理、工藝流程、典型品種、質量分析和儲存養護技術進行貨物存儲管理。物流管理理論與實務1.素質目標：具有綜合分析能力；提升自學能力和獨立工作的能力；具有良好的職業道德，遵守行業規范；具有創新意識和創業、敬業精神。2.知識目標：掌握物流的概念、功能，物流標準和物流分類；掌握運輸、倉儲、配送、包裝等各物流環節基本概念及合理化措施；了解現代物流的智慧物流、電商物流、綠色物流等基本概念。3.能力目標：具備對物流企業業務性質分析判斷的能力；具備物流各功能環節的優化能力；具有分析、描述現代物流行業發展情況的能力。1.物流概念、物流標準分類和常用設備2.倉儲3.運輸4.配送5.包裝和包裝標識6.裝卸搬運7.流通加工8.現代化物流管理基本信息技術及設施設備9.智慧物流、綠色物流、電商物流采取情景教學、案例教學、啟示教學等教學方法，通過“引導-展示-辯論-評比-優化-反思-拓展”的教學過程組織實施教學。將1+X考證和專業技能競賽相關內容和思政教育融入知識和能力培養中，培養學生的愛國情懷、關注家國社會的意識和個人愛崗敬業、誠信務實的品德。通過多主體、多內容、多形式等多維度對學生進行過程性評價、結果性評價及增值性評價。世界海運經濟地理1.素質目標：具備綜合運用知識的能力，增強職業適應能力；具有發現新問題并進行系統地分析問題、解決問題的能力；具備有計劃地組織完成工作任務的能力；具有自主學習新知識、新技術和自主探究新問題的能力；具有善于利用網絡資源進行專業資源選擇和積累，學習應用各種資源的能力2.知識目標：了解自然環境的構成要素及其對世界海運經濟的影響；了解人文環境的要素及其對世界海運經濟的影響；掌握世界海運主要的貨物、航線和港口；掌握世界貿易市場的特點。3.能力目標：能夠指出世界海運經濟主要海運航線；能夠判斷世界主要港口的地理位置；能夠分析世界主要國家1.海運經濟地理概述2.地理位置與國際貿易3.人文地理與國際貿易4.世界區域經濟貿易集團6.世界主要海運航線及港口7.發達的經貿大國8.金磚國家9.主要新興市場本課程要求學生熟悉世界海運經濟地理的基本概念，把握當前國際物流發展特點與趨勢，全面掌握與國際物流密切相關的自然、人文地理基礎知識與基本技能，融會貫通，學以致用，學會運用這些理論和方法在國際物流中，通過適當控制和科學組織，促進物資或商品的合理流動，使國際物資或商品的流動路線最佳、流通成本最低、服務最優、效益最大。本課程秉承立德樹人的教學理念，在教學過程中將專業知識和“一帶一路”倡議有機統一，潛移默化地融入課程思政要素，培養學生懷忠誠、講信義，激發學生的使命意識、擔當意識和愛國情懷，對樹立學生正確的人生觀和價值觀起到了引領序號課程名稱課程目標主要內容教學要求和地區的經濟特點、經濟結構；能夠分析世界主要國家和地區的市場的特點、商品結構。作用。課程成果采用過程性評價、結果性評價及增值性評價相結的評價方式。國際貿易理論與實務1.素質目標：形成較強的風險意識、合作意識和團隊精神；培養耐心和與人溝通能力；增強不斷充實業務知識、不斷學習的精神；具備積極、樂觀、向上、自尊自信的心態。2.知識目標：了解國際貿易基本概念及相關理論、政策措施和組織；理解國際貿易術語內涵及在國際貿易中的具體應用；掌握國際貿易合同中的有關貨物、價格、運輸、保險、支付、爭議處理等條款要求及處理方式；了解和掌握進出口交易磋商的程序；熟悉進出口合同的履約流程。3.