專題08作文

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考點01半命題作文考點02全命題作文

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慶藏族自治州

考點夕

1.(2025?云南昆明?二模)題目：與相約

要求：

(1)須將題目補充完整；

(2)立意自定，文體自選(詩歌除外)；

(3)不得在文中泄露個人和學校信息；

(4)不少于600字，書寫工整，字跡清晰。

【答案】例文：

與春天相約

每年三月，我都會和春天有個秘密的約會。這個約定始于三年前，那時我還是個剛上初中的懵懂少年。

記得第一次注意到這個約定是在一個陰雨綿綿的午后。我撐著傘走在放學的路上，突然看見路邊的泥

土里冒出了一點嫩綠。蹲下身仔細看，原來是一株剛剛破土而出的蒲公英幼苗。它那么小，那么脆弱，卻

倔強地頂開了壓在身上的泥土。那一刻，我仿佛聽見春天在對我輕聲細語：“我來了。”

從此，我開始留心尋找春天的蹤跡。在我們小區最老的那棵梧桐樹下，我發現了第一個約會地點。每

年驚蟄前后，光禿禿的樹枝上就會冒出毛茸茸的芽苞，像無數個綠色的小燈籠。我總喜歡在放學后跑去看

看它們今天又長大了多少。有時會遇見住在三樓的老爺爺也在那里駐足，我們會相視一笑，心照不宣地共

享著這個春天的秘密。

第二個約會地點在學校后面的小山坡。那里有一片野生的二月蘭，每年都是最早報春的使者。淡紫色

的花朵像星星一樣灑落在枯黃的草地上，遠遠望去，仿佛大地披上了一件碎花衣裳。我常常坐在旁邊的石

頭上寫作業，聽著蜜蜂在花叢中嗡嗡作響，聞著空氣中淡淡的清香。

今年春天，我又發現了一個新的約會地點。在小區圍墻的縫隙里，竟然長出了一株野生的桃樹苗。沒

有人播種，沒有人照料，它就那樣頑強地在磚石之間扎下了根。現在它已經開出了第一朵粉紅色的花，在

灰色的水泥墻上顯得格外嬌艷。

和春天約會不需要言語。只要用心觀察，就能在融化的冰凌里看見它的笑臉，在微暖的東風中聽見它

的歌聲，在新綠的枝葉間感受到它的心跳。這些細微的變化，是春天留給我的暗號，告訴我它如約而至了。

現在，我正坐在梧桐樹下的長椅上，看著陽光透過新葉在地上投下斑駁的光影。一陣風吹來，帶著泥

土和青草的氣息。我知道，這是春天在對我耳語：“明年這個時候，我們還要在這里相見。”

【詳解】本題考查半命題作文寫作。

1.審題立意。“與相約”是一道半命題作文，破題關鍵在于補充的內容以及“相約”所承載的意義。橫線

處可填寫具體事物，如“春天”“書籍”“博物館”，也可填寫抽象概念，如“夢想”“堅持”“未來”。“相約”意味著

對某種美好事物的期待、承諾或約定，寫作時需體現出與所填內容產生聯系、互動的過程，以及從中獲得

的成長感悟。若寫與“書籍”相約，可圍繞閱讀如何豐富精神世界、指引生活方向展開；若寫與“夢想”相約，

則重點表現追逐夢想過程中的努力與堅持。立意應積極向上，突出“相約”對個人成長、心靈滋養的重要作用，

展現初中生對生活的熱愛與對未來的憧憬。

2.選材構思。選材可從學習生活、興趣愛好、家庭親情等方面入手，貼合初中生實際。比如補充“清晨”，可

寫堅持早起晨跑的經歷，描繪清晨街道的寧靜、朝陽初升的美景，以及跑步過程中從疲憊想放棄到逐漸享

受、收獲健康與活力的轉變，體現與清晨相約帶來的積極改變；若填“古畫”，可以寫參觀美術館時被一幅古

畫吸引，之后查閱資料了解畫作背后的歷史故事與畫家生平，將與古畫的“相約”轉化為對傳統文化的探索與

熱愛；還能寫“與外婆的約定“，回憶小時候和外婆一起種下的桂花樹，約定每年花開時相聚，通過描寫桂花

樹的成長和與外婆相處的溫馨片段，展現親情的珍貴與溫暖。構思上采用“設置懸念一展開敘事一點明

主旨”的結構，開篇設置為何相約的懸念，中間詳細敘述相約的過程與經歷，結尾點明“相約”帶來的深刻意

義，升華文章主題。

2.（2025?云南昆明?二模）題目：最重要的是一

要求：

（1）將題目補充完整；

（2）立意自定，文體自選（詩歌除外）；

（3）不得在文中泄露個人和學校信息；

（4）不少于600字，書寫工整，字跡清楚。

【答案】例文:

最重要的是不辜負自己

教室里安靜得能聽見窗外梧桐葉落的聲音。我盯著期中考試卷上那個刺眼的分數，手指不自覺地掐進

了掌心。明明已經那么努力了，為什么還是這樣的結果？

放學后，我獨自坐在操場邊的臺階上。夕陽把影子拉得很長，就像我此刻低落的心情。“又在為成績

難過？”班主任李老師不知什么時候坐在了我身邊。她輕輕拍了拍我的肩膀：“老師注意到你最近總是第一個

到教室，最后一個離開。其實，比分數更重要的是你有沒有辜負自己的努力。”

李老師的話讓我想起上周的數學測驗。為了準備那次考試，我整理了整整一本錯題集，每天放學后都

留下來請教老師。雖然最后只提高了五分，但當我看到卷子上那些曾經讓我束手無策的題型現在能完整解

答時，那種成就感比分數更讓我欣喜。

記得初一剛入學時，我的體育成績總是墊底。每次跑800米，我都是最后一個氣喘吁吁地沖過終點。

但我沒有放棄，每天早晨提前半小時到校練習跑步。整整一個學期，操場上的晨露見證了我的堅持。現在

的我雖然還不是最快的，但已經能輕松跑完全程。體育老師在我的成長記錄冊上寫道：“最可貴的不是速度

的提升，而是永不放棄的精神。”

