【精品解析】寧夏回族自治區銀川重點中學高三上學期

語文第五次月考試卷

寧夏回族自治區銀川重點中學2023-2024學年高三上學期語文

第五次月考試卷

一、現代文閱讀（35分）

（2023高三上?銀川月考）閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一

在經濟全球化的今天，每個國家都非常需要經濟“外循環”，通

過和其他國家之間的相互貿易來發展自己國家的經濟，這是經濟“外

循環”的優勢。但是，經濟“外循環”持續的時間越久所暴露出來的

問題就越是嚴重，因此發展經濟“內循環”非常有必要。與以前“擴

大內需”的提法相比，“內循環”顯然更加動態、更加全面、更加深入。

因此，從2020年起拉動我國經濟增長的出口、消費、投資“三駕馬

車”將變為消費和投資“雙輪驅動”，也就是從改革開放初期的“兩頭

在外，大進大出"逐漸向內需與出口并重過渡，國內供給和需求形成

良性循環。“內循環”或將成為十四五期間我國經濟發展最重要的戰

略方向，也將成為資本市場映射的產業趨勢。

（摘編自孟凡君《我國啟動"內循環”實現經濟獨立》）

材料二

世界對我們的外向型經濟形成了五種壓力、五個坐標面的變化一

一第一，由于2008年全球金融危機，經濟進入了衰退期，我們的出

口碰上了天花板。第二，從2006-2015年，10年WTO里各種貿易糾

紛案件1/3是跟中國打的，因為中國的出口突飛猛進，等于占領別的

國家的市場，所以摩擦不斷。但這個摩擦和美國現在和我們搞貿易摩

擦、貿易戰是兩回事，那屬于WT0常規的經濟次序里產生的摩擦。第

三，從2012年以后中國的勞動力邊界條件變化了。整個的勞動力成

本提高了，這幾年勞動力成本提高一倍以上。第四，中國在這樣的大

工業發展中，油電煤氣運包括城市土地成本都提高了很多，比較優勢

開始減弱。第五，生態環保的壓力增加，對環保的治理成本也大大提

高。

面對這些變化，中央審時度勢，從2013年提出了新常態，2014、

2015年提出供給側結構性改革，改變了過去以出口拉動為主的狀態，

轉化為供給平衡的狀態，多余的供給去產能、去庫存、去杠桿。這一

套循環措施出來以后，中國的經濟其實就在往內循環方向走了。

（摘編自《疫情下世界經濟趨勢和中國經濟雙循環》）

材料三

第三次城市大洗牌屬于對2008年全球金融危機的被動反應。外

貿受阻，一些明星城市頓時黯淡。4萬億救市計劃，大量項目出臺，

讓內陸城市受益不少，“強省會”抬頭。內循環的伏筆，早在那時就

已經埋下。但人們往往忽略了一暗線：美聯儲以降息作為應對。北京、

深圳、杭州借著低息資本的流入，實現產業升級，成為最大贏家c高

層關于內循環的完整表述是：“要逐步形成以國內大循環為主體、國

內國際雙循環相互促進的新發展格局。”這意味著我國對外開放的決

心，并未動搖。所以內循環不是閉關鎖國，而是“備份”我國。說回

到第三次城市大洗牌的3位大贏家，理解北京、深圳騰籠換鳥，以及

杭州彎道超車，有助于我們理解內循環。這也是我國“備份”我國，

以及第四次城市大洗牌的關鍵。

（摘編自《內循環帶來大震動》）

材料四

中國改革開放以來，經濟起飛與繁榮很大程度是依賴外向型經濟

增長模式，這種模式不僅引入了國際資本、先進制造技術、現代管理

方式及市場化觀念，而且讓中國最為優勢的勞動力資源得以充分利用

并進入國際貿易的分工體系，促進了中國經濟與全球接軌。不過，到

現在為止，與美國以內需為主導的經濟相比，中國的內需擴張只能是

在有限的程度進行。M億人口當然具有無限大的市場，但這更多的

是潛在市場或潛在的消費力。中國居民的消費力與北美國家相比，存

在巨大的差距。中國的城鄉差別、大城市與小城市的差別、東部沿海

地區與中西部地區居民的消費力的差別都很嚴重，有些農村居民剛剛

從貧困線上走出。如果沒有重大制度改革，無論是城市還是農村，讓

許多中低收入家庭的收入全面提升，他們的潛在消費力是無法轉化為

現實的消費力的。

還有，2008年美國金融危機爆發之后，中國外向型經濟是在逐

漸調整，但其代替的是大規模的城市化運動，并以此來拉動中國GDP

增長。但這種增長是以房價快速上漲及居民負債快速增加為代價的。

目前房價高的城市，許多居民每月收入還了住房按揭貸款之后，可支

配可消費的收入非常少。同時由于住房價格是一種社會財富分配機制,

而價值高的住房掌握在少數人手上，這必然會讓整個社會財富分配越

來越不公。在這種情況下，絕大多數居民的消費力相對水平越來越低。

中國的“內循環經濟”是建立在中國居民消費力不足、經濟房地產化、

市場經濟發育不成熟等基礎上的，這些問題不解決，以內需為主導的

經濟體系難以確立C而這些問題的解決，又需要進行一系列的重大制

度改革，特別是基礎性制度的改革。所以，要建立中國的“內循環經

濟”體系，有人認為應該以確立內需體系、解決三農問題及加快科技

創新為突破口。但無論是三者并進，還是單頭進行，要取得重大進展，

都得以市場法則為依歸。“內循環經濟”的確立，關鍵的問題還在于

市場化體系能否成熟，市場能否成為資源配置的有效方式，并以市場

法則來化解中國生活中一系列的中長期問題，否則“內循環經濟”可

能只是一個概念而已。

（摘編自易憲本《內循環經濟的實質與未來發展》）

1.下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）

A.在經濟全球化的今天，雖然經濟"外循環''持續久了就會暴

露嚴重的問題，但每個國家都需要通過它來發展自己國家的經濟。

B.經濟“內循環”是通過“擴大內需”，實現經濟獨立，但“內

循環”不是放棄對外開放，閉關鎖國，而是為我國發展“備份

C.北京、深圳、杭州在4萬億救市計劃的“內循環”中借著大量

項目的出臺，實現產業升級，成為第三次城市大洗牌的最大贏家。

