PAGEPAGE1走進(jìn)化學(xué)試驗(yàn)室課題走進(jìn)化學(xué)試驗(yàn)室（第四課時(shí)：物質(zhì)的稱量、儀器的連接與洗滌）課型新授教具托盤天平、量筒、試管、單孔橡皮塞、試管刷等教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)問(wèn)與技能：學(xué)會(huì)托盤天平、量筒的運(yùn)用方法。學(xué)會(huì)檢驗(yàn)裝轉(zhuǎn)瞬氣密性及清洗儀器的方法。2、過(guò)程與方法：能夠正確操作托盤天平，能夠精確給量筒內(nèi)的液體讀數(shù)3、情感看法與價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)儀器的清洗，學(xué)會(huì)有條不紊進(jìn)行試驗(yàn)的科學(xué)看法教學(xué)重點(diǎn)托盤天平的運(yùn)用、量筒的運(yùn)用，檢查裝置氣密性的方法教學(xué)過(guò)程I、診斷補(bǔ)償1、給試管里的固體加熱，應(yīng)留意哪些問(wèn)題？2、給試管里的液體體加熱，應(yīng)留意哪些問(wèn)題？II、導(dǎo)入新課在進(jìn)行試驗(yàn)時(shí)，有時(shí)須要精確知道某固體的質(zhì)量和液體的體積，而我們已前也已以經(jīng)學(xué)過(guò)稱量固體和量取液體所須要的儀器。本節(jié)課，我們就詳細(xì)學(xué)習(xí)一下物質(zhì)的稱量。III、實(shí)施新課老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖演示托盤天平，引導(dǎo)學(xué)生相識(shí)托盤天平的結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)：托盤（左右各一個(gè)）、指針、標(biāo)尺、平衡螺母、游碼、分度盤強(qiáng)調(diào)：托盤天平只能用于粗略稱量，能稱準(zhǔn)到0.1克引導(dǎo)學(xué)生思索：如何運(yùn)用托盤天平稱量肯定質(zhì)量的物質(zhì)？依據(jù)生溝通總結(jié)，并強(qiáng)調(diào)：①稱量前先把游碼放在標(biāo)尺的零刻度處，檢查天平是否平衡。假如平衡，指針搖擺時(shí)指示的分度盤兩邊左右兩邊的格數(shù)相等，指針停止時(shí)則應(yīng)指在分度盤中間；假如不平衡，調(diào)整平衡螺母，使天平平衡。②稱量時(shí)把稱量物放在左盤，砝碼放在右盤。砝碼應(yīng)用鑷子夾取，先加質(zhì)量大的，再加質(zhì)量小的，最終移動(dòng)游碼，直到天平平衡。③稱量完畢，砝碼放回砝碼盒，游碼移回零刻度處。（注：稱量干燥的藥品時(shí)，應(yīng)在兩個(gè)托盤上各放一張質(zhì)量相同的紙，易潮解的藥品，應(yīng)在玻璃容器中稱量。）巡回指導(dǎo)（問(wèn)題）假如某同學(xué)在稱量中把砝碼和重物的位置顛倒了，能否稱出物質(zhì)的質(zhì)量？如何算出的？相識(shí)天平結(jié)構(gòu)思索，小組探討溝通，可以參考磅秤的稱量考慮一生溝通學(xué)生練習(xí)：如何精確稱取5.6克食鹽？在老師的提示下，一生溝通步驟：①調(diào)整平衡螺母，使天平平衡②在天平兩端各放一張質(zhì)量相同的紙③在右盤放5克的砝碼，并撥動(dòng)游碼至0.6刻度處④在左盤加食鹽（接近接近平衡時(shí)，右手拿藥匙，左手輕拍右手手腕，使少量藥品落入），直至天平平衡。