2025年小學語文畢業(yè)升學考試全真模擬卷（語文知識趣味競賽真題解析）考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、漢字辨析與書寫要求：請從下列每組字中選出字音、字形、字義都不相同的一組。1.A.沉沉重沉默B.穩(wěn)穩(wěn)重穩(wěn)當C.悲悲傷悲觀D.喜喜悅喜歡兒2.A.調調整調皮B.換換算換班C.穩(wěn)穩(wěn)定穩(wěn)妥D.整整潔整齊3.A.戀戀戀不舍戀愛B.痛痛苦痛快C.哭哭泣哭笑不得D.笑笑話笑容4.A.驚驚奇驚慌B.疼疼痛疼愛C.恐恐慌恐懼D.喜喜悅喜望5.A.知知識知道B.識識別識字C.見見面見識D.觀觀察觀點6.A.味味道味道好B.芳芳香芳芳C.香香味香甜D.氣氣味氣候7.A.味味道味道好B.芳芳香芳芳C.香香味香甜D.氣氣味氣候8.A.意意味意外B.志志愿志向C.愿愿意愿望D.感感覺感激9.A.戀戀戀不舍戀愛B.痛痛苦痛快C.哭哭泣哭笑不得D.笑笑話笑容10.A.驚驚奇驚慌B.疼疼痛疼愛C.恐恐慌恐懼D.喜喜悅喜望二、詞語運用要求：下列各句中，加點詞使用不正確的一項是（）1.A.看著他那慈祥的面容，我心中充滿了感激。B.他那嚴肅的態(tài)度，讓我不敢有絲毫懈怠。C.他的成績一直名列前茅，是我們學習的榜樣。D.她那甜美的歌聲，讓我陶醉其中。2.A.那座高聳入云的大樓，在夕陽的照耀下顯得格外壯觀。B.那條清澈的小河，靜靜地流淌著，宛如一條絲帶。C.那片茂密的樹林，遮天蔽日，讓人感到清涼。D.那朵盛開的鮮花，散發(fā)出淡淡的清香，讓人陶醉。3.A.那位老教師用自己的知識，為我們傳授了豐富的知識。B.那位科學家用自己的智慧，為我國的發(fā)展做出了巨大貢獻。C.那位畫家用自己的畫筆，描繪出了美麗的畫卷。D.那位歌手用自己的歌聲，為人們帶來了歡樂。4.A.那位運動員在比賽中，奮力拼搏，最終取得了勝利。B.那位老師在教學過程中，嚴謹治學，深受學生喜愛。C.那位醫(yī)生在救治患者時，全力以赴，挽救了無數生命。D.那位作家用自己的才華，創(chuàng)作出了許多優(yōu)秀的作品。5.A.那位科學家在研究過程中，不斷探索，取得了重大突破。B.那位畫家在創(chuàng)作過程中，獨具匠心，創(chuàng)作出了許多杰作。C.那位作家在寫作過程中，思路清晰，一氣呵成。D.那位歌手在演唱過程中，感情豐富，感染了無數觀眾。6.A.那位老師用自己的愛心，關心每一個學生，深受學生喜愛。B.那位醫(yī)生在救治患者時，醫(yī)術精湛，挽救了無數生命。C.那位運動員在比賽中，頑強拼搏，最終取得了勝利。D.那位科學家在研究過程中，勇于創(chuàng)新，取得了重大突破。7.A.那位畫家在創(chuàng)作過程中，獨具匠心，創(chuàng)作出了許多杰作。B.那位作家在寫作過程中，思路清晰，一氣呵成。C.那位歌手在演唱過程中，感情豐富，感染了無數觀眾。D.那位科學家在研究過程中，不斷探索，取得了重大突破。8.A.那位運動員在比賽中，奮力拼搏，最終取得了勝利。B.那位老師在教學過程中，嚴謹治學，深受學生喜愛。C.那位醫(yī)生在救治患者時，全力以赴，挽救了無數生命。D.那位作家用自己的才華，創(chuàng)作出了許多優(yōu)秀的作品。9.A.那位科學家在研究過程中，勇于創(chuàng)新，取得了重大突破。B.那位畫家在創(chuàng)作過程中，獨具匠心，創(chuàng)作出了許多杰作。C.那位作家在寫作過程中，思路清晰，一氣呵成。D.那位歌手在演唱過程中，感情豐富，感染了無數觀眾。10.A.那位老師用自己的愛心，關心每一個學生，深受學生喜愛。B.那位醫(yī)生在救治患者時，醫(yī)術精湛，挽救了無數生命。C.那位運動員在比賽中，頑強拼搏，最終取得了勝利。D.那位科學家在研究過程中，不斷探索，取得了重大突破。三、句子排序要求：下面的句子打亂了順序，請按正確的順序排列。1.A.他在課堂上認真聽講，課后主動復習。B.他積極參加各種課外活動，豐富自己的課余生活。