D.面對我國外向型經濟所遭受的多重壓力與變化，中央從2013

年開始出臺了一系列循環措施，我國經濟就在往內循環方向發展了。

2.下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是（）

A.材料一和材料二介紹了我國實行經濟“內循環”的背景及原

因，材料一指出經濟“外循環”存在的問題，材料二則將問題分析得

更為具體、全面。

B.材料三提及的第三次城市大洗牌的事實，在一定程度上可以

奶，生前也是愛坐這把椅子的。

每當有人提起我老太爺，總是會扭頭四處找我，我大姑姑就曾點

著我的腦門，咬牙切齒地笑著說：就數你劃算，看看這幫老的小的,

老太爺子當年抱過誰？就你，整天把你兜在長布衫里，坐在老圈椅上,

把你當個稀奇寶。

我怎么不記得了呢？我當然不記得這些。可表姐堅持說我應該記

得。那時候老太爺時常抱著我，在圈椅上打瞌睡，我在他懷里也睡得

打呼嚕。即便是老天爺已經老得不省人事了，還是抱著我，用長衫的

下擺裹著我，整天坐在圈椅里，誰進來都不瞧一眼，唯有我哭時，他

才抬抬眼皮。

可那時我僅僅不到兩歲啊，我如何能記得？

這樣的爭論之后，我開始遠遠地看在圈椅里打盹的奶奶。我蹲在

墻角看著她藍布的大襟衣裳，和袖筒里露出的枯柴樣的手，如何扶著

扶手。我以此想象老太爺抱著我打瞌睡的樣子，想那蒼老的身軀是如

何摟著一個嬌嫩的小人兒安然入睡的。

老太爺有一張發黃的黑白照片，山羊胡子，五官清瘦，穿著長衫，

坐著。照片上的那個老人如此陌生，可他坐的那把椅子卻那么熟悉,

是那把老圈椅。

我坐在那寬大的椅子上，雙腳離了地，背靠著椅背，手撫著扶手。

我閉著眼睛，試圖在幻想中去尋找老太爺的呼吸，體味那曾當了我搖

籃的長衫的衣襟；有時也去回想奶奶坐在這圈椅上給我講過的故事和

那些老掉牙的兒歌C我屢屢落空，被突然的驚駭嚇倒。老老太爺、老

太爺、奶奶都曾安詳地坐過這把椅子，可是現在，他們竟然都不在了，

他們什么時候離開的？他們去了哪里？

我從椅子上跳下來，仔仔細細地查找，椅座的縫隙、椅子腿的木

楔、扶手上隱隱的紋理，我看得那么仔細。那椅子散發出一股氣味兒，

那是復雜的混合。我深吸一口氣，辨出里頭有秋雨綿綿的季節里濕漉

漉的落葉，有翻開一本發霉的舊書時飄出的淡淡油墨，有壁櫥里經年

的棉絮，有塵土、有風，有說不清道不明的太多氣息。我的嗅覺好像

出了問題，有點喘不過氣來。

就在那時，爸爸問我，你在找什么？

找老老太爺、老太爺和奶奶。我說，他們坐這椅子那么久，怎會

什么痕跡也不留下？

爸爸愣愣地看著我，忽然轉身去找了一把小刀來。他蹲在我身旁，

用鋒利的刀刃在老圈椅的扶手上刮了一下。刀片上有一層黑色的污垢,

而那被刮過的地方露出了清新的黃色，那么嫩的木色，鮮亮、刺眼。

看看，那些老輩們留下的。爸爸笑著，指著刀片上的那團黑，開

玩笑般地說，他們留下的垢痂。

我被他臉上的笑激怒了，鼻子一酸，眼淚就要掉下來。那個無情

的人，竟然這樣去說我們逝去的親人們。我甩開他的胳膊，憤憤地。

可是他依然笑著說，這是他們拿時光給這椅子上的漆。

爸爸在我憤怒地走開后，獨自坐在了圈椅上，他的雙手捂著眼睛

坐了很久。媽媽說，我走后，他幾乎哭出了聲。

很多年后，我才明白為什么。為什么他對著我要笑，背著我卻哭。

因為那時，我還是人孩子，還不能明白什么是生死，什么是無望的思

念，他無法對一個孩子描述死亡的殘酷和時間的無情。雖然他笑得很

蹩腳，那玩笑也開得不合時宜。但從那以后，我再坐那圈椅時，卻從

未因為想起老老太爺、老太爺和奶奶而驚駭。我不再去找他們留下的

痕跡，在我的腦海中沒有關于死亡的任何蛛絲馬跡。

我安然地蜷在圈椅上，嘴里含著一粒冰糖，懶洋洋地看書。時鐘

嘀嗒嘀嗒，光線透過窗板照進來，很靜謐，很祥和，我覺得一切都那

么好，那么好……

文本二

據說高人悟道都在挑水擔柴中悟。難怪我悟了許多年，都沒悟出

什么來，因為既沒挑過水，也未擔過柴。我從擦地板和洗衣服中找到

同理，不急躁，不當作苦累的事情來做，一點點，一下下，看著光亮

潔凈，看著污垢消除……如同看檐下堆起柴垛，缸中滿了水。將虛無

的遐思苦想，付諸所能的事實中去。那個道，大約就是守著本分，因

生活而接受生活，為生活而融入生活。我謂生命誠可貴，生活價更高。

既生我，何以活？原來是洗衣擦地做飯洗碗這樣活。只是，十指不染

油煙已經多年，偶爾做一次飯以為是樂趣的我，因為遠離廚房和油鹽

醬醋而活得懶散蒼白了，悟道悟得晚了些，就以為書香是好的，油煙

是不好的了。其實反之，下個武斷的定義，凡是不自己做飯，不自己

洗碗，不自己洗衣服，不自己勤力而為地躬身擦地者都算是沒“真正

生活”的人，頂多算“體驗生活”者。

一些真的東西，不管它立在怎樣的層面上，沙地也好，巖石也好，

水面上也好，至少，我為著它所表達的一一不是觀點，是一種情感的

真摯力量，而被打動了一下。生活中應該充滿了各種各樣的聲音，體

驗生活者有時候并未能有真切、深切、貼切的真實體驗，所以有時候

他們會過于看重發言權，而真正生活，真正順應，真正投入，真正在

生活里的人，他們好像不太愛發言。

（選自周玉潔博文《真正和體驗》，有刪改）

6.下列對文本一內容的解讀，正確的一項是（）

A.作者通過寫家中幾代長輩在圈椅上安詳地坐過，現在卻都已

逝去，從而展開了對生與死的深刻思考。

B.作者通過對圈椅的描寫，以及對老大爺搖籃般的衣襟的感受，

表達了幾代人間親情的和睦與牽絆。

C.作者通過寫圈椅歷經歲月而失去了本色，揭示出只有刮除社

會施與的污垢，人才能活出自我的價值。

D.作者通過對老屋圈椅的回憶，表達了對傳統生活方式的無限

懷念和對現代生活方式的反感與批判。

7.下列對文本一寫法的分析，不正確的一項是（）

A.標題巧妙地運用了比擬和比喻的修辭，形象地描繪了老圈椅

經年累月后表面的垢痂，并蘊含深情。

B.文章圍繞“老圈椅”這一中心，回憶了與之相關的人和事，

