中班數學認識數字0教案反思8篇中班教案。

捧著一顆心來，不帶半根草去。課前教案的預備也是老師的必修課之一。教案可以使教學內容變得更加緊湊，從而提高教學效率。如何寫出一份全面的教案呢？下面，為大家整理的“中班數學熟悉數字0教案反思”，不妨參考一下。盼望你喜愛！

中班數學熟悉數字0教案反思篇1

活動目標：

1.熟悉8以內的序數，初步了解序數的意義。

2.初步學會從不同方向確定物體所處的位置，進一步感知數字的挨次性和方向性。

3.進一步提高幼兒的觀看、分析和操作力量。

4.培育幼兒對數字的熟悉力量。

5.引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

活動預備：

8層動物房子掛圖一份;動物卡片不少于8個(小兔、小猴、小貓等);小火車掛圖一份(車廂8節);幼兒座椅8個

活動過程：

1.“槍打數字”手指嬉戲，復習數字1-10

2.活動目標導入

(1)動物寶寶坐火車

師：森林里的動物寶寶們要去旅游了，他們要去城市見見世面，我們來看看都有哪些動物寶寶呢?(請出動物卡片貼在黑板上)

幼：兔寶寶、猴寶寶、貓寶寶…

師：小伴侶們來數數看共有幾位數字寶寶要去旅游呢?

幼：1、2、3…共8位

師：感謝我們的小伴侶把動物寶寶請出來，那么老師要問森林里的動物寶寶怎么才能去城市旅游呢?

幼：汽車、火車、飛機…

師：沒錯，動物寶寶要坐火車去城市啦，他們可是第一次坐火車呢，小伴侶們來看看我們的火車有幾節車廂呢?(出示火車掛圖)

幼：8節

師：小伴侶們真棒，可是動物寶寶們犯愁了，誰坐第一節，誰坐最終一節呢?小伴侶們來幫幫我們的動物寶寶，幫他們坐火車好不好?

幼：小兔在第一節，小羊在其次節，由于他們是好伴侶…(幼兒上黑板操作)

師：小伴侶們分的座位真合適，現在老師要問問，坐在第三節車廂、第五節車廂的分別是誰呢?

幼：小狗、小豬

師：你們是從哪到哪數的?(從左往右)那假如從右往左數，第三節和第五節車廂是誰呢，動物寶寶們變了嗎?

幼：小貓、小牛，變化了

(2)動物寶寶住高樓

師：小伴侶們，動物寶寶們已經平安抵達城市了，他們從來沒有見過這么多的高樓大廈，眼看天要黑了，動物寶寶們需要小伴侶的幫忙來住高樓，小伴侶們情愿嗎?(出示動物房子掛圖)

幼：情愿。小牛住第一層，小狗住其次次…(幼兒上黑板操作)

師：嗯，現在小動物們都找到房間了，可是第三層的小兔嫌棄第四層的小豬打呼嚕，小伴侶們怎么關心小兔解決困難呢?

幼：把第五層的小羊和第四層的小豬換個位置，小兔和小羊是好伴侶

師：小兔特別感謝小伴侶，這下他可以安心睡覺了。那么老師要問問，小伴侶們你們是從哪往哪數的樓層數呢?

幼：從下往上

師：那么老師要犯難下小伴侶，假如從上往下數呢?還一樣嗎?第三層和第五層分別是誰?

師：這下小伴侶們發覺了什么?

幼：從下往上，從上往下不一樣

師：，小伴侶們真聰慧，我們在數第幾的時候肯定要留意數字的方向，從左往右、從右往左;從下往上、從上往下是不一樣的。

(3)幼兒嬉戲

師：老師來請八位小伴侶上臺來做“聽指揮做動作的嬉戲”，好不好?