能力目標：能夠運用相關國際貿易理論、政策措施分析當前國際貿易形勢；能根據客戶要求，運用國際貿易合同交易條件相關知識，進行術語、運輸方式、價格、保險等具體條款的擬定；能根據確定的交易條件，依據有效的交易磋商程序，與客戶開展業務洽談并簽訂國際貨物買賣合同；能根據外貿合同確定履約流程和具體步驟。1.國際貿易認知2.國際貿易理論、政策措施及組織3.國際貿易合同條款：貨物基本信息、貿易術語、價格、運輸、保險、支付、爭議處理等4.交易磋商和合同訂立5.進出口合同的履約流程本課程充分利用線上線下教學資源，通過“課前準備、課中討論、課后鞏固”三位一體的教學模式開展教學，同時與貨運代理比賽培訓、多式聯運組織與管理職業技能等級證書考證相結合，著力將“貿易強國”和“中國夢”等思想政治教育貫穿于教育教學的全過程，激發學生的探究、創新精神以及提升學生的學習熱情，培養學生的邏輯思辨能力、語言表達和團隊合作等能力。采用過程性評價、結果性評價及增值性評價相結合的評價方式。國際貨代英1.素質目標：具有團隊意識和合作共贏的觀念，具有良好的溝通能力以及書面文字組織能力。2.知識目標：了解國際貨運代理的相關作業流程，以及1.GettingGoodsMoving2.AForwardingAgency3.ModesofTransport本課程通過課前引導→課中指導→課后輔導的“三導”模式，采用任務驅動法、案例教學法、情景演練法等多種教學方法以及線上線下融合模式進行序號課程名稱課程目標主要內容教學要求各環節的作業內容；熟悉作業過程中涉及到的貨運單據；掌握專業貨代英語詞匯、短語及句子。3.能力目標：能夠使用英語描述自己想要了解的信息，并準確傳遞給對方；能夠聽懂對方的需求，并準確進行解答；能夠看懂相關的單據；能夠進行簡單的商業信函的編寫。4.WorkingwithPartners5.DealingwithDocuments教學，另外將貨運代理比賽內容以及課程思政融入教學中，最終達到培養學生合作共贏的意識以及提升學生在交流溝通以及信函編纂方面的能力，能更好的為貨代崗位進行服務。通過多主體、多內容、多形式等多維度對學生進行過程性評價、結果性評價及增值性評價。市場營銷1.素質目標：形成吃苦耐勞、勇于創新的精神；具有管理協調能力，形成快速適應物流營銷環境的心理素質。2.知識目標：理解各種營銷理念；熟悉產品所面臨的宏觀環境、微觀環境；掌握SWOT分析方法；掌握目標市場戰略；掌握營銷組合策略的策劃及組織實施方法。3.能力目標：能分析指定產品所面臨的宏觀環境、微觀環境；能分析指定產品的競爭狀況和目標消費者的購買行為特征；能運用市場營銷的調研手段，進行調查問卷設計，組織實地調研并分析結果，撰寫調研報告；能根據企業要求制定營銷策劃書。1.市場營銷及物流市場營銷的基本概念2.物流市場營銷調研3.物流營銷環境分析4.物流市場細分5.物流目標市場及其選擇6.物流市場定位7.物流營銷策略本課程采用線上線下相結合的混合式教學模式，采取項目教學法、案例教學法、講授教學法等教學方法，通過“課前引導→課中展示、分析、實施、優化→課后鞏固”的教學過程組織實施教學。在教學中，將貨運代理賽項和物流管理職業技能等級證書相關能力要求、思政教育融入知識和能力培養中，培養學生客戶為先、誠實守信、信息服務、愛崗敬業的意識和品德。采用過程性評價、結果性評價及增值性評價相結的評價方式。經濟學基礎1.素質目標:掌握現代經濟分析方法，拓寬經濟認知，具備經濟分析與預測能力。2.知識目標：掌握微觀經濟學基本知識和理論，為今后學習經濟方面的課程和工作打下必要的經濟理論基礎。3.能力目標:具備能夠運用辯證思維方法、數理邏輯思維方法以及實證分析方法分析解決社會經濟現象和具體問題的能力。