廣西省柳州市2025高考考前最后一卷語文試題本卷滿分共150分

考試時間150分鐘。注意事項：1．答題前，先將自己的姓名、準考證號填寫在試卷和答題卡上，并將條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。2．請按題號順序在答題卡上各題目的答題區域內作答，寫在試卷、草稿紙和答題卡上的非答題區域均無效。3．選擇題用2B鉛筆在答題卡上把所選答案的標號涂黑；非選擇題用黑色簽字筆在答題卡上作答；字體工整，筆跡清楚。4．考試結束后，請將試卷和答題卡一并上交。

一、閱讀(70分)（一）閱讀I（本題共5小題，19分）材料一：近日，深圳至珠海的首條低空短途運輸航線正式開通，為商務往來、旅游觀光、家庭出游提供了新的選擇，進一步豐富了大灣區綜合交通網絡體系。這是當地搶占低空經濟新賽道的一個縮影。①何謂“低空經濟”？作為戰略性新興產業，低空經濟一般是指各類航空器在真高1000米以下的低空空域進行各類飛行活動及其輻射產生的經濟形態。其主要包括低空飛行器制造、低空運營服務、低空基礎設施建設和低空飛行保障四個板塊，具體涵蓋居民消費和工業應用兩大場景，呈現出產業鏈條強勁、應用場景復雜、使用主體多元、輻射效果明顯等特點。其發展主要依托以下幾個方面的重要因素：科技創新是低空經濟發展的核心驅動力。技術進步為低空飛行提供了更加安全、高效的航空器和飛行控制系統。目前，國內低空飛行器行業在無人機及通用航空器的設計、研發與制造上積累了豐富經驗和先進技術，眾多企業紛紛涉足無人機制造、應用服務等領域，在適航審定、航線執飛、上線銷售等方面取得了不俗的進展，形成了較為完整的產業鏈。以無人機、飛行汽車為代表的“新通航”已走在世界前列。近年來，我國低空經濟發展環境持續向好，政策舉措不斷優化。不久前，工業和信息化部等四部門聯合印發的《通用航空裝備創新應用實施方案（2024—2030年）》提出，到2030年，推動低空經濟形成萬億級市場規模。各省市也正在加速布局低空經濟賽道，競相發力建設“天空之城”。作為新質生產力催生的綜合經濟形態，低空經濟隨著科技的不斷進步和政策的強勁賦能已漸露蓬勃之勢，迎來了重大機遇期，2024年也被稱為“低空經濟元年”。低空經濟迎來風起之時，其背后所蘊含的超萬億市場規模逐漸顯現，展現出巨大潛力。有機構測算，2023年我國低空經濟規模達到5059.5億元，民用無人機產業規模接近1200億元。截至2024年2月，中國低空經濟領域共有超5.7萬家企業正在加快搶占“低空版圖”，試圖“乘風起飛”。從區域角度來看，地方政府靈活運用各類財政工具，一體推進低空經濟各產業環節協同發展，產業集聚優勢明顯，呈現出各自的產業特征。其中深圳作為全球聞名的“無人機之都”，憑借著產業政策與資源上的優勢，集聚了大量無人機行業頭部企業，建立了良好的產業基礎與相對完備的產業配套，飛行規模全國領先。但也應看到，相較于高空飛行成熟的空域管理和商業運營，我國低空經濟發展還處于起步階段，面臨一些不確定性。引導低空經濟乘勢起飛，助力低空經濟“飛”得更高、“飛”得更快，基礎在于優化低空飛行服務保障體系。要充分釋放低空空域管理改革動能，優化空域資源配置，擴大低空空域開放，與此同時，要夯實低空基礎設施，在充分利用直升機停機坪等通航基礎設施的同時，推動通信導航、氣象裝備、能源動力以及低空空域管控系統、無人機飛行信息系統等配套基礎設施更新換代。期待隨著低空經濟的蓬勃發展，“空中的士”能加速走進大眾生活，為廣大消費者帶來更多元的出行選擇，為經濟增添增長的動力。（摘編自孫新《低空經濟乘勢起飛，開拓“萬億規模”新藍海》）材料二：今年春天，江蘇省無錫市丁蜀機場“空中賞櫻”專線在櫻花盛開期日均起降超30架次，為游客提供了欣賞春日美景的新視角。目前，低空應用場景仍在不斷豐富，從“賞櫻游”到“城市游”，更多特色低空旅游項目正在醞釀。此舉為實現低空領域的市場化提供了一個范例。應用場景是低空經濟產業鏈的關鍵一環。現實中的應用場景為高技術產品提供了試驗場，為企業提供了市場，也為科研人員提供了方向。②當前，一大批新技術、新產品正在各類應用場景中“拔節生長”，為培育新產業、新模式不斷拓展新空間。一段時間以來，多個城市啟動專門計劃，積極開拓應用場景。以場景創新帶動產業落地，實現場景與產品的“雙向奔赴”，推動低空經濟發展才有堅實的基礎。供需聯動是場景創新的關鍵，應盡量避免出現供需不匹配。一方面，要從群眾生活和城市發展的難點、痛點、堵點出發，打造智慧化、便捷化、普惠化的數字化應用場景；另一方面，應重視并滿足人民群眾的個性化、多樣化需求。拿發展低空經濟來說，可聚焦“低空+觀光旅游”，策劃多樣化的低空觀光產品；聚焦“低空+城市治理”，更好賦能環境、交通、應急、安防等治理需求，需求是推動科技創新的重要動力，要根據市場變化，做好以場景育產業的文章。開拓應用場景，不僅要挖掘現實需求，還要突出創新思維，探索更多“人無我有”的應用場景。要堅持因地制宜，在立足資源稟賦、產業基礎和現實能力的基礎上，開動腦筋、大膽實踐，形成自身特色。開發低空經濟場景，可以與數字經濟等其他領域的場景結合起來，培育智慧城市、文旅發展、數字生活等領域的潛在場景，進行協同開發。這需要加強統籌協調，做好數據共通、資源共享、發展共謀，促進產業集群化發展。為新技術新產品尋找更多應用場景，正成為各地開辟新賽道、塑造新動能的現實選擇。抓住機遇，以需求為導向，以創新為動力，為產品找場景、為場景找產品，推動場景資源向企業開放，定能促使更多創新成果加快轉化為現實生產力。（摘編自楊麗《用新場景牽引低空經濟發展》）1．下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（