充分體現了“形散而神聚”的特點。

C.第（1D段中作者運用了多個意象，分別寫出了圈椅的生命氣息、

文化氣息、生活氣息和自然氣息。

D.末段運用以聲襯靜的手法，描繪出“我”蜷在圈椅上看書時

的靜謐祥和，收束全文，含蓄雋永。

8.文本一第⑩段說坐在老圈椅上會“被突然的驚駭嚇倒”，第

18段說再坐那圈椅時，卻從未驚駭。為什么？

9.文本二體現了作者怎樣的創作理念？這一理念是如何體現在

文本一中的？請結合文本一

的內容具體分析。

二、古代詩文閱讀（37分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

材料一

宗室大臣議曰:“諸侯人來仕者，皆為其主游間耳，請一切逐之J

于是大索逐客。客卿楚人李斯亦在逐中行，且上書日：“昔惠王用張

儀之計，散六國之從，使之事秦。昭王得范雎，強公室，杜私門c此

皆以客之功。由此觀之，客何負于秦哉！夫色、樂、珠、玉不產于秦，

而王服御者眾：取人則不然，不問可否，不論曲直，非秦者去，為客

者逐。是所重者在乎色、樂、珠、玉，而所輕者在乎人民也。今乃棄

黔首以資敵國，卻賓客以業諸侯，所謂藉寇兵而貴盜糧者也。”王乃

召李斯，復其官，除逐客之令。王卒用李斯之謀，數年之中，卒兼天

下。

（節選自《通鑒記事本末?秦滅六國?諫逐客書》）

材料二

凡百元首，承天景命，莫不殷憂而道著。功成而德衰，有善始者

實繁，能克終者蓋寡。豈其取之易而守之難乎？昔取之而有余，今守

之而不足，何也？夫在殷憂必竭誠以待下，既得志則縱情以傲物；竭

誠則吳、越為一體，傲物則骨肉為行路。雖董之以嚴刑，振之以威怒，

終茍免而不懷仁，貌恭而不心服。怨不在大，可畏惟人；載舟覆舟,

所宜深慎。奔車朽索，其可忽乎？

（節選自魏征《諫太宗十思疏》）

材料三

即位初年，鏟除積弊，煥然與天下更始。識者謂輔相得人，太平

指日可期也，非虛語也，高漢文帝遠甚。陛下則銳情未久，妄念牽之

而去矣。謂遙興可得，而一意玄修。富有四海，不曰民之脂膏在是也，

而侈興土木。二十余年不視朝，綱紀弛矣。二王不相見，人以為薄于

父子；以猜疑誹謗戮辱臣下，人以為薄于君臣。天下吏貪將弱，民不

聊生，水旱靡時，盜賊滋熾。自陛下登極初年，亦有之，而未甚也。

今賦役增常，萬方則效，十余年來極矣。天下因即陛下改元之號而臆

之曰：“嘉靖者，言家家皆凈而無財用也。”邇者嚴嵩罷黜，世蕃極刑，

差快人意，一時稱清時焉。然嚴嵩罷相之后猶之嚴嵩未相之先而已非

大清明世界也不及漢文帝遠甚。

（節選自海瑞《治安疏》）

材料四：

讀李斯傳

曹鄴

一車致三轂，本圖行地速。

不知駕馭難，舉足成顛覆。

欺暗尚不然，欺明當自戮。

難將一人手，掩得天下目。

不見三尺墳，云陽草空綠。

【注】“云陽”是李斯被處決的地方。后世戲曲、小說常用以稱行

刑的地方。

10.材料三畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡

上相應位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給

分。

然A嚴嵩罷相B之后C猶之嚴嵩未相D之先E而已F非大清明世

界也G不及漢文帝H遠甚。

11.下列對文中加點詞語及相關內容的解說，不正確的一項是

（）

A.從，通“縱”，即“合縱”，是戰國時期六國合力抵抗強秦的

策略。與之相對的策略是“連橫”。

B.賓客，這里指貴族的門客、策士等。與“太子及賓客知其事

者"中的“賓客”意思相同。

C.“承天景命”中的“景”與賈誼《過秦論》中，“嬴糧而景從'

中的“景”意思相同。

D.“邇者嚴嵩罷黜“中的“邇”與“舉類邇而見義遠”的“邇”

意思不同。

12.下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（）

A.諸侯各國的人才來到秦國都是為了游說做間諜的，李斯也是

如此，所以秦國的宗室大臣建議秦王把所有的客卿都驅逐出境。

B.李斯用舉例、對比的方法證明來自他國的客卿曾對秦國的富

強做出了巨大貢獻，因此不能驅逐客卿。

C.古代的君主開頭做得好的確實很多，能夠堅持到底的大概不

多，這主要是得天下前后的態度、做法不同所致，比漢文帝時期差遠

了。

D.嘉靖皇帝即位之初除舊布新，海瑞認為此時的皇帝確實比漢

文帝英明許多。有識者認為太平盛世指日可待。然而好景不長，隨著

嘉靖的擺爛，執政初年的沉河終化為積弊，最終導致百姓家無余財的

局面。

13.下列對材料四這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.發端兩句：給車加上三輪車轂，就能跑得很快。以車輪為喻，

借具體物象來展開議論。

B.三四句，一個"成''字，加深了詩的韻味，為后邊的議論、

感嘆作了鋪墊。

C.五、六句，指責之情、譏諷之意已十分明顯。“自戮”是他多

行不義的必然結果C

D.全詩以李斯的悲慘下場作為結束，以景結情，具有“韻外之

致”,引人深思。

14.把材料一和材料二中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

①今乃棄黔首以資敵國，卻賓客以業諸侯，所謂藉寇兵而貴盜糧

者也。

②雖董之以嚴刑，振之以威怒，終茍免而不懷仁，貌恭而不心服。

15.材料二所說的“夫在殷憂必竭誠以待下，既得志則縱情以傲

物”。后者在材料三嘉靖身上是如何體現的？請對文本進行歸納概括,

簡要陳述。

16.”難將一人手，掩得天下目”為材料四全詩的主旨所在，深

刻形象。請簡要分析。

17.補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）南宋林升在《題臨安邸》中寫到“暖風熏得游人醉，直把杭

