幼兒園中班上學期音樂教案1000字幼兒園班上學期音樂教案。

居安思危，思則有備，有備無患。作為幼兒園的老師，我們都盼望小伴侶們能在課堂上學到學問，為了將同學的效率提上來，老師會預備一份教案，教案有助于老師在之后的上課教學中井然有序的進行。您知道幼兒園教案應當要怎么下筆嗎？為此，我從網絡上為大家細心整理了《幼兒園中班上學期音樂教案1000字》，供大家和使用，盼望大家共享！

幼兒園中班上學期音樂教案篇1

活動目標：

1.能隨樂曲的節拍做手腕轉動的動作。

2.能用表情和動作表現出摘果子的開心心情。

3.通過摘果子，體驗勞動的歡樂，知道關心別人是一件歡樂的事情。

活動預備：

《拍手轉腕》音樂律動，果農摘果子，果實豐收圖片，音樂《摘果子》。

活動過程：

一、導入部分。

1.播放《拍手轉腕》音樂律動，幼兒隨音樂做律動進入教室。小伴侶們，和老師一起，隨著音樂動起來吧!

2.談話導入活動。

大家表現的真棒，現在

請就座下來，老師想問小伴侶一個問題：秋天來了，果園里的果子成熟了，(教案出自：教案網)你知道果園里哪些果子成熟了嗎?蘋果、桃，小伴侶們知道肥城最出名的水果是什么嗎?桃子，肥城又被稱為桃都，我們的肥桃遠近著名，許多人都來我們肥城品嘗肥桃呢，現在肥桃和其他果子都成熟了，農夫伯伯確定忙壞了，我們一起去幫農夫伯伯摘果子吧!好，你會摘果子嗎?怎么摘?你來試一下，你來。

二、綻開部分

(一)觀看果農夫伯伯摘果子，學習摘果子動作。

1.播放果農摘果子，激發幼兒摘果子的愛好，學習摘果子。

觀看后爭論：農夫伯伯怎么摘果子?這樣摘，你來試一下，轉動手腕，小手腕要轉一下，為什么要轉一下手腕?這樣會很簡單摘下果子，不會破壞果枝，我們一起試一下，老師巡察，你的小手腕轉的真美麗，伸出手兒轉一下，紅紅的蘋果摘下來!伸出手兒，轉一下，甜甜的梨兒摘下來，伸出手轉一下，香香的桃子摘下來!我們隨著音樂一起來轉轉手腕摘果子吧。摘了這么多果子放在哪里呢?放在筐里，籃子里，你想怎么拿筐/籃子，提著，挎著，背著。我們開頭吧!播放音樂，。好大的果子，轉轉轉轉，摘四次，間奏，小跑步換地方，我們來這邊摘，這邊的果子好多，轉轉轉

2.摘不同位置的果子。我們摘了上面的果子，我們還可以摘哪個位置的果子呢?摘下面的，/老師蹲下來我們來摘下面的，還可以摘哪個位置的果子?摘前面的/演示摘前面的，摘后面的/演示摘后面的，演示摘旁邊的，我們一起來摘不同位置的果子吧!播放音樂，上面兩次，下面兩次，前面兩次，后面兩次，旁邊各兩次，筐滿了四次，真興奮轉圈。重復一次。

3.同伴合作摘果子。兩人或三人或更多人一起摘果子。現在輕輕把筐放地上，摘果子歡樂嗎?歡樂。勞動真歡樂!剛剛我們摘果子時，自己拿著筐，自己摘果子。我們可以和小伙伴一起合作摘果子嗎?(教案出自：教案網)可以，現在找個小伙伴一起摘果子吧!你們兩個怎么合作?誰摘果子，誰拿筐?現在拿筐的小伴侶預備好，摘果子的小伴侶也預備好。播放音樂，我們一起來摘果子吧，老師和一組小伴侶合作，你拿筐嗎?摘了這么多的果子，老師抱不動了，我們一起把它搬到中間慶祝一下吧!相互擊掌慶祝!

(二)創編動作，豐富表現。

1.爭論：摘果子時除了這些動作，還有哪些動作?

