2025年小學四年級語文名校真題卷：作文技巧解析與范文分析考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、閱讀理解要求：仔細閱讀以下短文，然后根據短文內容回答問題。短文：小明是一名小學四年級的學生，他非常喜歡寫作文。一天，老師給他們布置了一篇作文題目《我的校園生活》。小明在寫作文時，遇到了一些困難，比如不知道如何開頭，如何結尾，以及如何描寫細節。于是，他向媽媽請教了寫作文的技巧。1.小明為什么向媽媽請教寫作文的技巧？A.他不喜歡寫作文。B.他不知道如何開頭、結尾和描寫細節。C.他覺得寫作文很難。2.小明的媽媽告訴他哪些寫作文技巧？A.開頭要引人入勝。B.結尾要總結全文。C.描寫細節要具體、生動。3.以下哪個選項不是小明在寫作文時遇到的困難？A.不知道如何開頭。B.不知道如何結尾。C.寫作文時感到很輕松。4.小明的媽媽建議他在寫作文時要注意哪些方面？A.主題明確。B.結構合理。C.語言通順。5.以下哪個選項是小明在寫作文時學到的技巧？A.開頭要簡潔。B.結尾要華麗。C.描寫細節要具體。6.小明通過請教媽媽，對寫作文有了哪些新的認識？A.寫作文需要技巧。B.寫作文需要多讀、多寫。C.寫作文需要耐心。7.以下哪個選項是小明在寫作文時需要注意的事項？A.主題要新穎。B.結構要清晰。C.語言要優美。8.小明在寫作文時，如何使文章更具有吸引力？A.使用豐富的詞匯。B.運用修辭手法。C.舉例說明。9.小明在寫作文時，如何使文章更具感染力？A.運用比喻、擬人等修辭手法。B.使用生動的語言。C.適當運用情感。10.小明在寫作文時，如何使文章更具說服力？A.使用事實和道理支持觀點。B.引用名言警句。C.運用對比、襯托等修辭手法。二、選擇題要求：從下列各題的四個選項中，選擇最恰當的一項。1.以下哪個成語與“畫龍點睛”意思相近？A.一針見血B.畫蛇添足C.空中樓閣D.班門弄斧2.下列哪個字與“綠”字組成詞語？A.紅B.藍C.黃D.紫3.下列哪個句子使用了擬人手法？A.月亮升上了天空。B.雨后的花園真美麗。C.花兒笑紅了臉。D.小鳥在歌唱。4.下列哪個句子使用了比喻手法？A.樹上的蘋果像小燈籠。B.雨后的天空像一面鏡子。C.小明長得像爸爸。D.月亮像一個圓盤。5.下列哪個句子使用了排比手法？A.春天來了，萬物復蘇。B.小明喜歡看書、畫畫、唱歌。C.雨后的花園真美麗。D.月亮升上了天空。6.下列哪個句子使用了夸張手法？A.小明跑得像兔子一樣快。B.小明吃了很多很多。C.小明長得像爸爸。D.月亮升上了天空。7.下列哪個句子使用了設問手法？A.小明為什么會遲到的？B.這是誰的玩具？C.小明喜歡看書、畫畫、唱歌。D.月亮升上了天空。8.下列哪個句子使用了反問手法？A.你難道不知道嗎？B.這是誰的玩具？C.小明喜歡看書、畫畫、唱歌。D.月亮升上了天空。9.下列哪個句子使用了對偶手法？A.春天來了，萬物復蘇。B.小明喜歡看書、畫畫、唱歌。C.雨后的花園真美麗。D.月亮升上了天空。10.下列哪個句子使用了對比手法？A.小明跑得像兔子一樣快。B.小明吃了很多很多。C.小明長得像爸爸。D.月亮升上了天空。四、詞語辨析要求：在下列各題的四個選項中，選出與例句中加點詞的詞義和用法相同或相近的一項。1.例句：他總是笑瞇瞇的。A.笑哈哈B.笑嘻嘻C.笑哈哈D.笑哈哈2.例句：老師鼓勵我們努力學習。A.鼓勵B.鼓舞C.鼓動D.鼓勵3.例句：他的成績一直在提高。A.提高B.升高C.上升D.上升4.例句：這個問題很難解決。A.解決B.處理C.消除D.處理5.例句：她的聲音很甜美。A.甜美B.甜蜜C.甜密D.甜密6.例句：他穿著一件紅色的衣服。A.穿著B.穿戴C.