學生自主管理管理制度一、總則（一）目的為了培養學生的自主管理能力，提高學生的綜合素質，營造良好的學習和生活氛圍，特制定本學生自主管理管理制度。通過引導學生積極參與班級和學校事務的管理，增強學生的責任感、組織能力和團隊協作精神，促進學生全面發展，為學生未來的職業發展和社會生活奠定堅實的基礎。（二）適用范圍本制度適用于本校全體學生。（三）基本原則1.自主性原則：充分尊重學生的主體地位，鼓勵學生自主制定計劃、自主組織活動、自主解決問題，發揮學生的主觀能動性。2.民主性原則：管理過程中充分發揚民主，廣泛聽取學生的意見和建議，讓學生參與到管理決策中來，保障學生的知情權、參與權和監督權。3.規范性原則：建立健全各項規章制度，明確管理流程和標準，確保自主管理活動有序開展，做到有章可循、有據可依。4.教育性原則：將自主管理作為學生自我教育、自我成長的重要途徑，通過管理實踐培養學生良好的行為習慣、道德品質和社會責任感。二、組織架構（一）學生自主管理委員會1.組成：學生自主管理委員會是學生自主管理的核心組織，由主席、副主席、各部門部長及成員組成。主席負責全面領導委員會工作，副主席協助主席開展工作，各部門部長負責本部門具體事務的組織和實施。2.職責整體規劃：制定學生自主管理的年度工作計劃和目標，明確工作重點和方向。組織協調：統籌協調各部門之間的工作，確保各項自主管理活動順利開展。監督考核：對各部門及班級自主管理工作進行監督檢查，定期進行考核評估，及時發現問題并提出改進措施。溝通反饋：與學校領導、教師及其他相關部門保持密切溝通，及時反饋學生的意見和建議，為學校管理決策提供參考依據。（二）班級自主管理小組1.組成：以班級為單位成立自主管理小組，由班長擔任組長，其他班委成員為組員。同時，根據班級實際情況，可劃分若干個小組，每組設組長一名，負責本小組的日常管理工作。2.職責班級事務管理：負責班級日常事務的組織和管理，包括考勤管理、紀律維護、環境衛生等，營造良好的班級氛圍。同學關系協調：關注同學之間的關系，及時發現并調解同學之間的矛盾和糾紛，促進班級和諧穩定。學習互助促進：組織開展學習互助活動，鼓勵同學之間互相學習、共同進步，提高班級整體學習成績。活動組織策劃：根據學校和班級工作計劃，組織開展各類班級活動，如主題班會、文體活動等，豐富同學們的課余生活。（三）各職能部門1.學習部職責：組織學習經驗交流活動，邀請學習成績優秀的同學分享學習方法和技巧；開展學習競賽、學科講座等活動，激發同學們的學習興趣，提高學習積極性；協助教師做好教學管理工作，收集同學們對教學工作的意見和建議。2.紀律部職責：負責校園紀律巡查，對學生的日常行為規范進行監督檢查，及時制止和糾正違紀行為；制定并執行校園紀律規章制度，維護校園正常秩序；開展紀律教育活動，增強同學們的紀律意識和自我約束能力。3.衛生部職責：制定校園衛生管理制度，組織班級做好教室、宿舍及公共區域的環境衛生清掃工作；定期進行衛生檢查和評比，督促各班級保持良好的衛生環境；開展環保宣傳教育活動，培養同學們的環保意識和衛生習慣。4.文體部職責：組織開展各類文體活動，如運動會、文藝匯演、社團活動等，豐富同學們的課余文化生活；選拔和培養文體骨干，組建學校各類文體團隊，代表學校參加各級各類比賽；負責文體設施的管理和維護，為同學們提供良好的文體活動條件。三、學生自主管理的內容與方式（一）學習自主管理1.學習計劃制定：鼓勵學生根據課程安排和自身實際情況，制定合理的學習計劃。學習計劃應包括學習目標、學習內容、學習時間安排等，明確學習任務和進度要求，確保學習有條不紊地進行。2.學習方法探索：引導學生積極探索適合自己的學習方法，如預習、復習、做筆記、總結歸納等。定期組織學習經驗交流活動，讓學生分享學習心得和方法，互相學習借鑒，提高學習效率。3.學習互助合作：倡導學生之間開展學習互助活動，成立學習小組，共同解決學習中遇到的問題。學習小組可以定期組織討論、答疑、輔導等活動，通過合作學習，培養學生的團隊協作精神和溝通能力。4.學習自我監督：培養學生的自我監督能力，鼓勵學生定期對自己的學習情況進行總結反思，檢查學習計劃的執行情況，及時發現問題并調整學習策略。同時，引導學生學會自我評價，客觀認識自己的學習成績和進步情況，增強學習動力和自信心。（二）紀律自主管理1.紀律規范制定：組織學生參與學校紀律規章制度的制定和完善，讓學生明確行為準則和規范要求。通過討論、表決等方式，使學生充分理解并認同紀律規定，增強遵守紀律的自覺性。2.紀律巡查監督：成立紀律巡查小組，由學生自主管理委員會成員和班級紀律委員組成。紀律巡查小組定期對校園紀律情況進行巡查，重點檢查學生的出勤情況、課堂紀律、課間行為等，及時發現并糾正違紀行為。同時，設立舉報信箱和舉報電話，鼓勵學生對違紀行為進行監督舉報。3.紀律教育活動：開展形式多樣的紀律教育活動，如主題班會、紀律講座、案例分析等，引導學生樹立正確的紀律觀念，認識到遵守紀律的重要性。通過教育活動，讓學生明白紀律不僅是對行為的約束，更是保障自身和他人合法權益、維護良好秩序的必要條件。4.