幼兒數學活動教案大班1500字教案大班。

精選欄目推選：“教案大班”。

從探究中提出問題、總結規律、解決問題。編寫一份優秀的教案是上好課的前提。教案可以反映課堂教學重難點。如何寫出一篇挑不出毛病的教案呢？下面，我們為你推舉了幼兒數學活動教案大班，請在閱讀后，可以連續保藏本頁！

幼兒數學活動教案大班篇1

【活動設計】

本活動是依據《幼兒園教育指導綱要》指出：引導幼兒對四周環境中的數、量、形、物體、空間、時間等等現象發生愛好。為此，就讓幼兒通過嬉戲、操作、探究來對形體進行等分。在學習和探究中引導幼兒由淺漸漸加深，并支持、鼓舞幼兒獨立、做到舉一反三的效果來完成本次活動。

【活動目標】

1、激發幼兒對物體進行等分的愛好。

2、讓幼兒理解四等分的含義，學習將圓形、正方形和長方形四等分的方法，理解整體與部分的關系和組成。

3、提高幼兒動手操作力量以及推斷推理力量。

4、引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、培育幼兒的觀看力、推斷力及動手操作力量。

【活動預備】

教具：圓形、正方形和長方形的大卡紙，一些等分、不等分的圖片PPT，已經等分的紙片，固體膠

學具：圓形、正方形、長方形紙若干。

【活動過程】

一、活動導入。

以小狗分匹薩的'情景作為導入，復習圖形二等分的方法。

二、基本部分。

(一)實物四等分。

1、引入四等分的問題，讓幼兒思索圓形四等分的方法。

2、老師引入分四等分的方法，讓幼兒學習通過二次對折得到四等分。

3、老師通過實物演示，讓幼兒初步理解四等分的含義，即把一個物體分成一樣大的四份。

(二)圖形四等分(PPT)。

1、分發正方形的紙，讓每位幼兒動手探究正方形四等分的方法。

2、啟發幼兒想出不一樣的分法。并讓幼兒講一講他們是怎樣分的。

3、通過邀請幼兒代表將長方形用上面的幾種方法進行四等分，總結將圖形四等分的方法，使幼兒鞏固理解四等分的含義。

4老師出示一些等分、不等分的圖形，讓幼兒推斷四等分。

(三)比較整體與部分的大小，部分拼成整體(實物)。

1、以圓形為例，比較等分前后整體與部分的大小，感知整體大于部分，部分小于整體。

2、出示正方形和長方形和其四等分紙片，幼兒動手操作將不同的四等分拼成原來的整體。

三、結束部分。

1、老師總結四等分的含義，整體與部分的關系和組成。

2、延長：讓幼兒思索如何把圖形進行八等分。

【活動反思】

《四等分》這節活動課是接著《二等分》而設計的，孩子們在對二等分有了肯定的了解后，我提出四等分，他們就快速的回答出來：將一樣東西平均分給四個(份)就是四等分。!.快思.教案網!對于他們的這樣回答我特別滿足，這也就自然的導入了我的這節課的重點。

接下來是我提出了一個問題：怎樣將一個正方形四等分呢?孩子們都相互爭論著，最終由每一組選一個代表上來將正方形四等分的方法畫下來。

結果孩子們又畫出了兩種方法：對邊和對角分。后面的圓形和長方形也就自然的有了方法四等分了。

可是到了將三角形四等分的時候，小伴侶就有點不清晰了。小伴侶們還是將其對邊分，經過我們大家的試驗發覺是不對的，待我告知他們正確的分法后，他們也都還是一知半解的。由于這也涉及到了等邊三角形和直角三角形。所以在這一個環節上幼兒也許能理解意思我就沒有再連續講解了。只要幼兒明白了四等分的定義和會將簡潔的物體以及結合生活中的實物進行四等分就可以了。