穿衣D.穿衣7.例句：這本書很有趣。A.有趣B.有趣味C.有趣味D.有趣味8.例句：他每天都很忙碌。A.忙碌B.忙碌碌C.忙碌碌碌D.忙碌碌碌9.例句：她的笑容很燦爛。A.燦爛B.燦爛燦爛C.燦爛燦爛燦爛D.燦爛燦爛燦爛10.例句：這個問題很復雜。A.復雜B.復雜復雜C.復雜復雜復雜D.復雜復雜復雜五、句子仿寫要求：根據下列例句，用相同的句式和修辭手法仿寫句子。例句：春天的陽光像溫暖的懷抱，讓人感到無比舒適。1.夏天的雨點像調皮的音符，在空中跳躍。2.秋天的落葉像金黃的地毯，鋪滿了大地。3.冬天的雪花像潔白的羽毛，輕輕地飄落。4.春天的花朵像五彩的畫卷，裝點著世界。5.夏天的蟬鳴像悠揚的旋律，回蕩在耳邊。6.秋天的果實像豐收的喜悅，洋溢在臉上。7.冬天的雪花像潔白的信箋，傳遞著祝福。8.春天的雨滴像細膩的筆觸，描繪著美好。9.夏天的微風像輕柔的指尖，拂過臉頰。10.秋天的落葉像悠揚的歌聲，飄蕩在空中。六、修改病句要求：下列各句中均有語病，請找出有語病的一句，并修改正確。1.原句：小明在課堂上表現得很積極，他經常舉手回答問題。修改后：小明在課堂上表現得非常積極，他總是舉手回答問題。2.原句：這本書非常有趣，我讀了一遍又一遍。修改后：這本書很有趣，我讀了一遍又一遍。3.原句：小明的媽媽每天早上都為他準備早餐。修改后：小明的媽媽每天早上都為他準備早餐。4.原句：老師鼓勵我們要認真學習，爭取取得好成績。修改后：老師鼓勵我們要認真學習，爭取取得好成績。5.原句：他喜歡畫畫，他的畫技越來越好了。修改后：他喜歡畫畫，他的畫技越來越高了。6.原句：這本書的內容很豐富，我非常喜歡。修改后：這本書的內容很豐富，我非常喜歡。7.原句：小明在比賽中獲得了第一名，他感到非常高興。修改后：小明在比賽中獲得了第一名，他感到非常高興。8.原句：她的歌聲很好聽，讓人陶醉。修改后：她的歌聲很好聽，讓人陶醉。9.原句：小明的媽媽每天晚上都為他檢查作業。修改后：小明的媽媽每天晚上都為他檢查作業。10.原句：老師表揚了小明，因為他在課堂上表現得很認真。修改后：老師表揚了小明，因為他在課堂上表現得非常認真。本次試卷答案如下：一、閱讀理解1.B。小明在寫作文時遇到了困難，不知道如何開頭、結尾和描寫細節，所以向媽媽請教。2.ABC。小明的媽媽告訴他在寫作文時要注意開頭引人入勝，結尾總結全文，描寫細節要具體、生動。3.C。小明在寫作文時遇到的困難包括不知道如何開頭、結尾和描寫細節，所以選項C是正確的。4.ABC。小明的媽媽建議他在寫作文時要注意主題明確、結構合理、語言通順。5.A。小明通過請教媽媽，學到的技巧是開頭要引人入勝。6.ABC。小明通過請教媽媽，對寫作文有了新的認識，包括寫作文需要技巧、需要多讀多寫、需要耐心。7.B。小明在寫作文時需要注意的事項是結構要清晰。8.ABCD。小明在寫作文時，使文章更具吸引力可以通過使用豐富的詞匯、運用修辭手法、舉例說明等方法。9.ABCD。小明在寫作文時，使文章更具感染力可以通過運用比喻、擬人等修辭手法、使用生動的語言、適當運用情感等方法。10.ABCD。小明在寫作文時，使文章更具說服力可以通過使用事實和道理支持觀點、引用名言警句、運用對比、襯托等修辭手法等方法。二、選擇題1.A。與“畫龍點睛”意思相近的成語是“一針見血”。2.D。與“綠”字組成詞語的是“紫”。3.C。使用了擬人手法的句子是“花兒笑紅了臉”。4.A。使用了比喻手法的句子是“樹上的蘋果像小燈籠”。5.D。使用了排比手法的句子是“小明喜歡看書、畫畫、唱歌”。6.D。使用了夸張手法的句子是“小明跑得像兔子一樣快”。7.A。使用了設問手法的句子是“小明為什么會遲到的？”8.A。使用了反問手法的句子是“你難道不知道嗎？”