現在的我漸漸懂得，成長路上最重要的不是超越別人，而是不辜負那個認真努力的自己。就像春天的

竹子，在破土而出之前，需要在地下默默生長四年。那些看不見的日子，都是在為將來的拔節積蓄力量。

當我們回望走過的路時，最珍貴的不是獲得了多少榮譽，而是有沒有辜負那些揮灑汗水的時光。

梧桐葉又飄落了幾片，我收拾好書包站起身來。期中考試已經成為過去，但我知道，只要不辜負每一

個努力的當下，終會迎來屬于自己的收獲季節。

【詳解】本題考查半命題作文寫作。

一、審題立意。題目“最重要的是”要求聚焦某個核心價值或品質。立意應突出該主題在人生或特定

情境中的關鍵作用。可從三個維度切入：個人成長層面（如堅持、勇氣），人際關系層面（如誠信、同理

心），或社會價值層面（如責任、奉獻）。核心在于通過具體事例和深刻感悟，論證所填內容為何“最重要”，

體現對人生價值的思考。要避免泛泛而談，需結合真實體驗展現獨特認知。

二、選材構思。可選填“初心”“愛”“行動”“當下”等抽象概念，或“微笑”“傾聽”等具體行為。個人成長類可寫

學習瓶頸期堅持最重要；親情類可寫病中陪伴最重要；社會觀察類可寫疫情中互助最重要。典型素材包括：

自己通過持續努力突破學習困境，家人無言的陪伴化解成長煩惱，社區志愿者在特殊時期的無私奉獻等。

選材要真實具體，最好源于自身經歷或近距離觀察，能體現從“認知”到“體認”的深化過程。以“最重要的是

不放棄”為例，可從一次數學考試失利寫起，描寫看到成績時的崩潰和重振旗鼓的決心。詳細敘述制定學習

計劃的過程，如整理錯題本到深夜、主動請教老師解題技巧；重點刻畫堅持中的掙扎，如周末拒絕朋友邀

約時的心理斗爭，月考再次失利后的自我懷疑。通過某個轉折點（如老師講述愛迪生故事、發現錯題正確

率提升）重燃信心，最終在期末考取得進步。結尾由學習延伸到人生，感悟不放棄的精神如何幫助自己面

對未來更多挑戰，用“人生不是短跑而是馬拉松”類比，強調堅持才是最根本的勝利。注意用細節描寫（如揉

皺又展平的試卷、寫滿批注的練習冊）增強感染力。

3.（2025?云南楚雄?二模）題目：的力量

要求：（1）將題目補充完整；（2）立意自定，文體自選（詩歌除外）；（3）不得在文中泄露個人和學校

信息；（4）不少于600字，書寫工整，字跡清楚。

【答案】例文：

堅持的力量

堅持可以將夢想變為現實，堅持可以鍛煉人們的意志，堅持更可以得到堅定不變的信念。

隨著天氣逐漸變冷，我們的冬季長跑活動又開始了。這是進入中學后我們迎來的第一個冬季長跑活動。

在這次活動中我體會到了堅持的力量。

小學時的長跑要求很簡單，并且每年也只有一次。但到了中學則對長跑的速度、距離都有了明顯的改

變。因為，隨著年齡的增長，對我們體能的要求也將進一步加強，于這個體育成績落后的我來說更是一個

很大的挑戰！

長跑之前，老師對我們這次活動提出了一項嚴格的要求：一定要堅持。原因一個是要挑戰我們的體能

極限，另一個則是因為長跑是中考必考項目之一。我聽后非常緊張，由于體育是我的長期弱項，而跑步則

更是弱中之弱。

在剛開始的50米內，我還勉強跟得上，但越往后就越難了，跑了不到200米，我已經是氣喘吁吁、

大汗淋漓，兩只腳像灌了鉛一樣，呼吸也變得越來越急促。看著從我身邊一個個跑過的同學，我真想把腿

安上兩個輪子。最后的結果是可想而知的，我被整整落了兩圈……

回到家中，我唉聲嘆氣的向媽媽訴苦，媽媽安慰我說：“不要著急，我們慢慢來，堅持就是勝利，從

今后，我和你一起鍛煉，相信堅持了就會有成效”。聽了媽媽的一番話，我覺得很有道理：做任何事都是一

點一滴的積累，堅持就是勝利，而放棄則意味著怯懦，我的勇氣被激發了！

為了增強我的耐力，每天晚上，我就會和媽媽從家一直跑到天安門。開始時，我真堅持不下來，剛跑

幾步就想停下來。這時媽媽會一邊調侃一邊鼓勵我說：“12歲的大男孩難不成還跑不過42歲的女人嗎？瞧！

你今天一口氣都跑到這里了，比昨天進步了許多呀……”在她的鼓勵與支持下，我咬牙堅持著，一個多月過

去了，我已經能從家很輕松地跑到天安門了。在這個過程，我感受到了堅持的力量。

如今，我在學校的長跑活動中幾乎已經不掉隊了，雖然我與其他同學還有一定的差距，但我會堅持永

不言棄!

這次長跑活動告訴我：只要堅持就會勝利。這次活動讓我體會堅持的力量!