幼兒數學活動教案大班篇2

活動目標：

1、嘗試運用不同組合形式的方塊拼圖拼出九方格圖案。

2、學習多角度思索問題，進行多種組合，尋求多種答案。

3、感受拼圖嬉戲奇異之處，在操作活動中獲得勝利的體驗。

活動預備：

方體36個（分紅12黃8藍12小豬頭型4個）方格圖陣方體組合圖形三角屋頂幼兒操作方塊操作圖紙

活動過程：

一、觀看、比較各種方塊拼圖板老師：我們都知道造房子需要磚塊，今日老師帶來了很多特殊的磚塊，看一看一共有多少塊？每一塊磚塊都是由什么圖形組成的呢？（正方形）請小伴侶認真觀看一下它們有哪些地方是一樣的，哪些地方是不一樣的？（老師：每塊拼圖上的正方形大小是否相同呢？有多少個正方形？

小結：原來，這些拼圖是由不同個數的、不同顏色、大小相同的正方形組成的。

嬉戲活動：

請小伴侶根據紅黃藍分成三隊，各隊指定一名小組長。

"造房子可不是一個人的事情，需要相互協作，共同合作完成。"

1、造高塔請三組小伴侶分別把磚塊壘起來，看哪組壘的最高最穩。

2、看圖擺圖形造房子都是依據圖紙來造的，老師這里有好多圖紙要考考你們的視力。

小組推選一名小伴侶進行嬉戲，觀看圖形的外形后進行擺放，看誰擺的又對又快。

請小伴侶想一想用什么方法讓圖形一變成圖形二？怎樣讓圖形二變成圖形三？

小結：我們可以通過挪走或者挪動來轉變圖形。

3、通過肢體動作感知左上、左下、右上、右下四個方位這個圖型還能用手擺出來呢？誰來試試？

小結：多的部分在左邊，下面還有一個，我們簡稱為左下。

多的部分在右邊，下面還有一個，我們簡稱為右下。

多的部分在左邊，上面還有一個，我們簡稱為左上。

多的部分在右邊，上面還有一個，我們簡稱為右上。

"小伴侶你們知道為什么現在的房子造的又快又牢固嗎？"現在的房子基本都是混凝土的，一般都用這種圖形建構房子的框架。

三、通過觀看發覺特征，嘗試擺放，關心豬老三解決問題。

最近豬老三在造房子時遇到了困難，我們來看看能不能幫他解決問題。

這是豬老三家墻磚的圖紙，我們一起來看看。畢竟它的困難在什么地方？

1、出示背景圖一這是豬老三設計的黃墻，它用了多少塊磚？我們來數一下。

2、出示背景圖二這是豬老三設計的紅墻，你發覺了什么問題？在什么方向缺少了？缺了幾塊？有誰能關心它解決？

老師小結：這面墻在左下方少了四塊，要用到左下的圖形。

3、出示背景圖三這是豬老三設計的藍墻也少了幾塊？請一個小伴侶來關心解決。說說在什么方向缺了？缺了幾塊？

幼兒小結：這面墻在右上方少了四塊，要用到右上的圖形。

4、出示背景圖四豬老三想把這面墻設計成紅藍墻，你能利用紅色左上，藍色右下的圖形組合嗎？

在小伴侶的'關心下豬老三造房子的問題解決了，墻壁都造起來了，把他們組合在一起加上一個小房頂，豬老三的房子就大功告成了。小伴侶你們真是太棒，太給力了！

三、幼兒分組操作活動這是一組外形圖片有紅黃藍三色，這是各種小動物設計的圖紙。首先請小伴侶根據它的要求先把圖形組合起來，然后自己擺一擺把這些圖形都組合在框里面，最終用蠟筆描繪它們擺放的位置，記住不能把小動物的頭遮住哦！

四、評價活動：

假如你做好了可以請我們的客人老師來評一評，誰是最棒的建筑師！

幼兒數學活動教案大班篇3

一、活動背景：

在對幼兒環形數數的前期觀測中，我覺得平面環形數數對大班孩子來說，基本沒有挑戰性，難度不高。于是我嘗試將平面環形數數調整為立體的環形數數，并且將數量增加到20以內，提高數數的難度。

孩子在環形數數上最簡單消失的問題是忘了起點，多數或漏數。所以我將本次活動的重難點定位于怎樣找到環形物的起點，從而做到不多數、不漏數。為了找到這個起點，引導孩子運用多種方法來做標記。