違紀處理機制：建立健全違紀處理機制，對違反紀律的學生進行及時、公正的處理。處理方式包括批評教育、警告、記過、留校察看等，根據違紀情節輕重給予相應的處分。同時，設立申訴渠道，學生如對處理結果有異議，可在規定時間內提出申訴，學校將進行復查并給予答復。（三）衛生自主管理1.衛生責任劃分：明確校園各區域的衛生責任班級和責任人，實行班級衛生包干制度。各班級負責本教室、走廊、樓梯及assigned衛生區域的日常清掃和保潔工作，確保責任區域內環境整潔衛生。2.衛生檢查評比：制定詳細的衛生檢查標準和評分細則，由衛生部組織定期對各班級衛生情況進行檢查評比。檢查內容包括教室衛生、宿舍衛生、公共區域衛生等方面，根據檢查結果進行排名并公布。對衛生工作表現優秀的班級進行表彰獎勵，對不達標的班級提出整改意見并督促整改。3.環保宣傳教育：開展環保宣傳教育活動，增強學生的環保意識。通過主題班會、環保知識講座、校園廣播等形式，向學生宣傳環保知識和法律法規，倡導綠色生活方式，引導學生養成愛護環境、節約資源的良好習慣。4.衛生設施管理：加強對校園衛生設施的管理和維護，確保衛生設施完好無損、正常使用。定期對衛生設施進行檢查和維修，及時更換損壞的垃圾桶、拖把、掃帚等清潔工具，為學生創造良好的衛生條件。（四）文體活動自主管理1.活動策劃組織：鼓勵學生自主策劃組織各類文體活動，如運動會、文藝匯演、社團活動等。學生自主管理委員會和班級自主管理小組負責活動的策劃、組織、實施等工作，充分發揮學生的創造力和組織能力。2.活動資源整合：積極整合學校內外的文體活動資源，為學生開展活動提供支持和保障。與學校相關部門溝通協調，爭取活動場地、器材設備等方面的支持；與校外機構、企業合作，拓展活動渠道，豐富活動內容。3.活動宣傳推廣：通過校園廣播、宣傳欄、班級群等多種渠道，對文體活動進行宣傳推廣，提高活動的知曉度和參與度。制作活動海報、宣傳視頻等宣傳資料，營造濃厚的活動氛圍，吸引更多學生積極參與。4.活動總結反饋：活動結束后，及時組織學生對活動進行總結反饋。通過問卷調查、座談會等形式，收集學生對活動的意見和建議，總結經驗教訓，為今后開展類似活動提供參考。同時，對在活動中表現優秀的學生進行表彰獎勵，激勵更多學生積極參與文體活動。四、學生自主管理的實施與保障（一）實施步驟1.宣傳動員階段：通過校園廣播、宣傳欄、主題班會等形式，廣泛宣傳學生自主管理的意義、目的和內容，提高學生對自主管理的認識和參與積極性。2.組織籌備階段：成立學生自主管理委員會和班級自主管理小組，明確各組織和部門的職責分工；制定學生自主管理的各項規章制度和工作流程；組織學生進行培訓，使其熟悉自主管理的方法和技巧。3.全面實施階段：按照學生自主管理的內容和方式，全面開展學習、紀律、衛生、文體等方面的自主管理活動。各組織和部門要認真履行職責，積極組織學生參與管理實踐，確保自主管理工作有序推進。4.總結評估階段：定期對學生自主管理工作進行總結評估，總結經驗教訓，發現問題及時整改。通過問卷調查、學生座談會、教師評價等方式，了解學生對自主管理工作的滿意度和意見建議，不斷完善自主管理工作機制。（二）保障措施1.組織保障：學校成立學生自主管理工作領導小組，由學校領導、教師代表和學生代表組成。領導小組負責統籌協調學生自主管理工作，為自主管理提供組織支持和指導。同時，各部門要密切配合，形成工作合力，共同推進學生自主管理工作順利開展。2.制度保障：建立健全學生自主管理的各項規章制度，明確管理目標、職責分工、工作流程、考核評價等內容，確保自主管理工作有章可循、規范有序。同時，加強對制度執行情況的監督檢查，確保制度的嚴肅性和權威性。3.師資保障：加強對學生自主管理指導教師的培訓，提高教師的指導能力和水平。指導教師要定期與學生進行溝通交流，了解學生自主管理工作進展情況，及時給予指導和幫助，為學生自主管理提供專業支持。4.經費保障：學校設立學生自主管理專項經費，用于支持學生開展各類自主管理活動。專項經費主要用于活動策劃、組織實施、宣傳推廣、表彰獎勵等方面，確保學生自主管理活動的順利開展。五、考核與評價（一）考核對象學生自主管理委員會成員、班級自主管理小組成員及參與自主管理活動的全體學生。（二）考核內容1.工作表現：考核學生在自主管理工作中的出勤情況、工作態度、責任心等方面的表現。2.工作能力：考核學生在組織協調、溝通交流、問題解決等方面的能力。3.工作業績：考核學生在自主管理工作中取得的實際成效，如學習成績提高、紀律狀況改善、衛生環境優化、文體活動開展等方面的情況。（三）考核方式1.自我評價：學生定期對自己在自主管理工作中的表現進行自我評價，總結經驗教訓，明確努力方向。2.同學互評：組織學生之間進行互評，通過民主評議的方式，客觀評價同學在自主管理工作中的表現。3.教師評價：指導教師根據學生在自主管理工作中的實際表現，對學生進行評價，提出意見和建議。4.綜合評價：將自我評價、同學互評和教師評價結果進行綜合分析，形成學生自主管理工作的綜合評價結果。（四）評價結果應用1.表彰獎勵：對在學生自主管理工作中表現優秀的學生進行表彰獎勵，頒發榮譽證書和獎品，激勵更多學生積極參與自主管