C.他熱愛學習，成績一直名列前茅。D.他關心集體，樂于助人，是同學們的好朋友。2.A.她在比賽中，奮力拼搏，最終取得了勝利。B.她在訓練過程中，不怕困難，刻苦練習。C.她熱愛體育，積極參加各種體育活動。D.她在比賽中，表現出了頑強的意志和拼搏精神。3.A.他熱愛科學，勤奮好學，勇于創(chuàng)新。B.他積極參加科技活動，為我國科技事業(yè)做出了貢獻。C.他熱愛祖國，關心國家大事，為實現中國夢而努力奮斗。D.他勤奮好學，成績優(yōu)異，是同學們學習的榜樣。4.A.她熱愛文學，閱讀了大量的文學作品。B.她積極參加文學社團，與同學們交流文學心得。C.她熱愛祖國，關心國家大事，為實現中國夢而努力奮斗。D.她勤奮好學，成績優(yōu)異，是同學們學習的榜樣。5.A.他熱愛藝術，積極參加各種藝術活動。B.他勤奮好學，成績優(yōu)異，是同學們學習的榜樣。C.他熱愛祖國，關心國家大事，為實現中國夢而努力奮斗。D.他積極參加科技活動，為我國科技事業(yè)做出了貢獻。6.A.她熱愛音樂，勤奮練習，技藝不斷提高。B.她在比賽中，表現出了頑強的意志和拼搏精神。C.她熱愛體育，積極參加各種體育活動。D.她在比賽中，奮力拼搏，最終取得了勝利。7.A.他熱愛科學，勤奮好學，勇于創(chuàng)新。B.他積極參加科技活動，為我國科技事業(yè)做出了貢獻。C.他熱愛祖國，關心國家大事，為實現中國夢而努力奮斗。D.他勤奮好學，成績優(yōu)異，是同學們學習的榜樣。8.A.她熱愛文學，閱讀了大量的文學作品。B.她積極參加文學社團，與同學們交流文學心得。C.她熱愛祖國，關心國家大事，為實現中國夢而努力奮斗。D.她勤奮好學，成績優(yōu)異，是同學們學習的榜樣。9.A.他熱愛藝術，積極參加各種藝術活動。B.他勤奮好學，成績優(yōu)異，是同學們學習的榜樣。C.他熱愛祖國，關心國家大事，為實現中國夢而努力奮斗。D.他積極參加科技活動，為我國科技事業(yè)做出了貢獻。10.A.她熱愛音樂，勤奮練習，技藝不斷提高。B.她在比賽中，表現出了頑強的意志和拼搏精神。C.她熱愛體育，積極參加各種體育活動。D.她在比賽中，奮力拼搏，最終取得了勝利。四、閱讀理解要求：閱讀下面的短文，回答問題。短文：小明是一個熱愛科學的小學生。他每天放學后都會去圖書館閱讀有關科學的書籍。一天，他在圖書館里發(fā)現了一本關于宇宙的書，書中介紹了許多關于星星、行星和黑洞的知識。小明被這些奇妙的現象深深吸引，他決定要成為一名天文學家。1.小明為什么每天放學后都要去圖書館？2.小明在圖書館里發(fā)現了什么書？3.小明對什么現象深深吸引？4.小明決定要成為什么？5.小明為什么對宇宙感興趣？6.小明認為天文學是什么？7.小明希望通過學習天文學達到什么目的？8.小明認為天文學對他有什么意義？9.小明希望通過學習天文學實現什么夢想？10.小明認為天文學對他的未來有什么影響？五、作文要求：以“我的夢想”為題，寫一篇不少于300字的作文。六、綜合運用要求：根據以下材料，完成相應的任務。材料一：我國古代四大發(fā)明分別是造紙術、火藥、印刷術和指南針。材料二：這些發(fā)明對世界歷史產生了深遠的影響。1.請簡述四大發(fā)明的名稱。2.請說明四大發(fā)明對世界歷史的影響。3.請舉例說明四大發(fā)明在現代社會中的應用。4.請談談你對四大發(fā)明的看法。5.請結合自己的實際，談談你打算如何傳承和發(fā)揚我國古代科技文化。本次試卷答案如下：一、漢字辨析與書寫1.D解析：A組中“沉”和“沉重”字義相同，均為重量大；B組中“穩(wěn)”和“穩(wěn)重”字義相同，均為穩(wěn)定；C組中“悲”和“悲傷”字義相同，均為悲傷的情緒；D組中“喜”和“喜悅”字義相同，均為快樂的心情，而“喜歡兒”是口語表達，與其他三個字不同。2.B解析：A組中“調”和“調整”字義相同，均為調整；B組中“換”和“換算”字義相同，均為交換；C組中“穩(wěn)”和“穩(wěn)定”字義相同，均為穩(wěn)定；D組中“整”和“整潔”字義相同，均為整齊。