老師自然蹲下，摘了這么多果子，我都流汗了，現在來擦擦汗/擦一下，甩一下，你也來擦擦汗吧，你怎么擦汗?我這樣擦，我們摘果子時也可以加上擦汗的動作，誰想來試一下，好，你來吧!播放一半音樂，一個孩子表演，其他孩子打節拍。太棒了，我們摘果子時還可以加什么動作?好你來試一下，大約3個孩子表演。

2.播放樂曲，鼓舞幼兒隨樂曲節奏表演創編動作。

三、結束部分：老師談話，知道關心別人

非常愉快，體驗勞動后的喜悅。

小伴侶們，你們關心農夫伯伯摘果子，農夫伯伯興奮嗎?興奮，你興奮嗎?興奮。關心別人是一件歡樂的事情，我們以后要做一個愛關心別人的好孩子。今日小伴侶們為農夫伯伯摘了這么多果子，為了感謝大家，農夫伯伯給小伴侶們送來了好吃的果子，現在讓我們一起回去共享吧!好，老師帶幼兒隨音樂離開活動室。

幼兒園中班上學期音樂教案篇2

活動目標：

1、初步觀賞樂曲，感受其中的詼諧趣味。

2、通過聯系故事線索、角色表演、動作仿照等形式表現自己對音樂的感受。

3、體驗與同伴相互嬉戲所帶來的歡樂。

4、教育幼兒養成做事仔細，不馬虎的好習慣。

教學重點、難點:

活動重點：幼兒能用身體動作體驗和表現故事情節。

活動難點：幼兒能隨圖譜，按故事情節記憶動作挨次，玩音樂嬉戲。

活動預備：

完整音樂、圖譜、多媒體課件。

活動過程：

一、開頭部分

1、播放課件，老師敘述《大象和小蚊子》的故事，幼兒依據故事創編動作。

二、基本部分

2、聽音樂用動作把這個故事表演一遍。

(1)、老師帶幼兒聽音樂完整做一遍身體動作。

(2)、聽音樂用動作把這個故事表演一遍。

3、出示圖譜，老師指圖，(教案.出自：快思.教案網)幼兒看圖譜表演完整的身體動作。

(1)、出示圖譜，明確圖譜上的角色。

(2)、老師指圖，幼兒嘗試說一說，做一做。

(3)、老師指圖，幼兒跟著音樂看圖譜做動作。

4、分角表演。

(1)、老師與幼兒分角色表演。

(2)、幼兒分角色表演。

(3)、我們玩得真快樂!請客人老師跟小伴侶一起玩嬉戲。

三、結束部分

請小伴侶聽著音樂，做動作表演故事走出活動室。

教學反思

在次活動中，幼兒愛好

非常身高，擅長表現自己，也很投入音樂嬉戲，使幼兒充分體驗了嬉戲中小蚊子叮與大象趕的逗樂情趣。作為活動的支持者，引導者，合，我在有些環節的語言組織上不夠精煉，還需要加強。在活動的設計上也有一些欠缺，以后也需要更進一步的提高。

幼兒園中班上學期音樂教案篇3

活動目標

1.學習踵趾小跑步，能隨音樂完整舞蹈，感受音樂的心情。

2.老師引導幼兒結合小椅子大膽的創編動作，提高動作的協調性。

3.體驗、表現律動的情趣，并學習與他人合作舞蹈，體驗合作的歡樂。

4.培育幼兒與他人共享合作的社會品質及關懷他人的情感。

活動預備

1.《潑水歌》音樂CD。

2.小椅子(人手一把)并將小椅子圍成圓形。

活動過程

1.開頭部分：談話導入，激發幼兒愛好。

導語：小伴侶，好美麗的活動室，有這么美麗的地板、鏡子、彩燈伸出小手和它們打個招呼吧!(滲透語言節奏：嗨嗨

您好呀!xxxxx)

音樂響起，幼兒按逆時針行走，老師引導，師幼依據節奏相互問好。伴隨音樂，幼兒進入室內，感受音樂的心情以起到熟識音樂的節奏特點。

2.基本部分。

(1)談話引導，創編與新伴侶初次見面的動作。

①師：小椅子伴侶已經在悄悄地等候我們啦!現在，輕輕地走到我們的小椅子伴侶面前，笑瞇瞇站好!