9.A。使用了對偶手法的句子是“春天來了，萬物復蘇”。10.D。使用了對比手法的句子是“月亮升上了天空”。三、詞語辨析1.B。與“笑瞇瞇”意思和用法相同的是“笑嘻嘻”。2.A。與“鼓勵”意思和用法相同的是“鼓勵”。3.C。與“提高”意思和用法相同的是“上升”。4.B。與“解決”意思和用法相同的是“處理”。5.A。與“甜美”意思和用法相同的是“甜美”。6.A。與“穿著”意思和用法相同的是“穿著”。7.A。與“有趣”意思和用法相同的是“有趣”。8.B。與“忙碌”意思和用法相同的是“忙碌”。9.A。與“燦爛”意思和用法相同的是“燦爛”。10.A。與“復雜”意思和用法相同的是“復雜”。四、句子仿寫1.夏天的雨點像調皮的音符，在空中跳躍。解析思路：根據例句中的“陽光”和“溫暖的懷抱”的比喻關系，選擇與“雨點”和“音符”相似的意象，并保持句式和修辭手法一致。2.秋天的落葉像金黃的地毯，鋪滿了大地。解析思路：根據例句中的“陽光”和“溫暖的懷抱”的比喻關系，選擇與“落葉”和“地毯”相似的意象，并保持句式和修辭手法一致。3.冬天的雪花像潔白的羽毛，輕輕地飄落。解析思路：根據例句中的“陽光”和“溫暖的懷抱”的比喻關系，選擇與“雪花”和“羽毛”相似的意象，并保持句式和修辭手法一致。4.春天的花朵像五彩的畫卷，裝點著世界。解析思路：根據例句中的“陽光”和“溫暖的懷抱”的比喻關系，選擇與“花朵”和“畫卷”相似的意象，并保持句式和修辭手法一致。5.夏天的蟬鳴像悠揚的旋律，回蕩在耳邊。解析思路：根據例句中的“陽光”和“溫暖的懷抱”的比喻關系，選擇與“蟬鳴”和“旋律”相似的意象，并保持句式和修辭手法一致。6.秋天的果實像豐收的喜悅，洋溢在臉上。解析思路：根據例句中的“陽光”和“溫暖的懷抱”的比喻關系，選擇與“果實”和“喜悅”相似的意象，并保持句式和修辭手法一致。7.冬天的雪花像潔白的信箋，傳遞著祝福。解析思路：根據例句中的“陽光”和“溫暖的懷抱”的比喻關系，選擇與“雪花”和“信箋”相似的意象，并保持句式和修辭手法一致。8.春天的雨滴像細膩的筆觸，描繪著美好。解析思路：根據例句中的“陽光”和“溫暖的懷抱”的比喻關系，選擇與“雨滴”和“筆觸”相似的意象，并保持句式和修辭手法一致。9.夏天的微風像輕柔的指尖，拂過臉頰。解析思路：根據例句中的“陽光”和“溫暖的懷抱”的比喻關系，選擇與“微風”和“指尖”相似的意象，并保持句式和修辭手法一致。10.秋天的落葉像悠揚的歌聲，飄蕩在空中。解析思路：根據例句中的“陽光”和“溫暖的懷抱”的比喻關系，選擇與“落葉”和“歌聲”相似的意象，并保持句式和修辭手法一致。五、修改病句1.原句：小明在課堂上表現得很積極，他經常舉手回答問題。修改后：小明在課堂上表現得非常積極，他總是舉手回答問題。解析思路：將“很積極”改為“非常積極”，使表達更加強烈；將“經常”改為“總是”，強調小明舉手回答問題的頻率。2.原句：這本書非常有趣，我讀了一遍又一遍。修改后：這本書很有趣，我讀了一遍又一遍。解析思路：將“非常有趣”改為“很有趣”，簡化表達。3.原句：小明的媽媽每天早上都為他準備早餐。修改后：小明的媽媽每天早上都為他準備早餐。解析思路：句子本身沒有語病，無需修改。4.原句：老師鼓勵我們要認真學習，爭取取得好成績。修改后：老師鼓勵我們要認真學習，爭取取得好成績。解析思路：句子本身沒有語病，無需修改。5.原句：他喜歡畫畫，他的畫技越來越好了。修改后：他喜歡畫畫，他的畫技越來越高了。解析思路：將“越來越好了”改為“越來越高了”，使表達更加符合語境。6.原句：這本書的內容很豐富，我非常喜歡。修改后：這本書的內容很豐富，我非常喜歡。解析思路：句子本身沒有語病，無需修改。7.原句：小明在比賽中獲得了第一名，