州作汴州”，表達了對時人安于繁華、不思收復故土的擔憂；詞人辛

棄疾《永遇樂?京口北固亭懷古》中的“，“

兩句，也表達了類似的憂慮。

（2）辛棄疾在《破陣子-為陳同甫賦壯詞以寄之》中直接表達

他的報國情懷和人生追求的句子是：“,—\

（3）辛棄疾在《滿江紅?山居即事》中“閑日永，眠黃犢”句，

與《游山西村》中的“—,—”兩句，都流露出作者對恬

靜閑適村居生活的喜愛之情。

三、語言文字運用（18分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

造紙術發明之后，由帖而衍及帖的內容、風格、流派等諸多方面，

形成了內涵豐富、體系龐雜的專門學科一一帖學。帖學一脈直至清代

大興考據，碑學崛起而漸成式微。（）o碑學的形成與建立雖然從

時間上晚于帖學，但碑學崛起后，①—,幾欲取帖學體系而代

之。其中一個原因就是許多思想敏銳、個性強烈的書法家開始溯本求

源，進行了多方面的探求，或者追溯唐碑之源，在帖學基礎上融入篆

籀筆意，或者沖決既有法度與程式的藩菌，—②—O在這些內容

繁復的碑刻上，人們“讀'’出的最多、最突出的感覺便是“金石氣”。

遠古的鐘鼎彝器秦磚漢瓦等，其書法文字或鑄或刻，皆凝重古樸，渾

厚峻邁，加之滄桑變幻，風雨剝蝕，這些僉石文字又朦朧渾穆，撲朔

迷離。由此而令觀者充滿無窮的遐想，幽遠而神秘。這顯然是由書法

文字物質載體的特殊性能導致人們對其美感意韻的審美追加的結果,

也就是人們透過歷史時空“讀”出來的審美感覺的原因。正如帖派書

家將被其—③—的“二王”書札中流溢的平淡儒雅、超逸俊奧、

神采飛揚視為最高的理想模式，即“書卷氣”之審美境界一樣，這種

碑銘文字所獨具的“金石氣”，亦可稱為碑派書家所迷戀追求和向往

的理想審美境界。

18.請在文中橫線處填入恰當的成語。

19.文中畫波浪線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確

流暢。可少量增刪詞語，不得改變原意。

20.請在文中括號內補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫,

內容貼切，邏輯嚴密，不超過25個字。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

習近平總書記對制止餐飲浪費行為作出重要指示。人民網強國論

壇記者就此采訪了中國工程院院士、國家食品安全風險評估中心研究

員陳君石和中共中央黨校公共管理教研部教授竹立家。

請根據以下采訪記錄，概括教授的發言要點，并推測記者所提的

問題，每條橫線不超過15個字。

①陳君石：糧食安全是一個長期性的話題，食物浪費是其中之一。

嚴格來說，糧食安全是指食物的供應安全。中國現在糧食年年豐收,

看起來供應很豐富，但中國的食物資源遠遠少于世界平均水平。所以，

一方面中國人要有憂患意識，就是要加強生產食物的供給側，加強自

我保障；另一方面要杜絕食物浪費。

要點：21.____________

問題：22.

②竹立家：從立法來看，餐桌上的事情要以道德立法的角度，從

正面引導。因為餐飲浪費是個人品質方面的瑕疵，量化較難，且不構

成行政違法或犯罪，所以要通過倫理法、道德法來糾正。從監管來看，

可以嘗試成立社區或學校餐飲監督委員會等方法，加強在采購、供應、

餐食垃圾處理等環節的管理，減少浪費。管理要細化，要具有可操作

性，一環扣一環，包括食品流程、監管過程、可操作性的處罰措施等，

實現監管的體系化、規范化、科學化。

要點：23.

問題：24.

