為什么貶斥，說明說明寫史要根據事實來寫，即言必有據；觀點的得出是從秉筆直書指寫史的人不應該被權力部門所威脅而有所隱晦，應該把事實都寫出詔“鍔可兼宰相”。時任給事中的李藩行使職權，駁回詔書。由此推斷，給事中最有可能隸屬于()【考點】1G：隋唐三省六部制．【分析】本題考查隋唐三省六部制，解答本題需把握題干所給材料中“皇帝同意駁回中書省草擬的奏章，題干所給材料中皇帝的詔書遭到了給事中的駁回，“四百十四行”。上述材料可以佐證，南宋時期()【分析】本題考查古代商業的發展-市的變遷。44分）明朝中后期，王陽明學說在中國士大夫中理解，認為“陽明敢肆己意，謗辱朱子，實斯文之罪人也”。結合所學判斷，下列選項正確的有()朱熹主張通過格物，去探究外在的世界，以獲得理，王陽明主張通過探求內心獲得理，為此提出來致良知和知行合一。因此王陽明與朱熹觀點明顯不同3．根本目的：都要求人們克服私欲，以“仁”的思想規范行為，從而維護封建統4．地位和影響：都是我國古代哲學思想的不同點：1．宇宙構成：理學認為宇宙萬物是由“理”和“氣”兩個方面構成的，使的提出，表明了儒家思想有客觀唯心向主觀唯心的轉變。儒學的發展也反映國之人忘其根本也”。辛亥革命期間，革命黨人認為“欲除滿清之藩籬，必先去滿清之形狀”，提倡“剪辮易服”。二者均希望通過變革發飾()統，指的是清政府建立后對服飾的改變，破壞了漢族的傳統，辛亥革命剪辮易服是為了革除清政府的藩籬，所以他們的共同點是，都為了號召推翻清政府的統治。AD選項說法錯誤；C選項提倡民主自由思想于科舉考試的貢院改為其辦公地。公文中有“仰慕天恩，準予改撥”等語。該公文應出現于()【考點】P7：清末新政和“預備立憲”．【解答】據材料信息“近代某全國性咨詢議政機構”“將北京原用于科舉考試的貢院改為其辦公用地”“仰懇天恩，準予改撥”等重慶談判發生于1945年日本投降后，在1940年新民主【點評】重慶談判注的焦點。此時的蔣介石仍未放棄消滅共產黨及其領導的軍隊的意圖，但蔣包括民主黨派甚至國民黨內部均有人反對戰爭；二是美、蘇兩國都表示不贊成中國發生內戰；三是國民黨政府的精銳軍隊抗戰期間大都退到中國西南和和平建國的基本方針、政治民主化、國民大會、黨派合作、軍隊國家化、解的未取得一致意見。國民黨方面接受了中共提出的和平建國的基本方針，承3、意義：重慶談判為實現國共兩黨由合作抗日轉向合作建國提供了一個契機；重慶談判為中國最終走向中國政治舞臺的中心提供了一個平臺；使得中國以及其他黨派的地位得到國民黨的承認。兩黨為和平建國而進行的重慶談判，84分）以下是四幅新中國不同時期的宣傳畫。按畫中主題體現的時間先后順序，排列正確的是()板戲”“女民兵”可知其體現的是“文革”時期的文藝；我國第一部憲法頒布于左側是基督跪在地上為門徒洗腳；右側是高高在上的教皇伸出腳讓跪在地上的信徒親吻。這幅畫意在()錯誤；材料中的對幀木板畫以強烈的對比宣傳宗教改革，而不是倡導宗教寬門徒，而教皇伸出腳讓跪在地上的信徒親吻，說明教皇高高在上欺壓門徒，104分）對于美國《獨立宣言》在大革命前法國的反響，有學者評論說：宣言中的學說來自哪里并不重要，無論是來自盧梭，還是洛克（英國啟蒙思想“人人生而平等，他們都被造物主賦予了某些不可轉讓的權利……”結合所學判斷，下列選項正確的有()【考點】87：啟蒙運動；N4：洛克的思想主張；N“人人生而平等”等思想在法國廣泛傳播，1776年的《獨立宣言》發表時，法國“他們都被造物主賦予了某些不可轉讓的權利”即天賦人權，在美國《獨立宣言》114分）1845年，美國國會通過一項法案：禁止總統在未經過國會同意撥款總統的否決。