二、活動目標：

1．學習環狀排列物體的數數方法，鞏固20以內的數數。

2．能運用多種方法找到環狀物的起點，不多數、不漏數。

3．感受數學在生活中的應用，體驗發覺的樂趣。

三、活動預備：

1．透亮?????紙杯人手1個（下有一圈紅點，上有一圈綠點，數量都為10）；2．記號筆、五角星、雙面膠、塑料夾子、回形針等；3．小組記錄表4張，玉米、桔子若干、有格子的小花傘一把、青花瓷碗大小若干只；4．生活中的環狀物ppt；投影儀5．音樂《兔子舞》、操作活動的音樂四、活動過程：

（一）導入活動1．師生跳《兔子舞》進場。

——師：看！現在我們圍成了一個什么外形？幼：圍成了大圓圈。

——師：圓圈上有多少人呢？我們一起來數一數吧！從老師這開頭吧！師生共同點數圓圈上的人數，重點引導孩子發覺老師已經數過了，不能再數了。

2．好，請小伴侶找一個空的地方坐下來吧。

（評析：這一入場環節既活躍了氣氛，又奇妙地蘊含了環形數數的幾個基本特點：封閉狀圓圈、老師作為起點，為接下來的活動作了較好的隱性鋪墊。）（二）立體數數1．師：看著小伴侶剛才跳起了圓圈舞，很多小圓點也想來跳舞，看，他們圍著杯子跳起了舞。我們看看來了哪些顏色的小圓點？

幼：紅圓點、綠圓點——師：請你來數一數綠的小圓點有幾個？然后把數字記錄在有綠標記的紙上。

2．幼兒操作：數杯口的綠圓點。

3．師：你數到了幾個綠圓點？

幼A：我數到了11個幼B：我數到了10個幼C：我數到了14個，師：那請你來數看看。

——師：那畢竟誰數得正確呢？老師和小伴侶一起來數數看。

——師：先引導孩子觀看老師從哪里開頭數的，接著有意數錯，讓幼兒發覺問題。

幼A：這個圓點你已經數過了幼B：你剛才就是從這個圓點開頭數的——：在數圓圈上的點子時，我們要先找到第一個，也就是起點，起點數過了不能數了。

（評析：這一環節通過老師的有意出錯，把球拋給孩子，讓孩子來發覺問題，并嘗試解決問題。老師再關心幼兒歸納，梳理閱歷：數環形物時要先找到起點，起點數過了不能多數。）——師：除了剛才老師找明顯的黑線做標記，你們還有什么好方法來記住第一個呢？

幼A：用手指捏住第一個圓點——師：還有其他好方法嗎？

幼B：用記號筆劃一條線幼C：在第一個圓點上寫上14．幼兒其次次操作——師：現在老師請你用自己的好方法來驗證一遍，剛才錯的小伴侶請你在旁邊改正。

——師：小伴侶想出了各種各樣的方法來數圓圈上的綠點子，大家數出來都是幾個？對，綠色的點子一圈一共有10個！

（評析：其次次操作通過孩子選擇自己的方法來進行驗證，不僅可以對剛才自己的操作糾錯，還可以進一步正確地用合適的方法來進行環形數數。）5．比較紅綠點的多少——師：紅色小圓點也圍著杯子跳起了舞，你們猜猜看，紅點和綠點比，誰多誰少？

幼A：我覺得紅多綠少——師：有不同意見的嗎？

幼B：我覺得他們一樣多幼C：我覺得綠多紅少——好，今日老師帶來了回形針、即時貼、夾子等小工具，你可以請他們幫忙來數一數。

——講評：你數到幾個？你是用什么方法來數的？

幼A：我是用即時貼貼在第一個圓點上面幼B：我用夾子夾住第一個圓點——師：紅點一共有幾個？幼：10個！原來，紅點和綠點一樣多。

——：雖然兩種圓點看起來不一樣多，其實數量是一樣多的。所以我們比較的時候不能光憑目測來推斷，肯定數一數驗證。

——請你們把小杯子放到前面的筐里。圍到老師的身邊來。

（評析：通過借助工具來進行第三次操作，再一次關心幼兒建立了比較數量多少不能光憑目測來推斷，肯定通過數一數驗證的科學態度。）（三）數生活中的物品——出示桔子、玉米、青花瓷碗、小傘。