【詳解】本題考查半命題作文。

第一，審題立意。題目強調了某種“力量”對于我們生活、成長或情感的影響。“力量”是一個抽象的概念，可

以指物理上的力量，但在這里更側重于精神、情感或心理層面的力量。這種力量可能來自于外部的人、事、

物，也可能來自于我們內心的堅持、信念或情感。橫線上需要填充的部分，可以是一個名詞、動詞或形容

詞等，用于具體描述“力量”的來源或性質。立意在于：描述某種具體的力量如何影響、改變或啟迪了你；探

討這種力量背后的意義、價值或啟示；反思自己如何理解、接受并運用這種力量。

第二，選材構思。本題適宜寫成記敘文。選擇與自己生活密切相關的人、事、物作為“力量”的來源，從多個

角度、多個層面去挖掘這種力量的內涵和影響。選擇具有代表性、典型性或獨特性的素材，使文章更具說

服力和感染力。如親情的力量。開篇點題，點出親情帶給“我”堅強的力量。主體部分回顧過去的生活中，親

人關心我、照顧我、給予我支持和鼓勵的點點滴滴，詳述一個具體的事件，展現親情的力量和溫暖，并從

親情的力量中領悟到了愛與責任的重要性；結尾扣題，再次強調親情的力量對我的影響和改變。

4.（2025?云南昆明?二模）題目：的約定

要求：

（1）若選題目二，須將題目補充完整；

（2）立意自定，文體自選（詩歌除外）；

（3）不得在文中泄露個人和學校信息；

（4）不少于600字。書寫工整，字跡清楚。

【答案】例文：

梧桐樹下的約定

那棵梧桐樹已經在我們家門前站了二十年，比我的年齡還要大。粗壯的樹干上刻著一道道劃痕，那是

父親每年為我量身高時留下的印記。

記得六歲那年，父親第一次把我帶到梧桐樹下。他粗糙的大手輕輕按著我的頭頂，另一只手在樹干上

劃下一道橫線。“以后每年今天，我們都來這里量身高。”父親的聲音混著樹葉的沙沙聲，成了我童年最溫暖

的記憶。

去年冬天，父親被公司派往外地工作。臨走前，他特意在梧桐樹下給我量了最后一次身高。那天飄著

小雪，他的睫毛上沾著細小的冰晶。“等梧桐樹發芽的時候，爸爸就回來了。"他揉了揉我的頭發，手掌的溫

度透過發絲傳來。

春天來了又走，梧桐樹綠了又黃，父親卻遲遲沒有回來。每次視頻通話，他總說“快了快了”，可我知

道工程遇到了困難。我開始每天放學后坐在梧桐樹下寫作業，數著樹干上的刻痕，從最下面那道已經模糊

的線，一直數到最新的一道。

期中考試那天，我發揮失常。放學后我蹲在梧桐樹下哭，淚水打濕了樹根處的泥土。突然，一雙熟悉

的工裝鞋出現在眼前。我抬起頭，看見父親風塵仆仆地站在那里，安全帽還沒來得及摘。“梧桐樹都長新葉

子了，爸爸來赴約了。”他的眼角堆起笑紋，比去年更深了。

那天傍晚，父親像往常一樣為我量了身高。當他的手指在樹干上劃過時，我注意到他手背上新增的傷

疤。“爸，你手上的傷……”我抓住他的手腕。父親輕描淡寫地說：“工地上難免的。”他的手掌依然溫暖，卻

比去年更粗糙了。

現在，每當我走過那棵梧桐樹，都會不自覺地抬頭看那些刻痕。它們不僅記錄著我的成長，更鐫刻著

一個父親無聲的守候。在這個快節奏的世界里，有人愿意為你守住一個看似簡單的約定，這就是最深沉的

愛。

【詳解】本題考查半命題作文寫作。

1.審題立意。“的約定”是一道半命題作文，題眼在于“約定”，即雙方或多方共同許下的承諾、達成

的共識，它既可以是口頭之約，也可以是心靈之約。橫線上需補充的內容，是對“約定”的修飾限定，可從情

感、時間、對象等角度切入。如補充為“與未來的約定”，可圍繞對未來的憧憬與規劃，展現奮斗的決心；補

充為“和朋友的約定”，通過友情故事體現約定的珍貴與堅守；補充為“青春的約定”，聚焦成長中的目標與信

念。在立意時，應挖掘約定背后的深層意義，體現積極向上的價值觀，如通過堅守約定展現誠信品質，借

約定凸顯親情、友情的溫暖，或借約定表達對夢想的執著追求，使文章富有思想深度。

2.選材構思。在選材上，可結合校園生活、家庭故事、個人成長經歷來體現初中生特點。校園方面，可寫與

同桌約定共同進步，互相監督學習，每天分享學習心得，攻克薄弱學科，在互幫互助中收獲成績提升與深

厚友誼；家庭層面，選擇和父母約定培養良好生活習慣，如堅持每天閱讀、自己整理房間，在履行約定過

程中，理解父母苦心，改善親子關系；個人成長角度，描繪與自己約定堅持練習書法，從最初的枯燥乏味

到逐漸沉浸其中，在一筆一劃的堅持中磨礪意志，感悟傳統文化魅力。構思文章時，采用“總一分一總”