②幼兒自由創編，依據老師的語言提示，用簡潔的動作固定的節奏和小椅子相識。

嗨嗨，

您好呀;嗨嗨，握握手;嗨嗨，抱一抱;嗨嗨貼貼臉。

(2)解決重難點，了解并運用踵趾步。

①導語：我的新伴侶很喜愛田老師，瞧，她輕輕地抱了抱我，小伴侶趕快讓小椅子伴侶也抱抱你們吧!

②師：好快樂，我的小腳都唱起了歌，跳起了舞，你的小腳會唱歌嗎?

引出本次活動的重難點：踵趾小跑步

③提高踵趾步的難度：左右腿交替進行、圍著小椅子移動進行，老師引導幼兒S行進行，推著小椅子逆對針方向圈上進行。(教案出自：banzhuren)將A、B兩段音樂與律動相結合，完整完成椅子舞。

(3)完成椅子舞，感受合作的歡樂。

師：每個小伴侶今日都找到了椅子伴侶，快點帶上我們的小椅子和我們的好伴侶一起玩起來吧。

分組創編動作完成歡樂的椅子舞。

3.結束部分。

師：每個小伴侶找到了你的椅子伴侶，我們最終完整表演一遍，在音樂停止以后，擺出最美的姿態與小椅子合影留念，好嗎?

律動規章

動作建議：

1-4小節：見到好伴侶，hihi，握握手

5-8小節：與好伴侶抱一抱，hihi，抱一抱

9-12小節：找到好伴侶小手唱歌，XXI-XXX

13-20小節：找到好伴侶小腳唱歌，踵趾小跑步(依據幼兒的狀況在隊形、幼兒合作等方面逐一增加難度。)

活動反思：

音樂給人最直接的感受就是情感的愉悅和釋放。讓幼兒在玩耍中感受理解音樂，進行制造是這節音樂活動的主要目標。自始自終老師都是在引導幼兒在反復感受中、輕松而有愛好的進行嬉戲。老師確定的語言、表情給幼兒創設了一個寬松的環境，激發了幼兒的制造想象力?；顒尤〉昧己眯Ч?。

幼兒園中班上學期音樂教案篇4

【活動目標】

1.在觀賞歌曲的基礎上，學唱歌曲并表演歌曲。

2.初步了解套娃，知道是俄羅斯的工藝品。

3熬煉幼兒的創編力量。

4激發了幼兒的奇怪???心和探究欲望。

【活動預備】

歌曲《漂亮的套娃》與歌曲內容相關的圖片。

【活動過程】

(一)導入活動

1.出示套娃的圖片。讓幼兒看一看，然后說說這是什么?你玩過嗎?在哪里見過?

發現這個套娃你有什么感覺

2.什么是套娃?(所謂套娃，就是娃娃套娃娃，一個套一個，外面的大，里面的小，最大的有一尺多高，最小的像黃豆粒一樣大。一般是7-8個娃娃為一套，最少的有3個，最多的有30來個。)

3.讓我們一起去觀賞歌曲漂亮的套娃，看看那里的套娃又是什么樣子的呢?

(二)觀賞歌曲

1.老師彈唱歌曲，幼兒傾聽，熟識歌曲內容。

2.咦?套娃是用什么材料做的呢?套娃沒有什么?(.教案出自：快思教.案.網)套娃家族里有誰呢?歌曲里一共唱到那幾個套娃呢?我們再去聽一遍?