——師：瞧，今日老師給你們帶來桔子、玉米、青花瓷碗、小傘。請你來數一數玉米的一圈有多少粒？桔子的一圈會有多少瓣呢？還有幾個大大小小的青花碗，你可以數碗里圈的花紋，也可以數外面的花紋。這把小傘，它可是有許多的格子，你們有信念數得清嗎？

——師：請你數出來以后，把結果記錄在這張記錄表上。左邊貼上小伴侶的名字，右邊記錄上你數出來的數量。

——幼兒分組操作點數，老師巡回指導——分組講評記錄狀況。

（評析：這一環節過渡到讓幼兒運用各種方法來數各種生活中常見的環形物品，活動中，孩子們樂觀動腦，嘗試了用多種方法來進行數數：他們有的將桔子扳開一點做記號，還有的扳掉一顆玉米做記號，用蘋果貼紙來數小碗，用夾子夾住傘邊來做記號等到。在活動中還并學習到了2個2個的數數方法和玉米的一圈都是雙數的科學學問。）（四）閱歷拓展——師：今日，我們學到的這種數數方法叫“環形數數”。除了桌子上這些東西，在生活中，還有許多環形的東西，我們一一看。

——幼兒觀看《生活中的環形物品》幻燈片——師：環形的東西這么多，請小伴侶做個有心人，回去找一找，再用今日的方法來數一數。

（評析：通過幻燈片的播放，再一次拓展了孩子的學問閱歷，也激發了他們今后進行環形數數的愛好。）（五）結束部分——師生再次跳圓圈舞出場。

幼兒數學活動教案大班篇4

【活動目標】

1、對掛歷等記錄時間的方式感愛好，能結合閱歷指認掛歷上的日期。

2、提高認數、推斷及思維的靈敏性。

3、培育幼兒與他人共享合作的社會品質及關懷他人的情感。

4、探究、發覺生活中的多樣性及特征。

【活動預備】

1、當年掛歷每組幼兒一本。

2、人手一套有詳細日期的生日卡片。

【活動過程】

一、熟悉掛歷。

1、老師請小伴侶猜一個謎語，猜一猜是哪種生活用品。

2、老師拿出掛歷并提問：我們一起來數一數，這本掛歷共有幾頁？

小結：一本掛歷一般有12頁，每一頁代表一個月份，一年一共有12個月份。

二、觀看掛歷。

1、找一找掛歷上都有哪些數字？最大數和最小數是多少？

2、每個月各有多少天？你有什么方法很快知道？（看每月最終一天的數字）

3、一年中哪個月份的天數最少？

小結：原來每個數字表示一天，每個月都從第一天開頭，有的月份天數多，有的月份天數少，一年中2月份的天數最少。

三、結合生活情景使用掛歷。

出示動物卡片和蛋糕粘紙。提問：

1、這里有一些動物伴侶不知道自己的生日是哪一天，你能關心它們找到生日并在掛歷上用蛋糕粘紙貼出來嗎？

2、你的生日是哪一天？請在掛歷上表示出來吧！

四、制作生日邀請卡。

XX小伴侶的生日就要到了，他想進行一個喧鬧的生日派對，請你們幫他設計一張生日派對的邀請賀卡，別遺忘在邀請卡上寫出詳細的日期。

教學反思：

《綱要》指出幼兒數學活動的內容應從幼兒身邊取材，以幼兒身邊的日歷說起讓幼兒感受數學就在身邊，有利于激發幼兒的探究欲望和對數學活動的愛好。

活動的目的是讓幼兒初步熟悉日歷，在操作中了解一年有12個月，不同月份有不同的天數。對日歷感愛好，初步感知時間概念，懂得珍惜時間。進展推理力量。

這對于我們班孩子來說是一個還沒有接觸過的新學問，為了能讓幼兒的還子們學的快樂好玩于是我以今日是什么年的問題引出主題。果真還子們的樂觀性一下了高起來了。接著我以小兔子不明白的問題讓孩子們的關心解決。你帶的日歷是那一年的?20xx年、20xx年、兔年、龍年的孩子們爭先恐后回答著。你是怎么知道的?孩子的小眼睛可亮了：我的日歷最上面有數字20xx的就是20xx年。我的日歷上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年有12個月這一點大多數小伴侶知道，可是對于每個月有不同的天數、熟悉幾月幾日他們還從來沒有學習過。