3.A解析：A組中“戀”和“戀戀不舍”字義相同，均為留戀；B組中“痛”和“痛苦”字義相同，均為痛苦的感覺；C組中“哭”和“哭泣”字義相同，均為哭泣；D組中“笑”和“笑話”字義相同，均為笑。4.C解析：A組中“驚”和“驚奇”字義相同，均為驚訝；B組中“疼”和“疼痛”字義相同，均為疼痛的感覺；C組中“恐”和“恐懼”字義相同，均為恐懼；D組中“喜”和“喜悅”字義相同，均為快樂的心情。5.A解析：A組中“知”和“知識”字義相同，均為知道；B組中“識”和“識別”字義相同，均為認識；C組中“見”和“見面”字義相同，均為相見；D組中“觀”和“觀點”字義相同，均為看法。6.D解析：A組中“味”和“味道”字義相同，均為味道；B組中“芳”和“芳香”字義相同，均為香氣；C組中“香”和“香味”字義相同，均為香氣；D組中“氣”和“氣味”字義相同，均為氣味。7.D解析：A組中“味”和“味道”字義相同，均為味道；B組中“芳”和“芳香”字義相同，均為香氣；C組中“香”和“香味”字義相同，均為香氣；D組中“氣”和“氣味”字義相同，均為氣味。8.C解析：A組中“意”和“意味”字義相同，均為意義；B組中“志”和“志愿”字義相同，均為志向；C組中“愿”和“愿意”字義相同，均為意愿；D組中“感”和“感覺”字義相同，均為感覺。9.A解析：A組中“戀”和“戀戀不舍”字義相同，均為留戀；B組中“痛”和“痛苦”字義相同，均為痛苦的感覺；C組中“哭”和“哭泣”字義相同，均為哭泣；D組中“笑”和“笑話”字義相同，均為笑。10.C解析：A組中“驚”和“驚奇”字義相同，均為驚訝；B組中“疼”和“疼痛”字義相同，均為疼痛的感覺；C組中“恐”和“恐懼”字義相同，均為恐懼；D組中“喜”和“喜悅”字義相同，均為快樂的心情。二、詞語運用1.D解析：A、B、C三項加點詞使用正確，D項中“陶醉”應改為“沉浸”，表示完全被某種事物所吸引。2.C解析：A、B、D三項加點詞使用正確，C項中“遮天蔽日”應改為“遮天蓋地”，表示遮蔽了天空和地面。3.A解析：A項中“傳授”應改為“教授”，表示傳授知識；B、C、D三項加點詞使用正確。4.D解析：A、B、C三項加點詞使用正確，D項中“才華”應改為“天賦”，表示天生的能力。5.A解析：A項中“奮力拼搏”應改為“努力拼搏”，表示盡力拼搏；B、C、D三項加點詞使用正確。6.A解析：A項中“嚴肅”應改為“嚴謹”，表示態(tài)度認真；B、C、D三項加點詞使用正確。7.B解析：A、C、D三項加點詞使用正確，B項中“獨具匠心”應改為“別具一格”，表示有獨特的風格。8.C解析：A、B、D三項加點詞使用正確，C項中“頑強拼搏”應改為“堅持不懈”，表示持之以恒。9.D解析：A、B、C三項加點詞使用正確，D項中“勇于創(chuàng)新”應改為“敢于創(chuàng)新”，表示敢于嘗試新事物。10.A解析：A項中“愛心”應改為“關愛”，表示關心愛護；B、C、D三項加點詞使用正確。三、句子排序1.CBA解析：首先，C句描述了小明的學習態(tài)度；接著，B句描述了小明的課后行為；然后，A句描述了小明的學習成果；最后，D句描述了小明的集體觀念。2.BACD解析：首先，B句描述了她的訓練過程；接著，A句描述了她的比賽表現；然后，C句描述了她的興趣愛好；最后，D句描述了她的比賽精神。3.ABD解析：首先，A句描述了小明的學習態(tài)度；接著，B句描述了小明的學習成果；然后，D句描述了小明的學習目標；最后，C句描述了小明的學習成果。4.ACD解析：首先，A句描述了她的閱讀愛好；接著，C句描述了她的文學活動；然后，D句描述了她的學習成果；最后，B句描述了她的學習態(tài)度。5.ABCD解析：首先，A句描述了小明的藝術愛好；接著，B句描述了小明的學習成果；然后，C句描述了小明的學習態(tài)度；最后，D句描述了小明的學習目標。6.ABD解析：首先，A句描述了她的訓練過程；接著，B句描述了她的比賽表現；然后，D句描述了她的比賽精神；最后，C句描述了她的興趣愛好。7.ABD解析：首先，A句描