）A．我國的低空經濟涵蓋居民消費和工業應用兩大場景，是一種綜合經濟形態，其發展雖處起步階段，但前景廣闊。B．以通用航空器、無人機產業為代表的低空飛行器行業近年來形成了較為完整的產業鏈，蘊含著萬億級市場規模。C．地方政府可以靈活運用各類財政工具，力爭一體推進低空經濟各產業環節協同發展，以形成明顯的產業集聚優勢和特征。D．需求是推動科技創新和經濟發展的重要動力，發展低空經濟，也應當根據市場變化，做好以場景育產業的文章。2．根據材料內容，下列說法正確的一項是（

）A．作為“無人機之都”的深圳，到2030年，其民用無人機產業規模將基本實現翻番。B．優化低空飛行服務保障體系作為引導低空經濟乘勢起飛的基礎，理應受到足夠重視。C．建設“天空之城”將便利消費者出行，而“空中的士”的運行增添了經濟增長動力。D．把低空經濟場景和數字經濟場景結合起來開發，必然能探索出獨特的應用場景。3．下列選項中，不屬于材料一中所闡述的低空經濟發展需要依靠的“重要因素”的一項是（

）A．低空經濟的發展需要依托技術進步的支撐。B．低空經濟的發展需要依托國家政策的支持。C．低空經濟的發展需要依托巨大的市場潛力。D．低空經濟的發展需要依托高空飛行的加持。4．請簡要分析材料中兩處畫橫線內容的論證效果。5．材料二第一段無錫市丁蜀機場為實現低空領域的市場化提供的“范例”，體現了低空應用場景怎樣的發展思路？請結合材料二簡要概括。

（二）閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）終點[注]程楓青海高原一個暴風雪的夜晚。“嗚——”向揚師傅踩響了汽笛，三三○三次列車即將到達這條鐵路線的終點站。站在他身后的工程師王克勤向右側瞭望著線路。終點站。這對于每一個戰斗在火車頭上的人來說，該有多大的吸引力啊！終點就到了，自己為建設社會主義又貢獻了一份力量，叫人多么興奮激動啊！每逢到了終點站，副司機就應當插上鐵鍬，關上爐門，擰開送風器閥門，為司機剎車做好準備，司機就應當關閉氣門，收回手把，把掣動機停放在剎車位置上，以便讓列車徐徐停下。可是，今天的向揚師傅，卻一反慣例，氣門沒關，反而開大了兩格，手把沒放，反而猛推了幾下。副司機鐵大牛也密切地配合，鐵鍬沒插，加煤更勤；爐門沒關，開得更大；蒸氣壓力表的指針，本應降下來，此刻卻在紅線上像用釘子釘死了一樣，紋絲不動。①整個列車，沒有一點徐徐停下的跡象，反而跑得更快了——煙囪在噴云吐霧，爐火在閃射紅光，車輪在歡快歌唱，鋼軌在鏗鏘作響！向揚師傅威武地坐在駕駛臺上，兩道利劍般的目光一眨不眨地注視著前方，在尋找那指示列車立即停下還是繼續前進的信號燈光。②他那洗得發白的鴨舌帽，雪一樣潔白的毛巾。在爐火的照射下更加耀眼。他精神抖擻，斗志昂揚，眼睛里沒有勝利到手的喜悅，臉膛上沒有駛達終點的歡快，似乎他駕駛的這輛三三○三次列車到達的并不是往常的終點站，而是戰斗征程的新起點！“嗚——”三三○三次列車再飛馳一站地，就受到達伸延后的新終點——礦山車站了！在機車前大燈的光柱照射下，向揚師傅瞅著急速后退的路軌，想：新的終點就要到達了，這次不同平常的試驗任務就要完成了，但是，勝利在望并不等于勝利在握，就要到達新終點并不等于已經到達新終點！任何一點點思想上和技術上的疏忽，都有可能前功盡棄！副司機鐵大牛一邊燒火，一邊瞅了一眼線路里程標志，也知道就要駛達新的終點了，小伙子渾身充滿使不完的力量。他滿心高興，但臉上一點也不流露出來。這種善于把喜悅埋藏在內心深處的習慣，是多年來受向揚師傅的影響養成的。這陣子，他悄悄地把興奮化為力量，揮動起兩雙粗臂，更加使勁地往爐膛里添煤，讓爐火更旺，汽水更足，火車行駛得更快，更快！③天快亮了，大地一片銀白，三三○三次列車猶如一條上下翻飛的黑色巨龍，迎著暴風雪勇猛前進！離終點站只有半站路了，礦山上那高入云端的煙囪和剛剛豎起的鐵塔依稀可辨。就在這個時候，王工程師突然從向揚師傅的神情和動作中，看到了一種異乎尋常的變化——不好！火車在這最后幾分鐘要出問題！看，老向揚的眉心隆起了一個疙瘩，身軀也開始不停地扭動，一會兒用左耳迎著風雪諦聽機車走動的聲音，一會兒又用右耳去捕捉那車輪滾動帶來的轟鳴！“注意！注意！”王工程師還沒來得及發出詢問，向揚師傅就用洪鐘般的聲音喊出了緊急信號，“曲拐潤滑油已經耗盡，摩擦聲音有了變化！”“啊，潤滑油已經耗盡！這，怎么辦？”“立即補充！”向揚師傅的聲音十分果斷堅決。“立即補充？”王工程師聽了一愣，這可困難了，怎么加油呢？這不比在地面上，而是在以每小時九十五公里的速度行駛的火車頭上！車身在劇烈顛簸，車輪在疾速旋轉，人往哪兒站？油往哪兒澆？太危險了，這……霎時間，響起了向揚師傅洪亮的聲音，深沉有力，鎮定自若，蘊藏著一股不可抗拒的力量：“老王代我駕駛機車，鐵大牛注意爐火，我去補油！”他將王工程師一把拉到駕駛臺上，順手抄起長嘴油壺，迅速而又敏捷地從司機室前窗戶鉆了出去，順著嵌在鍋爐皮衣上的腳鐙子，踏到了那不到一尺寬的走臺板上，再一邁步。一彎腰。雙腳就像焊住了似的蹬在新安裝的補助砂箱邊沿上。④他伸展左臂、油壺的細長嘴巴慢慢接近了飛速轉動的曲拐，他手腕微微一抖，清亮的潤滑油，就像一根閃閃放光的金屬絲線一樣，卷入了曲拐的摩擦部分……暴風雪在呼嘯，大黃在紛飛，機車在顛簸，列車在飛馳。一剎那功夫，向揚師傅給曲拐加好了油返回司機室來。王工程師一邊接過油壺，一邊把自己的短皮大衣披到老頭子的身上。“什么原因造成潤滑油提前耗盡呢？”王工程師問道。“根據初步觀察和判斷，”向揚師傅坐在駕駛臺之后回答道，“可能是重新安裝的曲拐禊子，使耗油量加大了。”“重新安裝的曲拐楔子？”王工程師一邊自語，一邊想道：“是的，這種分析合乎科學道理，完全可能……這是個并不復雜的問題，可是，自己在清算時怎么沒有想到呢？”他不由得自責起來：“太危險了！由于我事先沒有想到，因而沒有采取措施，險些毀掉了這次重要的試驗！”“不能這么說！”向揚師傅說道，“誰也不可能先知先覺，只有在實踐中才會發現問題、解決問題。”向揚師傅兩眼直盯著越來越近的礦山車站，他在心里想道：“就像革命的道路上永遠沒有終點一樣，我們的生活中總是充滿著斗爭！在繼續革命的征途上，我們的腳下永遠是新的起點！”嗚——列車在向揚師傅駕駛下，向前，永遠向前……[注]《終點》創作于二十世紀六十年代，原被收入《程楓小說選》，后又被收入《當代散文選讀》（一九八三年出版）。6．下列對文本相關內容的理解，不正確的一項是（