四、寫作（60分）

25.（2023高三上?銀川月考）閱讀下面的材料，根據要求寫作。

漫畫中的年輕人“充了很長時間的電二卻“沒充進去「這種現

象在當今社會已經愈發嚴重和普遍。年輕人茫然的表情中似乎寫滿了

“怎么辦:怎么辦？他的師長、父母、朋友或許可以給他一些合理

的建議。

請你選擇上述角色中的一種角色，給年輕人寫一封信，和他談談

你的看法和建議。

要求：結合漫畫的內容和寓意，選好角度，確定立意，明確問題

和情境，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息。

答案解析部分

【答案】1.C

2.D

3.A

4.①“中國內循環經濟”就是指中國在世界經濟外部壓力和外貿

受阻等變化增大的背景下，②依托國內巨大的市場規模建立的，以內

需為主導、以實現經濟獨立為目的的經濟發展體系。

5.①經濟規律層面：在經濟全球化的今天，每個國家都非常需

要經濟外循環，所以不能閉關自守，脫離國際循環。②經濟發展的現

實層面：世界經濟形勢變化、成本提升以及疫情對我們的外向型經濟

形成了種種壓力和變化，需要發展以內需為主導的經濟內循環。③中

國國情層面：巨大的人口資源、超大的市場規模以及其他優勢，有利

于實施經濟內循環c④歷史經驗層面：2008年以4萬億救市計劃應

對全球金融危機的被動反應以及中央后來的一系列政策調整，表明內

外循環是可行的。

【知識點】理解概括文本主要內容；篩選并整合文本信息；文藝

理論、文學評價類；論證的分析

【解析】【點評】（1）本題考查把握文章內容要點和篩選信息的

能力。通讀文章，注意細節。學生必須養成一種良好的閱讀習慣，在

通讀全文的基礎上，迅速搜尋到每個選項所涉及的段落，然后仔細比

較選項的說法是否與原文一致。

（2）本題考查把握文章內容、分析作者觀點態度的能力。答題

時應首先通讀全文明確論述話題，然后篩選出每一段的關鍵句，尤其

是首段的中心句，整體理解文章的內容，把握作者的觀點和態度，最

后將選項信息歸位，與原文對比分析，找出正確答案。

（3）本題考查對文章有關內容的概括和分析能力。其做法是，

全面準確地把握文章的內容，并對文章中所述的事件或所述道理進行

綜合性分析、判斷，進而推理概括。

（4）本題考查下定義的能力。下定義的格式：用公式表示就是：

被定義概念（種概念）二種差（該事物的本質特征）+鄰近屬概念（“種

差”是指同一屬概念下的種概念所獨有的屬性（即和其它屬概念的本

質的差別），“鄰近屬概念”是指包含被定義者的最小的屬概念。

（5）此題考查學生把握文章內容要點、篩選整合信息的能力。

篩選信息就是根據一定的目的要求，經過辨別把相關的信息提取出來,

前提是審清題目要求，篩選出的信息要與題目有關。

1.本題考查學生理解文章內容，篩選并整合文中信息的能力。

C.“北京、深圳、杭州在4萬億救市計劃的‘內循環'中"錯誤，原

文“4萬億救市計劃，大量項目出臺，讓內陸城市受益不少，'強省

會’抬頭。內循環的伏筆，早在那時就已經埋下。但人們往往忽略了

一暗線：美聯儲以降息作為應對。北京、深圳、杭州借著低息資本的

流入，實現產業升級，成為最大贏家"，可知，北京、深圳、杭州成

為贏家，不僅是4萬億救市計劃，也得益于美聯儲降息應對2008年

全球金融危機。而且，4萬億救市計劃也還并非“內循環”，只是伏

筆。故答案為：Co

2.本題考查學生評價文本的主要觀點和基本傾向的能力。D.“還

停留在概念層面”錯誤，原文是“'內循環經濟’的確立，關鍵的問題

還在于市場化體系能否成熟，市場能否成為資源配置的有效方式，并

以市場法則來化解中國生活中一系列的中長期問題，否則'內循環經

濟'可能只是一個概念而已”，可知，并非停留在概念層面，已有實

際舉措，是做得不好的話可能只是一個概念。故答案為：Do

3.本題考查學生對文中信息進行分析、運用的能力。A.城市化

大規模發展，只要不是“以房價快速上漲及居民負債快速增加為代價

",經濟未房地產化，則并不制約內循環經濟，相反是有利于內循環

經濟的。故答案為：Ao

4.本題考查學生理解概念含義并下定義的能力。下定義多采用

判斷單句的形式，其格式多為“XXX（種概念）是XXX的XXX

（屬概念）根據“這些問題不解決，以內需為主導的經濟體系難以

確立"“所以，要建立中國的“內循環經濟“體系”可知，“內循環經

濟”是一種"經濟發展體系;根據“世界對我們的外向型經濟形成

了五種壓力、五個坐標面的變化……””面對這些變化，中央審時度

勢……這一套循環措施出來以后，中國的經濟其實就在往內循環方向

走了”可知，“中國內循環經濟”產生的背景：在世界經濟外部壓力和

變化增大的背景下c根據“不過，到現在為止，與美國以內需為主導

的經濟相比，中國的內需擴張只能是在有限的程度進行。14億人口

當然具有無限大的市場，但這更多的是潛在市場或潛在的消費力”可

知，“中國內循環經濟”依托國內巨大的市場規模建立的，以內需為

主導。根據“中國改革開放以來，經濟起飛與繁榮很大程度是依賴外

向型經濟增長模式”可知，“中國內循環經濟”以實現經濟獨立為目的。

最后根據以上信息和下定義的格式表述即可。

故答案為：①“中國內循環經濟”就是指中國在世界經濟外部壓

力和外貿受阻等變化增大的背景下，②依托國內巨大的市場規模建立

的，以內需為主導、以實現經濟獨立為目的的經濟發展體系。

5.本題考查學生理解文章內容，篩選并整合文中信息的能力。

根據材料一“在經濟全球化的今天，每個國家都非常需要經濟“外循

環“，通過和其他國家之間的相互貿易來發展自己國家的經濟”可知，

經濟規律層面：在經濟全球化的今天，每個國家都非常需要經濟外循

環，所以不能閉關自守，脫離國際循環。根據材料二“世界對我們的

外向型經濟形成了五種壓力、五個坐標面的變化……””面對這些變

化，中央審時度勢……這一套循環措施出來以后，中國的經濟其實就

在往內循環方向走了"可知，經濟發展的現實層面：世界經濟形勢以

及疫情對我們的外向型經濟形成了種種壓力和變化，需要發展以內需

為主導的經濟內循環。根據材料三“第三次城市大洗牌屬于對2008

年全球金融危機的被動反應。外貿受阻，一些明星城市頓時黯淡。4

萬億救市計劃，大量項目出臺，讓內陸城市受益不少，“強省會”抬

頭。內循環的伏筆，早在那時就已經埋下”可知，歷史經驗層面：2008

年以4萬億救市計劃應對全球金融危機的被動反應表明內外循環是

可行的。根據材料四“14億人口當然具有無限大的市場，但這更多

的是潛在市場或潛在的消費力……”可知，中國國情層面：巨大的人

口資源、超大的市場規模以及其他優勢，有利于實施經濟內循環。

故答案為：①經濟規律層面：在經濟全球化的今天，每個國家都

非常需要經濟外循環，所以不能閉關自守，脫離國際循環。②經濟發

展的現實層面：世界經濟形勢變化、成本提升以及疫情對我們的外向

型經濟形成了種種壓力和變化，需要發展以內需為主導的經濟內循環。

③中國國情層面：巨大的人口資源、超大的市場規模以及其他優勢，

有利于實施經濟內循環。④歷史經驗層面：2008年以4萬億救市計

劃應對全球金融危機的被動反應以及中央后來的一系列政策調整，表

明內外循環是可行的。

【答案】6.B

7.B

8.①之前坐在老圈椅上會驚駭是因為“我”懷有對死亡的困惑與

恐懼。對親人的離世感到突兀，對得失、死亡、生命、世事無常懷有

困惑和恐懼②隨著年齡的增長，特別是經歷了和父親的對話后，“我”

逐漸對父親的愛、對生命、生死漸漸領會，能夠淡然看待必將發生的

東西（如長輩的離世），不執著于“無望的思念1因此再坐上老圈椅

時，留存下的，感受到的只是親人間濃濃的關爰之情，故而不再驚駭。

9.①文本二強調從“真正的生活”中去獲得“真切、深切、貼

切”的真實體驗，創作應以“真摯的情感”來打動讀者。②文本一圍

繞老圈椅記敘“我”的親身經歷，讓人真切地感受到了濃濃的親情，

感情真摯，令人動容。③如文中的父親用笑來化解和安慰“我”對死

亡的困惑與恐懼，背地里獨自承受失去親人的哀痛，讓人深切地感受

到父愛的深沉，富有感人的力量“

【知識點】對文本進行個性化閱讀和有創意的解讀；分析文本的

結構，概括文本的主題；賞析文本的內涵；散文

【解析】【點評】（1）本題考查對文本相關內容的理解能力。本

題具有一定的綜合性，從考查的范圍來看，既涉及全篇，又側重局部；

從考查的角度來看，既有對主旨的探究，也有對人物形象的分析。

（2）本題考查對文本藝術特色的分析鑒賞能力。解答此類題首

先要通讀全文，整體感知；其次明確主旨，關注手法；最后結合文章

主旨做出準確判斷C

（3）本題考查學生理解句子含義，篩選概括文章內容的能力。

由題干提問可知，考生需要結合兩處內容對“我”“被突然的驚駭嚇

倒”和“再坐那圈椅的時候卻從未驚駭”做出解釋。

（4）本題考查學生對文章寫作理念的理解能力。理解題干，重

點理解材料二中理論講解。“我為著它所表達的一一不是觀點，是一

種情感的真摯力量，而被打動了一下。生活中應該充滿了各種各樣的

聲音，體驗生活者有時候并未能有真切、深切、貼切的真實體驗，所

以有時候他們會過于看重發言權，而真正生活，真正順應，真正投入，

真正在生活里的人，他們好像不太愛發言”。

6.本題考查學生對文章內容理解分析的能力。A.“展開了對生

與死的深刻思考”理解偏差。文本通過幾代人和圈椅的關聯，表達親

情的綿延不息和深情，雖然“我被突然的驚駭嚇到”因為他們的離開，

但經過父親的開導，我再也沒有在此事上糾纏，只是留戀親情的溫暖。

并沒有“展開對生與死的深刻思考”。C.“揭示出只有刮除社會施與

的污垢，人才能活出自我的價值”錯誤，選項對“污垢”含義的理解

和情感傾向的判斷錯誤，由“爸爸笑著，指著刀片上的那團黑，開玩

笑般地說，他們留下的垢痂““我被他臉上的笑激怒了，鼻子一酸，

眼淚就要掉下來。那個無情的人，竟然這樣去說我們逝去的親人們”

可知，文中的“污垢”是先人留下的痕跡，作者對此是懷念的。D.