師：好，以XXX為首，請第三個小伴侶來拍拍手，請第七個小伴侶來跺跺腳…(反方向做動作)

活動反思：

本次教學活動目標是熟悉8以內的序數，并感知序數的挨次性和方向性。設計過程有三個環節，環節設置及課程難易程度符合大部分幼兒的年齡特點。環節中幼兒操作部分居多，樂觀性及參加性頗高，幼兒基本達到本次教學目標。教具新奇，預備充分。在坐火車和住高樓的環節中，幼兒能理解序數的意義，即第幾。但是，活動中發覺，幼兒對于序數方向性的把握不夠完善。左右、上下等空間概念還有待提高，消失方向模棱兩可的教學反饋。有個別(2-3)幼兒在操作環節中雖然樂觀舉手，但上臺操作后總是消失錯誤，歸根結底還是方向的錯誤。在今后的教學環節設計中，因首先明確方向，讓幼兒開頭時就對方向有清楚地熟悉，盡量削減方向性的錯誤概念

中班數學熟悉數字0教案反思篇2

設計意圖

到了中班，幼兒開頭積累數學的感性閱歷，對于數量的感知是數學中最基礎的學問。如何讓孩子在輕松、主動的氛圍中習得規律數數的方法?這個問題始終困擾著我!偶然一次在區域活動銀行嬉戲中:一名幼兒要取錢，銀行職員說需要密碼給我啟示.我何不以一串數字組成的密碼為載體，設計一節數學探究嬉戲活動，來關心孩子呢?于是《開寶箱》數學活動就這樣誕生了。

活動目標

1.熟悉數字9，能正確感知9以內的數量。

2.會按肯定規律進行點數且排序。

3.在開啟百寶箱、共享糖果的過程中體驗數字嬉戲的歡樂。

4.引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5.進展幼兒規律思維力量。

活動預備

材料預備：圓點和圖案相匹配的信封若干個，自制大信封、密碼箱各一個，三個內裝提示語的神奇小盒，糖果若干。

閱歷預備：幼兒對5-8以內數量有初步的熟悉。

活動過程

1.愛好導入

師：小伴侶，我們都看過動畫片《喜羊羊和灰太狼》。你們想請喜羊羊來做客嗎?

師：(音樂聲中出示布偶)喜羊羊來了!還給我們帶來了一箱禮物呢!讓我們一起來打開看看吧!哎呀，怎么打不開?噢!原來是一只有密碼的百寶箱!

2.綻開嬉戲

(1)查找打開百寶箱的方法

師：我們怎么才能打開這個百寶箱呢?

幼兒：輸入密碼，就能打開了。

師：那密碼是什么呢?大家看一看密碼箱的密碼，由幾個數字組成?(5個)猜猜會是由哪些數字組成的呢?(試用幼兒說的數字開箱)噢，還是打不開!(作和布偶耳語狀)喜羊羊說啦，密碼就藏在3只神奇的盒子里!快找一找神奇盒在哪里!

(2)查找密碼

①打開第一個神奇盒

師：這里有一張提示的紙條，上面說，密碼就藏在圓點和圖案的數量一樣多的信封里。(出示大信封)信封的正面和反面各有什么呢?(圓點和圖案)桌子上有許多信封，讓我們都去找找看(幼兒第一次操作)。

師：你們找的信封上的圓點有幾個?圖案有幾個?一樣多嗎?你是怎么數的?

師：有誰發覺信封里還有什么隱秘嗎?(幼兒自主發覺，取出信封里的數字紙片。)

師：我們找到第一個數字啦，(請幼兒將數字紙片貼到黑板上。)還有誰找到了不同的數字?(依次找到其他三個數字。)密碼箱的密碼一共由5個數字組成，我們已找到4個數字，還有1個數字藏在哪里呢?

②打開其次個神奇盒

師：讓我們一起打開其次個神奇盒!哦，這張紙條上說，還有一個數字藏在圓點和圖案的數量都比8多1的信封里，我們一起來找一找!(幼兒其次次操作，老師隨機指導。)

師：你們找的信封上的圓點有幾個?圖案有幾個?一樣多嗎?是比8多1嗎?比8多1是幾?我們一起打開信封，看看是數字幾?看看9像什么?

③打開第三個神奇盒

師：我們把五個密碼數全找到了，誰來把它放到密碼箱的空格里?(請一幼兒自由擺放。)

咦，怎么還是打不開?誰有什么好方法?(幼兒爭論并試擺放，如幼兒仍無法進行，可啟發幼兒關注第三個神奇盒。)

(3)對密碼

師：哦，密碼擺放正確了，看看密碼箱能不能打開?(請幼兒打開密碼箱)啊!密碼箱最終打開了!看看，喜羊羊給我們帶來了什么?(激發幼兒歡樂心情。)

3、共享歡樂

品嘗成功果實，請幼兒一起共享喜羊羊送來的禮物――好吃的糖果。

活動延長

請小伴侶來抓一把，提問：數一數你抓了幾顆糖，今日喜羊羊送給大家9顆糖，請你數一數多了請還給喜羊羊，少了請在抓幾個，都拿9顆糖，讓我們帶著禮物與自己的好伴侶一起共享吧!