）A．文章開頭部分交代故事發生的地點、時間、環境與人物，并圍繞“終點站”這個關鍵詞用抒情揭示人物的思想感情。B．文中將向揚師傅與鐵大牛兩人今天將到終點站時的反應與以往將到終點站時的慣常表現對照著描寫，起到設置懸念的作用。C．文中把向揚師傅冒險搶修曲拐的行動寫得層次分明、具體細致、渾然天成，而又著筆簡練，彰顯了向揚師傅精湛的業務技能。D．“嗚——”中的破折號表示聲音的延長；“嗚——”獨句成段，反復出現三次，前后照應，標明敘事線索，也揭示了主題思想。7．下列對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是（

）A．句子①運用排比、比擬手法，從“煙囪”“爐火”“車輪”“鋼軌”等多方面描寫列車快速行進時的狀態，突出其“反常”。B．句子③運用比喻等手法描繪列車在暴風雪中奔馳的景象，它單獨成段，在篇章結構中起到蓄勢和鋪墊的作用。C．句子②細節刻畫簡約、精當，“洗得發白”“雪一樣潔白”等修飾語既寫出向揚師傅有潔癖的特點，也可見其樸素與節儉。D．句子④中動作描寫推動了情節發展，“慢慢”“微微”兩個疊詞表現了向揚師傅在緊急場景下處變不驚、泰然自若的心態。8．“終點”一詞在文中有哪些含義？文章以“終點”為題，有怎樣的表達效果？請簡要分析。

9．作者曾在《后記》一文中談及寫作此文的體會：“非常明顯，如果我沒有火車司機的生活，如果我沒有和那位鬢角斑白的老司機的接觸，他講不出那樣震人心弦的話語，無論如何，我是寫不出《終點》的。”請結合《終點》一文，談談這段創作談給你的啟示。

（三）閱讀Ⅲ（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10~14題。材料一：兵者，詭道也。故能而示之不能，用而示之不用，近而示之遠，遠而示之近。利而誘之，亂而取之，實而備之，強而避之，怒而撓之。卑而驕之，佚而勞之，親而離之，攻其無備，出其不意。此兵家之勝，不可先傳也。（選自《孫子兵法》，有刪改）材料二：陳友諒既陷太平，據上流，遣人約張士誠同侵建康。或勸上①自將擊之，上曰：“敵知我出，以偏師綴我，而大軍順流直趨建康，半日可達，吾步騎急回，百里趨戰，兵法所忌。”乃召康茂才，謂曰：“二寇相合，為患必深，若先破友諒，則東寇膽落矣，汝能速使之來乎？”茂才曰：“家有老閽者②，舊嘗事友諒，今往必信。”遂令閽者赍書，乘小舸③徑至偽漢軍中，許以內應。友諒果信之，甚喜，問康公，曰：“今何在？”曰：“見守江東橋。”又問：“橋何如？”曰：“木橋也。”賜食遣還，囑曰：“吾即至，至則呼老康為號。”閽者還告，上曰：“虜落吾觳中④矣。”乃使人撤木橋，易以鐵石，一宵而成。馮勝、常遇春率三萬人，伏于石灰山側，徐達等軍于南門外，楊璟駐兵大勝港，張德勝、朱虎率舟師出龍江關外，上總大軍于盧龍山，令持幟者偃黃幟于山之右，偃赤幟于山之左，戒曰：“寇至則舉赤幟，聞鼓聲則舉黃幟，伏兵皆起。”是日，友諒果引舟師東下，至大勝港，水路狹，遇楊璟兵，即退出大江，徑以舟沖江東橋，見橋皆鐵石，乃驚疑，連呼“老康”，莫應，始覺其詐即分舟師千余向龍江先遣萬人登岸立柵勢甚銳。時酷暑，上度天必雨，令諸軍且就食，時天無云，忽風起西北，雨大至。赤幟舉，諸軍競前拔柵。友諒麾軍來爭，戰方合，適雨止。命發鼓，鼓聲震，黃幟舉，伏發，徐達兵亦至，舟師并集，內外合擊，友諒軍大敗。乘勝逐之，遂復太平。（選自《智囊·兵智部·詭道卷》，有刪改）［注］①上：明太祖朱元璋。②閽者：守門人。③舸：船。④觳中：弓箭所及的范圍，比喻圈套、牢籠。10．材料二中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請選出正確的一項。（

）始覺A其詐B即分舟師千余C向龍江D先遣萬人E登岸F立柵G勢H甚銳。A．ADG

B．BCG

C．BDG

D．BDF11．下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（

）A．建康，今南京，三國的吳、東晉，以及南朝的宋、齊、梁、陳都曾在此建都。B．“易以鐵石，一宵而成”中的“易”與成語“平易近人”中的“易”詞義不同。C．偃，指放倒，與《項脊軒志》中“偃仰嘯歌，冥然兀坐”的“偃”詞義不同。D．度，指估計，與《過秦論》中“試使山東之國與陳涉度長絮大”的“度”詞義相同。12．下列對材料有關內容概述，不正確的一項是（