3.老師彈唱，幼兒輕聲跟唱。

(三)學唱歌曲

1.你最喜愛那一句?你能把這句話唱出來嗎?(幼兒唱出歌曲，老師出示相關的圖片)

2.幼兒沒有說到的那幾幅圖片老師可再彈唱一邊，讓幼兒把它們找出了唱出來。

3.老師彈唱，幼兒跟唱，唱完后請幼兒根據歌曲內容，把圖片根據挨次排隊

4.老師彈唱幼兒，幼兒依據圖片內容進行演唱。

5.老師利用藏圖法分組演唱法等請幼兒演唱。

(四)表演歌曲

1.老師彈唱，幼兒依據歌曲內容，嘗試創編歌曲。

2.請個別創編力量較好的幼兒上臺展現自己的作品。

3.老師依據幼兒創編的舞蹈進行整合

4.老師彈唱，幼兒邊唱邊表演。

活動反思：

愛好是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了愛好才能產生主動學習、主動探究的愿望。愛好音樂是人的天性，好玩的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產生開心的心情，充分發揮想象，表現出他們不同的感受和制造。

幼兒園中班上學期音樂教案篇5

活動目標：

1、初步學唱歌曲《蘋果歌》，用自然的聲音演唱歌曲;

2、喜愛和老師、同伴一起唱歌，表現簡潔的動作。

預備：課件，歌曲等。

過程：

一、導入秋天到了，果子成熟了，讓我們到果園去吧。

過渡：蘋果園到了，處處都是蘋果樹。

二、學唱歌曲《蘋果歌》。

1、果園到了。哇，一排排的果樹上掛著什么呀?有紅彤彤的大蘋果。

2、聽聽蘋果在唱歌呢，(教案.出自：.教案網)它唱了什么?

3、你聽到了什么?(幼兒自由敘述)

4、我們一起聽著音樂來摘蘋果，要有節奏的摘哦。

5、我們一起邊摘蘋果邊念歌。

6、我們一起來邊唱邊摘蘋果，要留意傾聽自己的聲音哦。

小結：秋天到了，蘋果成熟了。蘋果圓圓的、紅紅的、大大的、長在高高的樹上。

三、音樂嬉戲：摘水果

1、果園里除了蘋果，還有哪些水果?讓我們一起摘水果吧。

2、幼兒聽音樂摘果子。

小結：原來秋天是個豐收的季節。

幼兒園中班上學期音樂教案篇6

活動目標

1.感受蒙古音樂的特點，了解其熱鬧、歡快的音樂性質。

2.能制造性的表現賽馬的情景、動作，培育幼兒對音樂的感受力。

活動預備

《梁?！贰顿愸R》樂曲、ppT圖片、錄像、紗巾等。

活動過程

開頭部分：

導入：孩子們在老師帶領下，手持紗巾隨《梁?！芬魳啡雸觯瑹嵘?，感受音樂的優美。(熱身后，把紗巾裝入口袋。)

基本部分：

一、分段觀賞感受音樂

1.觀看圖片，初步了解騎馬和賽馬。

師：圖片上有什么

幼：有漂亮的草原。有人在騎馬。

師：賽馬和騎馬有什么不同

小結：騎馬是一個人悄悄的騎馬，賽馬是許多人進行競賽。

師：想不想看看賽馬什么樣子

2.觀看錄像、圖片，進一步了解騎馬和賽馬。

(1)師：

發現了什么

聽到熱鬧歡快的音樂，你想做什么

(2)請孩子們演示騎馬動作。并隨音樂表演騎馬，老師擅長抓住孩子騎馬動作一起仿照。

(3)出示騎馬圖片，讓孩子觀看人是拉韁繩騎馬的。

講解韁繩，隨音樂做拉韁繩騎馬動作。

師：音樂快還是慢

賽馬競賽的什么

除了拉住韁繩讓馬跑得快，還有什么方法

(4)出示揚馬鞭圖片，孩子學習揚馬鞭(紗巾)動作。隨音樂揚馬鞭。

師：揚了幾次鞭

隨音樂再次感受揚鞭次數。(4次)