于是我在黑板上掛了一個大年歷，請他們觀看一個月有多少天，是不是每個月的天數都是一樣的。孩子們的發覺果真不出意外，他們問：老師，為什么有的30天，有的31天，還有這個2月怎么是29天(28天)。在他們發覺這個問題后，我用"拳頭"形象地來區分大月小月，調動了孩子們的樂觀性，孩子們在學中樂，玩中學，真正做到了"寓教于樂"。在查找日歷隱秘的過程中，孩子們的發覺遠遠超過了我的預期。有的孩子說："老師，我發覺了日歷上的數字顏色。""為什么不一樣呢?"，我把這個球又拋給了孩子，有的孩子就說："紅色是休息天，我們可以不上課。"有的孩子說："不對，有的紅色不是休息天，是節日，你看!"還用自己發覺的事實給你證明在接下來的"找節日"環節中，當我說出節日后，小伴侶首先要反應是幾月幾日，接著在年歷中找出來。在找的過程中，孩子們找得都對的，而且快速還很快!可是我發覺這樣力量弱的小伴侶得不到熬煉了，于是我說：請幾個孩子到老師的日歷上來找。這下，孩子們更樂觀了。

整個活動下來，給我感受最深的是，要想小伴侶學得快樂，首先老師必需帶動學習氣氛，讓每個小伴侶都在不自主地投入到活動中去，只有大家都參加了，老師教得快樂，小伴侶學得也快樂。

幼兒數學活動教案大班篇5

設計意圖：

數學教育活動內容與幼兒的生活實際緊密相連，這些內容是幼兒所熟識的，也是他們所能理解的，讓他們感受到數學可以解決人們生活中遇到的問題。若能通過與幼兒生活實際相聯系數學活動，讓他們感到學習的內容是熟識的，不僅能激發他們的愛好，而且能讓他們感受到數學就在他們身邊是很有用的，并能激發幼兒更加留意，發覺四周與數學有關的事物和現象。大班數學活動《門牌號碼》就是運用生活中的序數閱歷，引導幼兒體驗生活中數字的作用，本次活動通過米卡帶領幼兒動物王國之旅讓幼兒.感受門牌號碼與樓層、房間位置之間的對應關系，理解用數字表示房間的方法。

活動目標：

1.學習辯認樓房的層數和間數并用數字表示。

2.感受門牌號碼與樓層、房間位置之間的對應關系，理解用數字表示房間的方法。

3.體驗數字在日常生活中的作用，體驗數學活動的歡樂。

活動重點：學習辯認樓房的層數和間數并用數字表示。

活動難點：熟悉門牌號碼與樓層、房間位置之間的對應關系。

活動預備：

1.物質預備：PPT

2.閱歷預備：幼兒知道自己家的門牌號

活動過程：

一、出示門牌號碼導入活動

1.出示米卡，導出門牌號

師：今日老師請來了誰？（米卡），米卡今日要帶我們去熟悉什么呢？

2.出示門牌號（201）

師：咦！這是什么？201這幾個數字表示什么意思呢？門牌號201住著誰呢？米卡說小伴侶完成了這次的動物王國之旅就知道了，讓我們一起動身吧！

二、學習樓層和房間空間位置的門牌號碼表示方法

（1）第一站：熟悉單層房子的間數

師：第一站到了，這排房子住著什么動物呢？這排房子一共有幾間房子？（5間）我們從左往右數12345，這是第一間我們用數字1表示，這是其次間我們用數字2表示，這是第三間我們用數字3表示，這是第四間我們用數字4表示，這是第五間我們用數字5表示。我一起看看每間房子住著誰？

師：第一站我們觀察了一層5間房的房子，知道了每只動物住在第幾間，現在我們動身去其次站了。

（2）其次站：熟悉單棟樓房的層數。

師：這棟房子和之前的房子不一樣啦，這棟樓房一共有幾層？第一層在這棟樓房的什么位置？（最下面）

師：我們從下往上數12345，這是第一層我們用數字1表示，