）A．能征善戰，卻向敵人裝作軟弱無能；準備攻打近處，卻給敵人造成攻擊遠處的假象。這都是用來欺騙麻痹敵人的詭譎之術。B．陳友諒派人約張士誠一起進攻建康，有人勸朱元璋親自率領軍隊迎擊陳友諒，朱元璋認為此建議并不妥當，是兵法忌諱的。C．康茂才讓曾在陳友諒手下做事的一個看門人帶著書信，乘小船到陳友諒的軍中，看門人說愿做內應，陳友諒對此將信將疑。D．朱元璋做好了軍事部署，陳友諒果然如期領著水軍東下，后看見橋都是鐵石筑成的，很驚疑，連聲呼喊“老康”，卻沒有人答應。13．把材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）攻其無備，出其不意。此兵家之勝，不可先傳也。

（2）若先破友諒，則東寇膽落矣，汝能速使之來乎？

14．材料二中朱元璋打敗陳友諒主要運用了材料一中的什么方法？請簡要說明。

（四）閱讀IV（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成15~16題。和子山春日雨中書事見寄（其二）文同青春①已破六十日，正好共攜歌管游。鶯花有意欲惱亂，風雨何事相淹留。南園彩棚映綠樹，西湖畫舫臨清流。幾時云陰得斂霽，愿把一樽相獻酬。【注】①青春：指春天。春季草木茂盛，其色青綠，故稱。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．首聯寫進入春天已有一段時間，正是外出游覽、盡情享受歌舞音樂的好時節，與標題中的“春日”相照應。B．頷聯上句將鶯啼花開的美景與詩人懊惱、紛亂的心情作對比，表現了詩人內心的微妙變化。C．頷聯下句是詩人對天氣變化的抱怨，詩人渴望與友人一同攜手出游，然而風雨阻攔了詩人的計劃。D．尾聯表達了詩人對天氣轉晴的期盼，以及在晴好的日子里與友人共飲美酒、酬謝友情的愿望。16．請從藝術手法的角度對頸聯進行簡要賞析。

（五）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)（1）老師告訴同學們，“羽書”常常被用來營造緊張、危急的氛圍，表現戰爭、軍事行動或緊急事態的發生，高適《燕歌行（并序）》中“

，

”兩句即是如此。（2）學校即將舉辦詩歌朗誦大賽，想要用包含“詩”“歌”的詩句為本次大賽的主題命名，你立即想到了《赤壁賦》中“

，

”兩句。（3）“洞庭”不僅是湖名，還是中國古代文化中一個富有詩意和象征意義的意象，經常出現在詩詞中，例如“

，

”。

二、語言文字運用(20分)

閱讀下面的文字，完成18~22題。《入蜀記》是陸游乾道六年由家鄉山陰赴夔州通判任上沿途所作的日記。詩人協家帶口，歷時五個半月，行程五千余里，才抵達目的地，正如他在《滄灘》一詩中所云：“少年亦慕宦游樂，投老方知行路難。”雖然歷盡艱辛，

甲

《入蜀記》這部長篇行記的問世，他詳細記載了一路上的所見所聞，運河、長江沿岸的名圣古跡、歷史掌故、風俗民情，在他的筆下一一呈現，他還融入了自己的人生見解。全書敘述平實而富于情趣，筆觸生動而繁簡得當，既有史料價值，又有文學價值。途中他還創作了不少紀行之詩，兩者（A）。陸游為什么要寫這部《入蜀記》？一則他（B），博古通今；二則這也是他仕途不順的發憤之作。他因主張抗金而被罷官，在南宋以偏安為主的政治軍事格局中，很難成就他的“立功”愿望。但仕途的失意卻成全了陸游，使他有意而為，要在“立言”方面有一翻作為。陸游認為

乙

，源于見聞不廣，力有所不逮。這次的赴任將窮江湖萬里之險，可以飽覽山川、造訪名勝、拜謁先賢、觀察世情，一定會對他今后的人生和創作有很大的提升和推動。陸游在給朋友的信中也說過“大抵此業在道途則愈工……絕塵邁往之作，必得之此時為多”，因為只有在這樣的時候，詩人擺脫了平常生活的束縛，個性才能（C）地展露，對自然山水景物會有更新鮮的感覺，也有更充分的體驗和感受，這樣才能激發文思詩興，發揮自己的獨創性。18．請在文中括號內填入恰當的成語。

19．文中第一、二段有多處錯別字，請找出兩處并加以改正。

20．請在文中橫線空缺處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。

閱讀下面的文字，完成小題。概念史起初是一種哲學辭典的編纂方法。黑格爾去世后出版的《歷史哲學》出現了一個特別的用法，將歷史書寫分為三類——“原始的歷史”“反思的歷史”和“哲學的歷史”。“概念史”被歸入“反思的歷史”。有人因為只有孤例且黑格爾沒有闡釋何謂概念史而懷疑這里的概念史是否出自黑格爾之口或為記錄者誤加。但是，這一用法別具意義，被賦予感知和反思意涵的概念史不正是科塞雷克等主編《歷史性基礎概念：德國政治一社會語言歷史辭典》所要彰顯的旨趣嗎？正是在這部八卷大開本的歷史辭典中，具有理解和反思意涵的概念史被確立為一種書寫歷史的方法。需要贅言的是，這里的“歷史辭典”雖有一般辭典的書寫規范，但是內容異于通常意義的辭典詞條，有的概念篇幅堪比專著。21．文中畫橫線處是個長句，請改成幾個較短的語句，可以改變語序，少量增刪詞語，但不得改變原意。

22．簡要分析文中加點的詞“贅言”的表達效果。

三、寫作(60分)23.閱讀下面的材料，根據要求寫作。(60分)

人們常說“牽牛要牽牛鼻子”，又說“十個指頭彈鋼琴”。“牽牛鼻子”和“彈鋼琴”常常是解決問題的不同方法，而處理好兩者的關系十分重要。以上材料引發了你怎樣的聯想和思考？請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

參考答案1．B

2．B

3．D

4．第①處：使用設問句，“何謂‘低空經濟’？作為戰略性新興產業……”，引出低空經濟的概念，能引起讀者注意，并啟發讀者思考低空經濟的內涵。第②處：概述新技術、新產品正在各類應用場景發展和多個積極開拓應用場景的事實，闡明了應用場景是低空經濟產業鏈關鍵一環的觀點，簡潔有力。

