學校教師各種管理制度一、總則（一）目的為加強學校教師隊伍建設，規范教師行為，提高教育教學質量，保障學校各項工作的順利開展，特制定本管理制度。（二）適用范圍本制度適用于學校全體教師。（三）基本原則1.依法依規原則：嚴格遵守國家法律法規和教育相關政策，確保教師管理工作合法合規。2.公平公正原則：在教師考核、評價、晉升等方面，堅持公平公正，一視同仁。3.激勵發展原則：通過合理的制度設計，激勵教師不斷提升自身素質和業務能力，促進教師個人發展與學校發展相統一。4.以人為本原則：充分尊重教師的主體地位，關注教師的需求和權益，營造良好的工作氛圍。二、教師崗位職責（一）教學工作1.按照教學大綱和課程標準要求，認真備課、授課，精心設計教學方案，確保教學內容準確、豐富、生動。2.積極采用多樣化的教學方法和手段，激發學生學習興趣，提高課堂教學效果。3.認真批改作業，及時反饋學生學習情況，針對學生問題進行個別輔導和集中講解。4.組織學生進行考試、考查，做好成績評定和質量分析工作，為改進教學提供依據。（二）教研工作1.積極參與學校組織的教研活動，按時參加教研會議，認真傾聽他人發言，分享教學經驗和成果。2.結合教學實踐，開展教學研究，探索教育教學規律，撰寫教學論文、教學反思等教研成果。3.參與課程開發與建設，為優化學校課程體系貢獻力量。4.指導青年教師開展教學工作，幫助其提高教學水平和業務能力。（三）學生管理1.關心愛護學生，關注學生身心健康和成長發展，及時發現并解決學生在學習和生活中遇到的問題。2.加強班級管理，營造良好的班級氛圍，培養學生良好的行為習慣和道德品質。3.組織開展班級活動，豐富學生課余生活，促進學生全面發展。4.與家長保持密切溝通，定期反饋學生學習情況，共同做好學生教育工作。（四）其他工作1.積極參與學校組織的各項活動，如運動會、文藝匯演等，為學校發展貢獻力量。2.完成學校交辦的其他臨時性工作任務，服從學校工作安排。三、教師考勤制度（一）出勤要求1.教師應嚴格遵守學校作息時間，按時上下班，不得遲到、早退。2.因病、因事不能到校上課或參加學校活動，應提前辦理請假手續。（二）請假流程1.請假一天以內：教師向所在年級組長請假，經批準后報教務處備案。2.請假一天以上三天以內：教師填寫請假申請表，經年級組長、教務處主任簽字同意后，報主管校長批準。3.請假三天以上：教師填寫請假申請表，經年級組長、教務處主任、主管校長簽字同意后，報校長批準。（三）考勤管理1.學校設立考勤記錄員，負責記錄教師出勤情況。2.每月對教師考勤情況進行統計匯總，將結果反饋給教師本人，并在全校范圍內公示。3.教師考勤情況作為績效考核、評優評先的重要依據。四、教師教學常規管理制度（一）備課1.教師應提前備課，認真研究教材、教法和學情，制定詳細的教學計劃和教案。2.教案應包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學過程、教學反思等內容，做到內容完整、條理清晰。3.鼓勵教師進行集體備課，共同研討教學內容和教學方法，實現資源共享。（二）上課1.教師應按時上課，不得隨意調課、停課。如遇特殊情況需要調課，應提前辦理調課手續。2.上課時應儀表端莊、教態親切自然，使用普通話教學，語言規范、簡潔、生動。3.嚴格遵守課堂紀律，維持良好的教學秩序，關注學生學習狀態，及時調整教學節奏。4.合理運用現代教育技術手段輔助教學，提高教學效率和質量。（三）作業批改1.教師應根據教學內容和學生實際情況，合理布置作業，做到適量、適度、有針對性。2.認真批改作業，及時反饋學生作業情況，對學生作業中的問題應進行詳細批注，并督促學生及時訂正。3.鼓勵采用多樣化的作業批改方式，如全批全改、部分批改、面批面改等，關注學生個體差異。（四）輔導1.教師應關注學生學習情況，對學習困難學生和學有余力的學生進行有針對性的輔導。2.輔導方式可采用個別輔導、小組輔導等形式，幫助學生解決學習中遇到的問題，提高學習成績。3.做好輔導記錄，跟蹤學生輔導效果，及時調整輔導策略。五、教師培訓與發展制度（一）培訓計劃1.學校根據教師隊伍建設需求和教師個人發展意愿，制定年度教師培訓計劃。2.