“表達了對傳統生活方式的無限懷念和對現代生活方式的反感與批

判”理解偏差。文章寫圈椅，是為了表達了幾代人親情的和睦與牽絆,

“老圈椅”寄托的是親情，作者并沒有借其表達關于傳統與現代生活

方式的態度。故答案為：B,

7.本題考查學生賞析文章寫作特點的能力。B.“充分體現了‘形

散而神聚'”的特點”錯誤。散文的“散”主要表現在材料的選用、材

料的組織和表達方式的運用這些外在的形式上。散文的“神”是指蘊

涵于外在的“形”中的思想感情。“老圈椅”作為線索貫穿全文，是“形

”而不是“神”，故“中心”之說有誤。故答案為:Bo

8.本題考查學生理解句子含義，篩選概括文章內容的能力。由

題干提問可知，考生需要結合兩處內容對“我”“被突然的驚駭嚇倒”

和“再坐那圈椅的時候卻從未驚駭”做出解釋。我之所以“被突然的

驚駭嚇倒”是因為“現在，他們竟然都不在了，他們什么時候離開的？

他們去了哪里？"我隱隱對死亡的殘酷和時間的無情有所感受。后來,

經過父親的別樣開導，“爸爸笑著，指著刀片上的那團黑，開玩笑般

地說，他們留下的垢痂"看我被激怒了“他依然笑著說，這是他們拿

時光給這椅子上的漆因為父親的這樣的在我看來蹩腳的開導，“我

不再去找他們留下的痕跡，在我的腦海中沒有關于死亡的任何蛛絲馬

跡”，我的關注點在他們給我的親情的溫暖，有了這些溫暖，我才可

以感受生活的靜謐與祥和。

故答案為：①之前坐在老圈椅上會驚駭是因為“我”懷有對死亡

的困惑與恐懼。對親人的離世感到突兀，對得失、死亡、生命、世事

無常懷有困惑和恐懼②隨著年齡的增長，特別是經歷了和父親的對話

后，“我”逐漸對父親的愛、對生命、生死漸漸領會，能夠淡然看待必

將發生的東西（如長輩的離世），不執著于“無望的思念因此再坐

上老圈椅時，留存下的，感受到的只是親人間濃濃的關愛之情，故而

不再驚駭。

9.本題考查學生對文章寫作理念的理解能力。第一問：文本二

中，“我謂生命誠可貴，生活價更高”，“體驗生活者格時候并未能布

真切、深切、貼切的真實體驗”，“我為著它所表達的一一不是觀點，

是一種情感的真摯力量，而被打動了一下”，這幾個關鍵句是說，人

應該體驗柴米油鹽等真正的生活，并從此中獲取真切、深切、貼切的

感受，而寫文章就應該表達這種真摯的情感。第二問：文本一圍繞老

圈椅，寫了我真切的親身經歷，比如圈椅的具體描寫“它已經很老了，

已失去了木料的木色，成了黑褐色。它油光滿面，穩重敦實，通體泛

出柔和的光澤，好像是從榨油坊脫胎換骨一般，油汪汪，亮閃閃”，

又如寫我對圈椅的感受“里頭有秋雨綿綿的季節里濕漉漉的落葉，有

翻開一本發霉的舊書時飄出的淡淡油墨，有壁櫥里經年的棉絮，有塵

土、有風，有說不清道不明的太多氣息”。我從真切的生活中獲得了

真切、深切、貼切的真實體驗，感受到“爸爸在我憤怒地走開后，

獨自坐在了圈椅上，他的雙手捂著眼睛坐了很久。媽媽說，我走后,

他幾乎哭出了聲”的生活，表達了濃濃的親情，感情真摯。因此體現

了文本二的創作理念。文中的感情真摯，很多句段都可以作為例子具

體分析，學生選一段賞析即可。

故答案為：①文本二強調從“真正的生活”中去獲得“真切、深

切、貼切”的真實體驗，創作應以“真摯的情感”來打動讀者。②文

本一圍繞老圈椅記敘“我”的親身經歷，讓人真切地感受到了濃濃的

親情，感情真摯，令人動容。③如文中的父親用笑來化解和安慰“我

”對死亡的困惑與恐懼，背地里獨自承受失去親人的哀痛，讓人深切

地感受到父愛的深沉，富有感人的力量。

【答案】10.CFG

11.C

12.A

13.A

14.①現在（您/秦國）竟然拋棄百姓來資助敵國，拒絕（各國

的）賓客來（讓他們）為諸侯成就功業這就是人們）所說的“借

給敵人武器，送給盜賊糧食”。

②即使用嚴酷的刑罰來督責人們，用威風怒氣來震懾人們，（臣

民）最終只求茍且免于刑罰而不懷念感激（國君的）仁德，表面上恭

敬而在內心里卻不服氣。

15.①君責上，玄修懶政，心無蒼生。以致綱紀廢馳，官吏貪墨，

武將怯弱，盜賊猖獗更甚，民不聊生；②生活上，奢侈享樂，大興土

木。以致賦役連年增加，各地效仿，加重百姓負擔；③人倫上，薄情

寡義。輕父子、君臣之義。

16.①“難將一人手，掩得天下目”意思是一個人的手難以遮住

天下人的耳目。②形象性：詩人運用比喻的手法，用“一人獨手難掩

天下眾目”的行為動作，突出了掩目人虛偽、惶恐、慌張又無濟于事

的情態。形象地比喻了一個人壞事做多欺瞞不了全天下人的道理。語

言鋒利，思想睿智，妙趣橫生。可見其形象性。③深刻性：這兩句詩

作為全詩的主旨蘊含哲理，是當時社會的真實寫照。作者借李斯“一

手遮天”的行為揭露了封建統治者一方面加強專制統治，另一方面又

企圖遮掩其罪行，蒙蔽百姓的行為。可見其深刻性。

【知識點】理解實詞在文中的含義；翻譯；斷句；概括分析；篩

選信息

【解析】【點評】（1）此題考查文言文斷句的能力。文言文斷句

是翻譯的另一種形式，如果不能翻譯則采用文字標志斷句和語法斷句。

一般來說名詞代詞常作主語或者賓語，因此出現名詞或代詞就在此前

或后斷句，還有就是出現的一些虛詞，表示語氣常句尾，可在此后斷

句，如果是發語詞，常在句首，可在此前斷句。

（2）本題考查學生對相關語句中加點詞的解釋能力。答題時要

有一定的知識積累，結合語境理解詞語的含義和用法，仔細比對各個

選項的說法，作出正確的選擇。

（3）此題考查綜合分析的能力。綜合分析題，需要學生在通讀

全文的基礎上，對選項逐一排查，設誤常常有時間與發生的事與原文

不同，人和事不同，地和事不同，學生在這些方面要注意；在選項中

也可考查某些古今異義詞、詞類活用等文言現象。

（4）此題考查學生對詩歌理解鑒賞能力。這是一道綜合考核詩

歌的形象、語言、表達技巧和思想情感的題目，每個選項一個考點,

幾乎涵蓋詩歌的所有內容，注意結合全詩進行分析，主要的錯誤是意