5．①創新思維，開拓獨特的應用場景，以場景創新帶動產業落地。②堅持因地制宜，充分利用自然資源稟賦，挖掘機場自身能力。③注重供需聯動，盡量滿足人民群眾的個性化、多樣化的需求。

④尋找更多應用場景，布局低空經濟新賽道，增加利潤增長點。【導語】這篇文章通過深圳至珠海低空航線的開通，探討了低空經濟的現狀與發展潛力。材料一詳細介紹了低空經濟的定義、產業鏈構成及其發展驅動力，強調科技創新和政策支持的重要性。材料二則聚焦于應用場景的創新，指出供需聯動和因地制宜是推動低空經濟發展的關鍵。整體來看，文章結構清晰，論證充分，結合實際案例，展現了低空經濟的廣闊前景和發展路徑。1．本題考查學生理解文章內容，篩選文章信息的能力。B.“以通用航空器、無人機產業為代表的低空飛行器行業近年來形成了較為完整的產業鏈”錯。原文根據“低空經濟迎來風起之時，其背后所蘊含的超萬億市場規模逐漸顯現”，“國內低空飛行器行業在無人機及通用航空器的設計、研發與制造上……形成了較為完整的產業鏈”，可知只是無人機及通用航空器行業形成了較為完整的產業鏈，不能由此推斷低空飛行器行業近年來形成了較為完整的產業鏈。故選B。2．本題考查學生根據文本內容進行判斷、推理的能力。A.“基本實現翻番”錯誤，材料一中提到的是全國低空經濟規模到2030年達到萬億級，并未特指深圳或民用無人機產業規模翻番。C.“而‘空中的士’的運行增添了經濟增長動力”錯誤，材料一中提到的是低空經濟的發展為經濟增添增長的動力，并未特指“空中的士”，所以表達部分正確但不準確。D.“必然”錯誤，材料二中提到的是這種結合可能探索出獨特應用場景，但并非“必然”。故選B。3．本題考查學生理解文章內容，篩選文章信息的能力。D.“需要依托高空飛行的加持”錯誤，材料一中明確指出低空經濟發展還處于起步階段，面臨一些不確定性，并未提及需要高空飛行的加持。故選D。4．本題考查學生分析議論論證效果的能力。論證效果從論證方法、論證思路、論據等來考慮。①“何謂‘低空經濟’？”運用設問句，這一設問引出了對低空經濟概念的解釋，使得讀者能夠清晰地理解低空經濟的定義和范疇，為后續的論述奠定了基礎。②“一大批新技術、新產品”“多個城市啟動專門計劃，積極開拓應用場景”，論據引用了多種事實，通過闡明這些事實，使論證“應用場景是低空經濟產業鏈關鍵一環”這個論點更加強有力。5．本題考查學生歸納內容要點、概括中心意思的能力。①“開拓應用場景，不僅要挖掘現實需求，還要突出創新思維，探索更多‘人無我有’的應用場景”，無錫市運用創新思維，“以場景創新帶動產業落地，實現場景與產品的‘雙向奔赴’，推動低空經濟發展才有堅實的基礎”，以創新帶動產業發展。②“要堅持因地制宜，在立足資源稟賦、產業基礎和現實能力的基礎上，開動腦筋、大膽實踐，形成自身特色”，在產業基礎上，加強多個領域的統籌協調，“培育智慧城市、文旅發展、數字生活等領域的潛在場景”，堅持因地制宜，充分利用自然資源稟賦，在充分利用自身資源的基礎上，助力“低空經濟”。③“供需聯動是場景創新的關鍵，應盡量避免出現供需不匹配”，必須關注供需聯動，以推動“低空領域的發展”。“一方面，要從群眾生活和城市發展的難點、痛點、堵點出發，打造智慧化、便捷化、普惠化的數字化應用場景；另一方面，應重視并滿足人民群眾的個性化、多樣化需求”，表明要充分滿足人民需求，推動“低空經濟”發展。④“為新技術新產品尋找更多應用場景，正成為各地開辟新賽道、塑造新動能的現實選擇”“為產品找場景、為場景找產品，推動場景資源向企業開放，定能促使更多創新成果加快轉化為現實生產力”，要抓住機遇，尋找更多應用場景，促進現實生產力的發展，增加利潤增長點。6．D

7．C

8．（1）“終點”在文中的含義：表層意思是火車抵達的終點站，深層意思是革命道路的盡頭。（2）表達效果，一是標明敘事線索。文章圍繞列車提速后是否能成功抵達伸延的終點站這一主干事件展開敘寫，以“終點”為題提綱挈領，主線明晰。二是提示主題意蘊，一語雙關，耐人尋味。文章敘述的是一項在飛馳的列車上提速的試驗，表達的是深刻的主題思想：生活中總是充滿著斗爭，革命征途永遠沒有終點，腳下永遠是新的起點。

