學校分級分工管理制度一、總則（一）目的為了優化學校管理結構，明確各層級職責與分工，提高管理效率與教育教學質量，特制定本分級分工管理制度。（二）適用范圍本制度適用于學校全體教職員工，包括行政管理人員、教師、教輔人員等。（三）基本原則1.層級分明原則：明確劃分學校管理層級，各層級各司其職，確保管理工作有序開展。2.分工協作原則：根據工作性質和職責，合理分工，同時強調各部門、各崗位之間的協作配合。3.責權對等原則：賦予各層級、各崗位相應的職責和權力，確保責任落實與工作執行。4.公平公正原則：在制度執行過程中，遵循公平公正的原則，確保每位教職員工的權益得到保障。二、學校組織架構學校組織架構分為決策層、管理層、執行層三個層級。（一）決策層1.學校董事會：由學校投資方、教育專家等組成，是學校的最高決策機構。負責制定學校發展戰略、重大決策等。2.校長辦公會：由校長、副校長等組成，在董事會領導下，負責學校日常重大事項的決策與協調。（二）管理層1.校長：全面負責學校的管理工作，組織實施董事會和校長辦公會的決策，領導學校的教育教學、行政管理等各項工作。2.副校長：協助校長開展工作，分管教學、德育、后勤等相關工作領域，負責具體工作的組織與落實。3.各職能部門：教務處：負責學校教學計劃制定、課程安排、教學質量監控、教師教學業務管理等工作。德育處：主管學生思想政治教育、日常行為規范管理、校園文化建設、班主任隊伍建設等工作。總務處：承擔學校后勤保障工作，包括校園設施維護、物資采購、財務管理、安全保衛等。辦公室：負責學校行政事務管理、文件收發、對外聯絡、人事檔案管理等工作。（三）執行層1.年級組：以年級為單位，負責本年級學生的教育教學管理、學生管理、教師協調等工作。2.學科組：按學科劃分，承擔學科教學研究、教學計劃實施、教師集體備課等工作。3.教師：根據學校教學計劃和課程標準，認真開展教學工作，履行教書育人職責，關注學生成長與發展。4.教輔人員：包括實驗員、圖書管理員、信息技術人員等，為教育教學提供專業支持與服務。三、分級職責（一）決策層職責1.學校董事會職責制定學校發展規劃、辦學目標和年度工作計劃，確定學校發展方向與戰略重點。審議學校重大決策，包括財務預算與決算、重大投資項目、師資隊伍建設規劃等。聘任和解聘校長，對校長工作進行監督與考核。決定學校的重要規章制度、政策措施的制定與修訂。協調學校與外部相關部門、機構的關系，為學校發展創造良好的外部環境。2.校長辦公會職責貫徹執行董事會的決策和決議，組織實施學校年度工作計劃。研究決定學校日常管理中的重要事項，如教學改革方案、德育工作重點、后勤保障措施等。協調各職能部門之間的工作關系，解決工作中出現的問題和矛盾。定期召開會議，總結工作經驗，分析存在問題，提出改進措施和工作建議。向董事會匯報學校工作進展情況，提交需董事會審議的重要事項。（二）管理層職責1.校長職責全面負責學校的行政管理和教育教學工作，確保學校各項工作順利開展。組織制定和實施學校的發展規劃、年度工作計劃、規章制度等，推動學校持續發展。領導和管理各職能部門，合理配置學校資源，提高管理效率和辦學效益。負責師資隊伍建設，組織教師培訓、考核、聘任等工作，提升教師整體素質。關注學生的全面發展，加強學生思想政治教育和日常管理，營造良好的育人環境。負責學校對外交流與合作，拓展辦學資源，提升學校社會聲譽。定期向上級主管部門和董事會匯報工作，接受監督與檢查。2.副校長職責協助校長開展工作，根據分工負責相應領域的管理工作。組織制定和實施分管工作的計劃、方案和措施，確保工作目標的實現。