結構。開篇以富有詩意的語言點明“約定”對生活的意義，引出下文；中間用三個具體事例，每個事例單獨成

段，運用動作、語言、心理等細節描寫，生動展現約定的內容、履行過程及帶來的變化；結尾總結全文，

升華主題，強調約定不僅是承諾，更是成長的動力與心靈的寄托，使文章首尾呼應，結構完整。

5.（2025?云南楚雄?二模）題目：是最美的畫框

要求：（1）將題目補充完整；（2）立意自定，文體自選（詩歌除外）；（3）不得在文中泄露個人和學校

信息；（4）不少于600字，書寫工整，字跡清楚。

【答案】例文：

記憶是最美的畫框

記憶如同一個神奇的畫框，將生命中那些稍縱即逝的瞬間定格為永恒。它不需要黃金的邊框，不需要

昂貴的材質，卻能裝裱出世間最動人的畫面。在這個畫框里，每一個被珍藏的片段都閃耀著獨特的光芒，

成為我們心靈深處最珍貴的收藏。

童年時，外婆家后院的那棵老槐樹就是我的第一個畫框。每到夏天，槐花如雪般飄落，我和小伙伴們

就在樹下追逐嬉戲。外婆總是坐在藤椅上，手里搖著蒲扇，笑吟吟地看著我們。那些畫面如今想來依然清

晰：槐花的清香，蟬鳴的聒噪，外婆眼角的皺紋，還有我們奔跑時揚起的塵土。這些記憶碎片被時光的畫

框精心裝裱，成為我生命中最溫暖的底色。每當槐花開放的季節，那些畫面就會自動浮現，仿佛穿越時空

的明信片，帶著那個夏天的溫度和氣息。

成長過程中，校園生活為我的記憶畫框增添了更多色彩。記得初一那年運動會上，我們班在4x100米

接力賽中落后，最后一棒的小林在轉彎處不慎摔倒。當他掙扎著爬起來繼續奔跑時，全班同學都站起來為

他加油。那一刻，我看到小林膝蓋上的血跡，也看到他眼中倔強的淚光。最終我們雖然沒有贏得比賽，但

那個畫面卻永遠定格在我的記憶里——不是失敗的沮喪，而是團結的力量和永不言棄的精神。這樣的畫面

比任何獎杯都更珍貴，因為它教會了我什么是真正的成長。

如今我明白，記憶這個畫框最神奇之處在于它的選擇性。它不會事無巨細地記錄所有，而是自動篩選

那些對我們有意義、有價值的瞬間。就像莫奈晚年的睡蓮系列，畫框中的世界雖然模糊，卻因情感的浸潤

而格外動人。我的記憶畫框里裝著的也不是完美的生活圖景，而是那些觸動心靈的片段：父親深夜加班歸

來的疲憊身影，母親在我發燒時徹夜不眠的守護，朋友在我失落時無聲的陪伴。這些畫面或許不夠“高清”,

卻因飽含真情而成為最美的藝術品。

在這個圖像泛濫的時代，我們習慣了用手機記錄一切，卻常常忽略了記憶這個最原始也最珍貴的畫框。

它不需要濾鏡修飾，不需要刻意擺拍，卻能真實地保存生命中最本真的模樣。當我們老去，物質的一切都

會消逝，唯有這些被記憶畫框保存的畫面會陪伴我們到最后。它們是我們活過的證明，是時間洪流中永不

褪色的印記。讓我們珍惜這個天生的藝術家，用心裝點自己的記憶畫廊，因為那里收藏著獨一無二的人生

杰作。

【詳解】本題考查半命題作文。

1.審題立意。這道半命題作文的核心在于“畫框”的隱喻意義。畫框作為藝術品的邊界和襯托，其美學價值往

往被忽視，而題目要求我們重新發現“最美畫框”的深層內涵。審題時需注意三個層次：首先，補全的題目應

具有詩意和哲理性，不能簡單填寫具體物件；其次，“最美”是主觀判斷，需通過個性化視角展現獨特審美；

最后，“畫框”的象征意義可延伸為“邊界”“襯托”“載體”等概念，這是立意的關鍵突破口。從立意角度，至少

有五種方向可供選擇：一是自然視角，如“四季是最美的畫框”，通過自然輪回襯托生命之美；二是人文視角，

如“傳統是最美的畫框”，討論文化傳承對現代文明的框定作用；三是情感視角，如“思念是最美的畫框”，展

現情感如何重塑記憶的邊界；四是哲理視角，如“缺憾是最美的畫框”，闡釋不完美對美的定義作用；五是時

空視角，如“黃昏是最美的畫框”，探討特定時空如何賦予事物特殊意義。無論選擇哪個方向，都要避免就物

寫物的淺層描寫，而應著力揭示“畫框”與“被框定之物”的辯證關系，最終指向對生活美學的深度思考。

2.構思選材。在具體構思時，建議采用“以小見大”的寫作策略。若選擇“故鄉的屋檐是最美的畫框”，可以這

樣展開：先描寫青瓦屋檐框住的四方天空，引出童年記憶；繼而通過屋檐下的燕子窩、滴雨線、掛燈籠等

細節，展現畫框如何賦予平凡事物詩意；最后升華到現代人精神家園的建構，討論物理邊界對心靈歸屬的

象征意義。這種由實入虛的寫法，既能保證描寫生動性，又具備思想深度。若選擇抽象概念作為畫框，如“沉

默是最美的畫框”，則需構建具體場景：可描寫美術館里觀眾凝視畫作的靜默，分析這種沉默如何強化藝術

感染力；或敘述親人之間無言的陪伴，通過“此時無聲勝有聲”展現情感表達的另一種維度。這類選材要注意

避免空泛議論，必須依托扎實的細節描寫。對于擅長思辨的寫作者，還可以采用對比結構：前半部分寫金

碧輝煌的畫框反而喧賓奪主，后半部分引出“質樸的木質畫框”或“無形的時光畫框”才是真正的美，通過反差

強化主題。無論哪種選材，都要在600字篇幅內完成“具象——抽象——升華”的三段式建構，確保文章既有

血肉又有靈魂。

6.（2025?云南曲靖?二模）題目：一之花

要求：

（1）若選題目二，須將題目補充完整；

（2）立意自定，文體自選（詩歌除外）；

（3）不得在文中泄露個人和學校信息；

（4）不少于600字。書寫工整，字跡清楚。

【答案】例文：

誠信之花

在我心靈的花園中，盛開著一朵永不凋零的花一誠信之花。它散發著迷人的芬芳，用那絢麗的色彩，

裝點著我的生活。

那是一個寒冷的冬日，我去集市上買文具。集市上熱鬧非凡，叫賣聲、討價聲此起彼伏。我在各個攤

位間穿梭，終于選定了一家文具攤，挑選了幾支筆和一個筆記本。結賬時，攤主是一位和藹的老奶奶，她

戴著老花鏡，眼神中透著淳樸與善良。我把錢遞給她，她接過錢，數了數，便將文具遞給我，笑著說：“孩

子，拿好咯，路上慢點。”

我滿心歡喜地往家走，突然想起好像忘記讓老奶奶找錢了。我連忙翻找口袋，發現真的沒有找回的零

錢。我猶豫了，心想：這幾塊錢也不多，要不就算了吧。可剛走幾步，我的心里就像有兩個小人在打架。

一個說：“別回去了，反正也沒多少錢，別人也不知道。”另一個卻反駁道：“不行，做人要講誠信，不能貪

圖這小便宜。”最終，誠信的聲音占據了上風。

我轉身向集市跑去，寒風如刀割般刮在臉上，但我顧不上這些。當我氣喘吁吁地回到攤位前，老奶奶

看到我，先是一愣，隨后疑惑地問：“孩子，怎么又回來了？是文具不好嗎？"我紅著臉，把事情的原委說了

一遍。老奶奶聽后，臉上露出欣慰的笑容，她一邊找錢給我，一邊說：“好孩子，現在像你這樣誠實的孩子

可不多啦。”接過錢的那一刻，我心里的一塊大石頭落了地，同時，一股暖流涌上心頭。

還有一次，我和朋友約好周末一起去圖書館看書。可是到了周六，天空突然下起了傾盆大雨。看著窗

外如注的暴雨，我有些動搖了，心里想著：雨這么大，朋友應該也不會去了吧，我不去應該也沒關系。但

當我想到我們之間的約定，想到誠信的重要性時，我還是毅然穿上雨衣，拿上雨傘，沖進了雨中。

當我濕淋淋地趕到圖書館時，朋友已經在門口等我了。看到我，她又驚又喜，說：“我還以為你不會

來了呢，這么大的雨。“我笑著說：“我們約好了，我當然會來，做人要講誠信嘛。"那天，我們在圖書館度

過了一段愉快而充實的時光。

誠信，就像一朵盛開的花，它綻放在每一個信守承諾的瞬間，綻放在每一個真誠待人的時刻。它讓我

在成長的道路上，收獲了信任，收獲了友誼，更收獲了內心的安寧與快樂。愿這朵誠信之花，在我的心中

永遠嬌艷地盛開，也愿它在每個人的心中生根發芽，讓我們的世界變得更加美好。

【詳解】本題考查半命題作文題。

審題立意：題目表明要圍繞一種具有象征意義的“花”來展開寫作，這里的“花”并非單純指自然界的花卉，而

是可以象征美好的品質、情感、事物等。其次，需要補充完整題目，補充的內容就是文章重點要闡述的對

象，它可以是一個人，如“母愛之花”；可以是一種品質，如“誠信之花”；也可以是某個場景、事件等，如“校

園之花”等。立意時，要通過對補充內容的描寫和敘述，展現出其如花朵般美好的特質，傳達積極向上的情

感或道理，比如通過寫“友誼之花”來歌頌真摯的友情，表達對友誼的珍視等。

選材構思：在選材上，如果確定題目為“夢想之花”，可以選取自己為了實現夢想而努力奮斗的經歷，比如

為了參加繪畫比賽，不斷練習繪畫技巧，克服各種困難；或者講述身邊同學追逐音樂夢想，在訓練中堅持

不懈的故事。若選擇“奉獻之花”，可以描寫志愿者在社區服務中無私奉獻的場景，像為孤寡老人打掃房間、

陪他們聊天；也可以寫老師在教育崗位上默默奉獻，為學生成長付出心血等事例。在構思方面，可以采用

欲揚先抑的手法，先描述面對困難時的迷茫、挫折，再突出因為“花”（如夢想、奉獻精神等）的指引，最終

獲得成長和進步；也可以采用片段組合式，選取幾個不同場景中體現“花”的美好瞬間，從不同角度展現其魅

力，最后在結尾處進行升華，強調這種美好品質或情感的重要性和價值，使文章內容豐富且立意深刻。

7.（2025?云南楚雄?二模）題目：向著追去

要求：（1）須將題目補充完整；（2）立意自定，文體自選（詩歌除外）；（3）不得在文中泄露個人和學

校信息；（4）不少于600字，書寫工整，字跡清楚。

【答案】例文:

向著光追去

暮色四合，最后一縷夕陽的余暉也被黑暗吞噬。我攥著那張滿是紅叉的試卷，腳步沉重地走在回家的

路上。寒風呼嘯著掠過耳畔，仿佛也在嘲笑我的失敗。那一刻，我的世界陷入了無邊的黑暗，找不到一絲

光亮。

回到房間，我無力地癱坐在椅子上，目光呆滯地望著窗外。夜，寂靜得可怕，只有遠處零星的幾點燈

火在黑暗中閃爍。我想起白天老師那失望的眼神，同學那竊竊私語的模樣，淚水不爭氣地奪眶而出。難道

我真的這么差勁，再也無法擺脫這失敗的陰影了嗎？

就在我陷入絕望之時，無意間瞥見書桌上的臺燈。它靜靜地立在那里，柔和的光線灑在桌面上，驅散

了周圍的黑暗。這微弱的光，卻像一顆火種，在我心中燃起了一絲希望。我忽然想起曾經讀過的一句話：“每

一個不曾起舞的日子，都是對生命的辜負。”是啊，一次失敗又怎能將我打倒？我要向著光追去，去尋找屬

于自己的光明。

從那以后，那盞臺燈便成了我深夜苦讀的伙伴。每當困意襲來，每當想要放棄，我就會抬頭看看那束

光，仿佛它在默默地鼓勵我：“別停下，繼續向前！”我開始認真分析試卷上的錯題，一道一道地攻克難題;

我主動向老師和同學請教，不放過任何一個知識點；我制定了詳細的學習計劃，合理安排時間，分秒必爭。

在這個過程中，我也遇到了許多困難。有時一道數學題思考很久都沒有頭緒，急得我直掉眼淚；有時

背誦一篇文言文，反復讀了幾十遍還是記不住，心里充滿了挫敗感。但我沒有退縮，因為我知道，只有向

著光不斷前進，才能走出黑暗。終于，在日復一日的努力下，我的成績有了明顯的提升。當我再次拿到試

卷，看著那令人欣喜的分數，心中的喜悅無法言表。那一刻，我仿佛看到了無數束光匯聚在一起，照亮了

我前行的道路。

向著光追去，這不僅是一次學習上的逆襲，更是一場心靈的蛻變。它讓我明白，人生路上難免會遇到

黑暗和挫折，但只要心中有光，有勇氣去追逐，就一定能沖破黑暗，迎來屬于自己的光明。在未來的日子

里，我將繼續向著光奔跑，去追尋更加燦爛的人生。

【詳解】本題考查半命題作文。

第一、審題立意。本次作文題目是“向著追去”，“向著”體現了一種明確的方向感，“追去”則突出了

積極主動、奮勇向前的行動姿態。需要我們補充的內容是追求的目標、對象或方向，這可以是具體的事物，

也可以是抽象的概念。如果補充“夢想”，可強調追逐夢想能讓我們的人生更有意義，激勵我們不斷努力奮斗，

實現自我價值；若補充“光明”，能論述在困境中追尋光明，能讓我們擺脫黑暗和迷茫，走向希望和成功。

第二、選材構思。本題適合寫成記敘文或者議論文。若寫成記敘文，可以回憶自己親身經歷或身邊發生的

與追逐目標相關的事件。比如補充“知識”，講述自己為了獲取更多知識，克服各種困難參加各種學習活動的

經歷。可以描寫自己為了參加學科競賽，熬夜鉆研難題，向老師和同學請教，最終在競賽中取得優異成績，

通過對自己學習過程中的堅持、困惑和成長的描寫，展現追逐知識的過程和意義，結尾處升華主題，表達

對不斷追求知識的決心。若寫成議論文，要確定中心論點，如補充“正義”，論點可確定為“向著正義追去，

是社會進步的動力”。開頭提出論點，然后從不同方面進行論證，可列舉古往今來追求正義的事例，像包拯

鐵面無私斷案，維護社會公平正義，闡述追求正義的重要性；再通過對比，分析當今社會中一些違背正義

的行為，如恃強凌弱、以權謀私等帶來的危害，最后提出鼓勵人們追求正義的建議，如加強道德教育、完

善法律制度等，呼吁大家積極向著正義追去。

8.（2025?云南?二模）前行路上的

要求：（1）將題目補充完整；（2）立意自定，文體自選（詩歌除外）；（3）不得在文中泄露個人和學校

信息；（4）不少于600字。書寫工整，字跡清楚。

【答案】例文：

前行路上的燈光

在時光的長河中徘徊，我們都是孤獨的旅人，懷揣著各自的夢想與憧憬，踏上那未知的征程。然而，

前行的道路并非總是一片光明，往往會有黑暗與迷茫如影隨形。但幸運的是，在這漫長的旅途中，總有一

些燈光，照亮我們前行的道路。

記憶如潮水般涌來，將我帶回到了那個懵懂的少年時代。那時的我，懷揣著對知識的渴望，踏入了中

學的校門。然而，中學的學習生活并非如我想象的那般輕松，沉重的課業負擔、激烈的競爭，讓我漸漸感

到力不從心。我開始懷疑自己的能力，甚至產生了放棄的念頭。

就在我陷入迷茫的時候，我的老師如一盞明燈出現在了我的面前。她總是在我最需要的時候給予我鼓

勵與支持。當我在學習上遇到困難時，她會耐心地為我解答，一遍又一遍，直到我完全理解為止。她還會

時常找我談心，告訴我人生的道理，讓我明白失敗并不可怕，可怕的是失去了面對失敗的勇氣。在她的鼓

勵下，我重新找回了自信，開始努力學習。她的教誨如同一束溫暖的燈光，照亮了我前行的道路，讓我在

迷茫中找到了方向。

除了老師，我的父母也是我前行路上的重要燈光。他們默默地為我付出，給予我無微不至的關懷。無

論我遇到什么困難，他們總是在我身邊，給我力量。當我考試失利時，他們不會責備我，而是安慰我，鼓

勵我繼續努力。他們的愛如同一盞永不熄滅的燈，在我心中燃燒，給我帶來溫暖與希望。

在前行的道路上，我還遇到了許多志同道合的朋友。我們一起學習，一起玩耍，一起成長。當我遇到

挫折時，他們會伸出援手，幫助我度過難關。我們相互鼓勵，相互支持，一起追逐著我們的夢想。他們的

陪伴如同一串串閃爍的燈光，讓我在前行的道路上不再孤單。

如今，我依然在前行的道路上奮斗著。雖然前方的道路依然充滿了挑戰與不確定性，但我不再害怕。

因為我知道，無論遇到什么困難，我都有老師、父母和朋友這些燈光的陪伴。他們的光芒將永遠照亮我前

行的道路，讓我在人生的旅途中勇往直前。

回首望去，那些燈光如繁星般點綴在我前行的道路上。它們見證了我的成長，也將伴隨著我走向更加

美好的未來。

【詳解】本題考查半命題作文。

審題立意：題目中的“前行”意味著不斷進取、向目標邁進，是一個動態的過程。“路”可以實指我們行走的道

路，但在作文中更傾向于虛指人生之路、學習之路、事業之路等各種成長與發展的歷程。這一關鍵詞為作

文設定了背景和情境，所有的內容都要圍繞在這個不斷前進的歷程中展開。這個過程不是靜止的，而是充

滿變化與挑戰的。所填寫的內容應該是寫作的重點，補題時可填寫具體的事物，如“燈塔”“風景”“伙伴”等;