象的含義不對，手法不準確，手法的解說和藝術效果的分析不對，語

言方面主要是風格不正確，內容一般為曲解詩意，答題時注意仔細辨

析。

（5）此題考查文言文句子翻譯的能力。翻譯題是區分度較大的

題目，一定要注意直譯，注意重點字，還要注意文言句式，如果有考

綱規定的“判斷句”“被動句”“賓語前置句”“定語后置句”“介賓短

語后置句”“省略句”，在翻譯中一定要有所體現。

（6）本題考查學生把握文章內容要點、篩選文本重要信息的基

本能力°解答此類題目需要學生準確翻譯理解文言內容，特別是側重

于對文章要點的具體把握，這是解答本段文字的關鍵所在，在解答的

時候要突出這一點內容。

（7）本題考查學生鑒賞詩詞的主旨的能力。答情感題，不僅要

借助詩詞的字、詞、句和所用意象來分析詩歌的感情，還要聯系作者

的寫作背景和準確理解所用典故等，進行綜合解讀。

【參考譯文】

材料一：秦國的宗室大臣們議論說:“各諸侯國來秦國做官的人，

都是為他們的君主來游說離間（挑撥我們君臣之間關系）的，請大王

把他們全部驅逐出境J于是秦王下令在全國進行大搜索，下逐客令。

客卿楚國人李斯也在被驅逐之列，他上書給秦王說：“從前秦惠文王

采取張儀的謀略，拆散東方六國的合縱之盟，使各國都歸附秦國，為

其效力。秦昭襄王得到范雎，王室的權力得以強化，權貴的勢力被遏

制。這都是依靠客卿的力量，成就了秦國的功業。由此看來，客卿有

哪些地方對不住秦國呢！美色、音樂、寶珠、美玉都不產于秦國，可

是大王您使用的很多；而大王在選用人才方面卻不是這樣，不問可不

可用，不論是非曲直，凡不是秦國人一律不用，只要是客卿的一律驅

逐出境。以此可以看出，您所看重的只是美色、音樂、寶珠、美玉等，

而看輕的是人才。現在您竟然拋棄百姓來資助敵國，拒絕各國賓客來

讓他們為諸侯成就功業，（這就是人們）所說的“借給敵人武器，送

給盜賊糧食。”于是秦王下令召回李斯，恢復了他的官職，廢除了逐

客的命令。秦王最終采用了李斯的策略，在幾年之內，秦國終于兼并

了天下。

材料二：（古代）所有的帝王，承受了上天賦予的重大使命，他

們沒有一個不為國家深切地憂慮而且治理成效顯著的，但大功告戌之

后國君的品德就開始衰微了。國君開頭做得好的確實很多，能夠堅持

到底的大概不多，難道是取得天下容易守住天下困難嗎？過去奪取天

下時力量有余，現在守衛天下卻力量不足，這是為什么呢？通常處在

深重的憂慮之中一定能竭盡誠心來對待臣王，已經成功，就放縱自己

的性情來傲視別人c竭盡誠心，雖然一在北方，一在南方，也能結成

一家；傲視別人，就會使親人成為陌路之人。即使用嚴酷的刑罰來督

責（人們），用威風怒氣來震懾（人們），〔臣民）只求茍且免于刊罰

而不懷念感激國君的仁德，表面上恭敬而在內心里卻不服氣。（臣民）

對國君的怨恨不在大小，可怕的只是百姓；（他們像水一樣）能夠負

載船只，也能顛覆船只，這是應當深切謹慎的。疾馳的馬車卻用腐爛

的繩索駕馭，怎么可以疏忽大意呢？

材料三：在陛下即位的初期，清除積弊，國家煥然一新。有識者

認為只要輔政宰相人選恰當，太平盛世就指日可待了。這并非不切實

際的言論。陛下比漢文帝英明百倍。但陛下您銳意進取之心卻未能長

久堅持，一些荒誕的想法引導您背離了初衷，錯誤地運用您的才智,

認為國家將來一定會興旺，于是就一心一意去玄修。陛下富有天下,

不說這都是百姓的財富，卻大興土木，二十多年不上朝，綱紀已經廢

馳。兩皇子不能與陛下相見，人們認為您輕視父子之情；因猜疑和聽

信誹謗，殺戮凌辱朝臣，人們認為您輕視君臣關系。天下官吏貪污，

將領怯弱，民不聊生，水旱災害不斷發生，盜賊猖獗。在陛下登機初

年，這些事情也存在，但沒有這么嚴重。現在賦役連年增加，各地效

仿，十余年來到了極點。天下人于是就陛下改元的年號，推測說：“嘉

靖，意思是說家家都凈，沒有錢財堪用。”近來嚴嵩被罷官，嚴世蕃

被處死刑，使人略感快意，一時被稱為政治清明時期。但嚴嵩罷相之

后，情況不過像嚴嵩任相之前罷了，并非天下非常太平安定的治世，

遠遠趕不上漢文帝時期。

10.句意：但嚴嵩罷相之后，情況不過像嚴嵩任相之前罷了，并

非天下非常太平安定的治世，遠遠趕不上漢文帝時期。

“然嚴嵩罷相之后猶之嚴嵩未相之先而已",兩個句式基

本一致，之間斷開，“而已”一般放在句尾；

“非大清明世界也“，判斷句，之后斷開。

故答案為：CFGo

11.C"承天景命”中的“景”的意思重要、高、大的意思。承天

景命詞語意思為承受了上天賦予的重大使命。

“贏糧而景從'中的“景”名詞作狀語，像影子一樣。

故答案為：Co

12.本題考查學生理解文章內容的能力。A.“諸侯各國的人才來

到秦國都是為了游說做間諜的，李斯也是如此"錯誤，根據材料一可

知，“各國的人才來到秦國都是為了游說做間諜”只是宗室大臣的看法,

過于絕對；秦王采用李斯之謀，數年之中，卒兼天下，可見李斯并不

在其列。故答案為：Ao

13.本題考查學生分析理解詩詞的內容的能力。A.“就能跑得很

快”錯誤。“本圖行地速”意思是本來的意圖是求快，“圖”是“想「

而不是“就能跑得很快二故答案為：Ao

14.本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。得分點：①黔

首，老百姓；資，資助，供給；業，使成就霸業。譯文：現在卻拋棄

百姓來資助敵國，拒絕賓客而使諸侯成就霸業。②董，督察；振，通

假字，通“震”，威嚇；懷仁，懷念皇上的仁慈。故答案為：①現在

（您/秦國）竟然拋棄百姓來資助敵國，拒絕（各國的）賓客來（讓

他們）為諸侯成就切業，（這就是人們）所說的“借給敵人武器，送

給盜賊糧食

②即使用嚴酷的刑罰來督責人們，用威風怒氣來震懾人們，（臣

民）最終只求茍且免于刑罰而不懷念感激（國君的）仁德，表面上恭

敬而在內心里卻不服氣。