1.市場供求2.價格理論的應用3.消費者行為理論應用4.成本理論應用5.生產理論的應用6.市場理論的應用7.經濟正常的分析通過“導、展、析、辯、評”的教學過程,組織實施“課前自學一一課中探學一一課后延學”的“三導”教學模式，將實事求是的態度、嚴謹慎獨的作風、開拓創新的精神等思政元素融入教學，提升分多形式等多維度對學生進行過程性評價、結果性評價及增值性評價。主要開設現代倉儲與配送管理、集裝箱運輸與多式聯運、碼頭業務操作管理、國際貨運代理操作、國際物流單證操作、進出口報表10專業核心課程設置及要求序號課程名稱課程目標主要內容教學要求現代倉儲與配送管理1.素質目標：具有奉獻精神和規范操作的標準意識；具有高效執行的效率意識和拼搏精神；具有協作意識和團隊精神；具有誠實守信、勇于承認錯誤、善于自我批評的責任意識和持續改善，尋找新思路、新方法的工匠精神。2.知識目標：掌握貨物入庫作業的知識要點；總結貨物在庫養護、盤點、移庫、補貨、退調、揀貨操作方法與要求；歸納出庫和配送作業的流程和知識要點；掌握倉庫選址、布局、規劃要求；了解智慧的配送方法；歸納配送流程中每一個環節的注意要點。3.能力目標：能根據貨物的實際情況辦理貨物驗收和入庫手續；能根據倉庫實際情況為貨物設計堆垛和上架方案；能根據貨物特性對貨物開展養護和在庫作業；能審核訂單并實施揀貨、出庫、配送作業；能對倉庫進行科學規劃布局并配置相關設施設備；能編制倉儲與配送作業計劃。1.入庫作業準備2.入庫作業管理3.在庫作業管理4.訂單處理5.揀貨出庫作業管理6.退補貨及送貨作業本課程通過學生課前自主學備新知，課中合作學析設計→示操作→驗疑點→優實施→評結果，課后探究學拓技能的“三環七步”教學模式，采用任務驅動、案例分析、分組討論、角色扮演、啟發引導、頭腦風暴等教學方法，在虛擬、仿真、企業三類課堂實施教學將物流管理職業技能等級證書相關內容、智慧物流作業方案設計競賽能力要求及思政教育融入課程教學中，培養學生愛崗敬業、吃苦耐勞、誠實守信、客戶為先、協作創新的職業精神，并在形成性考核與終結性考核基礎上，增加增值性評價對學生學習進行全面綜合評價。序號課程名稱課程目標主要內容教學要求集裝箱運輸與多式聯運1.素質目標：具有對公共及個人財產和人民生命負責的強有力的責任心，擁有節約資源意識、綠色環保意識，準時觀念和高效執行的效率意識，良好的溝通協調能力，嚴謹細致的工作態度。2.知識目標：了解集裝箱運輸與多式聯運的發展現狀與發展趨勢；熟知集裝箱運輸與多式聯運系統的組成；掌握集裝箱及使用方法和要求；掌握集裝箱貨物裝載、箱務管理、運輸組織要求和規范；掌握集裝箱多式聯運的組織與管理方法。3.能力目標：能根據貨物及運輸方式選擇合適的集裝箱；能進行集裝箱調用管理；能夠根據客戶需求和貨物情況設計合理的裝箱方案；能根據集裝箱運輸方式進行業務處理及組織管理；能進行多式聯運方案的設計與實施。本課程通過課前引導→課中指導→課后輔導的“三導”模式，以學習者為中心，利用線上線下教學平臺及教學資源，采用案例分析、分組討論、體驗式教學、情景演練等多種教學方法開展教學。將貨運代理比賽、物流管理職業技能等級證書以及思政教育融入知識和能力培養中，另外通過綜合實訓提升學生的職業體驗，最終達到培養學生社會責任意識、資源節約意識、環保意識以及擁有耐心、細致的職業素養。采用過程性考核與終結性考核以及增值性考核相結合的方式對學生學習進行評價。碼頭業務操作管理1.素質目標：具備吃苦精神、有責任心的素質和碼頭生產操作管理的能力。