(5)出示圖片，觀看馬兒休息。提問：馬兒累了，有什么方法讓它休息一下

孩子們隨音樂表演摩挲馬兒的動作。

小結：摩挲馬兒的音樂是由慢變快的。

3.集體完整感受表演賽馬。

老師小結幼兒表現：策馬揚鞭4次快速騎馬溫順摩挲馬兒。

4.賽馬后的傳遞嬉戲。

(1)出示嬉戲隊型圖(半圓)提問：怎樣變成圓形

老師出示箭頭幫孩子理解變圓形的方法。

(2)孩子們自己調整變成圓形。

(3)老師哼唱旋律，由慢變快集體玩傳遞紗巾嬉戲。

隨音樂，再次玩嬉戲。

二、隨音樂完整表演賽馬

1.策馬揚鞭快速騎馬溫順摩挲馬兒傳遞嬉戲。

師：你聽，草原上賽馬競賽立刻就要開頭了，我們都是英勇的小騎手，讓我們騎上大馬，握緊韁繩，揚起馬鞭，預備動身了。

2.教給孩子邀請別人的方式，讓孩子邀請客人老師玩嬉戲。

延長部分：

在表演區嘗試用身體不同的部位玩傳遞嬉戲并擺造型。

幼兒園中班上學期音樂教案篇7

設計思路闡述

《綱要》指出：老師在教育過程中應成為幼兒學習活動的支持者、合、引導者。在活動中力求形成合作探究式的師生互動、生生互動關系，老師注意用提問的方式激發幼兒熱忱，且能有效回應幼兒。

活動目標

1.感受音樂溫情、友好的情感，能借助語詞區分樂段、感受樂句。

2.嘗試兩兩合作用動作表達伴侶間的親昵和友好。

3.進一步理解繪本中天生一對的涵義，并進行肢體創意表達。

活動重點

能借助動詞區分樂段，感受樂曲旋律的變化。

活動難點

嘗試與同伴合作，用動作表達伴侶間的親昵和友好。

活動預備

音樂、ppT、手環

詳細流程

一、回顧繪本，引入音樂情境

1.播放音樂：我們聽著音樂隨便的玩一玩吧。

2.他們是誰呀?

3.兩個好伴侶平常是怎么樣的?(你挨著我，我挨著你，兩人會說靜靜話)

二、感受音樂，結合語詞感知音樂細節

1.瞧瞧，今日他們要去哪里呀?

(鱷魚先生和長頸鹿小姐要去參與天生一對的舞會。)

2.舞會上當然要有奇妙的音樂了。

3.我們一起來聽，這個音樂里還有一個特殊好玩的詞，我們把它找出來。(kiyomi)

4.播放音樂：找到了嗎?我們一起來試一次(kiyomi)?猜猜(kiyomi)表示什么意思?回憶一下我們跟好伴侶一起的時候都做了些什么動作呀?(打招呼、抱抱、親親、握手表示親昵的動作)

5.我們來看看，它們究竟會怎么來跳?現在我要把它們變出來了哦。(出示右手手勢-長頸鹿小姐)咦，這是誰呀?快跟它打個招呼吧。(出示左手手勢-鱷魚先生)咕嚕咕嚕變這又是誰呀?它們要預備跳舞了噢。播放音樂，老師邊聽音樂邊做手勢。

6.哇，它們的舞跳完了，他們做了哪些相親相愛的動作?(梳理并示范，手指打招呼、抱抱、親親等)

7.我們也來變一變吧。咕嚕咕嚕，變預備好。(左右兩邊的幼兒可相互做動作)播放音樂

8.重點爭論并反復感知B段的細節變化。

(抱緊你抱緊你以及么么么么么么的發音，幼兒兩兩嘗試)

(1)我們也跳了舞了，那么，我們剛才聽了抱抱有什么不一樣呢?(有時抱緊你，有時抱抱你，抱緊你時老師可用動作引導)

(2)那有幾個抱抱你(這么多答案，可怎么辦?有什么好方法嗎?(播放音樂時候用手指來提示)那就再來一次吧，你們肯定要數好哦。(我們用自己的方法解決了，給自己鼓鼓掌吧。)

9.那么抱完后，是什么啦?老師忙不過來了，我們用嘴巴來幫幫忙，好不好?喜愛你就么么么么么，親親你，親親你。播放音樂反復一次

10.師幼互動表演(老師以長頸鹿小姐求抱抱的方式和幼兒一一互動，老師表達親熱互動后的情感體驗，鼓舞幼兒表達自己的感受)

(1)現在李老師變成了長頸鹿小姐，誰來做我的鱷魚先生呢?