根據美國憲法，隨后()【解答】根據美國《1787年憲法》的規定，總統有權否訣國會的立法，但是如124分）1880年，日本政府的一項教育指傳孝忠精神；與其過分關注高深的理論和外語，不如對農商庶民施以適于生存的實際教育。結合所學判斷，該指令()【解答】緊抓題中時間點“1880年”屬于明治維新時期。結合所學，明治維新時期，實行四民平等，文明開化，向西方學習，運用武士道精神（忠孝精神）武裝日軍，故A選項與文明開化政策相違背。B選項與武士道精神武裝日軍農商庶民的教育。意在強調對臣民的培養。“實際教育”意在強調符合現代社1336分）歷史語境中的語言和文化規范。官學、書院、私塾大都使用漢語，科舉考試亦然。魏孝文帝改革將漢語作為“正音”。清朝確立在全國的統治后，很快將漢語作為官方語言。日本成為羅馬帝國學校的教學語言。羅馬帝國解體后，拉丁語的日常口語功能逐漸喪失，成為一種書面語言。17世紀末期以前，西歐丁文撰寫，意大利、西班牙、葡萄牙、法國等在拉丁語的基礎上，發展出自材料二16世紀，英語主要是英格蘭人的語言。到18世紀中后期，英語已擴展到英國的殖民地，并在國際商貿活動中廣泛使用。二戰后，英語逐漸超無所有”；“欲使中國民族為二十世紀文明之民族，必以廢孔學，滅道教為根本之解決，而廢記載孔門學說及道教妖言之漢文，尤為根本解決之根本解決。”表式克義對--百年來漢語的變遷”為主題，對表格進行解讀。（2）本題考查英國的殖民擴張與工業革命。應把握英國的殖民擴張與（3）本題考查第二次世界大戰后世界經濟的全球化趨勢。應把握世界（4）本題考查近代中國思想解放的潮流。應把握新【解答】第（1）問，注意設問要求是“異同”，相同點從歷史沿革、文明載體和影響范圍等方面概括，不同點據材料信息“漢語作為官方語言”“拉丁語…成為（1）同：兩種語言歷史悠久，歷經變遷。都是東西方文明的重要載體，體現在典籍與文化教育等方面。都形成了各自的文化圈，對周邊國家民族語言產生（2）英國由單一民族語言演變為國際通用語言，是近代以來英美資本主義發展經濟：英國率先完成工業革命，在技術和經濟領域確立了主導地位，成為“世界主與科學”、“打倒孔家店”、“文學革命”等口號激進的人士認為，漢字是一切舊思想、舊道德、舊文化的載體，成為中國變力。需要從材料提供的漢字出現新詞匯的角度來提取出漢字面臨的挑戰與應對，說明漢字的發展演變是與對外經濟文化交流同步進行的，與時俱進使得到簡化字的變化可以得出我們漢語和漢字在不斷地自身進行革新；從音譯外來詞到孔子學院則可以得出我們在學習外來文化的同時也在不斷輸出我們的其正式開通源自張騫通西域。漢與西域的交往主要通過河西走廊；南北朝時期，由于河西走廊被割據政權占據，南朝與西域的交往主要通過今青海境內的青海道；唐朝統一后，河西走廊又恢復了在絲綢之路紀西夏崛起，青海道和河西走廊被切斷，北宋只能向北渡過黃河，再由河套路是古代東西方交往的重要通道，中國境內通道因政局影響多次改道而形成了多條路線。總體上來講，從漢代形成之后基本沒有中斷，由材料還可以看受政治形勢影響，不同歷史時期，中原王朝溝通西方的線路有不同選擇。總體上看，自漢朝之后，絲綢之路未曾完全中斷，河西走廊在絲綢之路東段居【點評】本題的命題當今的時政大熱點--