培訓計劃應包括培訓目標、培訓內容、培訓方式、培訓時間、培訓對象等內容。（二）培訓方式1.校內培訓：學校定期組織開展校內培訓活動，邀請專家學者、骨干教師進行專題講座、經驗分享等。2.校外培訓：根據教師專業發展需求，選派教師參加校外各類培訓、學術交流活動。3.網絡培訓：利用網絡平臺，為教師提供豐富的在線學習資源，鼓勵教師自主學習。（三）培訓考核1.教師參加培訓后，應按照要求完成培訓作業、撰寫培訓總結等。2.學校對教師培訓情況進行考核，考核結果作為教師績效考核、職稱評定的重要依據。（四）教師發展支持1.鼓勵教師開展教育教學研究，學校為教師提供必要的研究經費和資源支持。2.建立教師專業發展檔案，記錄教師培訓、教研、教學成果等情況，為教師發展提供參考。3.對在教育教學工作中表現突出的教師，給予表彰獎勵，并提供更多的發展機會。六、教師績效考核制度（一）考核原則1.全面考核原則：從德、能、勤、績、廉等方面對教師進行全面考核。2.定量與定性相結合原則：采用定量考核與定性評價相結合的方式，確保考核結果客觀公正。3.激勵導向原則：通過績效考核，激勵教師積極工作，不斷提高教育教學質量。（二）考核內容1.師德表現：主要考核教師的思想政治素質、職業道德水平、敬業精神等。2.教育教學能力：包括教學計劃執行情況、課堂教學效果、教學方法運用、作業批改、輔導學生等方面。3.教研成果：考核教師參與教研活動、撰寫教研論文、開展課題研究等情況。4.工作業績：根據教師所教班級學生的學業成績、綜合素質發展等情況進行考核。5.出勤情況：考核教師的日常出勤、請假等情況。（三）考核方法1.教師自評：教師根據考核內容，對自己一學期的工作進行總結評價，填寫自評表。2.學生評價：通過問卷調查、學生座談會等方式，了解學生對教師教學工作的評價。3.同行評價：組織教師之間進行互評，評價結果作為考核參考。4.領導評價：學校領導根據教師日常工作表現，對教師進行綜合評價。（四）考核結果應用1.績效考核結果分為優秀、合格、不合格三個等級。2.考核結果與教師績效工資、評優評先、職稱評定等掛鉤。對考核優秀的教師，給予表彰獎勵，并在績效工資分配、職稱評定等方面予以傾斜；對考核不合格的教師，進行誡勉談話，責令限期整改，如仍不合格，按照相關規定處理。七、教師獎懲制度（一）獎勵1.教學成果獎：對在教育教學改革、教學質量提升等方面取得顯著成績的教師，給予教學成果獎。2.科研成果獎：對在教育科研方面取得突出成果的教師，給予科研成果獎。3.優秀教師獎：對師德高尚、教學成績優異、工作表現突出的教師，授予“優秀教師”稱號，并給予表彰獎勵。4.其他獎勵：對在學校組織的各項活動中表現優秀的教師，給予相應的獎勵。（二）懲罰1.警告：對違反學校規章制度、教學工作出現嚴重失誤等情況的教師，給予警告處分。2.記過：對情節較為嚴重的違規行為，給予記過處分，并取消當年評優評先資格。3.降低崗位等級或撤職：對嚴重違反學校規章制度、造成惡劣影響的教師，給予降低崗位等級或撤職處分。4.解除聘用合同：對違反法律法規、嚴重違反職業道德等行為的教師，解除聘用合同。八、教師職業道德規范（一）愛國守法熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義制度。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。（二）愛崗敬業忠誠于人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生。不得敷衍塞責。（三）關愛學生關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。（四）教書育人遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標準。（五）為人師表堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規范，舉止文明。關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自