PAGEPAGE4Revision2第2課時教學設計【內容來源】陜旅教化出版社六年級下冊【主題】Let’splay,Readandtickorcross【課時】第2課時一、教學打算1.老師打算：(1)中國地圖和世界地圖以及電子白板。(2)本課時的教學課件。2.學生打算：“東南西北”的折紙或轉盤。二、教學方法建議課程導入(LeadingIn)(1)課前熱身老師出示中國地圖和世界地圖，與學生進行自由對話。1.T:Wheredidyougoonyourholiday?S1:Iwentto...T:Whatdoyouthinkof...?S1:It’s...2.T:Wherewouldyouliketogonexttime?S2:Ihopetogoto…T:Whereisit?S2:It’sin/to/onthe...of...在平常的教學活動中不要禁锏學生的思維，適度引導學生拓展國際視野，并進行學問實力的擴充。3.復習方向詞匯老師與學生邊交談，邊把學生的視線再度引到中國地圖和世界地圖上，讓學生通過話題功能復習表示方向的8個單詞，并在簡易的坐標中進行方向標注。4.地理搶答由一個學生提問Whereis...?其他學生可以參照地圖，快速地用英語表述其地理位置。答對的學生獲得方向單詞卡片一張（通過課件讓學生進行選擇）。(2)新課導入學生選擇好詞匯后，請其用鼠標點擊詞匯，將會出現Let’splay中與方向詞匯相對應的話題，猜學生為大家讀出來。直到8個話題全部呈現。課程展示活動和過程的設計建議(presentation)(1)Let’splay1.老師點擊課件中的方向轉盤，請學生協作示范嬉戲過程，幫助學生理解嬉戲活動的流程。在轉盤轉動時，學生看以用英語喊方向，也可以喊“Eastorwest,homeisthebest.”或者“East,South,WestandNorth,yougotthe...”這里所喊的內容不必要求統一，多變的語言方式不簡單產生祜燥無味的感覺，也更符合學生的學習心理。2.集體進行幾組活動，老師發覺問題并剛好訂正，避開接下來的小組活動出現類似的問題。3.學生以小組學習的形式，借助他們自制的轉盤或用紙疊的“東南西北”進行嬉戲活動，激勵他們給小組的嬉戲活動命名“魔法轉盤”“真心話大冒險”等，培育他們主動主動參加學習活動的意識。4.學生組內進行溝通，老師巡察，也可以參加其中，這樣既有助于良好的師生關系，又可以幫助學生剛好解決活動中可能遇到的問題。活動也可以用課件播放學過的英文歌或適合活動氛圍的音樂。(2)Readandtickorcross1.學生讀題目，明白題目要求。2.學生自讀或齊讀文后的5個問題，對短文的大致脈絡或內容有所了解，從而針對出現的5個句子有目的地讀，學會快速抓住主要信息。3.以默讀的方式，快速閱讀短文、理解故事大意。4.指導學生用鉛筆在短文中標記出與題目相符或不符的地方，借助比較法進行部分題目的推斷，培育其自主學習實力和閱讀策略。5.學生再次細致地逐句閱讀短文，檢查答案。6.學生自由組合，組內探討并核對答案。7.老師領讀短文。之后，隨機選擇學生說答案，并講明推斷的理由，便于老師分析問題，從而有針對性地進行講解。第4小題可能會是學生出錯最多的地方。因為句子較長，而且信息點較分散，學生在原文中會看到兩處相同的信息，老師應在對這道題進行重點講解。參考答案：1.×2.×3.×4.×5.√(3)老師可以結合教學時間和學生的學問實力充分挖掘練習題的有效信息，對學生進行聽、說、讀、寫方面的訓練。1.學生可以依據自身狀況，在Let’splay所給話題中選擇一個自己感愛好的話題進行小練筆。2.老師可以針對Readandtickorcross部分所供應的短文提出更多問題，檢測學生的學習效果，還可以讓學生分層次處理這篇短文。基礎較薄弱的學生要求其抓關鍵詞理解大意，基礎較好的學生要求其較為精確地推斷或解答問題，基礎很好的學生要求其在此基礎上可以流暢地朗讀并對話。操練活動的設計與實施建議(PracticeActivities)(1)老師向學生講解并描述中國區域劃分，進行更細致的地理位置描述。老師借助電子白板呈現地圖，并利用白板的彩筆功能，將不同區域用不同顏色標記，向學生大致講解中國行政區域劃分。然后讓學生運用所學句型結構對地圖上各省、市的位置進行問答：S1:Wherewouldyouliketogonextsummerholiday?S2:Ihopetogo...S1:Whereis...?S2:...isinthe...ofChina.S1:What’stheweatherlikein...?S2:It’s...S1:Arethereanyplacesofintereststhere?S2:...S1:Howcanyougetthere?S2:Wecangoby…(2)老師引領學生復習詞匯，之后可視教學狀況，編一些繞口令幫助學生訓練語音，提升語感，可這樣向學生講解并描述：T:Great!Youdidaverygoodjob.Youcanremembersomanywordsabouttoysandschoolthings.Next,I’llputsomeofthewordsintothesentencesandyoutrytoreadthesentenceswell.第一個句子：1.Thenicekiteaftermybikeisflyinghighinthesky.讓學生自己先試讀，反復讀幾遍漸漸找到節奏和韻律。然后再賜予學生示范和指導。以同樣的方式處理下面兩個句子：2.Arunningracebetweenthetrainandplaneisonintherain.3.Therulertellsmybrothertheeraserisundermysister’spaper.隨后，讓學生課后練習用上述繞口令的形式將一些詞匯整合成趣味