2.知識目標：掌握碼頭業務操作的基礎理論知識；了解各類碼頭的基本業務、業務流程及操作特點。3.能力目標：具備編制各類碼頭作業計劃、設計裝卸作業方案、熟練操作各類碼頭裝卸設備的能力。1.港口認知2.集裝箱碼頭3.件雜貨碼頭4.散貨碼頭5.石油碼頭本課程采取案例教學、任務驅動、工作單法等教學方法，通過“導、展、析、練、評”的教學過程,組織實施“課前自學一一課中探學一一課后延學”的“三導”教學模式，將多式聯運組織與管理職業技能等級證書相關內容、貨運代理比賽能力要求融入課程中，將勇于承認錯誤、善于自我批評的責任意識、節能環保意識等思政元素融入教學，提升國際溝通能力與環境適應能力。通過多主體、多內容、多形式等多維度對學生進行過程性評價、結果性評價及增值性評價。序號課程名稱課程目標主要內容教學要求國際貨運代理操作1.素質目標：養成積極樂觀向上、自尊自信的態度，增強刻苦耐勞、不斷學習的精神；形成耐心、細心、與人溝通的能力；提升業務拓展及整體規劃設計的能力。2.知識目標：全面掌握不同國際貨運方式下基礎信息，掌握各種不同運輸方式下國際貨運代理業務流程及服務方法和技巧等知識。3.能力目標：具有根據客戶要求進行貨物運輸代理業務的開發、承接，代辦托運訂艙、裝貨、相關單證處理、集裝箱裝載、報關、港口作業及貨代費用結算、異常/投訴處理等服務工作處理能力。1.貨運代理公司推介2.客戶開發（咨詢）3.客戶溝通（報價）4.客戶服務（運輸組織）5.客戶反饋（異常處理）本課程采用“課前引導、課中指導、課后輔導”的三導教學模式，運用項目教學、情景教學、案例教學等教學方法，采用線上線下混合式教學，將課程思政融入課程教學內容；同時與貨運代理比賽培訓、多式聯運組織與管理職業技能等級證書考證相結合，激發學生的探究、創新精神和學習熱情。主要教學手段包括多媒體課件、《3D貨代與報關實訓系統》、在線教學平臺資源。評價采取多主體、多內容、多形式等維度對學生進行過程性評價、結果性評價及增值性評價。國際物流單證操作協作創新的職業道德；具有遵守規規、嚴謹求實、規范運作的工作態度；具有良好的溝通交流能力和團隊合作意識；具有不斷學習、充實業務知識的學習精神。3.能力目標：具有分析、審核客戶單證的能力；具有對托運訂艙、拖柜裝箱、集港出運等國際貨運業務環節各類單證的處理能力；具有根據客戶委托進行報關、報檢、投保業務單證的處理能力。本課程采用線上線下相結合、“課前引導→課中展示、分析、優化、評價→課后鞏固”的混合式教學模式，采取項目教學法、案例教學法、情景教學法等教學方法，將課程思政融入課程教學內容，同時與貨運代理比賽培訓、多式聯運組織與管理職業技能等級證書考證相結合。課程評價采取學生、教師、企業導師、社會組織等多方評價主體，對學習參與度、任務完成率、實訓實踐、技能競賽、獲取證書、社區服務、協會活動等不同學習內容和學習形式，進行過程性評價、結果性評價及增值性評價。序號課程名稱課程目標主要內容教學要求進出口報關與報檢1.素質目標：具有誠信務實的職業道德，具有嚴謹細致的工作態度，具有團隊協作理念和良好的溝通能力。2.知識目標：熟知報關報檢的作業流程以及注意事項；了解報關報檢貨物種類以及特殊貨物報關報檢作業內容；掌握報關報檢作業單據。3.能力目標：能夠根據客戶委托判定是否需要報關報檢；能夠根據貨物種類及海關監管類型繪制報關報檢作業流程圖；能夠計算進出口關稅。1.報關報檢認知2.進出口貨物種類3.一般進出口貨物報檢4.