活動反思

本次活動，我采納了開啟百寶箱這個載體引領孩子們對查找正確密碼進行了一次探秘活動。在整個活動中，幼兒對查找正確密碼產生了極大的愛好和探究欲望，主動、樂觀地參加整個嬉戲過程。(.教案來自:快思教.案網)我利用幼兒熟識的喜羊羊導入活動，在情境嬉戲的過程中通過點數9以內的點子、圖案感知9以內的數量，同時引導幼兒了解規律數數的方法，讓幼兒根據提示自主排列密碼，獲得打開密碼箱的勝利體驗。

中班數學熟悉數字0教案反思篇3

設計意圖：

數字是一個比較抽象的概念，幼兒雖然會說數字1、2、3、4、5但他們卻對數字表示的意義表現的模糊不清，為了讓幼兒理解數字與物體數量的關系，真正理解數字的意義，我設計了這節活動：熟悉數字4、5

活動目標：

1、熟悉數字4、5，理解數字與物體的數量關系。

2、能夠樂觀開心地參與操作活動。

3、培育幼兒思索問題、解決問題的力量及快速應答力量。

4、幼兒能樂觀的回答問題，增加幼兒的口頭表達力量。

活動預備：

1、數字2、3、4、5的圓點衣服卡片各一張。4和5的數字卡片各一張。

2、幼兒操作材料人手一份。雪花片每人若干，不少于5片。

活動過程：

一、出示數卡，引導幼兒說說卡片上是數字幾?(教案.出自：快思.教案網)(由于本班幼兒對數字4、5的字形有肯定的了解，此環節的設計關心幼兒復習熟悉4、5數字。

二、學習按數字匹配實物

(1)復習熟悉數字寶寶1、2、3.

(2)、引導幼兒觀看ppt上的圖片，說說那些實物的數量為4，哪些數字數量為5。

(3)、出示4、5的數卡，引導幼兒依據數字進行匹配拿出雪花片積木等。

(4)、老師小結：有幾個實物可以用數字進行表示，數字幾表示有幾個實物(圖片)(此環節讓幼兒通過觀看和操作的方式進行感知數量，從而真正理解數字與物體數量的關系)

三、嬉戲：找伴侶師：現在請小伴侶依據自己的操作材料，關心這兩個小伴侶穿上花衣服，讓她們更加美麗。(此環節通過幼兒自己動手操作的方式激發幼兒的愛好，為幼兒供應一個寬松、自主地學習氛圍，讓幼兒玩中學，學中玩的學習學問。)

四、評價活動

引導幼兒相互好伴侶是不是把衣服穿正確了。

延長活動

區域學習(1)、小貓釣魚(2)、拼龍

中班數學熟悉數字0教案反思篇4

設計背景

為了激發幼兒對于數學學習的愛好；結合中班幼兒的年齡特點；采納嬉戲活

動的方式讓幼兒們在活動中熟悉數字6.

活動目標

1.在嬉戲活動中熟悉數字6，理解6的含義，練習數數。

2.激發學習愛好，體會自己動手操作的樂趣。

3.充分發揮幼兒的動手、動腦力量，使幼兒們在探究中學習。

4.進展幼兒規律思維力量。

5.引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

重點難點

重點：熟悉數字6，理解6的含義

難點：了解數字詳細數量的對應關系。

活動預備

角色棒（大象、小狗、小貓、小牛、小鴨、小猴）；

房子口袋6個；操作卡人手一份；魔術袋（袋里裝配對卡片）

活動過程

一．情景引入：

手絹嬉戲：________回家歌。復習數字15.

引入情景：冬天到了，大象伯伯關心小動物們蓋了幾座房子便利他們過冬。

二．進行部分：

出示房子口袋貼在黑板上。（邊貼邊點數1、2、3、4、5、6）

熟悉數字6.