15.本題考查學生把握文章內容要點、篩選文本重要信息的基本

能力。

根據“天下吏貪將弱，民不聊生，水旱靡時，盜賊滋熾”“富有

四海，不曰民之脂膏在是也，而侈興土木”“二王不相見，人以為薄

于父子；以猜疑誹謗戮辱臣下，人以為薄于君臣”，據此概括。

故答案為：①君責上，玄修懶政，心無蒼生。以致綱紀廢馳，

官吏貪墨，武將怯弱，盜賊猖獗更甚，民不聊生；②生活上，奢侈享

樂，大興土木。以致賦役連年增加，各地效仿，加重百姓負擔；③人

倫上，薄情寡義。輕父子、君臣之義。

16.本題考查學生鑒賞詩詞的主旨的能力。“難將一人手，掩

得天下目”意思是一個人的手難以遮住天下人的耳目。詩人用此比喻

一個人做事欺瞞不了天下人，李斯在他的政治生涯中干過許多傷天害

理的勾當，詩人用這樣一個十分形象的句子，語言鋒利，思想睿智，

妙趣橫生。可見其形象性。兩句詩作為詩的主旨蘊含哲理，是當時社

會的真實寫照，揭露了封建統治者的殘酷統治：既加強專制主義統治,

又企圖遮掩其罪行c可見其深刻性。故答案為：①“難將一人手，掩

得天下目”意思是一個人的手難以遮住天下人的耳目。②形象性：詩

人運用比喻的手法，用“一人獨手難掩天下眾目”的行為動作，突出

了掩目人虛偽、惶恐、慌張又無濟于事的情態。形象地比喻了一個人

壞事做多欺瞞不了全天下人的道理。語言鋒利，思想睿智，妙趣橫生。

可見其形象性。③深刻性：這兩句詩作為全詩的主旨蘊含哲理，是當

時社會的真實寫照。作者借李斯“一手遮天”的行為揭露了封建統治

者一方面加強專制統治，另一方面又企圖遮掩其罪行，蒙蔽百姓的行

為。可見其深刻性C

17.【答案】（1）佛貍祠下；一片神鴉社鼓

（2）了卻君王天下事；贏得生前身后名

（3）從今若許閑乘月；拄杖無時夜叩門

【知識點】理解性默寫

【解析】【分析】本題注意準確分析題干的情境提示語，然后結

合所背誦的文本確定應填語句，同時注意關鍵字詞的準確書寫，如佛

貍、鴉、贏、閑、拄、叩。

故答案為：（1）佛貍祠下一片神鴉社鼓（2）了卻君王天下事

贏得生前身后名（3）從今若許閑乘月拄杖無時夜叩門

【點評】本題考查名句名篇的默寫能力，屬于情境理解型默寫,

難度比直接填上下句的題型要大，所以要求做到三點：一是熟練背誦,

二是能理解文句，三是能準確書寫。只有同時做到這三點才能真正不

丟分。

【答案】18.①突飛猛進，②標新立異，③奉為圭臬

19.這顯然是由于書法文字物質載體的特殊性能所導致的人們對

其美感意韻的審美追加，也就是人們透過歷史時空“讀”出來的審美

感覺。

20.與帖學相對應，亦由此形成了內容繁富的碑學體系。

【知識點】成語的使用；成分殘缺或贅余；不合邏輯；語句補寫

【解析】【點評】（1）本題考查正確使用成語的能力。解答此類

題要做到以下幾點：第一，分析詞語（成語）的結構特點，把握詞語

（成語）大意，切忌望文生義；第二，體會詞語（成語）的感彩；第

三，要注意詞語（成語）的使用范圍、搭配對象；第四，盡可能找出

句中與之相關聯的信息。總之，要正確理解詞語（成語）的整體意義，

要注意語境與搭配情況。

（2）本題考查現代漢語常見語病辨析及修改能力。語病主要分

為兩大類：結構性語病和語義性語病。對干結構性病句，考生應多從

語法角度分析，先壓縮，再看搭配。要認真細致審讀每個選項，重點

注意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語拆

開逐一與其他成分搭配，驗證其當否。對于句式雜糅的句子，先憑語

感判定其不協調，再分別造成句子，再放回原文中，驗證其當否c對

于語序不當的句子，先也要憑語感檢測，再將不協調的詞語或句子調

換位置，看是否通暢自然。對因不明詞義而造成前后矛盾的語句，應

盡力推敲出這個關鍵詞語的含義，推敲方法是拆字組詞。

（3）本題考查補寫句子能力。這類題目要求所補寫的句子內容

貼切、語意連貫、邏輯嚴密，并且不能照抄材料，另有字數限制c所

補寫的句子的內容來源于文本。具體說，所補寫句子的內容、語言要

從上下文的有關材料中去提煉和概括，離開文本不可能補寫正確。所

補寫句子與上下文關系：或引領下文，或總結上文，或與上下文銜接

連貫。“詞語從文本中來”“引領、總結、銜接”這兩層意思要綜合起

來，這樣答案就呼之欲出，而且答案幾乎是唯一的。

18.①處，前文悟境”碑學的形成與建立雖然從時間上晚于帖學，

但碑學崛起后，……，幾欲取帖學一系而代之”，說明“碑學”崛起

后發展速度快，故可以使用“突飛猛進二突飛猛進：形容事業、學

問等進展非常迅速,

②外，前文說“其中一個原因就是許多思想敏銳、個性強烈的書

法家開始溯本求源，進行了多方面的探求，或者追溯唐碑之源，在帖

學基礎上融入篆籀筆意，或者沖決既有法度與程式的藩籬，怒不同人”,

此處形容許多書法家提出與眾不同的觀點，可以使用成語“標新立異

"o標新立異：提出新奇的主張，表示與眾不同。

③處，由語境“正如帖派書家將被其……的“二王”書札中流溢

的平淡儒雅、超逸俊奧、神采飛揚視為最高的理想模式”可知，這里

沒有盲目信奉或尊崇的意思，可以使用成語“奉為圭臬”。奉為圭臬：

把某些言論或事物奉為準則。

故答案為：①突飛猛進，②標新立異，③奉為圭臬

19.原句語病有兩處：①成分殘缺，缺少和“結果”搭配的動詞，

應為“導致出現……結果”。②不合邏輯，“這”指代“由此而令觀者

充滿無窮的遐想，幽遠而神秘”，而“由此用令觀者充滿無窮的遐想，

幽遠而神秘”不是“人們透過歷史時空'讀'出來的審美感覺”的原

因，邏輯混亂，去掉”的原因，

故答案為：這顯然是由于書法文字物質載體的特殊性能所導致的

人們對其美感意韻的審美追加，也就是人們透過歷史時空“讀”出來

的審美感覺。

20.此處補寫注意前文說“碑學崛起漸成式微”，后文說“碑學

的形成與建立雖然從時間上晚于帖學，但