北京訓詁學試題及答案

一、單項選擇題（每題2分，共20分）1.“訓詁”最早連用是在（）A.春秋B.戰國C.西漢D.東漢2.下列屬于形訓的是（）A.政者，正也B.天，顛也C.戶，護也D.讀若、讀如3.提出“因聲求義”理論的是（）A.段玉裁B.王念孫C.許慎D.鄭玄4.“詁”的本義是（）A.故言B.解釋C.古言D.今言5.以下屬于義訓方式的是（）A.互訓B.反切C.讀破D.葉音6.我國第一部系統完備的字典是（）A.《爾雅》B.《方言》C.《說文解字》D.《釋名》7.下列哪個詞在古代有“出嫁”義（）A.適B.歸C.嫁D.以上都是8.“望洋興嘆”中“望洋”的正確解釋是（）A.望著海洋B.仰視的樣子C.迷茫的樣子D.遼闊的樣子9.訓詁學的萌芽時期是（）A.先秦B.兩漢C.魏晉南北朝D.隋唐10.“說文學”的創立者是（）A.徐鉉B.徐鍇C.段玉裁D.許慎二、多項選擇題（每題2分，共20分）1.下列屬于訓詁方法的有（）A.形訓B.聲訓C.義訓D.互訓E.遞訓2.以下屬于漢代著名訓詁學家的有（）A.毛亨B.孔安國C.鄭玄D.王逸E.許慎3.訓詁術語“曰”“為”“謂之”的作用有（）A.用來釋義B.用來區分同義詞C.用來注音D.用來說明語法E.用來指明通假4.下列屬于《爾雅》類別的有（）A.《釋詁》B.《釋言》C.《釋訓》D.《釋親》E.《釋宮》5.聲訓的方式有（）A.同音相訓B.雙聲相訓C.疊韻相訓D.音轉相訓E.異音相訓6.下列對“讀破”理解正確的有（）A.改變字詞的讀音B.改變字詞的意義C.改變字詞的詞性D.是一種訓詁方法E.一般用反切注音7.以下屬于訓詁體式的有（）A.傳注體B.義疏體C.集解體D.音義體E.章句體8.下列哪些詞在古代有“看”的意思（）A.視B.望C.顧D.觀E.察9.訓詁學在現代的應用領域有（）A.古籍整理B.語文教學C.辭書編纂D.歷史研究E.考古學10.下列屬于清代訓詁學特點的有（）A.對音義關系有深入認識B.注重實證C.善于創通義例D.研究范圍擴大E.對舊注疏進行整理三、判斷題（每題2分，共20分）1.訓詁學只研究古代漢語詞匯。（）2.形訓是通過分析漢字的形體結構來解釋詞義。（）3.“讀若”“讀如”主要是用來釋義的。（）4.《方言》是我國第一部方言學著作。（）5.聲訓只能用同音的字來訓釋。（）6.義訓是不借助字音和字形直接解釋詞義。（）7.鄭玄的注疏對后世訓詁學發展影響不大。（）8.訓詁術語“猶”和“若”意思完全相同。（）9.現代訓詁學已經沒有實用價值。（）10.段玉裁的《說文解字注》是研究《說文》的重要著作。（）四、簡答題（每題5分，共20分）1.簡述訓詁學的作用。答案：訓詁學有助于解讀古籍，理解古人思想文化；對語文教學有幫助，提高文言文閱讀能力；在辭書編纂中提供準確釋義依據；推動歷史、考古等學科研究。2.舉例說明形訓的局限性。答案：形訓依據字形解釋詞義，但字形演變可能使形義關系脫節。如“牢”，甲骨文像圈養牲畜，后泛指監獄等，若僅依字形難以理解今義，且部分字形訛變后，形訓易出錯。3.簡述義訓的主要方式。答案：義訓方式有直訓，直接用同義詞解釋；互訓，兩詞互相訓釋；遞訓，用甲釋乙，用乙釋丙；描寫比況，描述事物特征；界說，明確概念內涵。4.為什么說王念孫對訓詁學貢獻巨大？答案：王念孫提出“因聲求義”理論，突破字形束縛，揭示音義聯系；其《廣雅疏證》校正訛誤、補充闕漏、貫通詞義，使訓詁方法更科學，推動訓詁學發展。五、討論題（每題5分，共20分）1.如何看待訓詁學在傳承傳統文化中的重要性？答案：訓詁學是打開古籍寶庫的鑰匙，能準確解讀經典文獻，使傳統文化精髓得以傳承。它幫助我們理解古人智慧、禮儀制度等，若缺乏訓詁學，傳統文化傳承易出現誤解，所以至關重要。2.現代社會中訓詁學面臨哪些挑戰與機遇？答案：挑戰在于現代語言環境變化大，古籍閱讀需求減少，訓詁學人才培養困難。機遇是數字化時代為古籍整理研究提供便利，文化產業發展使傳統文化受關注，為訓詁學應用提供新領域。3.結合實例談談聲訓在訓詁中的應用及注意事項。答案：如“政者，正也”，通過聲音相同揭示意義聯系。應用時可推求語源、疏通假借。但要注意不能濫用，因語音演變等因素，并非所有讀音相近字意義相關，需結合文獻、字形等綜合判斷。4.訓詁學與古代文學研究有怎樣的關系？答案：訓詁學為古代文學研究奠定基礎，準確理解字詞含義才能把握作品思想情感、藝術特色。古代文學作品也為訓詁學提供豐富語料，兩者相互促進，訓詁學助力文學深入研究，文學研究豐富訓詁學內容。答案一、單項選擇題1.C2.B3.B4.A5.A6.C7.D8.B9.A10.B二、多項選擇題1.ABCDE2.ABCDE3.AB4.ABCDE5.