深入教學、德育、后勤等一線，了解工作情況，指導和督促分管部門的工作，及時解決存在的問題。協調分管部門與其他部門之間的工作關系，促進學校整體工作的協調發展。參與學校重大決策的研究與制定，提出建設性意見和建議。完成校長交辦的其他臨時性工作任務。3.各職能部門職責教務處職責負責制定學校教學工作計劃、教學管理制度和教學質量標準，并組織實施。安排學校課程設置、教學進度和課表編排，確保教學秩序正常。組織開展教學研究活動，推動教學改革與創新，提高教學質量。負責教師教學業務檔案管理，組織教師培訓、考核、評優等工作。管理學生學籍，組織考試、成績統計與分析等工作。協調與教學相關的其他工作，如教材征訂、教學設施設備管理等。德育處職責制定學校德育工作計劃和德育工作制度，構建學校德育工作體系。組織開展學生思想政治教育、品德教育、心理健康教育等活動，培養學生良好的道德品質和行為習慣。加強班主任隊伍建設，組織班主任培訓、考核與評優，指導班主任開展班級管理工作。負責校園文化建設，營造積極向上、富有特色的校園文化氛圍。處理學生違紀事件，維護校園正常秩序，保障學生安全。組織開展家校合作活動，加強與家長的溝通與聯系，共同促進學生成長?？倓仗幝氊熤贫▽W校后勤工作計劃和管理制度，保障學校后勤工作的規范化運行。負責校園設施設備的維護、維修與更新，確保教學、生活設施設備正常使用。做好學校物資采購、保管與發放工作，合理控制經費支出，提高物資使用效益。加強學校財務管理，嚴格執行財務制度，做好財務預算、決算和財務報表編制工作。負責學校安全保衛工作，制定安全管理制度，落實安全防范措施，確保師生生命財產安全。做好校園環境衛生管理、綠化美化工作，營造整潔、舒適的校園環境。辦公室職責負責學校行政事務的綜合協調與管理，協助學校領導處理日常工作。組織起草學校各類文件、報告、總結等文字材料，做好文件收發、傳閱、歸檔等工作。負責學校會議的組織安排，做好會議記錄和紀要整理工作。管理學校印章，嚴格執行印章使用制度。負責人事檔案管理、人員招聘、職稱評定、工資福利等人事工作。加強學校對外聯絡與宣傳工作，及時發布學校信息，提升學校社會形象。（三）執行層職責1.年級組職責負責本年級學生的教育教學管理工作，組織教師落實年級教學計劃和教學任務。協調本年級各學科組之間的教學工作，組織集體備課、教學研討等活動，提高教學質量。加強年級學生管理，關注學生思想動態和學習情況，及時解決學生中出現的問題。組織開展年級學生活動，如文體活動、社會實踐活動等，促進學生全面發展。協助學校各職能部門做好相關工作，如學生學籍管理、考試組織、德育活動開展等。2.學科組職責組織本學科教師開展教學研究活動，探索教學規律，改進教學方法，提高學科教學質量。制定學科教學計劃和教學進度，組織教師進行集體備課，確保教學內容的系統性和連貫性。開展學科教學質量分析，研究學生學習情況，提出改進教學的建議和措施。組織學科競賽、課外興趣小組等活動，拓展學生學科視野，培養學生學科特長。協助教務處做好教師教學業務考核、培訓等工作，促進學科教師專業發展。3.教師職責按照學校教學計劃和課程標準，認真備課、上課，精心設計教學環節，確保教學質量。關注學生個體差異，因材施教，激發學生學習興趣，培養學生自主學習能力和創新思維。認真批改作業，及時反饋學生學習情況，做好課后輔導工作，幫助學生解決學習困難。積極參加教學研究活動和教師培訓，不斷更新教育觀念，提高教學業務水平。加強與家長的溝通與聯系，及時反饋學生在校學習和生活情況，共同促進學生成長。遵守教師職業道德規范，關愛學生，教書育人，為人師表，樹立良好的教師形象。4.