一般進出口貨物報關本課程通過課前引導→課中指導→課后輔導的“三導”模式，采用任務驅動法、案例教學法及討論法等多種教學方法以及線上線下融合模式進行教學，同時將報關報檢崗位職責、貨運代理比賽以及課程思政融入教學中，最終達到培養團隊合作意識，誠信務實、嚴謹細致的工作意識，提升學生的交流溝通能力以及審單能力，能夠更好的勝任報關報檢工作崗位。對學生學習成效通過多主體、多內容、多形式等多維度進行過程性評價、結果性評價及增值性評價。物流成本與績效管理1.素質目標：保持謙虛好學、治學嚴謹的學習態度、創新能力；養成勤于思考、做事認真的良好作風；具有分析問題、解決實際問題的能力；能立足專業規劃自己未來的職業生涯。2.知識目標：歸納物流成本的概念；總結物流成本管理的主要內容和各類成本的構成；歸納各類成本的核算、管理和控制方法；說出物流績效考核的含義和作用；掌握常用物流績效考核分析的方法與工具。3.能力目標：能夠掌握降低物流成本的方法和措施；能說出作業成本法的特點和基本原理；能夠核算各類成本及制定成本控制方案；能夠準確說出常用的物流管理考核指標體系；能對物流績效結果進行分析和評價；能根據物流績效分析結果撰寫最終分析報告。1.認識物流成本及成本管理2.倉儲成本核算3.倉儲成本控制4.配送成本核算5.配送成本控制6.運輸成本核算7.運輸成本控制8.績效考核指標的制定9.物流績效的分析10.物流績效分析報告的撰寫采用“SCPR”，即學生(Student)、小組合作學習(Cooperation)、參與式(Participation)、探究式(Research)的教學模式，結合合作教學、參與式教學、探究式教學等教學方法，課程教學實施將職業行動領域的工作過程融合在項目實訓與訓練中。學生以學習小組為單位，通過共同完成項目的報告、規劃設計、具體操作，培養學生具備較強的物流成本分析、控制、管理能力，培養學生的參與意識、責任意識、協作意識和自信心。結合物流管理職業技能等級證書相關內容、智慧物流作業方案設計比賽能力要求，補充物流行業政策、國內外發展前景以及當前熱點知識，提高課程思政立德樹人的效果，進一步增強對中國特色社會主義信心、民族自信心和自豪感。采用過程性評價、結果性評價及增值性評價相結合的評價方式。序號課程名稱課程目標主要內容教學要求采購與供應鏈管理1.素質目標：具備良好的團隊協作精神，與團隊成員有效溝通，具有最新發展資訊和技術變更的信息收集、分析和處理能力。2.知識目標：理解采購、供應鏈和采購管理、供應鏈管理的概念；掌握快速反應（QR）、有效客戶反應（ECR）兩種供應鏈管理的常用方法；了解供應鏈合作伙伴選擇的基本理論；理解各種采購方式及采購合同編制方法；了解供應商選擇方法，掌握供應商評價指標體系和供應商評價的方法。3.能力目標：具備設計簡單供應鏈的能力以及為企業供應鏈進行優化設計的能力；具備運用供應鏈管理方法，建立和維護供應鏈合作伙伴關系的能力；具備選擇合理的供應商與服務商，進行高效采購談判，建立采購合同的能力；能夠在供應鏈環境下完成企業生產計劃與控制。1.供應鏈基礎結構2.供應鏈設計與實施3.供應鏈合作伙伴選擇4.供應鏈管理環境下的需求預測5.供應鏈管理環境下的采購管理6.供應鏈管理環境下的生產管理7.供應鏈管理環境下的庫存管理充分利用教學平臺和各種網絡資源，采用案例教學、探究討論、游戲教學等教學方法和手段，加強課前、課中、課后對學生的引導、指導和輔導，將物流管理職業技能等級證書、供應鏈管理師證書等相關內容和熱愛祖國、積極樂觀、愛崗敬業、誠實守信、善于溝通、團結合作等思政元素融入教學，旨在培養“重意識、肯鉆研、可設計、能實施”的供應鏈管理巧匠。