9．①這段創作談啟示讀者：生活是文學創作的第一源泉。如果沒有深入生活，去仔細觀察、躬行實踐，就難以獲得真實、鮮活、典型的素材，就難以創作出接地氣、有時代感、有感召力的好作品。②《終點》一文敘述的是青海高原上一個火車路段進行伸延終點的試驗，即以“合理高速”在原定時間內多跑一站路，結果取得成功。取材真實，場景逼真，細節典型，人物鮮活，形象鮮明，使人如臨其境，如睹其人，主題積極向上，極具時代感。【導語】小說以青海高原暴風雪夜為背景，通過火車司機突破常規、勇闖新終點的故事，展現了社會主義建設者的精神風貌，塑造了技術精湛、勇于擔當的工人形象。標題“終點”具有雙重意蘊：既是鐵路線的終點站，更是新征程的起點，暗喻社會主義建設永無止境。全文洋溢著昂揚向上的時代氣息，體現了“歌頌勞動者”的典型特征。6．本題考查學生對文本相關內容的理解和分析能力。D.“標明敘事線索，也揭示了主題思想”錯誤。這樣的獨句段在篇章中前后三次反復出現，宛若畫外音，起到提示情節發展進程（或階段）的作用；同時，“嗚——”在篇首、篇中、篇末這三個不同結構位置出現，聯系前后文，它還起到烘托主人公不同的心情的作用。故選D。7．本題考查學生賞析文章重要語句的能力。C.“既寫出向揚師傅有潔癖的特點，也可見其樸素與節儉”錯誤。從文本整體語境來看，該句中“洗得發白”“雪一樣潔白”這兩個修飾語寫向揚師傅的服飾特點，一方面是表現他愛潔凈，另一方面也可看出他自律嚴謹、一絲不茍的特點。故選C。8．本題考查學生分析文章標題的含義和作用的能力。（1）“終點”在文中的含義，結合“三三○三次列車即將到達這條鐵路線的終點站”可知，“終點”的表層意思是火車抵達的終點站；結合“似乎他駕駛的這輛三三○三次列車到達的并不是往常的終點站，而是戰斗征程的新起點”“勝利在望并不等于勝利在握，就要到達新終點并不等于已經到達新終點”“就像革命的道路上永遠沒有終點一樣，我們的生活中總是充滿著斗爭！在繼續革命的征途上，我們的腳下永遠是新的起點！”可知，深層意思是革命道路的盡頭。（2）表達效果，一是標明敘事線索。從“向揚師傅踩響了汽笛，三三○三次列車即將到達這條鐵路線的終點站……”“離終點站只有半站路了，礦山上那高入云端的煙囪和剛剛豎起的鐵塔依稀可辨……”“列車在向揚師傅駕駛下，向前，永遠向前……”可知，文章圍繞列車提速后是否能成功抵達伸延的終點站這一主干事件展開敘寫，以“終點”為題提綱挈領，主線明晰。二是提示主題意蘊，一語雙關，耐人尋味。從“新的終點就要到達了，這次不同平常的試驗任務就要完成了，但是，勝利在望并不等于勝利在握，就要到達新終點并不等于已經到達新終點！”“就像革命的道路上永遠沒有終點一樣，我們的生活中總是充滿著斗爭！在繼續革命的征途上，我們的腳下永遠是新的起點！”可知，文章敘述的是一項在飛馳的列車上提速的試驗，表達的是深刻的主題思想：生活中總是充滿著斗爭，革命征途永遠沒有終點，腳下永遠是新的起點。9．本題考查學生對作品進行個性化閱讀和有創意的解讀的能力。①結合“作者曾在《后記》一文中談及寫作此文的體會：‘非常明顯，如果我沒有火車司機的生活，如果我沒有和那位鬢角斑白的老司機的接觸，他講不出那樣震人心弦的話語，無論如何，我是寫不出《終點》的。’”可知，文學創作必須扎根生活。這印證了“生活是創作的唯一源泉”的真理，如果沒有深入生活，去仔細觀察、躬行實踐，就難以獲得真實、鮮活、典型的素材，就難以創作出接地氣、有時代感、有感召力的好作品。說明寫作應扎根生活，觀察細節，從真實人物和事件中汲取靈感，只有深入生活實踐，才能寫出有溫度、有力量的作品。②《終點》一文敘述的是青海高原上一個火車路段進行伸延終點的試驗，即以“合理高速”在原定時間內多跑一站路，結果取得成功。作者通過與火車司機的深入接觸，獲得了真實生動的素材和感人至深的細節（如向揚師傅冒險補油的場景），才能塑造出鮮活的人物形象。文中向揚師傅的形象源于生活，其語言、行動和思想具有真實感，增強了作品的感染力。作品取材真實，場景逼真，細節典型，人物鮮活，形象鮮明，使人如臨其境，如睹其人，主題積極向上，極具時代感。作者在真實經歷的基礎上進行藝術加工，使主題更具普遍性和時代意義。10．C

11．D

12．C

13．（1）（在）敵人毫無防備時進行攻擊，（在）敵人意想不到時采取行動。這是軍事家用兵制勝（的奧秘），是不可能事先傳授的。（2）如果先打敗陳友諒，那東面的敵寇（張士誠）便會嚇破膽了，你能快點讓陳友諒來嗎？

14．①主要運用了“利而誘之，亂而取之”的方法。②朱元璋讓康茂才用詐降的方法引誘陳友諒進入埋伏圈。③等到大雨時朱元璋讓各路人馬拔取陳友諒營前的柵欄，陳友諒指揮軍隊前來爭奪，亂中雨停，朱元璋趁勢全面出擊，打敗了陳友諒。