教輔人員職責實驗員職責：負責實驗室的建設與管理，做好實驗儀器設備的采購、保管、維護與更新工作。協助教師準備實驗教學所需的器材和材料，指導學生正確使用實驗儀器設備，確保實驗教學順利進行。圖書管理員職責：負責學校圖書館的日常管理工作，包括圖書的采購、編目、上架、借閱、歸還等。組織開展讀書活動，推薦優秀圖書，引導學生閱讀，充分發揮圖書館的育人功能。信息技術人員職責：負責學校信息技術設備的維護與管理，保障網絡暢通和設備正常運行。為教師提供信息技術支持與培訓，協助教師開展信息化教學活動，推動學校教育教學信息化建設。四、分工協作機制（一）定期溝通協調機制1.每周召開一次行政例會，由校長主持，各職能部門負責人參加。會上各部門匯報上周工作進展、存在問題及本周工作計劃，共同商討解決問題的措施，協調部門之間的工作關系。2.每月召開一次年級組長會議，由分管副校長主持，年級組長、學科組長參加。會議主要圍繞教學、德育等工作進行總結交流，部署下一階段工作任務，促進年級組之間的工作協同。3.每學期召開一次學校教職工大會，校長向全體教職工匯報學校工作情況，傳達學校重要決策和工作部署，聽取教職工的意見和建議，增強教職工的參與感和責任感。（二）工作流程銜接機制1.教務處制定教學工作流程，明確教師備課、上課、批改作業、考試等各個教學環節的工作要求和時間節點。各學科組按照教學流程組織教學活動，年級組負責督促落實，教務處定期進行檢查與評估。2.德育處建立學生管理工作流程，規范學生入學、日常行為規范管理、違紀處理、心理健康教育等工作程序。各年級組、班主任按照工作流程開展學生管理工作，德育處加強指導與監督。3.總務處制定后勤保障工作流程，涵蓋校園設施設備維護、物資采購、財務管理、安全保衛等方面。各崗位人員嚴格按照工作流程操作，確保后勤工作高效有序。（三）跨部門合作項目機制對于學校的重大活動、重點工作項目等，成立跨部門工作小組。小組成員由相關職能部門人員組成，明確牽頭部門和各成員的職責分工。工作小組制定詳細的工作計劃和實施方案，定期召開會議，協調解決項目推進過程中遇到的問題，確保項目順利完成。五、考核與激勵（一）考核原則1.全面性原則：對教職員工的德、能、勤、績、廉等方面進行全面考核。2.客觀性原則：考核標準明確，考核過程公開、公正、公平，考核結果真實可靠。3.激勵性原則：通過考核，充分調動教職員工的工作積極性和主動性，促進工作績效提升。（二）考核內容與方式1.考核內容師德師風：主要考核教師的職業道德、敬業精神、關愛學生等方面表現。教育教學能力：包括教學水平、教學方法、教學效果、教研能力等。工作態度與出勤：考核工作責任心、工作紀律、出勤情況等。工作業績：根據崗位職責，考核工作任務完成情況、工作質量和工作成果等。2.考核方式平時考核：由各部門負責人對本部門員工進行日常工作表現記錄與評價，包括工作任務完成情況、工作態度、出勤等方面。學期考核：每學期末，各部門組織對員工進行全面考核，填寫考核表，撰寫考核評語，確定考核等級。年度考核：結合學期考核結果，進行年度綜合考核，評選優秀、合格、不合格等考核等級。年度考核結果作為教師職稱評定、崗位晉升、評優評先等的重要依據。（三）激勵措施1.精神激勵設立優秀教師、優秀班主任、優秀教育工作者等榮譽稱號，對表現突出的教職員工進行表彰和獎勵。在學校內部媒體、宣傳欄等平臺宣傳優秀教職員工的先進事跡，樹立榜樣，弘揚正能量。2.物質激勵設立績效獎金制度，根據考核結果發放績效獎金，獎勵工作業績突出的教職員工。對在教育教學、科研等方面取得顯著成果的教職員工給予專項獎勵，如科研成果獎勵、教學成果獎勵等。3.職業發展激