1.大象伯伯一共蓋了幾座房子？我們再一起來數一數。

2.出示數字卡片6.老師：用數字6來表示？

3.引導幼兒觀看6像什么？

4.順口溜：6像口哨嘟嘟嘟。

小動物住房子，鞏固對數量6的理解。

老師：一間房子只能住一只小動物。快請它們來住吧！

2.幼兒點數后貼在數字卡片6。

3.為房子貼上門牌號。(123456)

嬉戲----找伴侶。鞏固對數字的熟悉。

方法：1.幼兒在魔術袋里抽出配對卡，選擇黑板上數量對應的數字卡片配對。

2.幼兒手持數字卡，老師出示配對卡片，拿相應數字卡的幼兒站起來。幼兒完成操作卡練習，老師巡回指導。

三．結束部分：

幼兒和數字寶寶說再見。

四．延長活動：

1.在數學區角練習16數量的點數并與數字卡對應。

2.嬉戲：奪紅旗

方法：幼兒兩人一組站在場地上擲色子打算跳方格的步數，先奪紅旗者為勝。

教學反思

活動前沒有細致了解幼兒共性進展狀況，協作顯得倉促。

老師引導說的太多，應多讓幼兒自由來說，老師給出確定。

中班數學熟悉數字0教案反思篇5

活動目標：

1、在活動中，通過對實際物品的操作，理解8的實際含義。

2、運用目測、動手操作材料，感知數量8、體會數學活動的歡樂。

3、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

4、通過各種感官訓練培育幼兒對計算的興致及思維的精確?????性、靈敏性。

活動重難點：

理解8的實際意義

活動預備：

8的數字卡片，邀請8位大班幼兒，設置小超市內置書、盒子、牙刷、筆、(物品圖片)，幼兒練習本,老師圖片等

活動過程：

一、復習7以內的任意數

1、為幼兒介紹超市，他們是來邀請大家去超市參與活動的。要求：在規定的時間內找出超市中任意物品的數量，把數數結果展現在展板。嘉獎一個星!

二、共享自己的發覺，感知8

1、幼兒相續說說自己的發覺例3把勺子、4見衣服、5個小鈴---請幼兒來說說自己是怎么發覺數量的

2、在超市里發覺那么多的數量為的8物品,

想請教幼兒有誰熟悉8的?

出示數字卡片8,一起說說8像什么?

3、小結:8除了可表示超市里的那些物品外,請孩子來說說還可以表示其他物品?，!來源:屈,老，師教.案網(還可以在自己的身體上找)

4、老師出示圖片,請幼兒目測圖片上的原形分別依顏色將圖形分類,出數量是8的圖形.

三、運用自己的熟悉,作業8

1、感知,了解了8的含義后,請幼兒完成相關作業練習;

2、老師講評,提示幼兒:凡是數數合起來有8樣(種)的物品,飾件都可用8表示;

3、活動結束后可找找在幼兒園里,有哪些東西是可用8來表示的;

活動延長：

1、依班級幼兒力量表現,設置相關作業投置益智區,供幼兒練習;

2、家園協作:利用生活,嬉戲等,關心幼兒充分理解8

活動反思：

幼兒其實有自己的許多閱歷，只是這些閱歷是零碎的，缺乏系統性的，老師最大的任務是幫幼兒把這些零散的閱歷總結概括出來并進行提升。而我在上課一開頭就犯了這方面的錯誤，沒有把幼兒對8的熟悉閱歷進行總結提升，照舊使幼兒的這一閱歷處于零散狀態。另外，這個提問本身能進展幼兒的想象力，卻由于我語言上缺乏引導性，使它丟失了應有的價值，這就說明我沒有做好幼兒的引導者，違反了《新綱要》宗旨和要求。但是不管怎樣，我信任通過自己不斷的反思和改進，這些問題都會一個個被解決，并且努力做到防患于未然。

中班數學熟悉數字0教案反思篇6

活動設計背景

活動目標

1.讓幼兒熟悉數字15，能夠指認數字并與圖卡一一對應。

2.培育幼兒的觀看力、推斷力及動手操作力量。

3.進展幼兒思維的靈敏性、規律性。

4.培育幼兒比較和推斷的力量。

5.進展幼兒規律思維力量。

教學重點、難點

1.數字寶寶與圖卡一一對應。

2.初步熟悉數字，幼兒簡單混亂，采納兒歌形式加深幼兒對數字的熟悉。

活動預備

15的數字圖卡及15的數字頭飾。

活動過程

一、手指嬉戲：

《5只猴子蕩秋千》，讓幼兒有數字15的印象。

二、1.老師：

小伴侶們好!今日有幾個小伴侶要來我們班做客，你們想不想熟悉他們啊?在熟悉他們之前，我有一個小小的要求，你們肯定要記住他們的名字，要不他們會生氣的，就不跟我們做好伴侶啦!