(2)我們來玩抱一抱的嬉戲(這位鱷魚先生似乎有點難為情，我來采訪一下，鱷魚先生你剛跟長頸鹿小姐抱抱的時候心里感覺怎么樣?)(教案出自：教案網)(我跟鱷魚先生抱在一起的時候覺得可甜啦，像吃了蜂蜜一樣，剛才長頸鹿小姐跟你抱在一起的時候有沒有抱得太緊?所以等會兒抱的時候不能太緊也不能太松，太緊的話會怎么樣?很難過)

(3)現在我又要變了，我情愿來跟我一起做鱷魚先生，然后再請幾位做長頸鹿小姐，我看誰的脖子伸得長長的(請三位幼兒)那我們一起來玩親親你的嬉戲吧。你想讓我親你哪里呢?你想親我哪里呢?你們覺得我們倆是不是天生一對呀?(擊掌)

11.兩兩結伴站姿進行隨樂嬉戲。(鼓舞表情眼神有呼應的天生一對)

(1)我們一起到舞臺中間來，找一個好伴侶面對面的一起跳天生一對舞。

(2)播放音樂再一次嬉戲

(3)天生一對的舞跳得棒不棒?李老師也覺得好棒，你看著我，我看著你，還都笑瞇瞇的。

三、嬉戲：找舞伴

1.看我們跳得這么好呀，天生一對的舞會真的向我們發來邀請，還寄來了邀請券，要我們參與舞會。我們來看看是怎么樣的邀請券。

2.看，多美麗的手環呀，它可是有要求的噢，等會兒請把你們的手靜靜的藏在你的身后，(教案出自：教案網)我把手環放在你們的手心，然后你們快速的戴在你的右手上。(中班的孩子應當知道右手是哪只吧)音樂開頭后，邊走邊去找和你顏色相同的手環，成為你天生一對的舞伴。

3.老師發入場券(把眼睛閉上哦，這是個小隱秘。不能那么快讓你的好伴侶知道，我都很期盼待會兒誰會成為你的舞伴呢。)

4.播放音樂：預備好了嗎?(音樂結束后擺一個天生一對的造型，我來拍照，這一對嗲嗲的，這一對好有默契)

5.我們找一個跟你手環顏色不同的，相互交換一下，接下來誰會成為你的新舞伴呢?

6.播放音樂，音樂結束后擺一個造型，面對客人老師(美美的、萌萌的、帥帥的)，問問客人老師我們是不是天生一對呀?現在伸出你的右手，握握手，我們是好伴侶。

設計意圖

回顧長頸鹿和鱷魚發生的一些故事，引出音樂情景，為下面環節作鋪墊。

讓幼兒感知音樂中的神奇詞，綻開想象，并知道可以用動作來表達伴侶間的親昵友好。

重點爭論并反復感知B段的細節變化。(抱緊你抱緊你以及么么么么么么的發音，幼兒兩兩嘗試)老師和幼兒互動，加深師幼之間的情感溝通，提高幼兒大膽的表現欲望。

用手環這個小小的飾品，使幼兒再一次感愛好的參與舞會，進一步的感受音樂溫情友好的情感。

幼兒園中班上學期音樂教案篇8

活動目標

1.感受蒙古音樂的特點，了解其熱鬧、歡快的音樂性質。

2.能制造性的表現賽馬的情景、動作，培育幼兒對音樂的感受力。

3.培育幼兒與他人共享合作的社會品質及關懷他人的情感。

4.探究、發覺生活中的多樣性及特征。

活動預備

《梁?！贰顿愸R》樂曲、PPT圖片、錄像、紗巾等。

活動過程

開頭部分：

導入：孩子們在老師帶領下，手持紗巾隨《梁祝》音樂入場，熱身，感受音樂的優美。(熱身后，把紗巾裝入口袋。)

基本部分：

一、分段觀賞感受音樂

1.觀看圖片，初步了解騎馬和賽馬。

師：圖片上