也可以填寫抽象的概念，如“挑戰”“夢想”“勇氣”“信念”“自我超越，等。不管填寫哪一個，都要體現出自己在

這個過程中逐步學會擔當、勇敢面對成長這樣的主題。

選材構思：可以是個人成長感悟類，比如，回顧過去的經歷，從中汲取經驗教訓，像《前行路上的挑戰》

則可以選取為達成某個成長目標，憑借“前行路上的挑戰與堅持”，最終成功實現目標；或者在參與某項活動

中，因為有了“前行路上的伙伴”的陪伴，共同面對風雨與擋路，從而獲得成功與啟示。可以是家庭、學校故

事類，如父母、老師、好友、同學在生活與工作中表現出的責任擔當，成為自己“前行路上的榜樣”。他們對

自己品行的塑，對自己目標與信念的引領，從而讓自己健康快樂地成長。如“前行路上的堅韌”“前行路上的

樂觀”等，展現某種品質對自己克服困難、持續前行的支撐。可以是社會生活、名人事跡類，選取一些具有

正能量的社會人物與事件來寫，如某些杰出人物在“前行路上的拼搏與奉獻”，激勵自己奮勇前行。寫古代名

人的勵志故事，如通過講述司馬遷在“前行路上的堅毅”從中汲取精神力量。

考量”全命題作文

9.（2025?云南昆明?二模）題目：

生活中，總有一些不起眼的東西如同寶藏般被我們珍藏心底。它們承載著我們獨特的情感和經歷：一

本帶有寄語的舊日記本，一個傾訴著美好時光的小玩具，一項獨特的愛好、一種堅定的信念……它們是我

們成長路上的專屬寶藏。你的“專屬寶藏''是什么呢？它有著怎樣的故事和意義？

請以“我的專屬寶藏”為題，寫一篇作文。

要求：

（1）不少于600字，書寫工整，字跡清晰；

（2）立意自定，文體自選（詩歌除外）；

（3）不得在文中泄露個人和學校信息。

【答案】例文：

我的專屬寶藏

在我書桌最下面的抽屜里，靜靜地躺著一個褪色的鐵皮盒子。它不大不小，剛好能裝下我所有的寶貝。

盒子表面有些斑駁的銹跡，四角也微微翹起，但在我眼中，它比任何珠寶箱都要珍貴。

記得第一次打開這個盒子是在八歲那年。那天放學回家，我發現爸爸正在整理他的工具箱。“這個給

你。”他遞給我一個空的小鐵盒，“可以用來裝你的寶貝。”我欣喜若狂地接過盒子，從此它就成了我收藏記

憶的百寶箱。

盒子里的第一件藏品是一片楓葉。那是三年級秋游時，我和最好的朋友小雨在香山撿到的。我們約定

要做一輩子的好朋友，把這片火紅的楓葉當作信物。現在楓葉已經干枯，但每次看到它，我都能想起那天

陽光透過樹葉灑在我們臉上的溫暖。

漸漸地，盒子里多了許多“寶貝”：第一次獨自坐公交車時留下的車票，上面還印著模糊的日期；參加

朗誦比賽獲得的銅牌，雖然只是第三名，但那是我第一次站在那么多人面前表演；還有一張皺巴巴的紙條，

是媽媽在我考試失利時寫給我的：“失敗是成功之母”。

最特別的是一顆乳牙。那是去年冬天，我在吃蘋果時突然覺得嘴里一疼，吐出來一看，一顆牙靜靜地

躺在手心里。奶奶說要把下牙扔上房頂，這樣新牙才能長得整齊。但我偷偷把它藏進了寶盒，因為這是成

長的印記。

現在，每當我感到迷茫或難過時，就會打開這個鐵皮盒子。指尖觸碰這些物品的瞬間，所有的回憶都

會鮮活起來。它們提醒著我：那些以為已經遺忘的快樂時光，其實都被小心地珍藏在這里；那些看似微不

足道的日常碎片，串聯起來就是我獨一無二的成長軌跡。

這個普通的鐵皮盒子，裝著我最珍貴的記憶寶藏。它讓我懂得，生命中最美好的事物往往不是那些華

麗的物質，而是這些承載著情感與故事的平凡物件。它們就像夜空中的星星，雖然微小，卻能照亮我的整

個心靈世界。

【詳解】本題考查命題作文寫作。

1.審題立意。“我的專屬寶藏”是全命題作文，關鍵詞“專屬”強調獨特性，意味著所寫之物是個人獨有的情感

寄托；“寶藏”則點明物品或事物對自己的重要價值，不必是貴重物品，更在于承載的特殊意義。可從生活中

選取帶有情感溫度的事物，如長輩贈送的舊鋼筆、童年時撿到的鵝卵石、記錄成長的相冊，或堅持多年的

繪畫愛好、困境中給予力量的座右銘等。立意時需挖掘背后故事，如舊鋼筆蘊含長輩的期待，繪畫愛好幫

助自己走出孤獨，座右銘陪伴自己克服學業困難等，突出其對個人成長的激勵、陪伴意義，展現對生活的

感悟與珍惜，傳遞積極向上的情感。

2.選材構思。本文適合寫記敘文，選材可從生活實際出發，貼近初中生經歷。比如選取外婆織的圍巾，以冬

日寒潮為背景，描寫外婆戴著老花鏡、手指布滿老繭卻耐心織圍巾的場景，將圍巾作為線索貫穿全文，既

展現外婆的關愛，又體現自己從抗拒到理解的情感變化，賦予圍巾溫暖與親情的雙重意義；或寫因偶然機

會接觸的魔方，回憶學習復原魔方過程中遇到的挫折，如無數次失敗、手指磨紅，以及在不斷嘗試中收獲

的堅持與自信，把魔方作為自我突破的見證；還可寫班級運動會上接力賽失敗后，全班共同制作的“失敗紀

念冊”，記錄當時的淚水與鼓勵話語，突出它如何激勵大家在后續學習中團結奮進，讓普通紀念冊成為集體

成長的寶藏。構思上采用“總一分一總”結構，開篇點明寶藏，中間以具體事件敘述其意義，結尾升華主

題，表達對“專屬寶藏”的珍視和對生活的感恩。

10.（2025?云南昆明?二模）你即將離開初中，進入高一級學校繼續學習。初中畢業是一段生活的終