評價采取多主體、多內容、多形式等維度對學生進行過程性評價、結果性評價及增值性評價。表11專業拓展課程設置及要求序號課程名稱課程目標主要內容教學要求序號課程名稱課程目標主要內容教學要求快遞業務操作與處理1.素質目標：養成敬業、吃苦耐勞的職業素養；形成工作中與他人的合作、交流與協商工作習慣；提升語言表達、社會交往和溝通能力。2.知識目標：學會按不同方式對快遞進行分類；了解快遞網點收寄與大客戶收寄的區別；學會計算快件的重量及規格；掌握快件交接以及營業款交接的流程，以及遇緊急事件處理方式。3.能力目標：能夠獨立操作快件交接的步驟總包的卸載、拆解，快件分揀前期的準備工作；能夠手工登單與條形碼設備掃描登單的具體操作；能夠進行總包的封裝與碼放，以及裝車發運等；能夠設計派送路線。1.快遞業務基本流程2.快遞收寄業務操作3.快遞驗收與分揀4.快件派送流程5.配送路線優化設計本課程采用情景教學法、操作演示法、實習法等教學方法，運用“課前分析引導——課中實施指導——課后輔導鞏固”的三導教學模式開展教學。將物流管理職業技能等級證書、快遞員職業證書相關能力要求、思政教育融入知識和能力培養中，培養學生誠信服務、德法兼修、自尊自律、履職盡責以及可持續發展的職業理念，提升職業素養，提高職業道德。物流與電商數據分析1.素質目標：具備獲取信息并利用信息的意識；具備合理利用與支配各種資源、系統分析的能力。具備細致、認真、耐心的工作習慣。2.知識目標：掌握歸納商務數據的應用、分類與來源渠道，以及商務數據分析的各種指標、流程與方法；掌握管理供貨商信息、客戶信息和商品信息的方法；掌握銷售數據統計與分析、商品銷量統計與分析、商品退貨、退款情況統計與分析的方法；掌握采購成本分析、采購時間分析和采購成本控制的方法；掌握商品庫存數據分析、單一商品查詢和分析、庫存商品動態查詢和庫存周轉率分析的方法。3.能力目標：能夠使用Excel管理供貨商信息、客戶信息和商品信息等；能夠對店鋪運營情況和月度銷售情1.商務數據分析基礎2.數據采集與分析方案制定3.電商市場數據分析4.電商運營數據分析5.電商產品數據分析6.電商數據監控與數據可視化7.電商數據預測8.制作數據分析報告本課程采用體驗教學模式，即任務驅動+身心結合+仿真情境+培訓轉化教學模式，運用創客教學法、體驗式教學法、對分課堂教學法等教學方法，采用線上線下混合式教學，將課程思政融入課程教學內容；同時與電子商務技能比賽培訓相結合，激發學生的探究、創新精神以及提升學生的學習動力。主MOOC教學平臺資源。序號課程名稱課程目標主要內容教學要求況、商品銷售情況進行統計與分析；能夠進行商品采購成本分析與控制和商品庫存數據管理與分析；能夠進行暢銷商品統計，對銷售市場進行預測分析。物流方案設計與寫作1.素質目標：養成自我學習與人溝通協調的能力；形成嚴謹求實的工作態度和誠實守信的品質。2.知識目標：全面認識物流方案設計種類、工作流程及基本要求；熟悉選題原則依據以及類型和步驟；掌握物流方案設計任務書結構及填寫要求；掌握方案制定所需資料收集和整理方法；熟悉方案基本框架結構，掌握寫作要點。3.能力目標：具備根據實訓、實習體驗確定具有實際意義的選題；能根據選題開展市場調研活動、收集資料信息；能根據方案制定要求開展方案撰寫；能根據方案內容制作匯報PPT等準備工作。1.認識物流方案2.方案選題3.編制方案設計任務書4.資料的收集整理5.方案撰寫6.方案匯報本課程充分利用教學平臺和優質教學資源，采用線上線下混