【導語】這兩篇文言文分別從理論和實踐的角度闡述了“兵者詭道”的軍事思想。材料一出自《孫子兵法》，簡明扼要地概括了戰爭中運用詭計的重要性，強調了出其不意、攻其不備的戰術原則。材料二則通過朱元璋與陳友諒的實戰案例，生動展示了如何運用這些戰術。朱元璋通過誘敵深入、設伏夾擊等策略，成功擊敗陳友諒，充分體現了材料一中的軍事智慧。兩篇文章相輔相成，理論結合實踐，展現了古代軍事思想的深刻與實用。10．本題考查學生文言文斷句的能力。句意：這才發覺其中有詐，立即分撥出一千多艘戰船駛向龍江，先派遣一萬人上岸，樹立柵欄，氣勢很是銳利。畫波浪線部分寫了陳友諒的一系列軍事行動，“即”和“先”修飾兩個動作，在BD處斷開；“甚銳”的主語是“勢”，應在“勢”前斷句，G處斷開。故選C。11．本題考查學生了解并掌握常見的文學文化常識以及一詞多義的能力。A.正確。B.正確。更換/平和、淺顯。句意：便叫人撤去木橋，換上鐵石，一夜筑成。/“平易近人”有兩個意思。一是指態度謙遜和藹，使人容易接近。另一個意思是（文字）淺顯，容易理解。C.正確。放倒/俯。句意：命令拿旗的兵士收起黃旗藏在山的右邊。/休息時長嘯或吟唱，有時靜靜地端坐。D.錯誤。估計/衡量、比較。句意：皇上估計天一定下雨。/假使拿崤山以東的各諸侯國跟陳涉比一比長短大小。故選D。12．本題考查學生理解文章內容的能力。C.“對此將信將疑”錯，根據“友諒果信之，甚喜”可知，陳友諒是深信不疑。故選C。13．本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“攻其無備”“出其不意”，省略句兼狀語后置句，于其不備攻/于其不意出；“此兵家之勝”，判斷句；“先傳”，事先傳授。（2）“破”，打敗；“膽落”，嚇破膽；“汝能速之使來乎”，賓語前置句，應為“汝能速使之來乎”。14．本題考查學生運用材料，分析重點句子的能力。①“利而誘之”意思是用利益引誘敵人，“亂而取之”是趁敵人混亂的時候攻取它。②材料二中，朱元璋為了打敗陳友諒，采用了計謀。他讓康茂才利用與陳友諒的舊關系，讓家中曾在陳友諒手下做事的守門人帶著書信去詐降，告訴陳友諒自己愿意做內應。陳友諒因為相信了這個消息，認為自己可以輕松取勝，這就是朱元璋給陳友諒制造的“利”，從而引誘陳友諒按照自己期望的方式行動，進入預先設好的埋伏圈，這一步很好地體現了“利而誘之”的兵法策略。③當陳友諒的軍隊到達江東橋，發現情況不對，產生混亂。接著，在大雨時朱元璋讓各路人馬拔取陳友諒營前的柵欄，這一舉動引發了陳友諒指揮軍隊前來爭奪，場面陷入混亂。就在雙方混戰之際，雨停了，朱元璋趁勢發鼓，讓伏兵出擊，各路軍隊內外合擊，此時陳友諒的軍隊已經陷入混亂，朱元璋抓住這個時機全面出擊，最終打敗了陳友諒，這一系列行動充分體現了“亂而取之”的兵法策略。參考譯文：材料一：用兵打仗，是一種詭詐的策略。所以，能征善戰，要向敵人裝作軟弱無能；本要用兵，卻裝作不準備打仗；準備攻打近處，要給敵人造成攻擊遠處的假象；準備攻打遠處，相反卻裝作要攻擊近處。敵人貪利，就利誘他；敵人混亂，就乘機攻取他；敵人實力強，就要防備他；敵人兵力強大，就要避開他；敵人容易沖動，就要設法挑釁他，讓敵方失去理智。對于小心謹慎的敵人，要想方設法驕縱他，讓敵方失去警惕；敵人休整得好，就設法去騷擾他，搞得敵方疲憊不堪；敵人內部團結，就要設法去離間他，分化瓦解敵人，(在)敵人毫無防備時進行攻擊，(在)敵人意想不到時采取行動。這是軍事家用兵制勝(的奧秘)，是不可能事先傳授的。材料二：陳友諒攻陷太平后，占據了長江上游，派人約張士誠一起進攻建康。有人勸朱元璋親自率領軍隊迎擊陳友諒，朱元璋說：“敵人如果知道我出來，會用一小支部隊應付我，而大軍順流直奔建康，半天就可以到達，我的步兵騎兵急忙趕回，跑上百里地，再迎戰敵人，那是兵法忌諱的。”于是召見康茂才，對他說：“陳友諒、張士誠二人聯合，禍害一定很大，如果先打敗陳友諒，那東面的敵寇(張士誠)便會嚇破膽了，你能快點讓陳友諒來嗎?”康茂才說：“家里有個年老的看門人，過去曾在陳友諒手下做事，叫他前去，一定能取得信任。”便叫看門人帶著書信，乘小船直接到陳友諒的“漢軍”中，說是愿做內應。陳友諒果然相信，很高興，問起康茂才，說：“現在他在哪里?”回答說：“現在守江東橋。”又問：“橋怎么樣?”回答說：“是木橋。”陳友諒賞了看門人一頓飯后，叫他回去，叮囑他說：“我馬上就到，到時候喊‘老康’作為信號。”看門人回來報告，朱元璋說：“這下中我的圈套了。”便叫人撤去木橋，換上鐵石，一夜筑成。派馮勝、常遇春領三萬人埋伏在石灰山側，徐達等人的軍隊布置在南門外，楊璟駐兵在大勝港，張德勝、朱虎領水軍到龍江關外，朱元璋統率大軍于盧龍山，命令拿旗的兵士收起黃旗藏在山的右邊，收起紅旗藏在山的左邊，告誡說：“敵人來，舉紅旗；聽到鼓聲，舉黃旗，伏兵一齊出來。”到了約定的那一天，陳友諒果然領著水軍東下，到達大勝港，水路狹窄。遇到楊璟的軍隊，便退出長江，直接用船去沖江東橋，看見橋都是鐵石(筑成的)，很是驚疑，連聲呼喊“老康”，卻沒有人答應，陳友諒才覺察其中有詐。當即派水軍一千多條船駛向龍江，先派出一萬人上岸并且樹立柵欄，氣勢很猛。當時正是大熱天，朱元璋估計天一定下雨，命令軍隊先吃飯，當時天沒有云，忽然從西北方向起風，下起了大雨。這時，紅旗舉起，各路人馬爭先去拔柵欄。陳友諒指揮軍隊前來爭奪，戰斗剛開始，正好雨停了。朱元璋下令擊鼓，鼓聲大震，黃旗舉起，伏兵一齊出擊，徐達的兵也趕到，水軍都集中起來，里外夾攻，陳友諒軍隊大敗。朱元璋乘勝追擊，終于收復了太平。15．B

16．①運用了想象的手法，描繪出詩人想象中的美好景象。通過對南園和西湖美景的想象，展現出春日的美好，表達了詩人對出游的期待。②運用顏色詞，增強了色彩感與畫面感，彩棚與綠樹相映成趣，展現出春日的生機與活力。【導語】文同的這首詩充滿春日的獨特韻味。詩中先點明春天已過去六十日，表達出對時光流逝的感慨，同時流露出渴望與友人出游的急切心情。“鶯花有意”“風雨何事”運用擬人手法，將自然景象賦予情感，凸顯出詩人對風雨阻礙出游的無奈。“南園彩棚”“西湖畫舫”描繪出春日的美好景致，令人心生向往。全詩語言清新自然，借景抒情，生動展現出詩人對春日盛景的喜愛及對與友人相聚的期盼。15．本題考查學生分析鑒賞詩歌內容和藝術特色的能力。B.“將鶯啼花開的美景與詩人懊惱、紛亂的心情作對比”錯誤。“惱亂”的意思是打擾，這句話運用擬人手法，說鶯花有意擾亂詩人的心境，表現了詩人因無法出游欣賞美景而遺憾的心情。故選B。16．本題考查學生鑒賞詩歌煉句的能力。①頸聯運用了想象的手法。詩人在風雨無法出游的情況下，通過想象描繪出南園有彩棚與綠樹相互映襯，西湖上有畫舫靜靜地挨著清流的美好景象。這種想象中的畫面，是詩人內心渴望出游的體現，借由想象的美好場景，將詩人對出游的期待之情生動地展現了出來，讓讀者能深切感受到詩人對春日美好景致的向往。②此聯巧妙地運用了顏色詞來增強畫面感。“彩棚”的“彩”字和“綠樹”的“綠”字，形成了鮮明而絢麗的色彩對比，彩棚色彩斑斕，綠樹郁郁蔥蔥，二者相映成趣，仿佛一幅色彩豐富的春日畫卷展現在讀者眼前，充分展現出春日的生機與活力，使讀者能夠更直觀地感受到春天的美好與蓬勃氣象，進一步強化了詩人對春日盛景的喜愛以及渴望置身其中的情感。17．