進(jìn)行操作練習(xí)讓學(xué)生初步相識(shí)天平，明確天平的用途培育學(xué)生結(jié)合實(shí)際和問(wèn)題遷移的實(shí)力；培育小組合作學(xué)習(xí)的氛圍。熬煉學(xué)生的試驗(yàn)操作水平，培育提高學(xué)生的試驗(yàn)操作實(shí)力。培育歸納實(shí)力培育操作實(shí)力引導(dǎo)學(xué)生思索：為什么稱量前要調(diào)節(jié)天平平衡？為什么要將稱量物放在左盤？能否把化學(xué)藥品干脆放在托盤上稱量？思索并回答一生溝通引導(dǎo)學(xué)生思索：量取15毫升水，應(yīng)選用多大的量筒？量筒的選擇方法；選擇量筒的量程要略大于所量取液體體積的量筒；例如：要量取45ml的液體‘所選用的量筒的規(guī)格是50ml（問(wèn)題）量取15ml的水，除了量筒以外，還須要什么儀器？提示并提問(wèn)：如何精確量取40毫升水？在生溝通的基礎(chǔ)上總結(jié)并強(qiáng)調(diào)：視線與凹液面最低處保持水平。假如視頻過(guò)高或過(guò)低，將使結(jié)果不準(zhǔn)。思索并溝通在老師的提示下回答：①選取一個(gè)50毫升的量筒②將量筒傾斜，燒杯緊挨著量筒口，向量筒內(nèi)加水至接近40毫升。③將量筒放平，改用膠頭滴管滴加，直到量筒內(nèi)液體的凹液面最低處與40毫升處保持水平。進(jìn)行操作：量取40毫升水學(xué)生考慮視線偏高或偏低對(duì)讀數(shù)的影響。培育學(xué)生的審美觀點(diǎn)，熬煉學(xué)生的試驗(yàn)操作實(shí)力。培育操作實(shí)力培育學(xué)生解決問(wèn)題的實(shí)力引導(dǎo)學(xué)生完成試驗(yàn)五完成試驗(yàn)五引導(dǎo)學(xué)生回憶：上節(jié)課我們做了石灰石和鹽酸反應(yīng)的試驗(yàn)，假如想把生成的氣體收集起來(lái)，該如何操作？你能用桌上的儀器連接起一套完整的裝置呢？請(qǐng)同學(xué)們依據(jù)課本圖示，將各種儀器連接起來(lái)。提問(wèn)：你能否依據(jù)操作步驟，規(guī)納出組裝儀器普遍規(guī)律：回憶小組溝通，合作完成親自操作：連接儀器依據(jù)師提示回答：左內(nèi)右外。培育自已設(shè)計(jì)試驗(yàn)并進(jìn)行操作的實(shí)力培育學(xué)生的合作意識(shí)培育學(xué)生歸納實(shí)力講解并描述：假如你所組裝的儀器，不能收集到氣體，你認(rèn)為可能是什么緣由造成的？如何檢驗(yàn)裝置是否漏氣？在生溝通的基礎(chǔ)上總結(jié)：把導(dǎo)管的一端浸在水里，兩手緊貼容器外壁。假如裝置不漏氣，導(dǎo)管口會(huì)有氣泡冒出。（把手移開后，水會(huì)沿導(dǎo)管上升形成一段水柱。）巡回指導(dǎo)回答：漏氣依據(jù)課本圖示歸納方法。一生溝通生操作檢查氣密性的方法。培育學(xué)生發(fā)覺(jué)問(wèn)題和解決問(wèn)題的實(shí)力培育歸納總結(jié)實(shí)力培育操作實(shí)力講解：試驗(yàn)結(jié)束時(shí)，肯定要將儀器洗刷干凈。如何洗刷儀器？巡回指導(dǎo)（問(wèn)題）假如試管內(nèi)沾有油污該如何清洗？生依據(jù)圖示，歸納總結(jié)：1、方法：①先將廢液倒入廢液缸里②注入半試管水③振蕩后把水倒掉（振蕩方法：手腕用力）生練習(xí)洗刷儀器的方法。培育操作實(shí)力培育學(xué)生用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的實(shí)力，使他們把所學(xué)的學(xué)問(wèn)和生產(chǎn)