點，開啟新的學程又是一個新的起點。人生路途，就是由無數個起點與終點串聯鋪就。

請以“始終”為題寫一篇作文。

要求：

（1）立意自定，文體自選（詩歌除外）；

（2）不得在文中泄露個人和學校信息；

（3）不少于600字，書寫工整，字跡清楚。

【答案】例文：

始終

站在教學樓的走廊上，望著操場邊那排我們親手栽下的小樹苗，三年前它們還不及我高，如今已亭亭

如蓋。初中三年，就像這些樹苗一樣，在無數個起點與終點的交替中悄然生長。

記得初一開學那天，我攥著嶄新的書包站在教室門口，手心沁出細密的汗珠。班主任李老師笑著對我

說：“別緊張，這是一個全新的開始。”那時的我并不知道，這個起點將帶給我怎樣的改變。第一次月考失利

后，李老師在作業本上寫道：“每個終點都是新的起點。”這句話成了我初中生活的座右銘。我開始每天提前

半小時到校晨讀，把錯題整理成冊，在每一個看似終點的地方重新出發。

初二那年，我參加了學校的朗誦比賽。站在禮堂的舞臺上，聚光燈打在我身上時，我突然忘詞了。臺

下傳來竊竊私語，我的臉燒得發燙。就在我準備放棄時，看見李老師在臺下比了一個繼續的手勢。我深吸

一口氣，重新開始。那次比賽我只拿了三等獎，但李老師說：“重要的不是結果，而是你重新開始的勇氣。”

這句話讓我明白，人生沒有真正的終點，只有一個個需要勇氣面對的起點。

初三的體育中考前，我在訓練中扭傷了腳踝。醫生建議我申請免考，但我不想以這樣的方式結束初中

最后一戰。每天放學后，我拄著拐杖在操場邊做上肢訓練，傷好后更是加倍練習。最終我不僅通過了考試，

還刷新了自己的最好成績。當我在終點線喘著粗氣時，忽然懂得：原來每一個終點都閃耀著起點的光芒。

畢業典禮那天，李老師送給我們每人一顆種子：“記住，生命的奧秘就在于始終如一地生長。”我捧著

這顆種子，看著校園里郁郁蔥蔥的樹木，終于明白：初中三年教會我的，不是如何到達終點，而是怎樣在

每一個終點都能勇敢地開始新的征程。就像那些小樹苗，在四季輪回中始終向上生長，我們的生命也將在

無數個起點與終點的交替中，綻放出最美的姿態。

【詳解】本題考查命題作文寫作。

一、審題立意。題目“始終”蘊含著對生命連續性與階段性的思考。立意應著眼于人生旅程中“終點”與“起點”

的辯證關系：每一個終點都孕育著新的開始，每一個起點都承載著過往的積淀。可以從三個層面展開：個

人成長（如初中畢業既是學業階段的完成，又是高中征程的開始）、生命體驗（如結束與開始的循環往復）、

精神追求（如初心與終點的統一）。核心是表達“終點亦是起點”的人生感悟，體現成長中的變與不變。

二、選材構思。寫作可選取畢業季的個人體驗，通過具體場景（如整理初中課本時的回憶、畢業典禮上的

感慨）自然引出對“始終”的思考。開篇以收拾書包時掉落的一張初一照片切入，引出時光流逝的實感；中間

部分采用雙線結構：一條線按時間順序回顧初中三年重要節點（軍訓、比賽、考試等），另一條線穿插這

些經歷帶來的持續成長（如堅持的品質、友情的溫暖）；繼而描寫畢業不是結束而是新起點，如保留的錯

題本將成為高中學習基礎，初中培養的興趣將在高中延續；結尾以校園里新老交替的景象（畢業生離校與

新生入學）呼應主題，升華到人生就是由無數個“終”與“始”編織的錦緞。注意運用象征手法（如校服上的簽

名與空白處、老樹新芽等），通過細節傳遞“結束中孕育新生”的哲理。

11.（2025?云南楚雄?二模1）題目“：

時鐘：不在于走得快，而在于走得準。貓頭鷹：在黑暗之中，保持辨別方向的能力。

請以“找到自己的方向”為題寫一篇作文。

要求：立意自定，文體自選（詩歌除外）；不得在文中泄露個人和學校信息；不少于600字，書寫工整，

字跡清楚。

【答案】例文：

找到自己的方向

那是一個陽光明媚的下午，我站在十字路口，看著同學們紛紛走向不同的方向。有人去了補習班，有

人去了興趣小組，而我卻站在原地，不知道該往哪里走。

初二開學后，班里的氣氛突然變得緊張起來。媽媽給我報了數學和英語兩個補習班，說這樣中考才能

考出好成績。每天放學后，我都要背著沉重的書包趕去補習，周末更是排滿了課程。我的同桌小雨卻不一

樣，她參加了學校的文學社，經常在筆記本上寫些小詩。

“又在寫詩啊？”有一次我忍不住問她。小雨抬起頭，眼睛亮亮的：“嗯，我覺得寫詩特別有意思。你

看這句‘陽光像蜂蜜一樣黏在窗臺上‘，多美啊。”我看著她本子上密密麻麻的字跡，突然覺得心里空落落的。

期中考試后，我的成績不但沒有進步，反而退步了。那天晚上，我躲在被窩里哭了很久。第二天，班

主任李老師把我叫到辦公室。她遞給我一張紙：“這是你上次作文的草稿，我看你改了好幾遍，寫得很認真。”

我接過那張皺巴巴的紙，上面滿是修改的痕跡。李老師輕聲說：“我注意到你在寫作上特別用心，文

字也很有靈氣。每個人都有自己的長處，找到適合自己的方向很重要。”

那天放學后，我破天荒地沒有直接去補習班。我站在校門口的梧桐樹下，看著金黃的落葉打著旋兒飄

下來。我突然想起小時候最喜歡編故事給奶奶聽，那時候的快樂多么簡單啊。

周末，我鼓起勇氣跟媽媽說想參加文學社。出乎意料的是，媽媽沒有反對，只是輕輕嘆了口氣：“媽

媽只是怕你將來后悔。既然你喜歡寫作，那就試試吧。”