2.老師戴上寫有數字1的頭飾，用有吸引力的聲音自我介紹一下：大家好!我的名字叫：1，

非常愉快熟悉你們，我要和你們做好伴侶，好不好?(好)老師：小伴侶，這個好伴侶的名字叫什么啊?(1)出示圖卡1，讓幼兒記住。然后用同樣的方式介紹出數字2、3、4、5，(介紹時可以打亂數字挨次，這樣避開幼兒只會數數而不熟悉數字。)

3.把數字15的圖卡拿出來讓幼兒復習熟悉，拿出圖卡1，問小伴侶1像什么?讓幼兒自由回答。!..教案網!老師總結：1像鉛筆能寫字。同樣的提問方式并總結出：2像小鴨水中游，3像耳朵聽聲音，4像紅旗迎風飄，5像秤鉤來買菜。

三、嬉戲：

請幾個小伴侶分別拿上15的數字圖卡，并讀出圖卡上的數字。然后再請幾個小伴侶也分別拿上15的數字圖卡，其他的小伴侶唱《找伴侶》這首歌，拿圖卡的小伴侶在歌聲中找到相對應的數字，成為一對好伴侶。{可以多請幾組幼兒玩這個嬉戲。}

四、結束：

送數字寶寶回家。老師：今日

非常愉快，數字寶寶們也

非常愉快，他們玩累了，要回家了，我們給他們說再見吧!幼兒：1再見，2再見，3再見，4再見，5再見。

教學反思

通過這節課的學習，孩子們熟悉了數字15。大多數的幼兒能把數字和圖卡相對應。但嬉戲部分不是很精彩，沒有做嬉戲的幼兒樂觀性不高。

中班數學熟悉數字0教案反思篇7

活動目標：

1、熟悉數字9，感知9的形成和實際意義。

2、能將數字9與相應的實物進行匹配。

3、培育幼兒的觀看力、推斷力及動手操作力量。

4、培育幼兒比較和推斷的力量。

5、有愛好參與數學活動。

活動預備：

1、教具：主題圖兩幅，操作圖兩幅，5--9的數字卡片。

2、學具：操作材料。

活動過程：

一、探究活動

1、感知9的形成。出示主題圖一：圖上有幾匹馬?用數字幾表示?老師再添上一匹，現在是幾匹馬?用數字幾表示?出示數字9，看9像什么?它跟幾長的像?引導幼兒比較9和6的區分。說說9還可以表示什么?

2、出示主題圖二。圖上有什么?有什么?還有什么?它們是由哪些圖形組合出來的?各有幾個?用數字幾表示?(8個三角形，8個圓形，8個長方形。用數字8表示。)老師再添上一棵樹，一只蝴蝶，現在圖上的實物能用8表示嗎?為什么?說說9是怎樣形成的?引導幼兒說出8添上1是9。

3、出示5--9的數卡請幼兒按從小到大的挨次排列，邊排邊敘述，啟發幼兒說說為什么讓5排在最前面?

二、幼兒操作練習。

1、數數小雞有幾只，把表示小雞數量的數字圈起來。

2、將數字與相應數量的實物畫線連起來。

三、評議活動

幼兒講講自己操作中的發覺。

活動反思

本次活動，我采納了開啟百寶箱這個載體引領孩子們對查找正確密碼進行了一次探秘活動。在整個活動中，幼兒對查找正確密碼產生了極大的愛好和探究欲望，主動、樂觀地參加整個嬉戲過程。我利用幼兒熟識的喜羊羊導入活動，在情境嬉戲的過程中通過點數9以內的點子、圖案感知9以內的數量，同時引導幼兒了解規律數數的方法，讓幼兒根據提示自主排列密碼，獲得打開密碼箱的勝利體驗。

中班數學熟悉數字0教案反思篇8

活動目標：

1.熟悉8以內的序數，，初步能從不同的方向確定物體排列的位置。

2.能依據門牌號找到相應的房間。

3.進展幼兒思維的規律推斷力量和動手操作力量.

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