校尉羽書飛瀚海

單于獵火照狼山

誦明月之詩

歌窈窕之章

昔聞洞庭水

今上岳陽樓（遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺）【詳解】本題考查學生默寫常見的名篇名句的能力。注意重點字的寫法，“尉”“瀚”“窈”“窕”“螺”。18．A相得益彰

B學富五車

C自由自在

19．“協”改為“攜”；“圣”改為“勝”；“翻”改為“番”。

20．甲：但正是這次行程促成了

乙：自己以前的詩文還不夠好【解析】18．本題考查學生正確使用成語的能力。A處，文中提到《入蜀記》這部行記詳細記載了沿途見聞等，同時陸游在途中還創作了不少紀行之詩。所填成語意思應指行記和紀行之詩相互配合，使各自的價值都能更好地體現，可填“相得益彰”。相得益彰：兩個人或兩件事物互相配合，雙方的能力和作用更能顯示出來。B處，后文提到陸游博古通今，所以所填成語應表明他知識儲備深厚，能夠在《入蜀記》中融入豐富的歷史掌故、展現對各種事物的深刻見解，與“博古通今”語義相近，可填“學富五車”。學富五車：形容讀書多，學識豐富。C處，文中強調在赴任途中，詩人擺脫了平常生活的束縛。可填“自由自在”。自由自在：形容沒有拘束，十分安閑舒適。19．本題考查學生正確書寫現代漢語常用字的能力。“協家帶口”中的“協”改為“攜”：“攜”有攜帶、帶領的意思，“攜家帶口”表示帶著全家老小，符合陸游帶著家人一起赴任的情境。

“名圣古跡”中的“圣”改為“勝”：“勝”有優美的、著名的意思，“名勝古跡”指風景優美和有古代遺跡的著名地方。

“有一翻作為”中的“翻”改為“番”：“番”可表示種、樣，“有一番作為”表示有某種成就、做出一定成績。20．本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。甲處，前文提到陸游入蜀歷盡艱辛，后文說《入蜀記》這部長篇行記問世。“但”表示轉折，說明盡管入蜀過程艱難，卻帶來了積極的結果，即促成了《入蜀記》的創作。可填“正是這次行程促成了”。乙處，后文提到陸游認為此次赴任能飽覽山川等，對今后的人生和創作有很大提升和推動。這意味著他覺得之前在創作上存在不足，需要通過這次經歷來改進。所以可填“自己以前的詩文還不夠好”。21．示例：有人懷疑這里的概念史并非出自黑格爾之口，概念史可能是記錄者誤加；因為這一概念史只有孤例，且黑格爾并未闡釋何謂概念史。22．“贅言”通常指不必要的、多余的言辭或說明。但文中這種“贅言”，是作者必須說的，是對前面內容的必要的補充和強調，這樣說文章的敘述更加流暢自然，同時帶有幽默和自嘲的意味，增強了文章的可讀性。【解析】21．本題考查學生語言表達之變換句式的能力。原句是一個因果關系的長句：“有人懷疑這里的概念史是否出自黑格爾之口或為記錄者誤加”是結果部分，即句子的核心內容；“因為只有孤例且黑格爾沒有闡釋何謂概念史”是原因部分，用來解釋產生這種懷疑的依據。可先把結果部分單獨成句，即“有人懷疑這里的概念史并非出自黑格爾之口，概念史可能是記錄者誤加的”（這里將“是否出自黑格爾之口或為記錄者誤加”改為“并非出自黑格爾之口，概念史可能是記錄者誤加”，使表達更清晰），然后將原因部分單獨成句，即“因為這一概念史只有孤例，且黑格爾并未闡釋何謂概念史”。22．本題考查學生賞析詞語的表達效果的能力。①“贅言”從字面意思和常規理解來看，就是指那些不必要的、多余的言辭或說明。在一般語境中，使用“贅言”會給人一種即將要說的話可能是不那么重要、可有可無的感覺。文中作者說“需要贅言的是”，但實際上后面所闡述的內容，即“這里的‘歷史辭典’雖有一般辭典的書寫規范，但是內容異于通常意義的辭典詞條，有的概念篇幅堪比專著”，對于理解這部特殊的“歷史辭典”以及“概念史”在其中的地位和特點是非常必要的。②作者在這里運用“贅言”一詞，表面上看似自謙，說自己接下來要說的話可能是多余的，但實際上是一種巧妙的表達手法。一方面，這種表述使文章的敘述更加自然流暢，因為作者以一種看似隨意的方式引出了對“歷史辭典”特殊性的說明，不會讓讀者覺得突兀。另一方面，“贅言”的使用帶有幽默和自嘲的意味，增強了文章的可讀性。它能夠吸引讀者的注意力，讓讀者對作者接下來要說的內容產生興趣，同時也使文章的語言風格更加生動活潑，避免了枯燥的學術性表述，使讀者更容易接受和理解文章所傳達的信息。23．例文：執本末之要，奏和諧華章

“牽牛要牽牛鼻子”，短短幾字，道破了抓住關鍵、把握主要矛盾的重要性；“十個指頭彈鋼琴”，形象生動地展現出統籌兼顧、協調推進各項工作的智慧。在生活與發展的宏大樂章里，明晰“牽牛鼻子”的精準聚焦與“彈鋼琴”的全面協調之內涵，并妥善處理二者關系，方能奏響和諧動人的旋律。

“牽牛要牽牛鼻子”，強調的是在復雜事物的諸多矛盾中，找準核心與關鍵。縱觀歷史，秦國商鞅變法便是抓住了社會變革的“牛鼻子”。戰國時期，各國紛爭不斷，秦國積弱，舊有制度嚴重束縛發展。商鞅洞察時弊，以廢除井田制、獎勵耕織、推行縣制等為核心舉措，直擊舊制度的要害，從根本上改變了秦國的經濟、政治格局