學生部門量化管理制度一、總則（一）目的為了加強學生部門的規范化管理，提高工作效率和質量，客觀、公正地評價學生部門成員的工作表現，特制定本量化管理制度。（二）適用范圍本制度適用于學校內各學生部門及其成員。（三）基本原則1.公平公正原則：對所有學生部門和成員一視同仁，考核過程和結果公開透明，確保公平公正。2.全面客觀原則：從工作態度、工作能力、工作業績等多個維度進行全面考核，以客觀事實為依據。3.激勵發展原則：通過量化考核，激勵學生部門成員積極工作，促進個人成長和部門發展。二、考核內容與標準（一）工作態度（30分）1.出勤情況（15分）全勤得15分。遲到、早退每次扣1分，累計超過5次，該項得0分。無故缺勤每次扣3分，累計超過3次，該項得0分。2.工作積極性（10分）積極主動承擔工作任務，主動思考并提出有價值的建議，得810分。能按時完成工作任務，但主動性一般，得47分。工作消極被動，需要多次督促才能完成任務，得13分。3.責任心（5分）對工作高度負責，認真細致，很少出現失誤，得45分。基本能完成工作，但偶爾會出現小失誤，得23分。工作敷衍了事，責任心不強，得01分。（二）工作能力（30分）1.專業技能（10分）具備與部門工作相關的扎實專業技能，能夠熟練高效地完成工作任務，得810分。專業技能基本滿足工作需要，經過一定培訓后能較好完成任務，得47分。專業技能不足，在工作中經常遇到困難，得03分。2.溝通協作能力（10分）善于與他人溝通交流，能夠與團隊成員密切協作，有效推動工作開展，得810分。溝通能力較好，能與團隊成員正常協作，但有時會出現溝通不暢的情況，得47分。溝通協作能力較差，影響工作進展，得03分。3.學習能力（5分）學習積極性高，能夠快速掌握新知識、新技能，不斷提升工作能力，得45分。有一定的學習能力，能適應工作中的一些變化，得23分。學習動力不足，進步緩慢，得01分。4.問題解決能力（5分）在工作中遇到問題能夠迅速分析并提出有效的解決方案，得45分。能解決一些常見問題，但解決方法不夠高效，得23分。遇到問題不知所措，依賴他人解決，得01分。（三）工作業績（40分）1.任務完成情況（20分）能夠高質量、高效率地完成部門分配的各項工作任務，且工作成果突出，得1620分。基本能按時完成工作任務，質量符合要求，得1115分。工作任務完成情況一般，存在一些拖延或質量問題，得610分。未能按時完成重要工作任務，得05分。2.創新貢獻（10分）在工作中提出創新性的想法或方法，對部門工作有顯著改進和提升，得810分。有一些創新思路，但實施效果一般，得47分。工作中缺乏創新意識，按部就班，得03分。3.團隊貢獻（10分）積極參與團隊建設活動，為團隊凝聚力提升做出重要貢獻，得810分。能參與團隊活動，對團隊有一定幫助，得47分。很少參與團隊活動，對團隊貢獻不大，得03分。三、考核方式（一）日常考核1.各部門負責人負責對本部門成員的日常工作表現進行記錄，包括出勤情況、工作任務完成進度、工作態度等方面。2.設立專門的工作記錄表格，由部門成員每日填寫工作內容和完成情況，部門負責人定期檢查并簽字確認。（二）定期考核1.每月末進行一次月度考核，每學期末進行一次學期考核。2.考核時，部門成員需提交工作總結，包括本月/本學期工作任務完成情況、取得的成績、遇到的問題及解決方案等。3.部門負責人根據日常考核記錄和成員工作總結，對成員進行評分，并填寫考核評價表。（三）民主測評1.每學期末，組織部門成員進行民主測評。2.測評內容包括工作態度、工作能力、工作業績等方面，由部門成員相互打分。3.民主測評得分占學期考核總分的20%。四、考核結果應用（一）績效反饋1.考核結束后，部門負責人及時與成員進行績效反饋，肯定成績，指出不足，并提出改進建議。2.成員如有異議，可在規定時間內提出申訴，部門負責人進行調查核實后給予答復。（二）獎勵與表彰1.根據考核結果，對表現優秀的學生部門成員進行表彰和獎勵。學期考核總分排名前10%的成員，授予“優秀學生干部”稱號，并給予一定的物質獎勵。對在工作中有突出貢獻的成員，可單獨進行表彰和獎勵，如頒發榮譽證書、給予額外加分等。2.獲得獎勵的成員在評優評先、推薦參加更高層次活動等方面享有優先權。（三）培訓與發展1.對于考核結果不理想的成員，部門負責人應與成員共同制定培訓計劃，幫助其提升工作能力。2.根據成員的薄弱環節，有針對性地組織內部培訓或推薦參加學校外部的培訓課程。（四）崗位調整1.連續兩個學期考核不合格的成員，將視情況進行崗位調整或勸其退出學生部門。2.對于不適合當前崗位的成員，根據其能力和特長，調整到更適合的崗位。五、附則（一）解釋權本制度由學校[具體負責部門]負責