加入文學社后，我像一條終于回到水里的魚。在老師的指導下，我的作文越寫越好，還獲得了市里的

作文比賽二等獎。更重要的是，我找到了屬于自己的節奏和方向。

現在回想起來，人生就像一場漫長的旅行，重要的不是盲目跟隨別人的腳步，而是找到屬于自己的那

條路。站在十字路口時，我們要學會傾聽內心的聲音，勇敢地選擇自己真正想走的方向。

【詳解】本題考查命題作文寫作。

1.審題立意。題目“找到自己的方向”是明確的命題作文，核心關鍵詞為“找到”和“方向”。“方向”既可以是現

實生活中前行的方向，也可以象征人生目標、理想追求、價值取向等；“找到”強調過程，意味著要通過思考、

探索、經歷才能確定屬于自己的道路。時鐘強調走得準，寓意找準節奏和方向；貓頭鷹在黑暗中辨別方向，

突出在困境中堅守方向的重要性。立意可圍繞探索自我、堅守本心，在成長道路上不盲目跟風，找到適合

自己且正確的人生方向，展現對自我認知和成長的思考。

2.選材構思。若寫記敘文，可從初中生的生活實際出發，開篇用自然現象或名人名言引出“方向”話題，引發

思考。主體部分選取校園生活中學習方法探索的經歷，如起初盲目模仿他人熬夜學習，成績卻不理想，后

來通過反思和嘗試，結合自身特點制定學習計劃，找到適合自己的學習方向，成績逐步提升；還可加入參

加社團活動的事例，在繪畫社團中從最初的迷茫，到發現自己對創意插畫的熱愛，明確了在藝術領域發展

的方向。結尾總結升華，強調找到自己方向的意義，呼吁在未來的人生道路上，要堅定地朝著自己的方向

前行，實現人生價值。

若寫議論文，可圍繞“找到自己的方向”展開，先明確論點，再以不同事例論證，最后總結升華。開篇提出中

心論點，強調找到自己的方向是實現人生價值的關鍵。主體部分采用并列式結構，用三個分論點展開論述。

以愛因斯坦為例，論述找到方向需堅守自我，不被外界干擾；以魯迅棄醫從文為例，闡述找到方向要順應

時代需求，勇于改變；以袁隆平一生致力于雜交水稻研究為例，說明找到方向要專注堅持，不懈追求。結

尾總結強調找到自己的方向對個人和社會的重要意義，呼吁每個人都應積極探索，找到屬于自己的人生方

向，為社會發展貢獻力量。

12.（2025?云南楚雄?二模）題目：

跑步是人類與生俱來的能力，奔跑也是人生最直白的隱喻——“不要輸在起跑線上”“人生沒有終點”。

人生就是一趟奔跑的旅程，即使不知道終點，我們仍然選擇努力奔跑，燃燒熾熱的青春。

請以“奔跑的青春”為題，寫一篇作文。

要求：（1）立意自定，文體自選（詩歌除外）；（2）不得在文中泄露個人和學校信息；（3）不少于600

字，書寫工整，字跡清楚。

【答案】例文：

奔跑的青春

青春是生命中最燦爛的季節，它如同一首激昂的贊歌，而奔跑，則是這首贊歌中最有力的節奏。在青

春的道路上，我們懷揣著夢想，揮灑著汗水，奮力奔跑，書寫著屬于自己的精彩篇章。

跑道上，陽光灑在身上，我做著熱身運動，心跳隨著即將到來的比賽而加速。發令槍響，我如離弦之

箭般沖了出去。風在耳邊呼嘯，身旁的對手一個接一個地掠過。起初，我感覺良好，步伐輕盈，可漸漸地，

體力開始下降，呼吸變得急促，雙腿像灌了鉛一樣沉重。我咬緊牙關，重新調整呼吸，加快擺臂的速度，

努力抬起沉重的雙腿，繼續向前奔跑。每一步都充滿艱辛，但每一步都讓我離終點更近。終于，沖過終點

線的那一刻，我癱倒在地上，雖然疲憊不堪，但內心卻充滿了喜悅和自豪。這次跑步比賽讓我明白，青春

就是要勇于挑戰自我，在奔跑中突破極限。

在學習的道路上，我同樣在奮力奔跑。面對堆積如山的作業、復雜難懂的知識，我也曾感到迷茫和困

惑。但我知道，只有不斷奔跑，才能實現自己的理想。每天清晨，當第一縷陽光照進教室，我就開始了一

天的學習；夜晚，當周圍一片寂靜，我仍在臺燈下苦讀。我認真聽講，積極思考，努力完成每一項作業。

遇到難題時，我不再退縮，而是主動向老師和同學請教，直到把問題弄明白為止。在這個過程中，我有過

失敗的痛苦，也有過成功的喜悅。但無論遇到什么困難，我都沒有停止奔跑的腳步。因為我知道，青春是

用來奮斗的，只有在學習的道路上不斷奔跑，才能收獲知識的果實，實現自己的人生價值。

青春的奔跑，不僅僅是為了追求個人的目標，更是為了承擔起時代賦予我們的責任。作為新時代的青

年，我們要肩負起實現中華民族偉大復興的使命。我們要像那些為了國家和人民的利益而不懈奮斗的先輩

們一樣，在青春的道路上奮力奔跑。我們要用自己的智慧和汗水，為祖國的繁榮富強貢獻力量。我們要在

奔跑中不斷成長，不斷進步，成為有理想、有本領、有擔當的時代新人。

青春的道路上，有歡笑，有淚水，有成功，有失敗。讓我們在青春的賽道上，盡情奔跑，燃燒熾熱的

激情，綻放絢麗的光彩，書寫屬于我們的無悔青春！

【詳解】本題考查命題作文。

第一、審題立意。本次作文題目為“奔跑的青春”，“奔跑”在這里并非單純指身體在跑道上的運動，而是一種

積極向上、奮勇前行、不斷努力的姿態；“青春”則限定了時間范圍，是我們人生中充滿活力、激情與夢想的

階段。從題目所給的材料“人生就是一趟奔跑的旅程，即使不知道終點，我們仍然選擇努力奔跑，燃燒熾熱

的青春”可以看出，立意要圍繞在青春時期，我們應懷揣夢想，不畏艱難，堅持不懈地奮斗。可強調奔跑的

青春能讓我們實現自我價值，收獲成長與進步，比如通過努力學習在學業上取得優異成績，憑借堅持鍛煉

在體育賽事中獲得榮譽；也能論述奔跑的青春能為社會做出貢獻，像青年志愿者積極參與公益活動，為社

會傳遞溫暖與正能量。

第二、選材構思。本題適合寫成記敘文或者議論文。若寫成記敘文，可以回憶自己親身經歷或身邊發生的

與青春奮斗相關的事件。比如講述自己為了參加一場重要的演講比賽，在青春歲月里日夜苦練，不斷克服

緊張、怯場等心理障礙，最終在舞臺上大放異彩，通過對自己訓練過程中的艱辛、迷茫以及堅持的描寫，

展現奔跑的青春所帶來的成長與蛻變，結尾處升華主題，表達對青春奮斗的贊美與珍惜。若寫成議論文，

要確定中心論點，如“奔跑的青春鑄就輝煌人生”。開頭提出論點，然后從不同方面進行論證，可列舉古往今

來的青春奮斗事例，像王勃年少時才華橫溢，寫下千古名篇《滕王閣序》，闡述青春時期積極奔跑能創造

非凡成就；再通過對比，分析當今社會中一些青年沉迷于虛擬世界、虛度青春的現象，指出這種行為的危

害，最后提出激勵青年積極奔跑的建議，如樹立明確目標、培養堅韌意志等，呼吁廣大青年珍惜青春，在

奔跑中實現人生價值。

13.（2025?云南昆明?二模）題目：

“我與我周旋久，寧作我”，出自《世說新語?品藻》，意思是我和自己長期打交道，寧愿做我自己。

在這個多元且復雜的社會中，